2023年幼兒小班交通安全的教案幼兒小班交通平安的教案1

一、活動目標：

1、讓幼兒在溝通活動中相識一些常見的交通標記。

2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二、活動打算：

1、細心布置活動場景。

2、收集各種交通標記（照片或圖片）。

3、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

三、活動過程：

（一）綻開聯想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒細致視察。提問：孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們肯定要留意交通平安。（出示字卡“交通平安”）

（二）在活動中體會交通規則的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個嬉戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完“起先”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子細致視察，看看會發生什么事情？

（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

（2）假如生活中也是這樣可不行??！為什么會發生這種狀況呢？

（3）（老師拿出信號燈標記）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標記貼在黑板上）

幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、相識了紅綠燈，我們還要知道自己應當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你相識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）

（三）初步了解常見交通標記的作用

（出示交通標記）在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標記外，還有許多交通標記，這些交通標記都有什么用呢？

（四）現場指揮

1、剛才我們相識的交通標記對維護交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本事，請小摯友細致看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小摯友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

（五）評價幼兒嬉戲狀況，結束。

兒童平安小學問：

１、增加紅綠燈意識。紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置?！t燈停，綠燈行’按信號燈的指示通行，起步時向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過公路。自覺地接受交通信號的指揮。

２、學齡前兒童過公路要讓大人牽引。不要讓兒童單獨上街。他們如在街道或馬路上行走，必需有成年人帶領。

３、不要在車輛接近時突然橫過公路。人的大腦從接受外界信號到是推翻定停步到最終停下來有一個過程。汽車也是這樣，當緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的`汽車有慣性，不能一剎即停。最平安之策，只能是：不要在汽車接近時突然橫穿公路。

４、不要扒車。一些小孩出于新奇，經常利用車輛起步、上坡、減速時扒車，或作嬉戲或以扒車代步。這樣很簡單跌倒或摔傷。甚至造成生命危急。

幼兒小班交通平安的教案2

一、設計意圖:

在經濟條件越來越好的今日，孩子當中的很多家庭都有私家車，公路上的車輛越來越多，為了加強幼兒過公路時的平安意識，保障幼兒的平安，我們有針對性的開展了“紅燈停，綠燈行”的活動，強化幼兒遵守交通規則的意識。

二、活動目標：

1、知道在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。

2、理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強化幼兒的平安意識和遵守規則的實力。

3、體驗仿照嬉戲的歡樂。

三、活動打算：

1、事先支配家長帶孩子視察公路上的車、交通設施和標記等。

2、布置公路場景：公路的十字路口、紅綠燈信號牌。

3、課件視頻：汽車過十字路口。

4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)。

5、音樂“我是小司機”、方向盤若干。

四、活動過程：

(一)導入活動

1、嬉戲“我是小司機”

師：今日，我們來做個嬉戲——扮小司機，你情愿扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生沖撞后停止音樂，嬉戲結束。請幼兒到座位上坐好。

2、探討：

(1)、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發生沖撞。

(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發生沖撞。

(二)、紅燈綠燈擠眼睛

1、老師出示教具紅燈綠燈

提問：“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”

引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規則。

探討：假如沒有紅綠燈會怎么樣?

引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像起先我們小摯友扮小司機亂撞那樣，簡單發生。

2、放課件，看視頻-----汽車過十字路口

引導幼兒探討：

“汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”

“紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?”

“紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣?”

3、老師小結：公路上有許多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，望見紅燈都要停下，望見綠燈才能走，這樣才不會發生。

引導幼兒說出：望見紅燈停一停，望見綠燈向前行。

(三)、玩開汽車嬉戲，練習遵守交通規則

老師講解嬉戲玩法：請2-3名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客情愿上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。老師用紅綠燈指揮交通。

1、起先嬉戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行?？匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規則。

2、變換角色，反復玩嬉戲：幼兒輪番當小司機，不限制汽車數量，讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。

(四)、活動延長：

1、觀看有關闖紅燈發生的案例圖片。

2、請幼兒家長帶領幼兒到十字路口視察紅綠燈是怎樣指揮交通的。

活動分析：

1、《紅燈停，綠燈行》是小班一個社會活動。這節課是融合了平安教化的學問性、規則性為一體，讓幼兒在輕松開心的仿照嬉戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增進了幼兒的平安意識和規則意識。新《綱要》指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r還強調“要親密結合幼兒的生活進行平安教化，提高幼兒的自我愛護實力?！睆倪x材上看，符合新《綱要》的要求，適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。

2、嬉戲是幼兒的基本活動，是促進幼兒發展的重要途徑。此次平安活動針對小班幼兒的特點，自始至終采納嬉戲的形式在細心設置的生動、真實情景中讓幼兒體驗學習，幼兒真情投入、主動動腦、踴躍表演，使情感、認知最終落實在行為習慣的培育上，這是幼兒平安教化的最終歸宿。從活動過程來看，幼兒主動性很高，愛好很濃，教學效果好。

3、豐富的組織形式是本次活動獲得勝利的有力保障。在活動中，老師采納了體驗(布置了公路場景，幼兒仿照司機開車過公路)、視頻(采納了多媒體視頻再現紅綠燈工作的真實場景)、嬉戲(再一次玩開汽車)。最終通過嬉戲的形式，促進幼兒遵守紅綠燈交通規則行為意識的產生。通過層層遞進的方式，幼兒都能理解其規則