第頁共頁班主任年度工作總結(13篇)班主任年度工作總結篇一那時一段真的可以用“苦不堪言”來形容的日子。可惡的“花粉過敏”,折磨著我,而教官的懶惰,更加劇著這種“折磨”。只有一個念頭趕快完畢。經過了初四的緊張學習,孩子們似乎有些放松了,不光是表如今學習態度上,行為標準方面也大大的.打了折扣,再加上來自各個不同的地方,要求也不一樣。所以“收心”和行為習慣的養成教育就成了本學期班級工作重點。利用一切可以利用的時機,反復的對校規校紀班規班法進展不同形式的學習,當然,對違背了這些規定的學生嚴格的批評更是必不可少的而且也是最為有效的。剛一開場,同學們感到的是老師的過于嚴格和近乎不近情理,但是隨著班級相貌的一天天的改善和各種榮譽的接踵而至,越來越多的孩子開場理解他們的老師。我也一天天的喜歡上了我的孩子們(雖然表達的還是很少)。語文仲老師經常把孩子們在周記中對我的評價及時的反應給我(當然是盡挑好的說了),每每讓我很感動又很快樂。尤其是過元旦的那天,當孩子們一同大聲喊出“王老師,我們愛您!”時,幾個月來的身心疲憊一瞬間消失的無影無蹤從來沒把自己的職業看的多么高大,只是職業而已,但既然干了這一行,就把它做好,想方法讓自己開心一點吧!其實當你用心去做了時候,當然也會得到回報--那就是孩子們的愛!班主任年度工作總結篇二電視劇《亮劍》中的主人公李云龍有句名言“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，說明了一個將軍對于進步整支____作戰才能的重要性；“獅子帶著的綿羊隊”最終戰勝了“綿羊帶著的獅子隊”的寓言故事也說明了同樣的道理。在今年衡陽市組織的骨干班主任培訓班上，教育局奉祥明局長強調要充分發揮班主任的“領頭羊”作用，進一步說明了在班級管理中班主任主導作用的重要性。今年我擔任高一〔1〕班班主任，面對的是一群思想較為復雜的學生。要充分發揮班主任在班級管理中的主導作用，抓好學生思想教育工作。在班級管理中我反復強調學生要“統一思想，進步認識”，讓學生明白學習主要是為自己而學，變“要我學”為“我要學”，從小事作起，從如今開場；讓學生意識到態度決定高度，思想引導行為，心動還要行動。在每一次班級講話中我都要提醒學生要注意“統一思想，進步認識”，并為此出專題黑板報和召開主題班會，人人上講臺發言，談感受，說體味，在活動中進一步統一學生思想，進步學生認識。讓學生充分認識到“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，認識到“人生自信兩千年，會當擊水三千里”，認識到“苦心人，天不負，有志者，事竟成”，認識到“班榮我榮，班辱我恥，今日我以六中為榮，明日六中以我為榮”，認識到“有一份耕耘，才有一份收獲，臨淵羨魚，不如退而結網”。讓學生統一到“聚精會神搞學習，一心一意謀開展”的思想上來，牢記務必努力學習，務必遵守紀律的“兩個務必”思想，爭當學習、思想、紀律“三個方面先進代表”的模范。如今“統一思想，進步認識”這八個字已經形成為383班班級凝聚力建立的口號和靈魂。日常班級管理，需要在班主任的主導下，發揮學生的主體作用。在初步掌握班級實際情況的根底上，經過全面分析^p和研究，結合班級管理經歷，決定在班級日常管理中采取以下兩種形式：1、實行副班長輪流值日全面負責制。經過選舉產生班委會干部，確定8個兼職副班長。每周由6位副班長輪流值日：全面負責學習、衛生、紀律方面的管理，該周由另2位副班長負責登記全面違紀情況，其中一位負責如實填寫周登記表，另一位副班長負責記載違紀情況。每周星期日晚自習前進展匯總，對6位副班長的管理進展評比。下周由負責登記的2位副班長與評比中的第一、第六名進展崗位交換。2、實行衛生定點包干制。將全體學生分為兩批輪流清掃，每批學生負責清掃各自衛生區域，教室、男女宿舍和環境區衛生由4個衛生委員分別檢查，將檢查情況予以登記。本學期在衛生清掃方面我花費的時間和精力都比較少，但班級衛生狀況卻一直比較好。這主要得益于衛生定點包干制的施行和4位衛生委員的認真負責管理。高中生身心開展并未完全成熟，學習的自覺性、紀律的自律性都有待進一步加強。在班級管理中，需要充分發揮班主任的主導作用，講究技巧，采取多種形式進展管理。1、開展樹立座右銘活動。開展活動的目的'是為激發學生學習熱情，明確學習目的，端正學習態度，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。座右銘內容包括三個局部：①鼓勵自己的名人名言、或者認為有益于自己成長的話；②本人的奮斗目的；③在班級里的學習典范。詳細要求：①全體同學都要求參與。②由班級提供統一格式的紙張書寫，統一張貼在本人課桌的右上角。③希望全體同學以此作為行動的指南，堅決落實到自己的實際行動中去。2、“班級之最”評比活動。身心尚未完全開展成熟的高中學生，在班級管理中需要不斷反復地提醒和刺激，才能一如既往地向前開展。我在每周評比“四最之星”的根底上，結合學生實際，增設一個臨時的“班級之最”，截止到目前，已經評選出班級最有愛心的同學、班級最有正義感的同學、班級最英勇的同學、班級最有幽默感的同學，這些鮮活的同學形象不斷刺激全體學生積極向上，營造出生動活潑、朝氣蓬勃的班級特色，同時也更加注重個性開展。3、中秋節慶賀活動。在中秋節降臨之夜，學生要求慶賀傳統節日的呼聲很高，于是就因陋就簡開展中秋節慶賀活動。活動分為賞月、探月、頌月和奔月四個階段。第一階段組織分發班干部自發集資購置來的月餅和水果等，進展“賞月”；第二階段組織學生探究中秋節的由來，請同學講述有關月亮的神話傳說，如嬋娥奔月、吳剛伐桂等，開展以月字為部首的組詞小組賽；第三階段讓學生獨唱、合唱有關月亮的歌曲；第四階段組織全體學生到田徑場跑步1圈進展“奔月”活動。結果證明，這樣的活動開展學生是普遍歡送的，也有利于融洽師生關系、加強同學之間的團結和班級凝聚力建立。4、設置火線。班級管理貫徹“有保有壓、區別對待”原那么。對于班級的團結友愛、青春朝氣、發奮求進采取保護和鼓勵措施，鼓勵班團干部充分發揮主觀能動性，想管會管敢管，不斷進步班級管理才能。對于打架鬧事、敲詐訛詐、談情說愛、深夜外出打電游等行為那么設置火線，堅決不容許觸犯。本學期以來，我力圖從思想頭上遏制，從身邊發生血的事實中汲取教訓，配合以制度上的高壓，不斷強化學生意識，標準學生行為。5、晨曦有約。一個學期以來，天氣逐漸寒冷，要求學生堅持按時出早操成為班級管理中存在的突出問題。針對學生想睡懶覺的心理，我適時提出師生“相約六點半”的口號，并在操場進展現場演說，讓學生進一步懂得要加強身體鍛煉的道理，并指出“一年之計在于春，一日之計在于晨”，學習要從清晨開場，要以飽滿的熱情、激昂的斗志去迎接每一天的學習和生活。6、巧借東風。本學期，校領導在教學樓巡查，發現我班有少局部學生上課睡覺。當對于學生上課睡覺的現象，我在班級強調過屢次，總覺得收效不大。這一次我敏銳地感覺到時機來了，針對學生上課睡覺、看小說的現象，借校領導訓話的東風，我在班級開展大整風運動。并舉行“夢游書香話大覺，虛擬世界小說情”的主題班會，點名讓那些愛睡覺、愛看小說的學生先上講臺發言，然后學生主動發言分析^p睡覺、看小說的原因和危害，統一學生思想，進步學生認識。經過幾個回合的教育啟發，班級學生睡覺、看小說的情況有了很大改觀。這一學期以來，我一直提倡在班級嘗試推行“效勞”型管理，班級管理理念核心是“效勞”。班主任為全體學生提供學習、生活、紀律、思想全方位效勞，班團干部是效勞型干部，體貼關心同學，溫馨提醒同學，多做同學的思想工作，多給違紀同學一些改正自新的時機。從試驗過程來看，是獲得一定成效的，學生給班級和班主任評價最多的一個詞是“善待”，許多學生通過手機發來短信息，表達他們對班級管理理念的認同。但也有局部學生利用班級“效勞”型管理，在思想、行為上放松對自己的要求，存在我行我素的問題。于是下半學期我在班級管理中對管理理念進展“微調”，采取適度從緊與效勞相結合的管理制度，班級整體狀況較之以前有所好轉。和風細雨式的班級管理比嚴刑峻法式的管理效果應該要好得多。經過班級管理工作的多年理論，我意識到推行“效勞”型管理，是人心所向，形勢所趨，是班級管理開展的前進方向。唯物辯證法認為：一切事物處于變化開展之中。我們要用開展的目光對待問題，只要在班級管理中充分發揮班主任的主導作用，并同學生的主體地位有機結合起來，齊心協力，求真務實，與時俱進，開拓創新，我相信，創立一個和諧班級的目的是可以實現的。班主任年度工作總結篇三初為班主任，在教育教學此文轉自工作上都經受了鍛煉，感觸頗深，在學校領導的支持下，我順利地完成了這學期學校布置的各項任務。將本學期的班主任工作做以回憶總結：根本情況：從成績來看，我班學生總體智力程度良好，有個別尖子生也有學困生。全班共有33名學生，有局部學生上課經常注意力不集中、遲到；也有一些學生缺乏學習熱情，上課自由散漫，常規差。其中朵建江和賀旺是這個班最主要的兩個問題學生。由于我所接的這個班班干____伍健全，為了不引起學生的敵對情緒我沒有重選。我認真理解了班干部的分工情況。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作才能，要求他們以身作那么，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，利用班會課定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于這些小班干部們的積級配合，以身作那么，從而帶動全班，收到了好的成效。無規矩不成方圓，作為一個新班主任老師，我更加明白，在工作之初一定要嚴格要求學生，培養學生的紀律意識，才能確保班級工作的穩定有序。在工作中，我堅持賞罰清楚的`原那么：對學生積極進取的行為及時地進展鼓勵，樹立其自信心，引導其積極向上，也為其他學生樹立起學習的典范；對違紀的學生，我會對其提出批評，進展深化的思想教育，務必另其意識到自身錯誤。經過楊老師、阿老師的通力配合，一個學期下來，班上學生紀律遵守情況有所改良，學生可以自覺遵守紀律，上課自由散漫的情況減少了，遲到曠課的情況也大有好轉，學生學習的主動性大大進步。尤其是朵建江和賀旺同學進步非常明顯。十年樹木，百年樹人。學生在學校里不僅應當學知識，更要學做人。在班級工作中，我堅持對學生進展道德教育，培養學生的良好品格，幫助建立完善的人格。我從以下幾點著手做起：1、樹立典范。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”典范的力量是無窮的。學高為師，身正為范，班主任言行舉止尤為重要。要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到；要求學生講文明，講衛生，班主任一定要做好。平時注意嚴于律已，以身作那么，時時提醒自己為人師表，同時也贏得了學生的尊重。2、寓教于樂，以多種形式標準學生行為心理學告訴我們：人的承受心理由觀察才能、感知才能、認識程度、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不合適人的承受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好合適學生的心理特點，能進步教育管理的可承受性。3、用心關愛學生在這一學期里，我找學生進展過屢次的談話，進展了多方面的交流及溝通。我們班上的大局部學生是很明白事理的，只是在自制才能上有些欠缺。于是，我經常找學生進展深化地交流，理解學生是否有學習上或生活上的困惑，理解學生心理，對學生多進展鼓勵教育，建立其自信心，維護他們的自尊心，引導他們全身心地投入到學習當中。總的說來，通過這半學期的工作，我班情況根本穩定，學生對學習有較大的熱情，學生成績總體上保持在一定的程度，尖子生成績突出，后進生有所進步。總之，在這半學期的班主任工作中，我也領悟了一個道理，對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。缺乏之處：1、由于是新班主任不會合理安排時間不是很會工作，再加上還有六年級畢業班的原因感覺工作又多又忙，和學生交流的時間少。2、在班干部的培養上，一直成效不大，班干部起到的作用不是很明顯。3、后進生的轉化效果不太明顯。4、對住校生的關心還不夠。下學期我將投入更多的精力，放在班風建立。充分調動班干部和積極分子的力量影響帶動其他學生從而使自己的工作更細致、更有成就感。班主任年度工作總結篇四今年,是我來石家莊東方科技中等專業學校的第二個年頭了。親眼看到了東方科技的成長,從無到有從弱變強。同時也伴隨這我個人的成長。“成長”可以說是我在東方科技得到的最大財富。我如今從以下幾個方面對我一年來的工作做一下總結:我來到石家莊東方科技中等專業學校以后第一個工作職責就是班主任。曾經帶過xx計算機班、xx護理四班以及后來的xx航旅班。在帶班的過程中,我不會否認我積極去努力的工作態度。一次一次的帶班伴隨著我一次次的成長,最后航旅班的學生順利分配我的工作也得到了學校領導的肯定。優勢:1、跟學生有很好的溝通才能。2、在學生中有一定的聲威。3、積極努力的工作態度。4、年輕優勢:1、跟學生過于親近。2、工作經歷欠缺。3、有的時候沒有“狠勁”。4、年輕。我在東方科技的第二個職責就是任課老師了。曾經擔任著計算機根底、計算機組裝與維修等等課程。我覺得我在任課過程中有以下幾個方面的問題:優勢:1、扎實的理論知識和理論才能。2、在授課過程中可以很好的運用形象的比喻。優勢:1、授課方法的欠缺。2、教學層次感不是很好。3、對教課手法上欠缺。校團委的工作是很繁瑣的一項工作需要很大的耐心和時間來認真的工作。組織學校大型的活動和集體活動。今年主要舉辦了“創立文明校園活動”、準軍事化管理大會、東方科技第三屆籃球班級循環賽和主持學生會的各項日常工作。擔任校團委工作以來有以下幾個方面:優勢:1、工作積極努力。2、可以用大量的時間去投入工作中。3、有較強的責任心。4、年輕。5、與學生的溝通才能較強。優勢:1、工作方法的欠缺。2、記憶力較差,對工作丟三落四。3、不能很好的利用幾個人的合理去工作。4、管理理念欠缺。招生是來到東方科技以后我感覺是變化最大的。因為我經歷過兩次的招生可是我覺得這兩次有了很大而且明顯的變化。這同樣也在預示著東方科技的開展壯大。優勢:1、踏踏實實的去工作。2、對招生業務的純熟。3、對招生地域的熟悉。4、年輕。優勢:1、容易產生精神疲憊。2、招生中不能做到”狠“。經過在東方科技一年里的磨練,我收獲了很多。第一在東方科技我收獲了我人生的第一筆資金,雖說不是很多,但是我經歷招生很苦的過程換來的,所以我很珍惜。第二我收獲了鍛煉。剛剛畢業的我,年紀還很小。掙錢更多的錢是個很好的選擇,可是我希望可以得到更多的是年輕時期的磨練,只有這樣我才會在以后的人生中得到更多的`財富。第三我收獲了更多的理論知識和理論技能。通過任課我自己也在不斷的學習到更多更豐富的理論知識,同時學校也給了我多的參與理論的時間和經歷。使我的專業知識和技能有了很大的進步。第四,得到了學生的信任,作為班主任和學生管理工作,必需要去理解學生和理解學生,只有這樣我們才能在以后的工作中抓住重點去更好的工作。第五,我收獲了領導的培養時機。這是我在東方科技里很重要的收獲,我會盡自己最大的努力去回報學校回報領導對我的培養。我覺得東方科技可以使我放心的扎根在這里,因為我在為東方科技付出的時候我同樣也在建立著東方科技。東方科技鍛煉了我,人要學會“感恩”,我同樣會學會“感恩”。我希望我在東方科技茁壯的成長,我同樣希望東方科技迅速的成長。班主任年度工作總結篇五一年二班班風、學風、班主任寄語班風：活潑懂事、相親相愛學風：博學厚德、尚美健行班主任寄語：愿望是進取的起點，習慣是成才的根底，努力是成功的.階梯，選擇行動塑造最優秀的自己。班級簡介：多少張天真的笑臉，多少顆靈動的心，如今共同組成了這個大家庭。我們有緣才能相聚，有心才會珍惜。在這個溫馨得意的集體里，我們沐浴愛的春風，我們遨游知識的海洋，我們體驗成功的喜悅，我們編織美麗夢想；我們將努力學會學習，學會自理，學會關愛，學會珍惜……讓我們共同創造快樂，一起分享快樂。時刻告訴自己：我學習，我快樂，我成長！我奮進，我驕傲，我自信！讓我們快樂學習，幸福成長！互相幫助，共同進步！讓每個人都成為我們班級的驕傲，每個人都為我們的集體而自豪！二班的小得意們，讓我們一起自由的飛翔吧！班主任年度工作總結篇六又是一年飄雪時，在領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我完成了瑣碎而繁重的班主任工作。在這學期我繼續擔任四〔2〕班的班主任，我們班有44人，雖然女孩多，但多數是外地學生，流動性大，每學期轉出轉入的學生不少于10人。而且后轉來的學生中后進生較多。教育教學是一項長期而持久的工作，學生的流動對日常的教育教學工作、班級的管理帶來了弊端。因此，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力進步學生的素質，使學生能得到全面的開展。我主要做了以下的工作：雖然班級學生流動性大，但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。在班級管理方面，我首先實行“獎懲清楚”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進展記錄。犯錯誤累計三次找談話，幫助分析^p錯誤原因，自愿受罰，改正后給予獎勵。四年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進展了“獎懲清楚”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。其次，對班級的各項工作實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、分擔區、發作業、收作業、課間紀律、站隊、電管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的效果。第三，我獲得了家長對我的.支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。這學期我雖沒有做過公開教學，可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天修改學生的家庭作業，做到批后讓學生及時改錯誤。在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐后，雖然學生發言很積極，但是動手卻很懶，不愿意寫，針對本班的實際情況，我堅持每天的自習時間讓學生做一些課外閱讀，為的是能進步學生的閱讀才能；每周的下午抽出一節課的時間，讓學生讀從家里帶來的課外書，為的是培養學生的獨立閱讀的才能和習慣，培養學生的讀書的興趣，教育學生多讀書，讀好書。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績最大程度的進步。開學初參加了青年老師社團的有效備課展示，學期中參加全區校本研修比賽，還參加了三次市語文骨干老師培訓活動的論壇。在每一次的活動中，不記得修改正多少次發言稿，不記得練過多少次板書、板畫，還有記不清多少節課與社團的成員們在一起進展思維的碰撞。就是這些使我不斷的成長、不斷的歷練，向著合格的老師不斷的邁進。以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的缺乏之處需要改良。我相信在今后的教育教學中會一如既往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，為學生營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命，付出就有收獲！班主任年度工作總結篇七時間過得好快，轉瞬間一個學期過去了，回首過去的工作，布滿了挑戰、辛酸與滿意。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿，為總結閱歷教訓，利于今后工作，現總結如下：1、加大了對學生自治自理力量培育的力度。通過多種方式，留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；也留意指導學生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和消遣融入一體。2、有效地利用好每周一的班會課。既按學校規劃安排開展一些專題性的活動。3、連續加強班干部的培育和熬煉，使他們學會積極主動處理和應對班務。制定班級治理量化評估積分細那么〔獎懲條例〕，對班干部進展定期培訓指導，利用班會課對學生進展思想教育和學法指導。進一步完善班級治理體制，讓學生成為班級治理的主體，進步他們自主治理意識和力量，經過半個多學期的努力，逐步提升了班干部的工作力量、責任心，并進一步帶動了班風學風的好轉。4、加強常規教育。開學初，屢次帶著學生學習新的《中學生日常行為標準》和啟中的各項治理制度，強化學生的紀律觀念，準時覺察問題和解決問題，根據學生的實際狀況賜予必要的表揚和批判，獎懲清楚，強化他們的明辨是非的力量。對每一項班級事務，落實措施，穩固成果，使班級治理工作再上一個臺階。5、加強學生的愛校愛國教育，鼓舞學生積極參與學校的各項活動。1、建立良好的課堂紀律和秩序。良好的課堂學習氣氛，為老師工作任務的順當完成供給了最根本的保障。引導學生學會理解老師和敬重老師的勞動，上課仔細聽講，仔細筆記，課后仔細完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的預備、作業的催促和檢查等，實在減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上仔細聽講，使他們擅長在堂上做筆記，進步課堂的學習效率，從而使學生養成良好的學習習慣。2、養成學生用心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，制止學生往窗外看，否那么，予以嚴峻批判。3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且常常完成作業，進步學生的作業速度。平常對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極協作各任課老師輔導學生開展復習工作，培育學生良好的學習態度和習慣。4、班級樹立學習的典范，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目的和長期目的，增加競爭意識。1、深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，爭取做到因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁引導，真正做他們的知心朋友、最可信任的.朋友。準時對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種、種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。2、常常找班里的根底較差的學生談心，穩定他們的心情，準時幫助他們覺察身上的優缺點，確定進步的同時指出缺點，催促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我治理和訂正，不斷進步。3、采納多種途徑與家長保持親密的聯絡，常常和家長溝通學生的在校狀況和在家里的表現，讓家長們起到幫助、協作與監視的作用，使家庭教育參加到學校教育中來。以上是我對這一學期以來來的工作總結。在這短短的一學期時間里，班級獲得了一些成績，主要得到政教處、年級組領導的指導，其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作，爭取獲得更好的成績！班主任年度工作總結篇八班主任、是班級工作的領導者、組織者和施行者。作為班主任、每天面對的、是幾十雙渴求學問的眼睛、每天接觸的、是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛布滿才智之光、怎樣使這一顆顆心靈安康成長、這不僅需要班主任具有劇烈的事業心、責任感、更需要班主任具備肯定的組織治理力量。轉瞬又是一年過去、做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭、我喜歡這份職業、所以我始終覺得歡樂、哪怕是許多的費事和心酸、過后也便是甜美的回憶。今年我擔當的是六年級畢業班的班主任、曾送過幾屆畢業生、對六年級學生的學習生活還算是理解、不過、我越來更加現、如今的孩子見多識廣、對社會、家庭、環境的理解更深、要想當好這個班主任還真是不簡單、我努力地接近他們、把自己融進兒童的天地。于是、我和我的學生建立了很深的感情、我喜歡這群孩子、他們各有不同的特點、有的文雅、有的活潑、有的見解獨到、有的學問豐富、有的樂于助人、有的心胸寬廣、有的淘氣搗蛋、有的關心別人。為了當好班主任、說準確些、為了能和學生融洽地生活、學習在一起、我仔細制訂規劃、從孩子們的角度考慮、給孩子自由的空間、讓他們得到更多的熬煉。下面我談談本學年我做的一些很小很瑣碎的小事。學生已經進入了六年、思想已經成熟、作任何事都有自己的主見、所以要急躁細致地做好他們的思想工作。本學年我主要從以下幾方面進展教育。1、發揮自身表率作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例、對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生、對班主任有著一種特別的信任和依靠情感、班主任的自身素養、道德修養、班主任的一言一行、一舉一動、無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此、我在工作中愛崗敬業、嚴守職業道德、以愛潤其心、以言導其行、用愛心去滋潤學生、用語言去感化學生、教給學生做人的道理、增加學生前進的動力。“其身正、不令而行。其身不正、雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的、我往往領先垂范。每次在學校的勞動中、我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性、保質保量完成學校交給的每一項任務。2、建立一個良好的、科學標準的班級制度、即班規。對學生的治理、假設僅靠師生間的個人感情、那么易造成治理上的放縱及隨意。因此、開學之初我就制定一個科學標準實在可行的班規、而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進展考核、每月一總結、對于優勝者進展嘉獎。這大大激發了學生學習的熱忱、同時也制約了思想差的學生的一些行為、使他們屏棄自身的不良習慣。3、準時開好班會課。班會課是對學生進展思想教育的一條行之有效的途徑、所以我準時抓好每周五的`班會課時間、對學生進展教育、在上班會課之前、我都仔細分析^p班級當前的現狀、結合班級的實際確定班會主題、并且仔細備課、以求獲得最正確的教育效果。本學期做到了定期召開班會、班會的內容形式多樣、學習標準守那么；向學生灌輸五講五做的內容、對學生進展平安教育、法制教育；帶著學生學習____先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育、也獲得了很好的教育效果。4、不辭勞累做好學生的家訪工作。促使學生安康成長、只靠老師的工作是不夠的、還應當得到家長的幫助。因此、每學期的班級工作中我都有目的、有規劃地走訪學生家長、使家庭教育與學校教育親密協作。本學期由于學生不聽話、我便充分利用家長的力氣來幫助自己的工作、每次家訪時我都向家長介紹本班的學習狀況、孩子的學習、紀律等各方面的狀況、爭取家長的意見、以獲得家長對班級工作的支持和幫助。這樣老師和家長親密聯絡、共同教育學生、有效地促進了學生的全面進展。忙的時候我便利用打、開家長會的形式與家長獲得溝通、由于我的不斷教育、使學生在行為上受到肯定的約束、有的學生對我說：“老師這學期你怎么這么嚴哪。”我笑著說：“嚴就是對你們的愛、”其實我的心理有很大的壓力、自己的學生自己怎么能不理解呢、他們太淘氣、假設我這個班主任稍一放松、那不知會是什么后果、我可怕他們同以往的畢業生一樣、所以自己寧愿把在校的全部時間都用在他們身上、自己的工作回家去做。只盼望自己用愛心去感化每一個學生、雖然在值周評比中我班的成績處于中游、但我已經滿足了、由于這也是我常抓不屑的結果。有人曾說過、一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾、假設放棄了對后進生的教育、對集體而言、集體的盼望才失去了百分之幾、而對于一個家庭而言、每一個后進生是家庭盼望的百分之百、假設這個家庭失掉了這個盼望、就等于家庭的盼望百分之百地破滅了、這樣的說法很有道理、這樣就給我們教育工提出了一個嚴峻的挑戰、為了挽救一個后進生、為了找回一個家庭的盼望；為了挽救一個集體、找回眾多家庭的盼望、我們怎么辦知難而進！決不放棄任何一個學生、決不放棄任何一個集體、是每個教育者的信念、也是我的信念。假設要變后進為先進必先查找到一條行之有效的途徑。三年的班主任閱歷告知我：在教育影響后進生的過程中、師生之間往往會產生心理上的碰撞、對小學生來說、身心都在成長、應領先取學生的最正確承受點去教育學生、以情激情、以情勵人、施之以愛、拉其進步、貴在扶持、長抓不懈。1、做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期盼的目光關注著每一個學生、從不因學生學習成績差而卑視學生、既為獲得好成績的學生感到快樂、也能諒解學生學習中的失誤、讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手、又是生活中的知心朋友。在我的班中、學困生比較多、我便常常找他們談心、幫助他們樹立學習的信念、學習上遇到困難、我也急躁細致地為他們講解、使他們信任自己的老師、也把老師當作知心朋友。2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言、也是最有效的催化劑。”老師對學生的愛、賽過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多、他們身上有很多不良行為、為了教育他們、我便常常找他們談心、說出他們身上的缺乏、以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果、對他們進展“動之以情、曉之以理”的教育、幫助他們抑制身上的缺乏、在期末復習這段時間里、我為全部后進生制定一份學習目的、每天評比出一位進步最大的學生、進展表揚和物質上的嘉獎、讓每個學生都有明確的學習任務、都有爭第一的思想。使期末復習工作穩步進展。人無完人、我也同樣如此、在班主任工作中自己還存在很多的缺乏、生氣的時候、我也會大聲訓斥他們；學生不完成作業時、我也會變相體罰他們、留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業、但我走過的每一段路、留下的每一個腳印、都能折射出我生命的價值。我是失去了許多、但我無怨無悔、由于我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。“既然選擇了遠方、便只顧風雨兼程。”我在三尺講臺——這方寸土上、盡我最大的努力、為學校的教育事業奉奉獻我精力。班主任年度工作總結篇九到高三之后我們的工作就越來越緊急，而下學期就更加的繁忙，我也帶過幾屆高三了，今年整體來說和以往沒有什么打破，還是需要經過總結才能明白自己有什么樣的缺點。高考之后，我緊繃的心神一下子就放松了下來，好好地回憶了一番在整個下學期自己做的事情，感覺有些地方還是做的不夠到位，對于班級的治理有時候還是過于的嚴格，導致同學們對于高考的降臨也是同樣的緊急，我不能很好的緩解他們的心情，將我面臨的壓力帶到了學生的身上，以后還是要加以改正。高三之后為了讓學生將學習和休息的時間安排的合理，對于住宿的.學生在熄燈之后嚴加治理，不再允許他們在晚上連續，而在晚自習上延長了半個小時的時間讓學生有更多的學習時間規劃好自己的復習。步入高三，我們的身體愈加重要，面臨高考，要以安康的身體狀態才能沒有負擔的完成考試。所以進入下學期之后，我就提倡同學們提早非常鐘到達操場，組織學生進展跑步熬煉，同時培育精氣神。在這之后我常常鼓舞同學不要放棄，就像是集體跑步一樣，就算是跑的慢，跟不上，但是一每天的堅持總是會有進步的，總是會有跟上進度的一天，學習也是一樣，不能放棄，時時刻刻都在堅持，養成良好的學習習慣更是能幫助我們進步學習的效率。高三的學生馬上面臨畢業，我的日常工作也變得多了起來，不僅僅是關注學生的成績、和家進步行溝通，以及和科任老師溝通、聽取他們對于治理學生的建議，還有一些雜事要做，比方說同學們常規的體檢，學生關于畢業的評語和考核成績，忙得我焦頭爛額，到了后面就時時有顧得上這方面顧不了哪方面的狀況消失。我還是要連續加強自身的力量建立，在事務的處理上，要掌控全局，不能因小失大，在今后的工作中還需要更加努力才行。雖然有過帶高三的閱歷，但是每次我都會非常的緊急，可怕自己哪里做的不好讓學生不能在考試時發揮出好的實力，但是經過這一次的總結我意識到不能將自己的心情顯露在學生的面前，讓他們由于我的心情波動對學習產生不好的想法，下學期雖然準時覺察自己的缺乏，但是我還是認為假設我可以像其他的老老師多學習一點閱歷，說不定會有更好的結果。班主任年度工作總結篇十本學期擔當高三的英語教學工作，并兼任高三班主任工作。在學校領導的正確帶著下，明確了復習方案，把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，仔細組織考試、閱卷、講評、培優補差，仔細落實學校學部的各項教育教學措施，并且獲得較好的效果。現將本學期班主任工作總結如下：我在班級開展了“查找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應當唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？”“你以為人成功的最關鍵因素是什么？”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進展不斷地爭論，通過爭論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，進步學生的思想境地。我還充分利用校會、校內或校外的偶發大事準時對學生進展針對性教育。我班是復習班，學生的文化根底比較差，他們來自不同的學校，學生思想特別簡單，思想壓力也特別大。為了使學生放下思想包袱，一方面我每周組織學生進展一次消遣活動，以此放松學生緊急的心情。另一方面我還常常利用課間、中午、晚飯后等時間深化到學生中去，理解學生的思想動態、為學生排優解難。為了進步學生的學習效果，我還常常組織學生進展學習閱歷溝通。由于跟班勤、治理方法得力，班級風氣很快步入正規。在學校組織的各項治理檢查評比中，我班總是名列前茅。高三學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場與學生一起進展活動。為了進步學生參加的積極性，每次活動我總是參加一些競技、嬉戲等內容，使學生既熬煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂留意力集中，學習效率高。為了做好學生的`思想工作，我常常主動地與科任老師進展溝通，理解學生課堂表現，特殊留意理解學生的進步狀況，以便課后準時地做好學生的思想工作。為了增加做學生思想工作的實效性，我常常與課任老師一起討論教育學生的方法，并邀請課任老師共同完成教育學生的重任。在高考中學生心理素養的凹凸直接影響到學生學問程度的發揮。為此，我充分利用每次月考的時機對學生進展應試力量的訓練。實行集體方法指導、個體狀況分析^p，有規劃、有步驟地抑制學生的怯場心理，逐步進步學生應試的自信念。班主任年度工作總結篇十一本班學生46人，原樹人學校學生20人，實驗中學分流學生15人，其余學生來自農村各所學校。學生的行為習慣千差萬別，素質有一定的差距。本學期，本著“教育為主，以學生為本”的原那么，加強常規管理，狠抓習慣養成；加強學風建立，重視后進生的轉化和學生心理安康教育。開展了《辭別陋習，擁抱明天》，《回絕網癮》，《美麗的三中我的家》，《感恩的心》等主題班會。引導孩子如何做人，如何走人生的路。讓學生感受到自己是生活在一個充滿愛的集體才是最溫馨的、最幸福的。教育學生互相團結，互相幫助，多站在別人的角度想事情，多替別人想一想。讓他們理解到網癮的危害并使他們從內心體會到生活中除了游戲還有很多事物是美妙的，還有很多事物要他們體驗。指導學生正確的管理自己、管理別人，怎樣參與班級管理。關心保護每一個學生，尊重學生的人格，平等對待每一個學生，營造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個學生真正從心里感到集體是溫暖的。每天堅持日常催促，做好每日常規衛生工作。經常性的進展平安和學習方法教育，教給學生正確的學習觀念。相信學生的難處、相信學生的困惑、相信每一個學生都有創造才能。尊重學生的學習主體地位，這樣才能把學生的'興趣引導到學習上來，學生才有充分的自學的時間，考慮的時間，合作學習的時間，交流討論的時間，動手操作的時間，學生才有信心和決心改正自新。用一顆平常心去對待，對其正確的引導，給予其改正的勇氣與時機。寬容學生的錯誤是理解學生、愛學生的表現。總之，經過一個學期的時間，我班學生各方面都有很大的變化。能學習了，能以正常的心態面對每一天。學生的思想穩定了。本學期在班主任工作上也還存在一些缺乏，在學生的標準教育上還有個別學生習慣較差，對學生的心理安康教育上不夠充分，在寢室管理方面，管理方法不太妥當。今后我將多學習心理學方面的知識，完善學生的心理安康教育，在學生的標準方面特別是學習習慣的培養上要進一步下功夫，改良寢室管理方法，向管理優秀的老師學習經歷。班主任年度工作總結篇十二二十一世紀的教育不在是單純對孩子們知識的授予，更多的是對孩子們人格的培養，對孩子習慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負著這責無旁貸的重任。一年級孩子處于打根底的重要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我們更應把工作做得細致，到位，確保學生在自己的引航中，都能樹立正確的世界觀，人生觀以及是非觀念等。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲，成功的做法跟老師們共勉，缺乏的也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。低年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養習慣開場，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。根據學校為我們創造的教育環境——對校園“規那么意識”的學習。首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯，小知識競賽等等，讓“規那么意識”深化孩子的心坎，使每人都產生積極的向往心理，“相當一位文明好學生”。在此根底上，結合學校評選文明好孩子的號召，我們班注意培養正確的集體言論，擅長引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進展討論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注重學生的行為標準，抓典型，樹典范，在班級中開展評比鼓勵機制，形成良性的互爭互賽的'競爭氣氛，讓孩子們通過競賽、爭章等活動看到自己的閃光點，明白自己的缺乏和今后努力的方向。如我們班的蘇穎、沈欣童、黃京等好學生，通過班級表彰，表揚讓學生明白好典范應該怎樣，形成了“力爭上游”的良好風氣，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。如，“課間不追逐打鬧的規那么”中，一年級的孩子，由于精力旺盛，要形成此習慣必須有一段不短的時間，于是我讓孩子們自己討論，談談有什么利弊，并結合學校的“六星評比”讓學校明白形成此習慣的重要性：1、保護自己，創立幽靜環境給同學們課間休息。2、與同學們一起多玩有意義的活動，讓自己的大腦活動起來，等等。這都是孩子們自己討論出來的，孩子把自己當成了班級的小主人就能努力抑制困難，有同學無意犯了就熱情地提醒幫助，讓整個班級形成良好的課間紀律標準。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是我們順利開展一切工作的根底。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班黃沛檸同學，每次上課發愣，不做作業，我沒有忽略她，而是手把手的教她寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業，而且成績也有了進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，和學生一起動手弄。以致我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。通過聊天我理解班風、學風，理解全班主要的優缺點并分析^p其原因所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。在親近與研究學生的過程中，我們要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。"三人行，必有我師"。更何況我們面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有中學老師，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經歷。家長會是學校與家長聯絡的重要途徑，我意識到必須應高度重視，確保會議質量，盡量與家長獲得共識。會上請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經歷，并進展作業展覽或者請家長談學校對家庭教育的建議。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。從而建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為的動向。我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長均提出各種好建議，經反思施行收效極好。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建立都起著舉足輕重的作用。我們一年級的學生年齡還比較少，才能還不強，由于這種種原因使我沒有放心逐步放手給孩子們充分發揮的時機。通過對我級兩位陳老師的觀察，和他們班的班干部相比，我們班的才能明顯弱很多，我就明白這是自己在班干部