你有何感受?8月24日，日本核污水已入海，海面呈現兩種顏色，1200天后覆蓋北太平洋。核污水里含64種核放射性元素學者：通過食物鏈和雨水傳播，最終或致基因損害，胎兒畸形、動物變異提示：日本核污水排海之舉是便自身之利，卻將風險轉嫁給他國。當今世界并不太平，威脅我國安全的事件時有發生，我們要做好為國分憂的準備。事件：8月24日日本排放核污水入海1.1我與社會第一課

豐富的社會生活1.了解社會生活是絢麗多彩的，體味隨著自身的成長，我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。2.認識個人與社會的關系密不可分，個人是社會的一員。3.本框體現了人文底蘊這一核心素養中的“人文情懷”。要求我們正確認識個人與社會的關系。4.知道在不同的社會關系中我們有不同身份。自主學習：2參與社會生活的意義？3個人與社會的關系？4主要的社會關系有哪些？1感受社會生活的方式有哪些？感受社會生活暑假大熱門1、愉快的暑假你是怎樣度過的？2、國家發生的哪些大事讓你記憶猶新？你是怎么了解到這些新聞熱點的？假你經歷了哪些大事呢？暑采訪假期就是學習學習小組合作完成#打開暑假的100種方式挑戰，展示你們的假期生活。

去影院看電影逛

公

園去游樂園逛早市...探究思考：1.說一說他們的社會生活特點是什么？用詞語概括。2.結合自己的暑假經歷，談談我們可以通過哪些方式了解社會？91.我們可以通過哪些方式了解（感受）社會？

我們了解社會生活的方式和途徑是多種多樣：日常觀察；社會調查活動；社會實踐活動；通過媒介（廣播、電視、網絡等），如閱讀報刊；收看電視；收聽廣播；上網查詢等。走進農村，看到農民在田間辛勤勞作來到工廠，看到工人在有條不紊地工作步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾。參觀博物館，豐富的展品令人震撼。了解社會生活的方式多種多樣觀看升旗儀式，感受身為中國人的自豪。通過報紙、電視、網絡，了解更多的社會信息。我們的社會生活絢麗多彩2.在參與社會生活的過程中，你有那些感受？P3社區活動互聯網查詢閱讀報紙感受到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發生越來越大的變化；感受到自己能夠學到很多在課本上學不到的知識；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力等等。教育文化文化休閑消費生活交通出行報名參加社會服務農業生產聚焦全球體育盛會升旗儀式，感受身為中國人的自豪。親友小聚家庭生活參與這些絢麗多彩的社會生活對我們有什么意義？探究活動哪一個階段的社會關系最多？為什么？幼兒中學生成年人我們會與越來越多的人打交道我們的社會生活空間不斷延展對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻身體、智力、能力的提高

我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻；①自已以身作則，自覺遵守社會規則。②向小區管理處反映情況，加強管理。③向政府建言，出臺相關條例進行管理。我會這么做一、感受社會生活②關注社區治理，并獻計獻策；“家事國事天下事，事事關心”③關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。一、感受社會生活3.參與社會生活的意義？(P4)①我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻；（個人角度）②我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；（社會角度）③我們會更加關心國家發展，或為之自豪或準備為之分憂。（國家角度）筆記區我們正是在了解社會、參與社會的過程中得到成長，走向成熟。我們都是社會中的一員第二部分二、我們都是社會的一員人是政治的存在者，必定要過共同的生活。——亞里士多德

人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。——馬克思個人是社會的有機組成部分你對這樣的社會關系網是如何理解的？①個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。爸爸售貨員弟弟我老師消費者學生姐姐女兒父女關系服務關系姐弟關系師生關系②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。不同的社會關系不同的的身份人的身份是在社會關系中確定的。二、我們都是社會的一員

①我們都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分；

②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。4.個人與社會的關系是怎樣的？筆記區是由于婚姻和生育而形成的人與人之間的關系，如家庭、家族成員之間的關系和親戚關系。是由于地域上的臨近和日常生活的交往而形成的關系，如同鄉、鄰居等。是以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。5.幾種主要的社會關系知識鏈接血緣關系地緣關系業緣關系二、我們都是社會的一員判斷下列社會關系1.中秋節到了，我和爸爸媽媽從北京回來陪爺爺奶奶一起過節。2.中秋夜，小區里的老鄉、鄰居們共同舉辦賞月活動，慶祝中秋佳節。3.工廠給沒有子女陪伴的老人準備了月餅等禮物。血緣關系地緣關系業緣關系思維導圖本課課堂小結我與社會感受社會生活1.感受社會生活有哪些意義？P4我們都是社會的一員我們的社會生活絢麗多彩2.★個人與社會的關系？P4-P53.幾種主要的社會關系?P5

1．據調查，目前有些學校將中央臺“午間半小時”新聞節目加以剪輯后讓學生觀看；節假日有些道德與法治老師要求學生通過上網、看報紙等途徑，搜集一些國內外時事新聞，并要求學生嘗試用教材知識對其進行解讀。這樣做有助于青少年（

）

①了解社會、了解世界、拓寬視野、增長知識②增強關心社會、熱愛祖國的情感

③展示自己對他人、對集體和社會的愛心

④提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④新優化設計……

2．“一滴水離開了大海，就會干涸。”其中蘊含的道理是（）A.社會離不開個人B.個人離不開社會C.個人行為對社會的影響不大D.大海是由無數水滴組成的新優化設計……

3．今天的我們，既是一個家庭的成員，又是學校的學生：既是一個社區的“社員”，又是一個國家的公民。這主要說明A.生命世界是豐富多彩的B.自我生命的獨特性C.人人可以毫無限制地選擇生活D.人生活在種種社會關系中新優化設計……4.閱讀材料,回答問題。(14分)材料一:以下是學習小組成員小樂的暑假日記節選:日記一:7月6日,我今天帶領表弟表妹去參觀博物館,雖然沒有家長的陪同,我依然把他們照顧得很好,給他們講了一些關于古代文物的小故事,他們都聽得津津有味,我感到很有成就感。日記二:7月25日,我今天應同學們的邀請,一起去鄉下勞動,幫助生活不便的老人在菜園里除草、采摘蔬菜,雖然很累,但是看到豐碩的勞動果實,也感到很快樂。日記三:8月3日,今天在小區里參加了關于小區