中考語文現代文閱讀匯編黑龍江綏化記敘文閱讀12篇（2003—2021）目錄私人定制懷舊路線圖（2021黑龍江綏化） 2鵝毛壓得父親喘（2020年） 3腕上茉莉（2019年） 5低到塵埃的愿（2017年） 7超重（2016年） 8格布上的花（2015年） 10禮物（2014年） 11手心里的文學（2013年） 12影子里的父愛（2012年） 14最后的陽光（2009年） 15傅雷家書（2009年） 16輕輕掩門的一聲清響（2008年） 17

私人定制懷舊路線圖（2021黑龍江綏化）①機緣巧合下，我再次來到這里，看著眼前熟悉的那條路……②幾年前，我和文姐第一次在北京見面，約在紫竹院。文姐笑瞇瞇告訴我這一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公園看日落。③文姐說的這幾個地方，我都熟，但跟她走一趟，又別有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介紹她每天晨跑的路線；在長椅上小坐，文姐說起父親猝然去世的舊事，“那段時間，我常一個人坐在這里發呆、思考、哭……”④我們漫步北海，她向我描述現在的生活，“寫稿、逛公園、曬太陽、跳廣場舞”。⑤落日余暉中，我們慢慢踱下景山。文姐說，今天由她定制的一日游是她心中最好的北京：我想說：我也看到她展現出的最好、最私密的自己，她的過去和現在，日常及志趣。⑥不久，我回老家，朋友韓給我類似的款待。她建議，帶我逛逛新合肥。⑦作為一個土生土長的合肥人，聽來自阜陽的她這么說，有些失笑。然而，在韓的帶領下我看到的是屬于她的路，她的城。⑥沿途，韓一一對我介紹。⑨“看，那是剛來合肥時，我實習的大樓！”⑩“結婚時，買的第一處房就在那家商城背后！”?韓特地繞遠，為的是帶我去看幾條她最喜歡的路。?一條路，我們一直在婆娑綠樹中穿梭，她欣然：“我去過很多地方，沒有綠化比合肥好的。”?一條路，在她的指點下，我注意到車窗外的大朵白云。一拐穹，薔薇花一朵接一朵地開在路旁的灌木叢中，陽光下，花繁葉茂格外美麗。?末了，韓說了一句令我耳熟的話：“我今天帶你來的，是我心中最好的合肥。”?我在北京南城的湖廣會館等一個故人時，想到文姐和韓。?在此之前，故人發了一條信息問我：“為什么你家在北城，約我在南城？”?我這才發現，凡是我覺得該好好招待的朋友，我都約在此地，飯館一樣，吃完飯的節目一樣。不知不覺，我也定制了一條私人路線。?“因為我在這附近工作、生活過五年，熟。”我終于想出答案。在稍后的沿途解說中，我眉飛色舞的向他介紹，哪家的醬牛肉好吃，哪家的羊湯冬天是一株救命稻草。聽說三毛來過這條街，便每塊磚都仔細踩過，意圖腳印有重合的可能。?“這里一草一木都有你的痕跡啊。”故人點評，“看得出你很懷念那段時光。”?我沉默了。對著我的路，想起文姐和韓，隔了許久，更多理解，更多感激。?那是待客的最高禮遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的記憶和心情招待來賓。19.依據文章內容，將故事補充完整。（2分）①

→韓帶“我”逛合肥→②

20.簡要賞析第?段。（2分）21.文中第①段和第?段的結構關系怎樣，有什么好處？（2分）22.通讀全文，本文采用了哪種記敘順序，有什么作用？（3分）23.下列句子表述錯誤的一項是（

）（2分）A.本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一詞表達出“我”對韓的嘲笑。B.本文采用第一人稱敘述“我”的經歷，增強了文章的真實和親切感。C.標題中“懷舊”是本文的文眼，定下了全文的感情基調。D.本文展現了生活中我們會把人性中最美好的、最重要的分享給他人的思想。【參考答案】19、①文姐領“我”游北京

②“我”向故人介紹北京南城20、運用了環境（景物）描寫。描寫出景色的美麗怡人，烘托“我”游覽時的愉悅心情。21、首尾呼應（照應），使文章結構更加完整、嚴謹，中心突出。22、倒敘。作用：開篇點題；設置懸念，激發讀者閱讀興趣；避免敘事平板單調（平鋪直敘），增強文章的生動性。23、A（2021黑龍江綏化）鵝毛壓得父親喘（2020年）①每到冬季，父親都要去收鵝毛，此時鄉下的養鵝人，都會把鵝毛拔下來賣錢。父親便拿著麻袋和扁擔，走村串屯地上門去收，早出晚歸。②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風中，等待父親的歸來。有一年，父親身體特別弱，“鵝毛擔子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，為此每次看到父親，姐姐便會飛快地跑過去，接過他的擔子，父親便如釋重負，一下輕松很多。年幼的我很是不懂，那鵝毛擔子，分明很輕盈，我曾挑過幾次，看似鼓囊囊的兩麻袋，其實一點都不重，輕如鴻毛呀，可為何在父親的肩上，卻是那般沉重，壓得他直喘呢？③晚飯后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光，將收來的鵝毛，全部攤放在屋內，然后打開家里的所有門，讓陣陣蕭蕭北風穿屋而過——他要一邊撥弄，一邊利用那又冷又硬的北風，將鵝毛中最輕，最軟，也是最值錢，最有用處的鵝絨，吹分離開來，另作他用，吹不起來的則賣給毛廠。④如若吹進來的風不夠大，父親就拿扇子去扇，被他扇起的鵝絨，恰似屋外飄揚的雪花，片片雪白，凌空飛舞。父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著，形單影只地被一片“雪白”若隱若現地裹挾著，碰觸著，吞沒著……他從不讓我和姐姐幫忙，而讓我們去學習。⑤父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴重，我從不知其因。我更不明白，為何村里別的成年男子，都去集體的隊里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔弱的母親去？⑥母親白天上工，晚上還要給有錢人做羽絨鞋，好賺些手工費，供我和姐姐讀書，父親分揀出的鵝絨，正是她做鞋時所需的填充保暖材料。母親的手很巧，做出的羽絨鞋暖和得很，極受鎮上的居民歡迎，尤其是臨近春節的臘月，訂做羽絨鞋的人很多，母親要整宿地去做，天快亮時才能和衣躺會兒。⑦更糟的是，我家的泥墻草屋，也在那年的一場暴雪中坍塌了，一家只能住進一間四面都漏風的草棚里。晚上歸來，母親仍要在草棚里做鞋，父親分過鵝絨后，還得去壘房子——取來半干半濕的田泥，赤腳將它們一腳腳地踩熟，踩得有黏性和勁道，之后再用它們去壘墻。壘一層，晾干后，第二晚再接著壘第二層，如此反復……因為太冷，母親的雙手很快被凍傷，又痛又癢。父親也喘得、咳得更嚴重了，但他們繼續堅持著。⑧幾個月后，泥屋終于壘起來了，春天也到來了，父親的咳喘漸漸有了緩解；母親的雙手也好了些。他們賣鵝毛和羽絨鞋所得利潤，得以湊齊我和姐姐的學雜費，一家人總算熬過來了。⑨后來，我才知道，父親當年患有較重的慢性支氣管炎，因為怕花錢治療，只能硬扛著，醫生告誡他不要干重體力活，要休息，否則極易發展成肺氣腫。可父親哪肯休息，他堅決要去收鵝毛，因為這活相對輕松些，還能幫母親。⑩多年后，父親和母親相繼去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，驚訝地發現了一小窩的鵝絨，它們輕輕地攏在一起，像落入人間經年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁。鵝絨是那么的輕盈，有風掠過，便會飄散。但奇怪的是，它們竟始終在那里，一如當年此時。?我終于懂了，當年，壓在父親肩上的擔子看似輕如鴻毛，但對于貧病交困的他來說，卻是千鈞之擔，于母親也同樣如此。可面對薄待他們的那個寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手反抗，只為他們的孩子——年幼的我和姐姐，打開一個陽光明媚的未來之春！在當時那個農村普遍窮困的特殊年代，我和姐姐是方圓幾十里地，唯一都讀過書，上了大學的倆姐弟，誰也沒因貧困而輟學。?父親肩上擔起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此誕生出來的愛，卻重于泰山。23.請根據文章①到⑧段內容，把相應的故事情節填在橫線上。(2分)父親挑鵝毛，又喘又咳→A__________→母親白天上工，整宿做鞋→父親踩泥壘墻，喘咳嚴重→B________24.解釋下面句中加點詞語的含義。(2分)可面對薄待他們的那個寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手反抗，只為他們的孩子——年幼的我和姐姐，打開一個陽光明媚的未來之春！25.從修辭手法的角度賞析第⑩段畫線句。(2分)26.第⑤段和第⑨段是什么關系？從內容方面分析其作用。(2分)27.文章通過回憶父母辛苦勞作的生活片段，表達了作者怎樣的思想感情？（2分）【參考答案】23.A.父親分鵝毛，劇烈喘咳；B.父親壘起泥屋，咳喘緩解。評分說明：(2分)答對一處得1分，意思對即可。4.“寒冬”表層含義是指那個寒冷的冬天，深層含義是指一家人面臨的貧病交困的艱難處境。評分說明：(2分)解釋詞語表層含義得1分，解釋詞語深層含義得1分。25.運用比喻的修辭，把“鵝絨”比作“流云”，生動形象的描寫了鵝絨的情狀，睹物思人，表達了作者對已逝父母的懷念之情。評分說明：(2分)答出修辭得1分，答出作用得1分。26.照應(呼應)關系。作用：交代了父親堅持收鵝毛的原因，贊美父親為“我”和姐姐付出的重于泰山的父愛，突出中心。評分說明：(2分)答出照應關系得1分，答出作用得1分。27.表達了作者對父母之愛的贊美，以及對父母的感激之情。評分說明：(2分)答出贊是父母之愛得1分，答出感激之情得1分，意思對即可。（2020黑龍江綏化）腕上茉莉（2019年）①去眉山參加文學活動，晚上，幾位文友出去小聚，在岷江邊且歌且舞，好不快活。②這時候，突然從門外走進來一位老太太，手里拿著一串白線。白線呈圓形，上面系著什么東西，走到來前，我們才發現，是茉莉花，新鮮的茉莉花。“先生們，要苿莉花不?新鮮的苿莉花。你們男士為女士買一些唄。”老太太的聲音近乎哀求。“賣花的！”文友們幾乎異口同聲。男士們不樂意了，打算喊老板過來，怎么有賣花的竄進來，這無異于在大排檔吃飯，被乞討者搖著飯盒一樣煞風景。③老板來了，看了一眼老太太，悻悻地說，客人不要，就不要強行推銷了。也許是看出了老太太面露難色，同行的一位女文友查了一下人頭，買了十二串，她說，每人一串，女的臭美一下，男的克服一下中年老男人的油膩。④我也領到了一串茉莉花。新鮮的茉莉花。遠遠的聞，絲毫沒有任何味道，手腕移到鼻尖處，異香得很。這讓人知道，在藥材大市場買到的茉莉花近贗品。藥材大市場里的茉莉花完全沒有花香，相反，有的還有一種硫磺熏蒸過的異味，為了驅蟲，可以長時間保存。⑤那個賣花的老人走了，臨走前還沖著女文友鞠了一躬，這一鞠躬，差點把那位女文友的眼淚給惹下來。⑥這時候，飯店老板親自來上菜，邊說對不起——⑦不好意思，一聽口音，你們就是外地客人，讓你們破費了，今天的花錢我來出。沒事沒事，女文友忙說，畢竟這么大年紀還出來賣花，實屬不易。⑧我腦海里再次浮現那位賣花老太太的樣子，滿頭花白的頭發，手指卻很光滑，皮膚并不差，不像是出過力的樣子。與我們同行的文友老張說，你看那老婦的手就知道，不是辛勤的勞動人民，分明是來騙錢的。飯店老板表情很嚴肅，打斷了老張的話說，這位先生，你只說對了一半，她確實不是鄉下勞作了一輩子的婦人，她是市二小的退休教師。但她絕不是什么騙子。⑨我們一愣。飯店老板欲言又止，嗨！我索性告訴你們吧，老太太到飯店賣花是我默許的，這位老太太家里開著一個三分地的花圃，專賣茉莉。她原本生活殷實，拿著一筆不少的退休工資，可是，五年前，她的兒子突然離她而去。⑩是事故，還是疾病?女文友問。是事故，老太太的兒子也是一位教師，到四川一個偏遠山區去支教，據說那個山區小學很貧窮，老太太的兒子開著一輛越野車每周往返一次：拉著眉山的特產到支教的小學校去。他把工資全搭在了支教上，連自己的車子也疏于保養。一次，他再次拉著物資去往支教山區小學的時候，爆了胎……?滿桌文友陷入沉思，共同舉杯滿飲。那感覺像是在敬老太太的兒子。?老板繼續說，她的兒子走了以后，還有孫子在兒她肚里沒有出生，老太太生了一場大病，然后，賣了城市的房子，在郊區買了一處農家小院，院子里專門種茉莉來賣。一開始，我們以為老太太確實缺錢，后來才知道，老太太主動承擔了兒子生前的“重任”，每個月用賣花的錢定時郵寄給山區那所小學…?老張聽到這里，風一樣地刮出去，兩分鐘后，他沖回來了，嚎啕大哭，說，我專門去尋那老太太，打算買光她所有的茉莉，老太太卻說，她不愿意一下子把茉莉賣給一個人，這樣，其他顧客就聞不到茉莉花的香了……?次日返程，那串茉莉花即便已經干了，我卻舍不得扔，我仔細看著一根棉線上串起來五六朵枯黃茉莉花，手工并不好，打了一個笨拙的結，繞了兩圈，我卻戴在腕上，歸程的一路上，仍能嗅到隱隱的香氣。24.說說本文以“腕上茉莉”為題的作用。（2分）25.第④段采用了哪種表現手法，有什么作用?（2分）26.談談第⑤段中老太太鞠躬，為什么差點把女文友的眼淚給惹下來?（2分）27.從人物描寫方法的角度賞析第⑧段劃線句。（2分）28.結尾說返程時茉莉花已經枯黃，“我”為什么仍能嗅到它“隱隱的香氣”?（2分）【參考答案】24.點明行文線索；含蓄雋永，具有象征意義；激發讀者的閱讀興趣。評分說明：（2分）答出兩點2分，答出一點1分。22.運用舉例子的說明方法，具體地說明了驗證碼的主要作用是“攔截不合理的入侵”。評分說明：（2分）答出說明方法1分，說明方法的作用1分。23.示例：游戲賬號、QQ賬號、微博賬號、支付寶、手機銀行等更換設備或者異地登錄、或者輸入密碼連續出現錯誤后可用視頻驗證碼。25.對比。作用：把兩種茉莉花進行對比，突出了老太太賣的茉莉花新鮮、異香，表現了老太太心靈的純潔美好。評分說明：（2分）對比1分，作用1分。26.因為女文友只是買了幾串茉莉花，卻換來了老太太的鞠躬禮，覺得承受不起、受之有愧；也因為對老太太充滿了同情。評分說明：（2分）兩個方面的原因，各1分。27.神態描寫，語言描寫。表現飯店老板的善良、正直、有同情心（愛心）。評分說明：（2分）答出兩個人物描寫角度1分，答出兩種品質1分。28.茉莉花雖枯黃了，但余香仍在，老太太的美好品質像茉莉花香一樣浸潤在“我”的心里。評分說明：（2分）兩層含義，意思對即可。（2019黑龍江綏化）低到塵埃的愿（2017年）①路過一個工地，幾個農工吃完飯，聚在一起打牌，每個人面前堆著一堆面值很小的角幣。“要是每個月給我們發兩倍的工資，那我們打牌就不像現在這樣說手縮腳了。”“是啊，是啊，那就妥妥的了。”②在東北，人們愛說“妥了”，那是一種心靈滿足后的肯定。就像給生命放了一張舒適的床，生命跟著熨帖了。知足是一種境界，口袋里只有5元錢，妥了，那就吃4元錢的“大餐”——一大碗熱氣騰騰的炸醬面。剩下的1元給蹲在墻角瑟瑟發抖的小乞丐，他已經給路人行了無數個禮，卻還沒有“開張”；沒錢坐車去上班，妥了，那就騎自行車或者跑著去，正好這個年齡該減肥了。③人的心永遠想去山那邊看上一眼，并非為了明白，也非為了征服。人的心總在遠方——財富、權力、名聲以及許多，人常常會忘記當下。殊不知，回到自己的生活，一樣可以精彩。簡單如一的生命，也可以是那根最優美的琴弦，上面滿是快樂而炫目的音符。聽著那幾個民工暢快的笑聲，我想這何嘗不是一種生的境界，簡簡單單的向往，踏實而天真，溫暖著社會你死我活的殘酷。④人世間有多少愿望，在旁人看來觸手可及，可于他們卻是奢侈的。比如一個貧困山區的孩子，他的愿望是在假期多編幾個籃子賣掉，有了學費就可以繼續上學了；比如一個拾荒的老人，他的愿望是明天早上可以第一個去占領那個富人區的垃圾箱；比如一個乞丐，他的愿望是今夜不要下雨，因為窩棚蓋被風刮掉了；比如一個流浪漢，他的愿望是冬天再遲一天來，縮在墻根兒再多取一天陽光的暖；比如兩頭相愛的豬搶食吃，彼此希望明天早上自己的重量超過對方而被宰殺，那樣就可以讓對方茍活下來；比如一個車轍里的兩尾魚，希望能再吐出一點唾液給對方，以求延長一秒此生的幸福……⑤蘇軾寫過“人皆養子望聰明，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯，無災無難到公卿”。無災無難，便是他對孩子的愿望。安德烈問他的母親龍應臺：如果將來我成為一個普通的人，你會失望嗎？龍應臺告訴她的兒子：對我最重要的，不是你有無成就，而是你是否快樂。朋友在新年短信里說，不祝愿我飛得有多高，只祝愿我飛得不那么累……這些很低很低的愿里，藏著很深很深的愛。⑥忽然想起自己一個個簡樸的生日和一張張親人的臉，那很低很低的愿的蛋糕里，不是一樣插著很飽滿的蠟燭嗎？26．幸福是個比較級，在相對的平衡中才能感受其真實的存在，選文中作者是通過一件什么事頓悟到幸福的？（2分）27．文中第④段的劃線句在結構上和內容上的作用分別是什么？（2分）28．閱讀強調情感共鳴。選文第⑤段中畫波浪線的句子引發了你怎樣的情感體驗？（2分）29．時下，每個人都在努力提升幸福指數，現在你是否有被幸福緊緊包圍的感覺。請曬出你的“幸福賬單”。（提示：至少從三個角度來談；50字以上）（2分）【參考答案】26．作者由民工打牌時滿足和愉悅的狀態頓悟到幸福其實很簡單。評分說明：（2分）概括事件1分，精神狀態1分。27．結構上的作用：承上啟下或者過渡作用。內容上的作用：承接上文簡單而美好的愿望引出了下文生活中許多渺小的愿望。評分說明：（2分）從結構和內容兩個方面來答題，各1分。28．“不祝愿我飛得有多高，只祝愿我飛得不那么累”，飽含著朋友對“我”的關愛；生命是一個不斷前行向上的過程，在“行走”的過程中要更多地收獲快樂，而不僅僅是疲憊追逐。評分說明：（2分）從情感角度和含義理解兩方面來答題，意思相近言之有理即可。29．提示：來自學校、家庭、自然或社會的幸福賬單。評分說明：（2分）寫出一份賬單不得分，寫出兩份賬單得1分，寫出三份賬單方可得2分。（2017黑龍江綏化）超重（2016年）肖復興①那天到機場送人，飛往法蘭克福、倫敦、羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點似地擠在一起。大概正趕上暑假結束，大學開學在即，到處可以看到推著裝有大行李箱推車的學生們，送行的父母特別多。候機廳里，家庭的氣息一下子很濃，像是客廳，相似的面孔不停地在眼前晃動。②不時有孩子進到里面去辦理登機手續，家長只能夠站在候機廳里等，兒行千里母擔憂，他們都伸長了脖子，把望眼欲穿的心情賦予人頭攢動的前方。不時便又看見有孩子匆匆地從里面走出來，給家長一個渴望中的喜悅。不過，我發現，匆匆出來的孩子大多并不是為了和送行的父母再一次告別，也很少見到有依依不舍的場面，那樣的場面，似乎只留給了情人之間的擁抱和牽手。③站在我身邊的是一位面容姣好的中年婦女，涼鞋露出的腳趾涂著鮮艷的豆蔻，這樣風韻猶存的女人，在我們的電視劇里一般還要在男人懷里撒嬌呢。現在，她像是只溫順的貓，眼神有些茫然。不一會兒，我看見一個大小伙子推著行李車，氣沖沖地向她走來，沒好氣地對她嚷嚷道：“都是你，讓我帶，帶!都超重啦!”只聽見她問：“超了多少?”語氣小心，好像過錯都在自己的小媳婦。“10公斤!”只有兒子對母親才會有這樣肆無忌憚。聽口音，是南方人。于是，我看見母親開始彎腰蹲了下來，把捆箱子的行李帶解開，打開箱子，那是一大一小赭黃色的兩個名牌箱。兒子也蹲下來，和母親一起翻箱子里面的東西，首先翻出的是兩袋洗衣粉，兒子氣哼哼地嘟囔著：“這也帶!”然后又翻出一袋糖，兒子又氣哼哼地嘟囔一句：“這也帶!”接著把好幾鐵盒的茶葉都翻了出來：“什么都帶!”母親什么話都沒說，看兒子天女散花般把好多東西都翻了出來，面前像是擺起了地攤。最后，兒子把許多衣服和一個枕頭也扔了出來，緊接著下手往箱底伸了，只聽見母親叫了聲：“被子呀，你也不帶了!”④我有些看不過去，走了兩步，沖那個一直氣哼哼嘴噘得能掛個瓶子的兒子說：“10公斤差不多了，你東西都不帶，到了那兒怎么辦?”兒子不再扔東西了，母親站了起來，一臉憂郁，本來化得很好的妝，因出汗而坍塌顯出些許的斑紋。“先去試試再說。”我接著對那個兒子說，他開始收拾箱子，母親則把茶葉都從鐵盒里掏出來，又塞進箱里。兒子推著行李車走了，我問那位母親孩子去哪里，她告訴我去英國讀書。她腳下的那些東西都散落著，稀泥似地攤了一地。⑤獨生子女的一代，理所當然地覺得可以把一切不滿和埋怨都發泄給父母。養兒方知父母恩，他們還沒到明白父母心的年齡。他們可以埋怨父母的嬌慣和期待超重，卻永遠不該埋怨父母對自己的情感超重。

(選自《中國年度微型小說》)23.

請聯系全文分析小說的標題“超重”的含義。

（2分）答：

24.

請從人物描寫的角度品析笫④段劃線的句子。

（2分）答：

25.

小說第③段交代“兒子把許多衣服和一個枕頭也扔了出來……”，請發揮想象在下面的情境中補寫一段心理描寫。（2分〉兒子在飛機上心情似乎還有些怏快，不覺已飛到英國，飛機著陸了，他走出艙門，不禁打了一個寒噤，不巧這里降溫了，當他打開箱子想加件衣服時，箱子里除了必需的內衣外，一件外衣也沒有……答：

26.

父母之愛“超重”，兒女之愛卻如此輕微，二者嚴重失衡，作為兒女在生活中應該怎樣做才能不讓愛的天平如此失衡？請結合自身實際談談。(2分)答：

【參考答案】23.

表層含義是指所帶的行李超重；深層含義是指父母的期待超重、情感超重。評分說明：（2分）答對一層含義得1分；兩層含義回答完整得2分。（每個得分點必須有關鍵詞語，意近即可。）24.

這個句子運用了神態描寫、外貌描寫和細節描寫。“憂郁”寫出了母親因兒子帶的東西少而擔憂的心理；“斑紋”一詞表現了母親一貫為兒子操勞，美麗的容顏己不再年輕。這個句子生動形象的寫出了殷殷的母愛。評分說明：（2分）答出其中任意兩種描寫方法得1分，只答出一種得0.5分；能具體分析其作用得0.5分，最后點明“母愛”得0.5分。25.

示例一：“唉！我真混蛋，競然沒有理解媽媽的一片苦心，挨凍是小，關鍵是我傷了媽媽的心，?媽媽，對不起，兒子現在懂你了！”示例二：他呆呆的立在那里，此時他感受到的不只是身上的冷，還有心中隱隱的痛，他不禁懊悔起了登機前的表現，但他悔的不是自己沒帶御寒的衣服；悔的是自己對媽媽的態度，悔的是的媽那顆柔軟滾燙的心卻被自己扎上了尖尖的刺。想到這里，他冰冷的面頰上流下了兩行熱熱的淚。評分說明：（2分）第一人稱或第三人稱的角度均可，能表現出“兒子”的后悔與愧疚之情，表意準確，符合情境即可得2分，否則扣分；概括心理感受沒有具體描寫不得分。26.

言之成理即可評分說明：（2分）從理解父母、尊重父母、孝敬父母三方面作答，答出其中兩個方面并結合自身生活實際分析作答可得2分，只答出其中一點或沒有結合生活實際分析作答只得1分。（2016黑龍江綏化）格布上的花（2015年）畢淑敏①好日子和壞日子是有一定比例的。就是說，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜里調油；也不可能都是壞日子——每時每刻黃連拌苦膽。必是好壞日子交叉著來，如同一塊花格子布。如果算下來，你的好日子多，就如同布面上的紅黃色多，亮堂鮮艷。如果你的壞日子多，那就是黑灰色，陰云密布。②什么是好壞日子的分水嶺、試金石呢？錢嗎？好像不是。有錢的人不一定承認他過的是好日子。錢少的人或沒錢的人，也不一定覺得他過的就是壞日子。健康嗎？好像，也不是。無痛無災的人不一定覺得她過的是好日子，罹病殘疾的人也不一定承認他過的就是壞日子。美麗和能力嗎？似乎，更不像了。看看周圍，有多少漂亮能干的男人和女人，鎖著眉苦著臉，抱怨歲月的難熬啊……說了若干的標準，都不是。那么，什么是好日子和壞日子的界限呢？③不知他人的答案如何，我猜，是愛吧？④有愛的日子，也許我們很窮，但每一分錢都能帶給我們雙倍快樂。也許我們的身體壞了，每況愈下，但我們牽著相愛的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤獨。也許我們是平凡和微渺的，但我們竭盡力量做著喜歡的事，心中便充溢溫暖安寧。⑤這是什么呢？這就是好日子了。你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花。18．選文標題“格布上的花”好在哪里？（2分）19．選文第2段主要運用了什么手法？有什么表達效果？（2分）20．第③段單獨成段好在哪里？試分析。（2分）21．分析選文結尾句“你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花”的作用。（2分）22．有愛的日子芳香四溢，請擷取你格子布上最明艷的—朵花與大家分享。（50字以上）（2分）【參考答案】18．生動形象，新穎別致。運用比喻的修辭手法，把好日子壞日子比喻成花格子布，把有愛的日子比喻成；具有美感，能引起讀者閱讀興趣。評分說明：（2分）答出修辭手法及作用得1分；答出引起讀者閱讀興趣得1分。19．運用設問手法，引起讀者注意，激發讀者思考。用三個排比句分別答了不同的人好壞日子的標準也不同，引出“什么是好日子和壞日子的界限，為下文主旨的出現做鋪墊。評分說明：（2分）答出設問手法得1分；表達效果各0.5分。20.①起強調作用，使文章脈絡清晰。②承上啟下，引出文章主旨（中心思想）。評分說明：(2分)答出一點得1分。21．①內容上：深化主題，告訴我們生活中有愛，人生就會如花一樣絢爛多彩。

②結構上：照應題目，收束全文。評分說明：（2分）內容、結構各1分。22．示例：記得第一次去城里上學。早晨，媽媽和我去車站。車子剛要啟動，媽媽從車外遞給我-個大包裹，趔趔趄趄地。我才想起昨晚媽螞半夜未眠。車子漸行漸遠，媽媽的身影越來越小。我把大包裹緊緊地抱在胸前，淚水慢慢地流下來。評分說明：(2分)思想積極向上，事例敘述完整，語言優美流暢，字數符合要求，即可得分。(2015黑龍江綏化)禮物（2014年）柴靜①那是個夏天。晚上上班的路上，細細碎碎地下起了雨，等到深夜下了節目，雨已經大了。匆忙下了樓向右拐時，忽然有個人迎上來，猶疑地叫我的名字，我怔了一下，借著一線燈光看見他身著軍裝，才安下心來。他那么大的個子，臉卻很稚氣，期期艾艾地說他是國防科大的學生，就要畢業了、來看看我是他幾年來的心愿。我一時也不知該說些什么，只將手里的傘移過去給他遮雨，他馬上后退了幾步：“不不，不用，我走了”②我看他的身影消失在漆黑的雨夜里，轉身欲走，他氣喘吁吁又跑回來，臉漲得通紅，從褲兜里掏出一個火柴盒交給我，并攏雙腳刷地敬了一個軍禮，轉身走了。火柴盒里裝的是一只小烏龜，那是我收到的最可愛的禮物。③春節回家過年時，同事轉寄給我一封信，信是從西藏寄來采的。我在爐火邊拆開細讀，信中寫道：“那天夜里你沒有問我畢業后去哪里，我也沒有告訴你，我選擇的是遙遠的雪域高原。這里人跡罕至，十分寒冷。有一夜出去巡哨，看著月光下連綿起伏的雪峰，我忽然明白了為什么你在節目里說，‘人的存在猶如電光石火’。”④遠赴忽然傳來鞭炮的脆響，我頓了頓，繼續看下去，“但在這個世界上還是有很多東西值得用生命去護衛……那只小龜可好?它很怕冷，所以我把它留給你。它是去年我生日那天路過教育街市場時撿到的，也是同一天，我在收音機里聽到了你的節目。我一直認為，這都是上天送給我的禮物。”膝邊的妒火漸漸升起來，給嚴寒的世界增添了一點暖意。水仙已經開了兩朵，滿室清香。

(選自《讀者》2014年第2期)18.選文的題目是《禮物》，作者收到的禮物是陌生軍人送給她的可愛的小烏龜，你認為軍人收到的“禮物”是什么呢?

(2分)答：

19.怎樣理解選文第④段中畫線的句子。

(2分)答：

20.分析選文結尾句“水仙已經開了兩朵，滿室清香”的作用。

(2分)答：

21.生活中，“一個眼神，一次幫助，一聲教誨……”都是溫暖感人的“禮物”。請將你收到過的這樣的“禮物”寫在下面。

(2分)答：

【參考答案】18．聽到了節目里主持人說的話（人的存在猶如電光石火）。

評分說明：（2分）自己歸納或引用原文的話，意思對即可得分。19．偶遇、保護并贈送小烏龜，體現了年輕軍人內心充滿愛心；節目里的話給年輕軍人真切的幫助和教育，軍人的心靈受到了震撼，讓他認識到了世上有很多東兩值得用生命

去護衛，所以軍人說，這都是上天送給我的禮物。評分說明：（2分）結合文意能夠理解出“禮物”是小烏龜和節目里的話，并分析出“禮物”給軍人帶來的內心變化和心靈震撼，每層各1分。20．內容：作者借花開飄香，暗指在這嚴寒的冬季，愛心之花飄香：他人的一句話，能起到溫暖人、教育人、感動人、震撼人的作用，也正如花開一樣溫馨飄香，沁人心脾。

結構：升華主題（深化主題）。評分說明：（2分）內容和結構各1分，意思對即可得分。21.示例：一次，在我成績下滑時，老師給我了一句鼓勵的話語，這是我收到的最好的禮物。評分說明：（2分）只要寫出是精神上的禮物，而不是物質上的禮物，即可得2分。（2014黑龍江綏化）手心里的文學（2013年）李桂芳這是一場教育學考試，是一場事關老師們切身利益的考試，因為只有拿到考試合格證，才有資格參加中學高級教師職稱的評定。一個五十來歲的中年女人引起我的注意。她左顧右盼一陣后，開始慌亂地看著我，又捋起袖子看了看表。看上去，她是要有所行動了！教師應該為人師表，怎么能自己考試作弊呢？我最看不起這樣的老師了。

果然不出我所料，她東張西望一陣后，緊張地伸開了自己的左手。我幾大步跨到了中年女人面前，威嚴地朝她伸出手，示意她把手心里的“字條”給我。女人慌亂而茫然地看著我。一副不知所措的樣子，像一只被猛獸突然捉住的小羊羔。我心里閃過一絲同情，可片刻即逝——對待這樣的老師，必須堅持正義。女人沒給我“字條”，只是重新攥緊了手掌，無辜地看著我。我突然討厭起她的裝模作樣來，于是再次固執地伸出手，示意她快點“繳械”。女人依舊一副與她無關的表情，沒理睬我，又開始埋頭答題。我感覺自己受到了挑釁，終于怒火中燒。女人見我真生氣了，順從地攤開了她的左手掌。我終于看清了那些文字。看著看著，我的眼睛模糊了，是淚水——感動的淚水順頰而下。那些文字是這樣的：給張歌買胃藥，兩盒；給蘇成帶英語磁帶；10點30分，李樂開始手術，我必須趕到；12點給劉民的父親打電話，匯報他的學習情況。我沒能看下去，只哽咽著附在她的耳邊輕聲說：老師，對不起，您慢慢考，打擾了！女人朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。10點20分，女人提前交卷了，因為10點30分，她的學生要手術！（選自《讀者》2012年第19期）18．選文線索清晰，情節動人。請在下面的橫線上填寫恰當的詞語，以表明“我”對這位女教師的情感變化。（2分）懷疑→

→討厭→發怒→

19．結合語境，揣摩下面句中加點詞語的含義。（2分）女人朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。疲憊：

溫暖：

20．選文交代字條的內容有什么作用？（2分）答：21．作者筆下的女教師參加事關自己切身利益的考試，卻提前交卷。這一舉措似乎不合常理，但這恰是這位女教師的偉大之處，這一點對你今后的人生之路有什么啟迪？（2分）答：【參考答案】18．同情

感動評分說明：（2分）每空1分。19．疲憊：這里是指女教師為學生不停操勞、為工作不辭辛苦而非常疲乏的情態。

溫暖：這里既指女教師因“我”理解她而欣慰，又指女教師的無私奉獻販精神給人的深刻感受。評分說明：（2分）每詞解釋各1分，意思對即可得分。20．示例一：見證了這位教師對學生的愛。示例二：推動了情節的發展。示例三：照應題目，揭示了文章的主旨。示例四：解開懸念，突出了老師的形象。評分說明：（2分）意思對即可得分。21．示例：這位老師提前交卷的舉措是愛心的體現，是無私奉獻精神的具體詮釋。這種精神不僅值得我學習，而且將激勵我走好人生之路。在今后的學習中，我要關愛每一位同學，一起學習，共同生活，齊創輝煌。評分說明：（2分）言之成理即查得分。（2013黑龍江綏化）影子里的父愛（2012年）①今年夏天，我所居住的這個城市氣溫達到37℃，熱得最兇那天，診所里開著空調也抵御不了洶涌而來的熱浪。小護士不停地向地上灑水，以獲得一點清涼。但我仍感覺透不過氣來②病床上躺著的是一個農民模樣的人，雙目緊閉，面色潮紅，完全處于昏迷狀態。床邊站著一個八九歲的小男孩，邊哭邊對病人喊著：“爸，你怎么了？！你怎么了？！”③我為他量了體溫，看了看他的舌苔，發現沒有什么大礙，只是中暑了，就給他打了一針。看著還在一旁哭泣的小男孩，我說：“別哭別哭，你爸沒事，一會兒就好了。”④男孩聽我這么說，才放心了。邊說著謝謝邊從褲兜里掏出一個小布包，然后從布包里拿出一疊皺巴巴的紙幣。孩子數著錢：五毛、六毛、一塊、兩塊……他把那些毛票遞給我說：“醫生叔叔，一共七塊三，夠不夠我爸的藥費？”孩子的臉被太陽曬得黑黝黝的，看著他飽含真誠仰望我的眼睛，我忽然對他產生了好感，就問他：“你挺壯實的，你爸中暑了你居然沒事兒。”孩子說：“天太熱了，街上沒有樹，我們也沒有傘，我爸怕我曬著，就讓我蹲在他背后的影子里。后來他就暈倒了……”⑤聽著孩子的訴說，我的心被震撼了。就在這時，小護士進來了。她告訴我，我父親剛才來過診所，見我忙，把東西留下就離開了。我從她手里接過父親送來的東西：一把遮陽傘，還有一小瓶仁丹。手里握著這些東西，想著父親，我煩躁的內心驀地清涼無比。⑥那天，我想的都是“父親”這個字眼。想著每一個做父親的，都會把關愛子女當成一種人生習慣。生活條件好一些的父親，會記著在這烈日炎炎的天氣里為孩子送一把遮陽傘，一瓶提神的仁丹，而像那位中暑的父親，盡管他貧窮得只剩下自己的影子，也會把影子作為庇護孩子的一片陰涼。18.選文第①段畫橫線的語句在文中有什么作用？（2分）19．選文主要寫中暑的父親，為什么后面又寫到我的父親為我送傘和仁丹的事？（2分）20.怎樣理解選文第⑤段劃浪線的句子“我煩躁的內心驀地清涼無比”？（2分）21.選文中說“每一個做父親的，都會把關愛子女當成一種人生習慣。”你是否也有這樣的體會？請你寫一句贊美父親的話，表達出你的真情。（2分）【參考答案】18、（畫線語句小護士灑水降溫和我感覺透不過氣來）側面烘托了天氣炎熱，為下文寫農民父親中暑做鋪墊。評分說明：（2分）內容作用1分，結構作用1分。19.無論貧窮與富有，天下所有的父親都無地關愛著自己的孩子，這樣更加突出了本文的中心。評分說明：（2分）意思對即可得分。20.煩躁是因為天氣炎熱難耐，而父愛使我感動。內心如春風拂過般舒暢。所以覺得清涼無比。評分說明：（2分）意思對即可得分。21.示例：是的，在成長過程中，我無時無刻不在感受著父愛，我想說：父愛是一顆大樹，即使在烈日炎炎的夏日，也會為我撐起一片蔭涼。評分說明：(2分)體會1分，贊美父親的話1分。意思對即可得分。(2012黑龍江綏化)最后的陽光（2009年）鄒扶瀾1923年春天的一個午后，一位中年男子神情疲憊地走在柏林的一條大街上，他患有嚴重的肺癆，生命對他來說已經所剩不多。一個小女孩坐在地上，哭泣聲引起了他的注意。小女孩丟失了心愛的洋娃娃，那個洋娃娃是她用積攢了一年的零花錢買的。男子摸了摸口袋，他居然連一分錢也沒有帶，只好哄她說洋娃娃沒有丟，可能是到別的地方玩去了。小女孩不聽，仍舊哭。男子皺著眉。突然眼睛一亮，說：“洋娃娃要是過幾天還沒回來，她就會給你寫信的。”“給我寫信？”小女孩止住了哭，好奇地看著他。“是的。”男子笑著點頭。小女孩露出了笑臉。幾天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃詳細地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美麗的風景。她讀著，覺得真是神奇極了。以后，每隔一周，小女孩都會收到一封信，這些信在她的眼前展開了一個神奇的夢幻般的世界。可是，兩個月后，“洋娃娃”再也沒有來信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，飯也吃不進去。一天，一個中年女子來到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”寫的—熟悉的筆跡，調皮的口吻。小女孩捧著信，感到驚奇萬分。女子是男子的遺孀，她在整理丈夫的遺物時發現了這封未及寄出的書信，所以就按照信封上的地址找了來。小女孩的媽媽抱過小女孩說：“孩子，你知道給你寫信的人是誰嗎？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊！”小女孩可不管這些，她知道自己受了欺騙，洋娃娃再也回不來了時，又傷心地哭了。幾年后，小女孩長大了，從課本里，第一次看見卡夫卡這個名字。帶著好奇，帶著一點點激動和困惑，她開始慢慢走進他的文字世界。那里是如此的廣博和深奧，她讀不懂，可她已經朦朧地感知到那是一個讓她欽敬的人了。20歲時，女孩已經讀完了卡夫卡的所有著作，再后來，她開始研究他，揣摩他，寫了很多關于卡夫卡作品的論述。她在報紙上開設專欄、出版專著，她演講、游說，為卡夫卡作品的推介起到舉足輕重的作用。40歲時，已為大學副教授的她接受了一家報社采訪，當被問及為什么對卡夫卡的作品情有獨鐘時，她談起了30多年前那個午后，談起了那個洋娃娃的故事。她說：“偉大的心靈產生偉大的作品，當我能慢慢品味出那個善意的‘欺騙’背后蘊藏的大愛和無私時，我就知道，我的生命從此再也無法和一個人的名字分開了。那與其說是一些書信，不如說是一個瀕臨死亡的人給予一個孩子的最好禮物，給予這個世界的最后陽光和溫暖。”（選自《今晚報》，有改動）19做人應講求誠信，卡夫卡為什么要欺騙小女孩？（2分）20、文題《最后的陽光》有什么深刻含義？（2分）21、指出最后一段文字在文中的作用？（2分）22、女孩的成長、成名離不開卡夫卡的引導和影響。有時，愛的陽光可以照亮心靈，溫暖世界。在我們的生活中，也會有這樣的人和事，請你概述其中的一件，與大家分享。（2分）【參考答案】19、示例：這是善意的謊言，可以幫助小女孩忘記煩惱，收獲希望。（或“一個瀕臨死亡的人給予一個孩子的最好的禮物。”）20、卡夫卡在生命的最后時刻，用善意的謊言幫助小女孩，使她感受到愛的溫暖。（或“一個瀕臨死亡的人給予這個世界的最后陽光和溫暖。”）21示例：篇末回扣題目，點明、深化主旨。22、不設標準答案，能結合自身實際，內容符合題意，表述清晰即可。（2009黑龍江綏化）傅雷家書（2009年）1956年2月29日夜親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。關于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經的震顫都在你的神經上引起反響。否則即使道理說了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷靜]，就因為他們停留在理性認識的階段上。比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發生真正的共鳴；感之不深，自然愛之不切了；愛之不切，彈出來當然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。如此循環下去，你對一個作家當然無從深入。這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了，所以你才會這樣欣賞他，理解他。由此得到一個結論：藝術不但不能限于感性認識，還不能限于理性認識，必須要進行第三步的感情深入。換言之，藝術家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字！所謂赤子之心，不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛！法文里有句話叫做“偉大的心”，意思就是“愛”，這“偉大的心”幾個字，真有意義。而且這個愛決不是庸俗的，婆，婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔臥的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛。23、結合語境，解釋劃線詞語的含義。（2分）真正的共鳴：24、作者在分析了孩子過去和現在彈奏的差別后，得出了一個結論是：。（2分）25、傅雷對兒子的教導對你有什么啟發？（2分）26、選文是洋溢著父子深情的家書，耐人尋味，深切感人，和一般的講道理的文章比較，本文的語言有什么特點？（2分）【參考答案】23、“使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經的震顫都在你的神經上引起反響。”（“你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了，所以你才會這樣欣賞他，理解他。”）24、“藝術不但不能限于感性認識，還不能限于理性認識，必須要進行第三步的感情深入。”（用自己的話概括或引用文中的原話均可）25、藝術最需要的是“愛”，要有一顆“偉大的心”，只有這樣才能產生共鳴，不僅藝術是這樣，做其他事情也是這樣。26、親切自然，娓娓道來，循循善誘，語重心長。（2009黑龍江綏化）輕輕掩門的一聲清響（2008年）吳程程①小時候林睡前，父母每每到我床邊掩了褥被，才熄燈關門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然后消失盡，并在一瞬間發出極輕的細響——是鎖洞咬住了鎖舌。②記憶中，父親關門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢，有時我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。③還記得八九歲的時候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進他的臥房取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發出聲音驚擾他，誰料，關門瞬間的聲音還是異常響。④此后，我便開始琢磨關門時的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習慣、癖好，以至每每有人離開房間，我都會不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯過了，心里總若有所失。⑤漸漸地，我學會在那一響中讀人。⑥有些人，離開時從不關門，像特意為留在屋內的人準備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風撞上。于是，就知道這些人多半欠些細心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。⑦相比之下，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響著實令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡而意無窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細密而飽滿的心啊。⑧記得讀大學時的一天，我閉門在寢室里自習。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入。現在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因為那小心的提醒給出了一段時間，讓門里門外的兩個人避免了一場措手不及的尷尬。還有一次，忙碌了一天的我躺在床上剛想入睡，耳邊傳來了一息低低