2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 指導(dǎo)思想：以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以“突出學(xué)校特色，深化課程改革，全面提升學(xué)生素養(yǎng)”為目標(biāo)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長；全面落實課程計劃，深化課程改革；立足草根研究，打造自主高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；強(qiáng)化特色建設(shè)，提升辦學(xué)品位，努力實現(xiàn)教育教學(xué)工作的新突破，促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展。工作目標(biāo)：1．深化課程改革，全面實施素質(zhì)教育。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容研究，特別開展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)改革。進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，完善學(xué)科的課程綱要，完成校本語文、數(shù)學(xué)、英語教材的修訂。2.關(guān)注教師專業(yè)成長，以教育教學(xué)理論和課標(biāo)教材與專業(yè)技能為重點，扎實開展多元化教師培訓(xùn)。深入實施“書香”工程，認(rèn)真開展“三五”活動，豐厚教師底蘊。完善名師工作室的目標(biāo)要求，對青年教師提出明確達(dá)標(biāo)要求，實現(xiàn)教師專業(yè)成長的新突破。3.深化草根研究。加強(qiáng)“雙整諧動”研究和小課題研究，優(yōu)化研究管理過程，真正建立“基于問題解決，治理創(chuàng)新共享”的工作機(jī)制，積極參加市政府教學(xué)成果獎、金點子成功案例獎、教育創(chuàng)新獎以及爭創(chuàng)“輕負(fù)高質(zhì)”優(yōu)秀學(xué)校等評選活動。4.加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化集體備課和學(xué)生輔導(dǎo)，進(jìn)一步落實音體美、科學(xué)、信息技術(shù)、思品學(xué)科的教研，明確要求，確保各科教學(xué)更加規(guī)范。5.深化課堂教學(xué)研究，準(zhǔn)確把握345教學(xué)策略內(nèi)涵，深化課堂的生成性原則、深刻性原則和參與性原則，凸顯教師的示范和引領(lǐng)作用，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自我判斷能力作為教學(xué)重點，打造個性化老師和研究團(tuán)隊。6.進(jìn)一步強(qiáng)化特色強(qiáng)校意識。加大雙語特色的研究，舉辦雙語藝術(shù)節(jié)，提高師生的雙語運用水平，創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語文化氛圍，豐富雙語教學(xué)內(nèi)涵，提高雙語特色教學(xué)水平。7.組建學(xué)校特色團(tuán)隊，加大對特長生的培養(yǎng)力度，確保藝術(shù)節(jié)取得優(yōu)異成績。8.做好一年級新生和六年級畢業(yè)生工作。工作措施：一、深化課程改革，全面實施素質(zhì)教育全面落實國家課程計劃，加強(qiáng)國家、地方、校本三級課程管理，保障學(xué)生自主和諧發(fā)展。1.提升教師課程理念，全面落實國家課程認(rèn)真貫徹落實國家課程方案，《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照國家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動，加強(qiáng)技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)改革。通過教導(dǎo)處、學(xué)科組、教研組等三級管理和學(xué)校的教學(xué)常規(guī)點評制度，通過動態(tài)課堂考評、狠抓教研實效、期末學(xué)科考核方式等措施，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的課程意識，強(qiáng)化教師整體課程理念，提高教師的課程實施能力，進(jìn)一步規(guī)范國家、地方等基礎(chǔ)課程管理，保障每個學(xué)生自主和諧發(fā)展。2.深化校本課程研究，打造課程品牌以“礪志修身、體驗感悟、實踐探究”等內(nèi)容為主題，深化、細(xì)化校本課程開發(fā)措施，調(diào)整學(xué)科課程研發(fā)小組，抓好拓展性課程建設(shè)，修定、完善語文、數(shù)學(xué)、英語、生活育人課程實施綱要，指導(dǎo)校本課程實施，對現(xiàn)行的英語、語文、數(shù)學(xué)校本課程做科學(xué)規(guī)劃并適當(dāng)調(diào)整，強(qiáng)化英語、語文寫字課、口語課與寫作課、雙語藝術(shù)課等課程建設(shè)，發(fā)揮好校本教材的補充、拓展、強(qiáng)化作用，打造學(xué)校品牌校本課程，凸顯雙語厚基特色。3.強(qiáng)化小課題研究，培養(yǎng)學(xué)生探究能力認(rèn)真貫徹執(zhí)行市區(qū)《關(guān)于實踐類課程開設(shè)的指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)校外活動基地建設(shè)，大力開展以“小課題研究”為載體的研究性學(xué)習(xí)和學(xué)生喜聞樂見的科技創(chuàng)新活動，引領(lǐng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，掌握有效學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生愛好，發(fā)展學(xué)生特長。繼續(xù)編印《學(xué)生學(xué)習(xí)方法集錦》、《小課題研究匯編》等讀本。。4.規(guī)范選修課管理，發(fā)展學(xué)生特長加強(qiáng)選修課程建設(shè)，認(rèn)真總結(jié)前期綜合實踐活動課程建設(shè)經(jīng)驗，初步研發(fā)各類選修課教材，實現(xiàn)選修課目標(biāo)明確化、教材系列化、管理科學(xué)化、成效顯著化，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛好，發(fā)展學(xué)生特長的目的。本學(xué)期將繼續(xù)在二至五年級內(nèi)開設(shè)音樂類（民樂、舞蹈、合唱）、體育類（男籃、女籃、男女手球、健美操）、美術(shù)類（國畫、水彩畫、素描）、信息技術(shù)類（機(jī)器人、電腦繪畫、網(wǎng)頁制作）、學(xué)科教學(xué)類（英數(shù)拓展、閱讀與寫作、書法）等不同種類的特長班。各選修課教師要根據(jù)學(xué)校的目標(biāo)要求和教材選用建議，制定詳實的教學(xué)計劃，目標(biāo)定位要具體，可操作性強(qiáng)，落實措施得力。學(xué)校將強(qiáng)化過程管理，包樓中層和學(xué)科主任、級部負(fù)責(zé)人、教研組長要跟進(jìn)課堂認(rèn)真聽課、指導(dǎo)，每月總結(jié)表彰一次優(yōu)秀教師和學(xué)生。學(xué)期末，學(xué)校將展示各任課教師的教學(xué)過程材料和成果，并組織進(jìn)行綜合評價。5.發(fā)揮社團(tuán)作用，發(fā)展學(xué)生能力學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對社團(tuán)的建設(shè)與管理，加強(qiáng)社團(tuán)活動規(guī)范性和實效性研究，著重規(guī)范文學(xué)社團(tuán)、英語社團(tuán)的活動組織、活動時間、活動內(nèi)容，完善活動細(xì)則，確保活動規(guī)范化、實效性，辦好英語社刊“EnglishBar”和青荷文學(xué)社刊，豐富學(xué)校特色網(wǎng)站，并組織好英語風(fēng)采大賽的特長展示、演講、話題交流、看圖說話等工作，在區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)評選中取得優(yōu)異成績。6.加強(qiáng)過程管理，保障課程實施深入落實學(xué)校各種教學(xué)管理制度和教師教學(xué)規(guī)范，規(guī)范教學(xué)常規(guī)點評制度，進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，加大對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理力度。教導(dǎo)處組織級部負(fù)責(zé)人、教研組長每月一次對教師的備課、上課、教研、自主作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行集中抽查點評，做到集中點評和日常檢查相結(jié)合，及時公布檢查結(jié)果，并在月績效考核中落實，此次規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，保障課程有效實施，達(dá)到輕負(fù)高效，全面提高教學(xué)效益。二、深化課堂教學(xué)改革，引領(lǐng)師生自主發(fā)展以促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，牢固樹立“讓每一個學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育理念，準(zhǔn)確把握“345”教學(xué)策略內(nèi)涵，深化自主互助高效課堂建設(shè)，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實踐能力。以草根研究為切入點，深化自主互助高效課堂組織教師反思前期實踐，理清自主互助高效課堂建設(shè)的要素、建設(shè)理念和基本特征——以學(xué)科組為單位學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清學(xué)科本質(zhì)，了解并熟知學(xué)期、單元、課時目標(biāo)以及學(xué)生應(yīng)達(dá)到的學(xué)科素養(yǎng)水平，通過教研組的集體備課和課堂教學(xué)、研討反思活動，為學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”時空創(chuàng)設(shè)做好方向性準(zhǔn)備，打造學(xué)科示范課堂，樹立學(xué)科示范，深化自主互助高效課堂研究。2.準(zhǔn)確把握“345”強(qiáng)化學(xué)校理論研究團(tuán)隊建設(shè)，加強(qiáng)自主高效課堂教學(xué)策略研究，在實踐、優(yōu)化上學(xué)期構(gòu)建的各學(xué)科不同課型基本教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，認(rèn)真遵循課堂教學(xué)三原則，將教學(xué)流程各環(huán)節(jié)落到實處。生成性原則——“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂建設(shè)以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念為先，其生命在于課程結(jié)構(gòu)與環(huán)節(jié)流程的“校本化”、“師本化”和“學(xué)科化”，切不可為模式而模式，盲目照抄照搬。深刻性原則——課堂教學(xué)中的互助、合作與探究是非常必要的，但更要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我判斷能力的培養(yǎng)，增加課堂教學(xué)中的思維含量。參與性原則——相對學(xué)生而言，教師是學(xué)科教學(xué)的示范者與引領(lǐng)者，教師恰到好處的講授對于學(xué)生便捷、系統(tǒng)的獲取學(xué)科知識的作用是顯而易見的，因此，在注重發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)能動性同時，也要注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和主體地位。在今后的課堂教學(xué)研究中，要以繼承與發(fā)展的態(tài)度，客觀、辯證地對待上述三個原則，以使“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革更加理性、穩(wěn)健、深入。每位教師要以此為契機(jī)，打造個性化課堂，形成個人教學(xué)特色，努力成就自己，人人爭做個性化教師。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選中展示教學(xué)風(fēng)采，取得優(yōu)異成績。3.加強(qiáng)精細(xì)化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣立足課堂，加強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)中“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好與實踐能力；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法；拓寬教學(xué)思路與方法，激活學(xué)生思維；提高課堂問題的挑戰(zhàn)性和思維含量”等問題的研究。發(fā)揮預(yù)習(xí)卡、導(dǎo)學(xué)案的實效性，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，做好“小組合作對學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的促進(jìn)研究、培養(yǎng)學(xué)生聽講能力、語言表達(dá)能力策略研究”等課題過程管理，繼續(xù)在一至三年級學(xué)生中強(qiáng)化“濃厚興趣、樂于傾聽、善于表達(dá)”的習(xí)慣培養(yǎng)，強(qiáng)化質(zhì)疑問難的意識，規(guī)范學(xué)生書寫；四至六年級學(xué)生中加強(qiáng)“預(yù)習(xí)能力、聽講能力、質(zhì)疑問難能力、復(fù)習(xí)能力、自我檢測與評價等能力”的培養(yǎng)。學(xué)校將通過加強(qiáng)對班級、教研組、級部、課題組等不同團(tuán)隊的建設(shè)，強(qiáng)化集體備課、預(yù)習(xí)卡和復(fù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計、教學(xué)流程各環(huán)節(jié)分析、教學(xué)效果分析、實驗調(diào)度會等主要環(huán)節(jié)，舉行學(xué)習(xí)小能手、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評選，提升課堂文化，穩(wěn)步推進(jìn)自主互助學(xué)習(xí)型課堂建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。4.開展系列研究，提高教師授課水平本學(xué)期，學(xué)校將加強(qiáng)針對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、流程與不同課型，設(shè)計開展主題性、系列化的教研活動，對課堂進(jìn)行“微格化”研究。學(xué)校鼓勵任課教師利用直播教室的錄像功能自己錄課、觀看課堂實錄，細(xì)致研究、分析課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，反思自己的教學(xué)，改進(jìn)課堂，推動自主互助高效課堂向縱深發(fā)展，提升教師授課水平。5.廣納社會建議，推進(jìn)課堂教學(xué)改革加強(qiáng)課堂開放，通過周三課堂開放日和直播教室定期向家長、社會開放課堂，邀請家長、社會參與課堂，了解學(xué)校教學(xué)活動，并與其作出緊密聯(lián)系及合作，以促進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)水平。6.深化主題學(xué)習(xí)實驗，推進(jìn)語文教學(xué)改革借助主題學(xué)習(xí)實驗研究，將書香工程、朝陽讀書活動、“閱讀中外經(jīng)典、享受讀書樂趣”實驗課題，以及學(xué)校自己開發(fā)的經(jīng)典閱讀等校本課程的使用與語文教學(xué)相結(jié)合，整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)策略，改革教學(xué)模式，變革學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率，提升師生語文素養(yǎng)。學(xué)校將繼續(xù)加大“書香工程”各方面的投入，調(diào)整讀書計劃，以切實推進(jìn)學(xué)校書香校園建設(shè)進(jìn)程：繼續(xù)投入資金，保證每年有新的書源充實閱覽室；定期開展學(xué)生、家長、教師讀書問卷調(diào)查，隨時了解掌握學(xué)生、家長、教師的讀書狀況及讀書需求，調(diào)整確定學(xué)校的讀書引領(lǐng)目標(biāo)；調(diào)整工作思路，在學(xué)校、教師推薦閱讀的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生到書店自主選書，從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的讀書熱情；以省級重點課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”為平臺，以學(xué)校“墻壁文化建設(shè)”為載體，以“中國古代寓言閱讀研究”為切入點，讀書與實踐相結(jié)合，評選優(yōu)秀教研團(tuán)隊與學(xué)校首席教師。開展“讀書節(jié)”活動，以“讀書節(jié)”中的各種活動促進(jìn)、提高師生的讀書效率，引領(lǐng)師生不但好讀書，而且讀好書，期末評選校園讀書學(xué)士、讀書碩士。本學(xué)期每位教師要讀完學(xué)校規(guī)定的必讀書5本以上，總讀書量不少于20萬字，讀書筆記達(dá)到一萬字以上，爭取多讀書、讀好書，努力提高自身專業(yè)水平。7.完善英語整合項目，深入研究英語閱讀借助“攀登英語”的口語和閱讀項目，對英語整合進(jìn)行深入研究，一二三年級做好新標(biāo)準(zhǔn)英語、攀登英語口語、攀登閱讀與校本教材的整合工作，做到目標(biāo)整合、內(nèi)容整合、策略整合，措施得當(dāng)，操作性強(qiáng)，實驗教師要結(jié)合自主互助高效課堂研究，探索適合我校的英語教學(xué)方法，提高學(xué)生的口語水平和閱讀能力。各教研組長要將“攀登英語”口語和閱讀項目的研討與平時的校本教研、課堂研究緊密結(jié)合，規(guī)范實驗過程資料的收集整理，學(xué)期初做好計劃，及時總結(jié)研究成果，撰寫研究通訊，發(fā)到《攀登簡訊》上交流推廣實驗體會。8.完善質(zhì)量檢測體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量根據(jù)市區(qū)教研室對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測的精神，學(xué)校進(jìn)一步完善質(zhì)量檢測體系，任課教師做好當(dāng)堂檢測，實現(xiàn)堂堂清；各教研組認(rèn)真設(shè)計單元達(dá)標(biāo)測試題，做好單元質(zhì)量檢測；教導(dǎo)處在做好期中、期末試題的命制、檢測的同時，合理安排學(xué)科質(zhì)量抽測，隨時了解教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。每次質(zhì)量檢測后，做好班級、教研組、級部、學(xué)科組、學(xué)校等多層面的質(zhì)量分析報告，分析教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，全面提高教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保在區(qū)教研室舉行的期末質(zhì)量統(tǒng)一抽測和平時的飛行式質(zhì)量檢測中取得優(yōu)異成績。各教研組要做好每次質(zhì)量檢測的質(zhì)量分析，積累質(zhì)量檢測經(jīng)驗和材料，期末將單元檢測題等過程材料交教導(dǎo)處。三、立足多元培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期教師培訓(xùn)的經(jīng)驗，調(diào)整教師培訓(xùn)思路，以服務(wù)教育教學(xué)、科研、管理工作需要為基點，以教育教研改革所必備的理論和專業(yè)技能為培訓(xùn)重點，強(qiáng)化特色培訓(xùn)和團(tuán)隊培訓(xùn)，努力實現(xiàn)校本培訓(xùn)效益的最大化，更好的服務(wù)于我校教育改革的實踐，努力造就一支教育理念先進(jìn)、實踐能力突出的優(yōu)秀教師隊伍。1.實踐三年規(guī)劃，實現(xiàn)自我提高每位教師結(jié)合學(xué)校三年自主發(fā)展規(guī)劃和個人實際水平與教學(xué)需要，修定前期的個人三年發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真施行規(guī)劃要求，促進(jìn)教師自我成長。課任教師要加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)常規(guī)、345課堂理論和課程標(biāo)準(zhǔn)等的學(xué)習(xí)，重視以聽評課、教學(xué)隨筆、教育日記的方式記錄自己的成長歷程。學(xué)校通過編寫教研動態(tài)、各類比賽等活動增強(qiáng)校本培訓(xùn)的實效性。本學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)，師徒結(jié)對子教師聽課數(shù)不少于40節(jié)，其中師徒互相聽課不少于20節(jié)，學(xué)習(xí)階段教師每天不少于3節(jié)。2.強(qiáng)化團(tuán)隊培訓(xùn)，實現(xiàn)共同發(fā)展抓好教研團(tuán)隊建設(shè)。進(jìn)一步完善、發(fā)揮教師團(tuán)隊的激勵政策，規(guī)范對級部負(fù)責(zé)人、教研組長、課題組長的培訓(xùn)和管理，引領(lǐng)各團(tuán)隊負(fù)責(zé)人組織好本組內(nèi)教師的培訓(xùn)工作，增強(qiáng)各年級組、教研組、課題組、備課組的團(tuán)隊生命力。借助教師工作室和課題研究以及其他教育教學(xué)活動的動力，迅速提高團(tuán)隊和個人綜合素質(zhì)。學(xué)期初，各團(tuán)隊負(fù)責(zé)人要結(jié)合組內(nèi)人員實際情況、教學(xué)工作要求、學(xué)校教學(xué)工作計劃制定好本團(tuán)隊的教師培訓(xùn)計劃，用好課堂陣地，創(chuàng)造性的開展培訓(xùn)工作，以提高團(tuán)隊教師的教育理論和課堂教學(xué)水平3.抓好特色培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)繼續(xù)抓好周六青年教師集訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、青藍(lán)工程、學(xué)科特色培訓(xùn)的等活動，促進(jìn)教師素質(zhì)。（1）青年教師集訓(xùn)調(diào)整周六青年教師集訓(xùn)人員和培訓(xùn)方式與內(nèi)容，遵循青年教師群體特點，結(jié)合“英語培訓(xùn)、微格教學(xué)、粉筆字、參觀學(xué)習(xí)、團(tuán)隊訓(xùn)練”等培訓(xùn)活動，做好青年教師專題系列培訓(xùn)，發(fā)揮青年教師合作研究團(tuán)隊作用，提高青年教師培訓(xùn)成效。（2）青藍(lán)工程變革青藍(lán)工程組合方式，實行骨干教師和新教師自主選擇，拜師結(jié)對。師徒共同制定學(xué)期發(fā)展計劃，通過展示課、匯報課、師徒同上一節(jié)課、每學(xué)期一總結(jié)一評比等活動，本學(xué)期結(jié)對子的教師每月至少要同備二節(jié)課、共上二節(jié)課、互評二節(jié)課，課后立刻把所有材料上交教導(dǎo)處。青年教師每周至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課、每月在校內(nèi)執(zhí)教一節(jié)公開研討課、每學(xué)期完成的一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教與教學(xué)金點子，在每次全區(qū)聯(lián)誼教研后寫出學(xué)習(xí)心得（包括收獲、感悟、反思等），及時發(fā)表在自己和教研員博客上。期末，學(xué)校將評選優(yōu)秀教師“對子”。（3）英語培訓(xùn)借助亞美歐或者新東方等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對英語教師的培訓(xùn)，提高教師的口語水平和英語素養(yǎng)。英語教研組長要加強(qiáng)對組內(nèi)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和督促，每位英語教師每學(xué)期至少看5部以上英文電影，寫出4篇以上質(zhì)量較高的英語文章，期末將文章與教研活動材料一起上交。其他學(xué)科教師要不斷加強(qiáng)自身英語水平的提高，根據(jù)自己的水平選擇教師和班級跟進(jìn)學(xué)習(xí)提高，力爭在本學(xué)期的等級測試中取得優(yōu)異成績。（4）其他學(xué)科教師培訓(xùn)語文、數(shù)學(xué)、音體美、信息技術(shù)、科學(xué)、思品等學(xué)科主任結(jié)合教師工作重點，以提高課堂教學(xué)水平為目標(biāo)，以活動為載體，做好教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。四、立足草根研究，師生和諧發(fā)展堅持“課題研究草根化”的教研機(jī)制，立足解決教學(xué)實踐中的問題，真正建立“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”的工作推動機(jī)制，通過研究為師生營造幸福成長的空間，搭建成功發(fā)展的平臺，讓學(xué)校成為師生共同發(fā)展的沃土。1.優(yōu)化過程管理，推進(jìn)課題研究總結(jié)上學(xué)期課題研究成果，整合22個課題，以教研團(tuán)隊為核心重新調(diào)整課題研究小組，做到實驗人員不交叉重復(fù)，人人有事干。落實問題研究責(zé)任人制度增強(qiáng)各課題組的研究能力，提高研究效度。以生命教育課題為主線，深化自主互助高效課堂研究，挖掘核心課堂文化，落實課堂環(huán)節(jié)，提高課堂質(zhì)量。各學(xué)科主任加強(qiáng)對學(xué)科課題組和教研組的過程管理與指導(dǎo)，通過抓集體備課、教研組聽評課、教學(xué)反思等優(yōu)化各教學(xué)環(huán)節(jié)，深化課堂教學(xué)，保障研究與課堂教學(xué)相得益彰。各課題組要圍繞優(yōu)化自主互助高效課堂教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生能力扎實開展實驗。要，重視研究過程中的思考與創(chuàng)新，通過研究提高自己的綜合能力，并做好材料的積累和留存工作。各課題負(fù)責(zé)人要制定有效的課題實施計劃，定期召開課題調(diào)度會、診斷會、期末做好課題總結(jié)匯報，推廣和共享問題解決的成功經(jīng)驗。同時，認(rèn)真組織參加濰坊市政府教學(xué)成果獎、金點子成功案例、教育創(chuàng)新獎、教育燎原獎、教育創(chuàng)新工作項目和“輕負(fù)高質(zhì)”優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀教師爭創(chuàng)等系列活動，著力推出一批優(yōu)秀實驗教師和實施素質(zhì)教育的實踐性和理論性創(chuàng)新成果。2.落實“雙整諧動”，提高教學(xué)效益。將“雙整諧動”項目研究與常規(guī)教學(xué)研究相結(jié)合，以“雙整諧動”的實踐操作要素引領(lǐng)教師用新課程理念和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常備課、上課。各教研組依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實際情況，對原有的教學(xué)目標(biāo)和現(xiàn)有的課程資源進(jìn)行整合，編寫學(xué)期指南和單元指南，積極探索策略整合的基礎(chǔ)框架，提高課程實施能力。3.舉辦雙語藝術(shù)節(jié)，深化雙語厚基特色為深化雙語厚基特色，打造學(xué)校教育的品牌，全面提升學(xué)校的核心競爭力，學(xué)校在進(jìn)一步加強(qiáng)雙語環(huán)境建設(shè)和課程研發(fā)的基礎(chǔ)上，舉辦展示特色成果的雙語藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)以“雙語厚基促我發(fā)展”為主題，結(jié)合課堂教學(xué)、學(xué)生風(fēng)采大賽、校本英語教學(xué)、每日英語廣播、國旗下演講、雙語手抄報、英語角、英語與文學(xué)社團(tuán)等常規(guī)活動和慶六一暨藝術(shù)節(jié)文藝匯演進(jìn)行。各教師根據(jù)學(xué)校雙語藝術(shù)節(jié)活動方案，認(rèn)真組織活動，以激發(fā)學(xué)生雙語學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)展雙語教學(xué)時空，提高學(xué)生的語言運用能力，打造一流的雙語品牌學(xué)校。五、規(guī)范藝體教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育1.規(guī)范藝體課堂，提高課堂效率全面落實《中小學(xué)藝體教學(xué)規(guī)范》，強(qiáng)化對藝體教師備課、上課、訓(xùn)練輔導(dǎo)等常規(guī)工作的動態(tài)管理，規(guī)范藝體教學(xué)行為，提高藝體課的課堂效率。體育教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定詳實的教學(xué)計劃，根據(jù)計劃選擇好教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。藝術(shù)教師加強(qiáng)基本功教學(xué)和學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化重點訓(xùn)練項目訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生特長。2.加強(qiáng)特長訓(xùn)練，展示藝術(shù)風(fēng)采學(xué)校大力開展藝體類的學(xué)生團(tuán)隊建設(shè)，辦好學(xué)校的民樂隊、舞蹈隊、合唱團(tuán)、籃球隊、手球隊、機(jī)器人訓(xùn)練隊、國畫班、經(jīng)典誦讀等，搞好多種形式的競賽和藝體類名生培養(yǎng)，確保在奎文區(qū)藝術(shù)節(jié)和各級各類比賽中取得好成績。區(qū)藝術(shù)