第第頁識字《和》教案通用6篇

識字《和》教案篇1

教學目標：

1、認識10個生字。會寫8個字。

2、精確嫻熟的朗讀拍手歌，讀出節奏感。

3、有愛護動物的愿望。

教學重難點：

識字寫字。

教學預備：

1、多媒體課件。

2、生字、生詞卡片，動物畫片。

教學時間：

2課時

教學過程

第一課時

教學目標：

1、認識10個生字。

2、精確嫻熟的朗讀拍手歌，讀出節奏感。

3、有愛護動物的愿望。

一、動畫導入，識記部分生字

1、師說：同學們，你們喜愛小動物嗎？我們一起去動物園看看吧！

2、播放課件〔孔雀、錦雞、黃鸝…...〕隨著動物的出場，動物的名字在屏幕上閃耀涌現，同學叫出動物的名字。二班級上冊識字7教案設計

3、課件只出示文字，同學認讀動物名稱。

4、出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈

指名認讀，并說說是怎么記住的？

5、游戲：對號入座

將寫有動物名稱的詞卡貼于黑板上，請拿動物畫片的同學到黑板前來，讓動物對號入座。

二、朗讀課文，繼續識字

1、自讀拍手歌，不認識的字看拼音提示。

2、指名讀拍手歌，留意字音是否精確。

3、熟讀拍手歌。認一認生字表中的生字，做參與游戲的預備。

三、趣味游戲，鞏固識字

1、游戲：我指你認〔學習小組內進行〕

2、趣味讀字：課件出示有趣圖形，同學點擊圖形便會涌現生字。同學愿點哪個就點哪個，涌現會認的字同學認讀。

3、小偵探：課件出示一些動物的局部特征或腳印、影子等，讓同學判斷是什么動物，回答正確后涌現這個動物及名稱，同學認讀。

4、送信：信封上寫有小動物的名字，小伙伴給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。

四、朗讀感悟

1、再讀拍手歌，說說讀拍手歌有什么感覺？

2、邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來。

3、游戲：同學自主選擇學習伙伴，拍手說兒歌。

4、說說這個拍手歌告知了我們什么？

五、課外實踐

自編拍手歌。

第二課時

教學目標：

1、會寫8個字。

2．能流利、有感情地朗讀課文。

3．鞏固生字。

教學過程

一、趣讀課文

1、用對口令的的方式讀課文。

2、集體齊背拍手歌，同位間拍手。

二、鞏固識字

1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。

2、同學聽字音找字卡。

3、猜字謎，找字卡。

三、指導書寫

1、將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認讀并組詞。

2、小組爭論用什么方法記住這些字？

3、同學自由匯報。

提倡用自己喜愛的方式學習生字，只要有利于認字就應確定。

4、分類指導寫字。

1〕分組觀測，找出共同點和不同點。

拍、護、保、物、雞、貓:左右結構，左窄右寬。

叢、牢：上下結構，“叢”上長下短，“牢”上短下長。

2〕同學描紅

3〕同學說觀測所得及書寫時的考前須知，老師范寫。

重點強調“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點；反犬旁的彎鉤不要太彎。

4〕引導觀賞

四、鞏固記憶字形

小小魔術師：給下面的字加一部分組成新字。

從--〔〕苗--〔〕鳥--〔〕白--〔〕

牛--〔〕戶--〔〕呆--〔〕

五、展示活動

1、展示自己編的拍手。

2、和同學一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。

識字《和》教案篇2

學習目標：

1、認識“萬、復”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。

2、能主動積累有關春天的詞語。

3、留心觀測四周事物，豐富自己的見聞和感受。

教學重點：

認識13個生字。

教學難點：

柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放等成語意思的理解。

教學預備：

春天美景圖；指導同學讀課后學習伙伴的話，引導同學去觀測春天。要依據當地的實際狀況，引導同學從氣候改變、植物生長、動物活動、人的衣著等方面去觀測和感受春天。

教學時間：

2課時

教學過程：

第1課時

〔一〕看圖說話，出示詞語

1、出示課文插圖或播放依據課文插圖制作的多媒體課件。

2、看圖說話，出示詞語。

你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？〔隨同學的介紹，隨機出示詞語〕

〔二〕讀詞識字

1、出示卡片“我會認”，激發同學自主說認識的字。

誰會認生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？

〔同學復習已同學字，溝通自主認識的生字〕

2、打開課本，讓同學自主學詞學字。

〔1〕拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。

〔2〕發覺簡單讀錯的字，并正音：

看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴〔后鼻韻母〕

看清聲母讀：蘇、爭〔讀準平舌音和翹舌音〕

3、出示詞語卡片，領讀。

老師領讀；同學當小老師領讀。

4、看圖，按例句說句子、找詞語、讀字。〔方法：一人描述說句，一人依據意思取詞語字條認讀。〕

〔1〕出例如句：春天來了，大地似乎從沉睡中覺醒過來。

找詞語：萬物復蘇

認讀生字：萬復蘇

〔2〕照樣子說句，找詞讀字

句：“春天來了，。”

詞：柳綠花紅〔柳〕鶯歌燕舞〔歌舞〕

冰雪溶化〔冰〕泉水丁冬〔泉丁〕

百花齊放〔百齊〕百鳥爭鳴〔爭鳴〕

5、分析字形結構，記字。

偏旁聯想識字：柳冰泉鳴〔想想偏旁跟字義有什么關系〕

部件組合識字：歌〔哥＋欠〕百〔一＋白〕

6、指導寫字，鞏固生字

〔1〕觀測字形，讓同學發覺字的特點。

〔2〕老師范寫，讓同學看清筆畫的位置。

“冬”和“齊”的點寫在豎中線上，撇筆和捺筆要伸展開。

“丁”的“亅”要寫在豎中線上。

“萬”字留意筆順是“一、?、丿”；“丿”在豎中線上起筆。

“百”字的橫寫得長一點。

第2課時

〔一〕讀詞想象

1、用適中的速度朗讀詞語。

2、讀出詞語的韻味。

朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。

3、看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。

4、自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。

〔二〕實踐活動

出示課后的問題，讓同學先在小組里爭論溝通。

說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色調了嗎？

畫一畫：漂亮的春天圖

找一找：春天在哪里呢？

識字《和》教案篇3

教學主題：識字課

所屬學科：語文

適于班級：一班級上冊

教材版本：義務教育課程標準試驗教科書語文〔語文出版社s版〕

建議學時數：1學時

教學設計：

一、教學目標：

1.認識視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶9個生字，會寫七、米、光、車4個字。

2.正確流暢地朗讀兒歌，了解大致意思。

3.激勵同學在家庭生活中主動識字，培育良好的學習立場和習慣。

二、內容分析：

本課安排在同學已經學習了識字第一單元以及三個單元的閱讀課后，這時候同學已經掌控了一些識字途徑和方法，本課通過看電視識字，有助于同學進一步了解生活中到處可識字的道理，引導同學進一步自主識字。本課重點是使同學了解看電視也是識字的一種很好的途徑。

三、同學分析：

同學已經掌控了一些識字的途徑和方法，并對識字充斥了愛好，本課趁熱打鐵，進一步增加同學的識字愛好，引導同學到生活中自主識字。

四、設計思路：

通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學手段，先援助同學認識課文中要求掌控的9個生字，會寫4個生字，正確流暢地朗讀課文提供的兒歌，然后引導同學在生活中自主識字。

教學過程：

一、激發愛好、導入課題

同學們，在語文課上我們已經認識了很多漢字，可是，有的小伙伴并不滿意這些，他們利用一切機會去識認漢字。請看大屏幕。(多媒體課件顯示p98頁情景圖)

(一)指導看圖，理解圖意。

1.圖上畫有哪些人?他們在干什么?

2.小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識字的?

(二)揭示課題

1.板書課題，讀課題

2.引導同學理解邊邊的意思。

二、引入生字，自同學字。

同學們，你們愛看電視嗎?今日，老師給大家帶來了你們喜愛的電視節目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識字，好不好?(多媒體課件，依次顯示大風車七色光動畫城等電視欄目片頭，并打出對應詞卡)

(一)引入生字

今日，我們要認識的9個漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字。現在請大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀精確。

1.借助拼音讀準字音，同桌相互檢查，相互評價。

2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請同學們齊讀給我聽。

3.指導朗讀。

4.多種形式練兒歌。

(指名讀，老師引讀，一部分讀前半句，一部分讀后半句)

(二)識記字形

同學們都已經會讀這9個漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們預備的字卡，一個字一個字地記一記。你有什么好方法一會兒告知老師和同學們。

(三)檢查識字狀況

1.開火車讀字卡

2.老師說字，同學找出相應的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。

3.用生字組詞、造句

4.做字音、字形找伙伴的游戲。

剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發給每只小蜜蜂一張字卡，請它找到這個字相應的讀音，并用這個字組個詞。(黑板上粘好有9個生字的音節的鮮花，發給同學一個小蜜蜂頭飾一張字卡)

三、指導書寫

1.這節課，我們不僅要認識這9個漢字，還要學習書寫4個漢字，七、光、米、車。大家看，字寶寶已經在田字格中站好了，你們告知我在書寫時應留意什么?

2.指導書寫

現在請同學們仔細觀測大屏幕上每一個字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習本上書寫。

3.展示評價

通過實物投影儀展示同學們的書寫練習，相互評價。

四、拓展練習

我相信，我們班的同學肯定也像今日課上的這位小伙伴一樣是學習的有心人，在看電視的同時認識了許多字。現在，我就帶來一些電視節目，看看誰能說出它們的名字(課件打出人與自然焦點訪談東方時空動物世界生活等電視欄目片頭)

五、激發識字愛好，感悟識字方法

(大屏幕顯示語文書p97頁圖)

1.圖上小伙伴在爭論些什么?

2.你用過這樣的方法識字嗎?

3.啟發同學在生活中識字。

(實物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲)

六、總結

其實，語文學習的機會是無處不在，無時不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里到處留心，肯定會認識許多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動地識記更多的漢字，好不好?

識字《和》教案篇4

活動目標

1、引導幼兒在探究操作中感知識字的奧妙，并初步認識這三個字，豐富幼兒的語言詞匯

2、通過

游戲

擴大幼兒的識字量，

活動預備：

1、老師教材用具

2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。

3、幼兒每組一份字

活動過程：

1、出示圖片，請幼兒觀測，

2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀測，

3、請幼兒說說圖片上有幾只動物，從而引出“幾”字，

4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內容，

4、老師出示字

“幾”并教幼兒念讀，〔學習“用，魚”教法同上〕幼兒觀測這三個字，讓幼兒充分發揮想象，將字形象化老師帶領幼兒逐一念讀字寶寶，

游戲部分：

1、由老師說字音，幼兒快速舉起相應字卡，

2、老師舉起字卡，幼兒快速讀出字寶寶，

3、老師留意照看個別幼兒，

4、把字寶寶送回家，〔即把字寶寶送到相應的圖片身邊〕

5、老師最末帶領幼兒逐一念讀字寶寶。

活動延伸：

1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀測識字的樂趣，

2、啟發幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來，

3、鼓舞幼兒主動學習，援助技能較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內容。

識字《和》教案篇5

【內容簡析】

本次識字課以集中識字的形式，安排同學學習三組同音形近字以及由這些字構成的詞語，配上一首援助識字的兒歌和一幅富有童趣的情境圖。意在揭示漢字的一些構字規律，激發同學的識字愛好，提示識字方法，以達到減輕學習負擔、提高識字效率的目的。

【設計理念】

讓同學帶著自己的知識閱歷和深厚的愛好，學習自主識字，發覺規律，掌控識字方法，提高在詳細語言環境中辨識漢字的技能和觸類旁通的書寫技能。

【教學目標】

1、比鮮侗究7個生字，會寫8個字，并能正確運用。

2、備形蟣嫖鐾音形近字的方法，了解相關的構字規律。

3、迸嘌積極主動識字的意識和良好的寫字習慣。

【重點難點】

重點：識字、寫字。

難點：利用構字規律，培育辨析同音字的技能。

【教具預備】

字詞卡片、可分可合的生字卡片。

【教學時間】

兩課時。

【教學流程】第一課時

一、揭示課題，激發識字愛好

1、笨辭榫懲肌Ｄ忝侵道圖上的小伙伴們為什么這么快樂嗎？(由于他們嘗到了學習的樂趣。)

2、卑迨榭翁狻Ｆ攵粒想想課題給我們提出了什么要求。

3、筆菏都嗆鶴忠勤動腦筋，掌控規律，細心辨識，多想方法記字形，才能學得又快又好。

二、指導同學學習第一組字詞

1、背鍪鏡諞蛔橥音字：fēng——峰、蜂、鋒。

2、奔觳榫勒字音。

3、弊邢腹鄄煺庾樽鄭你發覺了什么？找出它們的異同點。

4、倍煉劣傷們組成的詞語，想想字義，感悟構字規律，說說記字方法。

三、誦讀課文中的兒歌

結合學習第一組同音字的過程，悟出識記同音形近字的方法。(看啥模樣，想想意思。)

四、自主合作學習第二、三組同音字

1、弊災魘蹲幀Ｕ字音、辨字形、找異同、想字義，嘗試用多種方法記字。

2、彼娜誦∽榻渙鰲１缺人讀得準、辨得清、記得牢。

3、被ケ扯歌。

五、老師檢查點撥

1、倍嘀中問餃隙遼字詞。

2、憊睦同學談收獲，談感想。

第二課時

一、背誦兒歌，引入新課

二、鞏固識字，指導書寫

1、庇每煞摯珊系幕疃字卡拼字，認讀。

2、倍院湃胱貼字卡。

山______先______密______

游______歌______遠______

急______干______音______

三、分類指導，書寫生字

第一類：峰、蜂、鋒

詠、泳(結構相同，左窄右寬)

第二類：游(左中右結構，三部分要寫得緊湊)

第三類：蜜(上中下結構，三部分要寫得緊湊)

四、師生