《廣播電視類型文稿寫作》課程教學大綱課程名稱：廣播電視類型文稿寫作課程類別（必修/選修）：必修課程英文名稱：TypewritingofRadioandTelevision總學時/周學時/學分：54/3/3其中實驗學時：20先修課程：基礎寫作，廣播電視新聞采訪與寫作，中國現當代文學經典，外國文學名作析讀授課時間：周一5-7節授課地點：6D402授課對象：16廣電1、2班開課院系：文學與傳媒學院答疑時間、地點與方式：10B405,周四下午現場答疑。課程考核方式：開卷（）閉卷（）課程論文（）其它（√）使用教材：無教學參考資料：彭菊華：廣播電視寫作教程，中國傳媒大學出版社，2011年6月版（美）赫利爾德（RobertL.Hilliard）著，謝靜等譯：《電視廣播和新媒體寫作》（第7版），華夏出版社，2002年1月版沈貽煒：《廣播電視文學寫作教程》，浙江大學出版社，2005年版徐帆，徐舫州：《電視策劃與寫作十講》，浙江大學出版社，2009年版張健：《當代電視節目類型教程》，復旦大學出版社，2011年9月版熊忠輝：《廣播電視節目形態解析》，化學工業出版社，2012年8月版施旭升等：《中國廣播電視文藝大系》（叢書，共四卷），中國廣播電視出版社2008年4月版柯澤：《廣播電視節目策劃與創新》，中國傳媒大學出版社，2011年1月版課程簡介：本課程屬于廣播電視學專業的必課。開設本課程的目的在于培養學生對各類體裁的廣播節目文稿和電視節目文稿的寫作能力，通過教學和實操訓練，使學生能夠運用廣播電視領域的相關知識，根據不同節目文稿體裁的寫作特點，準確、流暢地寫出適合廣播或電視節目播出需求的文稿，為今后從事廣播電視節目策劃和編撰工作奠定扎實的基礎知識和技能。課程教學目標1.使學生了解廣播電視文稿寫作的基本類型和相應要求，理解撰寫不同類型節目文稿的方法與理念，把握節目文稿寫作的原則，掌握新廣播電視在策劃和撰稿過程中涉及到的相關基礎理論知識，具有一定的廣播電視類型文稿寫作能力。2.了解廣播電視類型文稿寫作的基本方法，掌握通過案例、范文和經典作品開展比較研究的方法，能夠引導學生正確評價和分析文稿作品，促使其科學總結廣播電視類型文稿寫作的經驗、教訓，探討文稿寫作的客觀規律，有針對性地提高適合廣播電視節目需求的文稿寫作水平。3.培養學生作為廣播電視工作者的職業素養，提升其藝術敏感度和職業責任感，使之形成符合社會需求、具有強烈社會責任感的傳媒價值觀，由此方可用貼近受眾、貼近現實的手法寫出深入人心的優秀作品。本課程與學生核心能力培養之間的關聯(授課對象為理工科專業學生的課程填寫此欄）：□核心能力1.□核心能力2.□核心能力3.□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7．□核心能力8．理論教學進程表周次教學主題教學時長教學的重點與難點教學方式作業安排1廣播電視類型概說3重點：節目類型介紹，特點分析難點：現狀與趨勢理論233文案寫作素養2重點：文案寫作的基本素質、自我培養難點：創意寫作模式學習理論、模擬、案例隨堂即興寫作415國慶休息36電視節目文稿寫作基礎3重點：寫作原則與要求，步驟難點：選材，造句，構段等細節理論、模擬、案例738專題片策劃文案與解說詞撰稿3重點：專題片解說詞寫作難點：創作理論，創新與審美期待的統一理論、模擬、案例專題片分鏡頭腳本寫作9312文藝類、生活服務類電視節目文稿3重點：旅游、購物、時尚節目解說詞；談話節目策劃文案難點：健康傳播；訪談節目的文案節奏理論、模擬、案例13訪談類、單人脫口秀類電視節目文稿3重點：訪談類節目、單人脫口秀的特點、任務與寫作難點：受眾心理、時代性分析理論、模擬、案例個人脫口秀節目文案創作15廣播節目文稿寫作基礎3重點：寫作原則與要求，步驟難點：選材，造句，構段等細節理論、模擬、案例16視聽APP功能與文案寫作需求分析1重點：視聽類APP介紹，受眾心理模擬難點：為不同平臺創作有特色的文案理論、模擬、案例FM類APP廣播節目文案寫作和節目制作合計：34實踐教學進程表周次實驗項目名稱學時重點與難點項目類型（驗證/綜合/設計）教學方式3即興寫作訓練1重點：觀察，凝練，鋪陳難點：創造恰當的即興話題，視天氣情況，可能戶外采風。設計個人寫作，組對評析4210專題片分鏡頭腳本寫作3重點：以小組拍攝過的專題片原作為基礎，分析解說詞寫作在程序、原則和方法上的不足，修改兩次以上，形成分鏡頭腳本的對照分析版本，并最終定稿。難點：文\畫\音的協調構設設計團隊分工寫作，教師介入指導11314個人脫口秀節目文案創作3重點：學習國內外多種類型的相關節目難點：娛樂幽默，社會責任，觀眾共鳴設計個人寫作，組對評析16個人脫口秀表演2設計個人表演，集體觀看17FM類APP廣播節目文案寫作和節目制作3重點：選擇一種以提供聽覺內容為主的APP平臺，創設一檔定位明確、風格清晰的個人電臺節目，制作一期完整內容難點：文字向聽覺成果轉化的過程設計團隊與教師共同開展研究和創作，集體分享評析創作成果183設計合計：20成績評定方法及標準考核形式評價標準權重專題片分鏡頭腳本策劃得當，文案構思清晰，重視結構和表現力，在修改過程中反映出明顯進步。40%廣播節目文稿重視聽覺需求，文稿寫作與節目定位相協調。30%其它（包括即興寫作、課堂練筆、脫口秀表演等）每次小作業評價累計平時成績，需態度認真，在規定時間內高質量、有創新地完成。30%大綱編寫時間：2017/9/4系（部）審查意見：。系（部）主任簽名：日期：年月日注：1、課程教學目標：請精煉概括3-5條目標，并注明每條目標所要求的學習目標層次（理解、運用、分析、綜合和評價）。本課程教學目標須與授課對象的專業