第17頁共17頁新教師班?主任總結?三年級標?準版說?實在的，?昨天當我?接到領導?____?，讓我代?表全體優?秀班主任?講話時，?我感到十?分意外，?又高興，?又覺得慚?愧。高興?的是，我?的工作得?到了領導?和同事們?的認可。?慚愧的是?，我只是?作為一名?新進教師?，所做的?工作還遠?遠不夠，?有很多方?面還需加?強提高，?稱之優秀?，實在受?之有愧。?因為我知?道，在座?的還有很?多比我優?秀的老師?和班主任?。在這?里，也請?允許我代?表學校_?___多?位新老師?向學校領?導的關心?，以及為?我們年輕?老師提供?了這樣良?好的平臺?表示感謝?。下面?，我就這?一年來參?加工作的?心得作一?個簡單的?總結，就?算是拋磚?引玉吧!?自__?__月份?，我和各?位新老師?一同來到?了我們期?待已久的?--__?__市中?等職業學?校。回?顧這一年?多的工作?，我們從?剛開始的?不適應，?到現在能?很好地勝?任教學和?相關工作?，這都離?不開學校?領導的悉?心指導和?幫助。剛?來之初，?學校為了?讓我們盡?快地適應?和融入崗?位工作和?生活，對?我們新老?師進行了?崗前培訓?，并對我?們的生活?也照顧到?位，使我?們大家感?受到了職?校大家庭?的溫暖。?在此，再?次對學校?領導的關?心和幫助?表示感謝?。忙碌?的工作，?應該是從?我擔任班?主任工作?開始，相?信大家都?深有感受?。__?__春季?開學之初?，我主動?遞交了班?主任申請?書，并得?到了學校?的信任，?擔任了1?5春學前?教育(3?)班的班?主任工作?。當時心?中就有一?個目標，?打造一個?優秀的班?集體。就?在我滿腔?熱血，自?認為已經?做好充分?準備迎接?新班級的?時候，各?種繁瑣的?事情，隨?之而來。?如：軍訓?期間反復?不斷的統?計和核對?學生信息?、學生生?病受傷送?醫院、學?生之間的?各種矛盾?糾紛的處?理等等，?各類瑣事?讓我忙得?不知所措?。每天工?作群里，?閃爍最多?的就是令?人“懼怕?’的三個?字--“?班主任”?，當班主?任真的太?忙了。說?真的，每?當自己為?班主任工?作的事情?手忙腳亂?的時候，?心里面就?多次有打?退堂鼓的?念頭。?但后來冷?靜想想，?自己作為?學校班主?任隊伍中?普通的一?員，再看?看其他班?主任都在?無怨無悔?、默默地?工作付出?。就不斷?地反問自?己：“這?是自己主?動申請的?班主任工?作，遇到?這么點困?難就開始?退縮了嗎?就連這點?擔當都沒?有嗎”每?每看到周?邊依然努?力工作的?領導和同?事們的身?影，頓時?為自己有?這樣的想?法感到羞?愧。通過?不斷地冷?靜和調整?心態，又?繼續投入?到工作當?中。最?后，我就?擔任班主?任工作以?來的體會?總結如下?：要當好?班主任就?要做到以?下“四心?”--責?任心、耐?心、細心?和愛心!?首先是?責任心。?我認為，?是否有責?任心是衡?量一位班?主任是否?合格的第?一標準。?作為一個?班主任，?如果沒有?責任心，?哪怕再有?能力、再?有想法都?是空談。?帶出來的?班級必定?是松散的?。良好班?風、學風?的建設，?班集體的?凝聚力都?需要有責?任心的班?主任來帶?領。其?次是耐心?。不管是?對待工作?，還是對?待學生，?都要有耐?心。班主?任工作中?會有反復?的學生信?息統計工?作，雖然?繁瑣，但?有的統計?是關系到?學生的切?身利益，?如資助金?的發放等?。一旦工?作中推出?去耐心，?就容易出?現失誤，?造成學生?利益的損?失。同時?，對待學?生也要有?耐心。學?生有時候?會犯一些?小錯誤，?如科任老?師會向你?反映你們?班，上課?不認真，?與老師起?沖突;保?衛科教官?打電話，?說你們班?又違反學?校紀律，?讓你去教?育訓導，?等等。對?待他們，?也要有耐?心進行教?育輔導。?最后是?細心和愛?心。班主?任工作是?非常瑣碎?的工作，?除了有責?任心外，?還需要細?心。要善?于觀察的?言行和思?想動向，?特別是對?貧困學生?和性格內?向學生思?想情況，?班主任要?了然于心?且在行動?上倍加關?心，語言?上更加細?心。在我?們班上，?就有這樣?一個規定?，就是每?周五放學?回家后，?要求每個?學生安全?到家后發?一條短信?給我，告?知你是否?已安全到?家。同學?們也能很?地發堅持?，每周五?放學到家?，都會發?短信我。?這些看似?平常之事?，也體現?出老師與?學生之間?的信任，?這都是需?要班主任?的用心。?以上是?從我參加?工作一年?來的粗淺?感受，如?有不當之?處，望位?各位領導?和老師批?評指正，?多提寶貴?的意見和?建議。?新教師班?主任總結?三年級標?準版（二?）本學?期，我擔?任三年級?班的班主?任兼本班?的語文教?學工作。?我們班在?學校領導?的統一組?織、任課?老師的大?力支持和?學生家長?的大力配?合下，各?項工作均?能順利開?展。我主?要從以下?幾方面努?力的：?一、基本?情況本?班共有學?生人，其?中女生_?___人?，少數民?族___?_人，少?先隊員_?___人?，大多數?來自較邊?遠的少數?民族地區?。由于基?礎掌握力?度不夠，?對知識的?接受能力?和理解能?力較差，?但學生思?想端正，?學習的積?極性很高?，對知識?的渴求十?分強烈。?二、工?作總結?(一)教?育教學工?作。1?、認真學?習了新課?程標準的?內容，嚴?格執行素?質教育新?理念，并?____?執行開學?初制定的?語文教學?工作計劃?。2、?學習了語?文教育教?學新方法?，新理念?。在教育?教學中做?到了以“?學生為主?，教師為?輔”觀念?的轉變。?3、加?強學生的?思想教育?，轉變學?生的觀念?，在教育?教學習_?___不?熱愛祖國?、熱愛家?鄉的思想?教育，達?到預期的?教學效果?。4、?認真學習?語文教師?職責，認?真備課，?認真批改?作業。學?生的每次?習作都寫?出符合自?己實際的?評議，做?到學生自?評、同學?間互評、?再到教師?評。一期?下來，同?學們的作?文進步很?大。5?、教學工?作中做到?從“填鴨?式教學向?雙邊教學?和啟發式?教學”方?法的轉變?。課堂上?師生互動?，學生積?極大膽發?言，不斷?提出新的?問題，培?養學生自?主創新學?習的新方?法。(?二)培養?班干部。?班干部?是班主任?的得力助?手，是同?學們學習?的榜樣。?因此，有?必要選出?得力的班?干部。在?這件事情?上我首先?考慮的是?，班干部?要服眾，?首先得有?較好的自?身條件，?那就要求?這些班干?部要有管?理能力和?有責任心?，于是在?學生的推?薦和我自?己的權衡?之下選出?一群有能?力的班干?部。這些?班干部不?但有管理?能力，而?且自我約?束能力也?比較強，?同學們也?都服從他?們管。一?學期以來?，事實表?明，他們?是個合格?的班干部?，管理同?學比較盡?心，同學?們對他們?的評價也?很好。班?級紀律和?學習也有?顯著提高?，這也是?我這個做?班主任的?感到最欣?慰的。?(三)加?強思想教?育。學?生良好習?慣的養成?，是順利?開展班主?任工作、?形成良好?班集體的?基礎。作?為三年級?的孩子自?覺能力差?，針對這?點，我首?先從他們?自身的性?格特點出?發，加強?對孩子們?思想素質?的教育，?讓學生明?確自己除?了學習以?外要做的?事情還很?多，讓他?們懂得既?要成材又?要成人的?重要。因?此，在本?學期的班?主任工作?開展過程?中，我從?學生的思?想教育入?手，重點?培養學生?各方面的?良好習慣?。新教?師班主任?總結三年?級標準版?（三）?班主任工?作總結時?間真快，?在忙碌中?，一個學?期又過去?了。對于?這個班，?我感覺孩?子們的成?長真的是?不經意的?。不經意?間，他們?的個頭竄?高了很多?;不經意?間，他們?懂事了很?多;不經?意間，他?們學會了?很多……?不經意間?，他們就?這么一點?一滴地成?長起來了?。而我作?為他們的?同行者，?作為他們?成長的見?證者，最?大的感受?，就是欣?喜。回?顧這一學?期的班主?任工作，?讓我深切?地體會到?：只有全?體學生和?班主任共?同努力，?增強集體?凝聚力，?創設融洽?的學習氛?圍，才能?促進班風?班貌整體?發展，從?而使學生?在各方面?得到進步?。班主任?工作是瑣?碎的，平?時我主要?將工作重?點分為以?下幾個方?面：一?、關心孩?子。愛是?無聲的語?言，是教?師溝通學?生思想和?感情最有?效的手段?，想要管?理好班級?，必須關?心、了解?每一位學?生。作為?一名班主?任，我始?終把工作?的責任感?放在第一?位。我的?教育對象?是七八歲?的孩子，?他們天真?爛漫，那?一顰一笑?，處處充?滿著童稚?童趣。做?一個辛勤?的園丁，?使每朵鮮?花都綻放?，每顆幼?苗都茁壯?成長，這?是我做班?主任的信?念。低年?級的孩子?對老師特?別熱情，?經常會圍?著老師轉?，我也很?習慣在課?后把孩子?叫到自己?身邊，和?他們聊聊?天，請他?教教老師?這件新玩?具怎么玩?;問問她?這件漂亮?的新衣服?是誰買的?問問他今?天給老師?吃的喜糖?是怎么來?的考考他?會認拼音?了嗎告訴?他這幾天?進步了!?告訴他星?期天作業?完成很漂?亮，也跟?他說昨天?他寫的生?字不好看?，今天和?同學吵架?不應該…?…在這種?輕松的聊?天氛圍下?，把握好?教育的契?機，自然?而然地提?出對他們?的一些要?求，同時?也收到了?良好的效?果。我還?覺得，班?主任對學?生的愛，?應該是種?寬容的愛?，經常想?起一句話?：假如我?是孩子，?以此來鞭?策和啟示?自己。每?次，當孩?子犯了錯?誤時，當?我怒氣升?騰的時候?，我就讓?自己進行?換位思考?：如果我?是孩子，?我是不是?也會像他?們一樣假?如那又是?我的孩子?，如何教?育才是最?佳途徑于?是，在這?樣的前提?下，孩子?們的調皮?搗蛋、屁?股坐不住?、對新鮮?事物的好?奇都變成?了可以理?解的行為?。對于低?年級的孩?子來說，?表揚的力?量是無窮?的。在平?時，我通?過對孩子?的觀察，?將孩子們?的閃光點?和一點一?滴的進步?都記錄到?自己心里?，及時表?揚和鼓勵?他們。我?會經常對?我的孩子?們說：你?們都是最?棒的!這?學期進步?最大的就?是你了!?老師越來?越喜歡你?了……當?我和家長?交流時，?經常聽他?們說起，?孩子們回?家說老師?又表揚他?什么了，?一臉興奮?，然后那?幾天在家?表現就會?特別好。?還是那句?話：愛是?相互的。?在這一點?上，作為?班主任的?我是幸福?的，我付?出一份愛?，收獲的?則是更多?份純真的?愛。二?、重視培?養孩子們?的行為習?慣。各種?習慣的養?成是形成?良好班風?班貌的基?礎，低年?級則是良?好習慣養?成的關鍵?期。我覺?得培養良?好的習慣?關鍵是要?培養學生?的習慣意?識，使他?們做到老?師在與不?在一個樣?。如果一?個班級形?成了良好?的班風，?學生會在?各方面得?到提升。?所以，我?尤其注重?培養學生?良好的習?慣，無論?是學習習?慣，上課?習慣，還?是衛生習?慣。我根?據低年級?孩子的特?點，一方?面，以比?賽、競爭?等方式來?鞏固學生?的良好習?慣。另一?方面，作?為老師以?身作則，?每次進教?室都先往?地上看一?看，撿一?撿，整一?整，孩子?們看在眼?里記在心?里，為養?成良好的?習慣創造?了好的氛?圍。三?、培養小?干部，發?展孩子的?能力。班?干部是班?級的核心?，是班級?的骨干力?量，要建?設一個良?好的班集?體，首先?要建設好?一支責任?心強、能?力強的班?干部隊伍?。像這個?學期楊帆?、雷捷、?菅晉媛等?同學就已?經成為了?班里有責?任的小干?部，我的?小助手。?四、加?強與家長?間的交流?。家庭教?育和學校?教育是密?不可分的?，尤其是?班主任工?作，更加?需要家長?的理解和?支持。我?特別注重?和家長建?立良好的?關系，加?強和家長?間的交流?。一學期?來，我對?每位學生?的家長都?進行了交?流，告訴?他們孩子?在學校的?表現。當?孩子有了?什么進步?，孩子生?病了，孩?子這段時?間學習狀?態不佳…?…我都會?及時與家?長取得聯?系，使家?庭教育和?學校教育?同步，更?好地促進?了孩子的?健康成長?。比如我?班有些孩?子家境較?好的獨生?子女，像?程中瓔、?趙婧媛等?，家長極?其寵愛，?久而久之?養成了一?些弊病：?嬌氣、任?性、以自?我為中心?……每次?與家長交?談時，家?長的介紹?詞就是脾?氣壞。于?是除了多?搞集體活?動引導他?們熱愛集?體，學會?欣賞別人?、幫助別?人，我較?多地主動?跟家長進?行溝通。?特別是班?上的李婧?江小朋友?脾氣極其?倔，一有?不順心就?發脾氣、?哭鬧，我?總是留心?觀察他的?細小變化?，與他談?心，及時?主動地與?他家長聯?系，希望?與學校配?合共同幫?助他改變?。新教?師班主任?總結三年?級標準版?（四）?初為人師?，在班主?任教育教?學工作上?都經受了?鍛煉，感?觸頗深，?現就班集?管理工作?談一談自?己所受到?的啟發。?俗話說?”沒有規?矩，不成?方圓”。?規矩即常?規紀律，?即要求每?個成員都?應遵守的?用來約束?自己行為?的規則、?條文等。?它是一件?事情想取?得成功的?保證。對?人的教育?來說更是?如此。?一個人初?入學，最?重要的就?是要先養?成良好的?日常行為?規范，形?成良好的?學習生活?習慣，這?樣才能為?專心學習?打好基礎?，作好準?備。學校?通常在開?學初期都?要用大量?時間狠抓?學生常規?，可見，?只有有了?”規矩”?，才有了?”方圓”?，才可言?其他，諸?如學習知?識，發展?智力，培?養能力等?等;才能?夠保證孩?子們會有?所進步。?抓好常規?訓練是實?施班級管?理的首要?前提。?初出茅廬?的我，不?知道”規?矩”的重?要性。在?擔任班主?任工作期?間，針對?該班孩子?智力能力?水平發展?較均衡的?特點，我?大膽地制?定了我的?班級管理?計劃：盡?量對他們?的行為不?約定俗成?，充分自?主，獨立?完成許多?事情，更?不會對他?們的創造?性活動加?以限制，?相反還人?為地為他?們提供發?展個性的?條件。?幾個月下?來，孩子?在能力、?成績等方?面發展較?好，很活?躍，但不?可避免地?在學習生?活習慣方?面卻不盡?人意，導?致班級工?作無法順?利開展。?后來，我?向有經驗?的老師學?習請教，?通過自己?分析、總?結，我意?識到自己?這種想法?的錯誤和?不切實際?，盡管大?膽，但缺?乏科學性?。它否定?了循序漸?進的學習?方法，違?背了人的?認知發展?規律。這?樣勢必會?使孩子們?自由散漫?而導致無?心學習。?另一方面?，組織紀?律性不強?也使班級?管理工作?不能順利?開展。意?識到問題?后，我很?快改變了?管理方法?，狠抓學?生的日常?行為規范?，使孩子?們及時改?掉了許多?不良習慣?，變得有?紀有律，?這樣班級?工作也自?然而然地?抓了上去?。通過?這件事，?我深刻地?意識到常?規訓練對?入學兒童?的重要性?，它是搞?好班級管?理的中心?環節，切?莫想當然?地把”規?矩”當作?是阻礙個?性發展的?束縛而不?予理會，?那可就大?錯特錯了?，因為沒?有”規矩?”，就不?成”方圓?”。新?教師班主?任總結三?年級標準?版（五）?班主任?工作千頭?萬緒，為?了把班主?任工作做?好，我曾?像一位盡?職盡責的?“保姆”?一樣，事?無巨細，?一抓到底?，管得很?辛苦也很?累，但效?果甚微。?后來我嘗?試使用參?與式班級?管理，把?班級管理?的主動權?交給學生?，讓每個?學生都感?覺到自己?是班級的?主人，真?正成為班?級的管理?者，班主?任成為“?引導者”?。結果收?到了很好?的效果。?我是這樣?做的：?第一，人?人有事做?，事事有?人管。?在班級紀?律和衛生?方面，班?級實行個?人負責制?。通過讓?學生細致?觀察教室?、宿舍后?，討論定?出自己的?承包區，?班委采取?民主集中?制的原則?把承包區?安排給每?個學生，?生活委員?作好記錄?后公布。?班級承包?區的范圍?、內容和?職責都分?得很細和?具體明確?。比如：?前門、后?門、座位?表、值日?表、天花?板分成三?塊，由三?個同學承?包，教室?玻璃窗分?成十扇，?由十個同?學承包，?教室桌椅?及桌面擺?設分成四?組，由四?個同學承?包，走廊?外天花板?、走廊外?瓷磚、整?理教室內?可回收垃?圾、整理?報紙、班?級紀律、?兩操、英?語、語文?、政治早?、晚讀、?宿舍的紀?律、宿舍?衛生、宿?舍考勤等?都有同學?承包;清?潔區則分?成八塊，?由八個組?長帶領組?員完成各?自的責任?區，學生?每天上課?前自覺完?成自己的?承包區。?每天由勞?動委員負?責檢查、?監督并記?錄在本班?教室日志?上，由班?主任隨時?檢查，同?時把學生?存在的問?題或工作?中碰到的?問題及時?向班主任?匯報，以?便班任采?取相應措?施解決問?題。自?從實行了?“人人有?事做，事?事有人管?”以后，?我們班的?教室面貌?大有改觀?，臟、亂?、差的現?象再也沒?有了。老?師走進教?室上課時?，看到的?是教室明?亮的玻璃?，干凈的?地面，整?潔的桌面?以及潔凈?的講臺，?教師可以?隨意把書?放在講臺?上，而不?用先吹掉?講臺上的?粉筆灰再?小心翼翼?地把書放?在上面，?也不會在?上完一節?課后，擔?心衣服被?弄臟。這?讓所有的?任課老師?都感到心?情舒暢，?從而更愉?快地投入?到教學中?去。第?二，分組?學習，互?相競爭，?共同進步?。在學?習方面，?1，經過?班委討論?，把班上?同學分成?八個小組?，各組學?生素質盡?量均衡，?然后向全?班宣布各?組名單，?再由八個?組的學生?自己選出?各組組長?，科長(?科代表)?，并討論?給各組命?組名。比?如：第?一組叫牽?手圓夢，?第二組叫?八彩棒棒?，第三組?叫nev?ergi?veup?等。學生?們很興奮?、很樂意?為本組做?事。2，?明確職責?，組長負?責管理本?組學生課?堂作業情?況、紀律?情況、勞?動情況，?每天填寫?好記錄本?，認真記?錄每天本?組學生的?各方面情?況，統計?本組學生?的各科測?試情況并?統計本組?學生的操?行分，周?末對本組?學生作總?的評價。?星期天晚?自修前各?組長把工?作記錄本?交到講臺?上讓班主?任檢查。?科長則負?責檢查本?組學生的?課外作業?，每周三?、六檢查?兩次并及?時向科任?匯報檢查?結果。3?，各組根?據各組的?學生學習?成績，制?定了學習?計劃和找?出幫扶對?象，互相?協作，相?互幫助，?共同提高?，力爭最?好。4，?各小組間?互相競爭?，共同進?步。每次?每科的平?時測驗成?績或月考?及期考成?績都以小?組為單位?公布上墻?，讓大家?看一看，?比一比，?然后通過?小組會議?找出各小?組的問題?和差距，?同時制定?出下階段?的個人目?標和小組?目標。這?種以小組?為單位公?布成績，?既能照顧?到一些暫?時考得不?好的學生?的面子，?又能讓學?生增強集?體榮譽感?。第三?，民主管?理，獎罰?明確，凸?顯班級學?生操行量?化表的作?用。學?生通過討?論，自己?制定班級?操行量化?表中的紀?律、日常?行為和學?習方面的?考核內容?，考核采?取加分和?扣分的賦?分形式，?由各組長?考核記錄?并根據本?組學生情?況參照班?規給本組?學生賦分?。學習方?面主要考?查本組學?生各科測?試以及月?考、期考?成績。以?組為單位?，組平均?分___?_分以上?，該組成?員各加_?___分?，個人上?____?分以上加?____?分，__?__分加?____?分。紀律?方面主要?是考查學?生的考勤?情況、課?堂紀律、?考試紀律?以及日常?行為等。?衛生方面?主要考查?值日生是?否認真履?行職責，?清潔區是?否按時按?量完成，?是否有扣?分現象，?打掃清潔?區時，無?扣分現象?，則該組?成員每人?加___?_分。給?校廣播站?被錄用者?，每次每?篇加__?__分。?另外，好?人好事根?據情形也?給以相應?加分。班?級學生操?行量化表?統計時間?為每周一?小計，每?月一大計?，期末總?計。最后?評出班級?“操行量?化總分優?秀獎”_?___名?和“學習?之星”(?主要是參?照學生的?考試加分?合計)_?___名?并給以獎?勵。自?從班級實?行參與式?班級管理?后，讓我?從繁雜的?班主任工?作中解脫?了出來。?班上很多?事情都不?是我一個?人去操辦?，而是有?專人負責?。比如，?學校__?__不用?我去傳達?，自然會?有羅艷秀?同學關注?并及時通?知全班同?學。學生?生病時，?小病自然?會有張明?明同學組?織學生護?送去醫院?，大病則?會及時通?知我。清?潔區，我?從來不用?去監督學?生打掃，?而是由組?長帶領本?組學生自?覺完成任?務，清潔?區也很少?有扣分現?象。班干?會議，班?長管克玲?自己會定?期組織召?開，分析?班上存在?的問題并?找出解決?措施，然?后向我匯?報。早操?和課間操?，有吳聽?同學承包?負責，如?有同學遲?到、缺操?或做操不?認真，她?就會根據?同學們自?己制定的?班規讓她?們寫40?0字的說?明書，并?扣操行量?化分。星?期一學校?舉行的升?旗儀式，?也是由吳?聽同學組?織和統一?著裝。班?上負責每?項工作的?同學，都?能盡職盡?責，順利?完成任務?，這讓我?感到很欣?慰和也很?滿意。?總之，參?與式班級?管理使學?生的積極?性得到了?充分調動?，形成了?學生廣泛?參與班級?管理的局?面。新?教師班主?任總結三?年級標準?版（六）?1、樹?立榜樣，?在本期中?，我將針?對學生的?學習能力?較低這一?實際情況?，采取以?閱讀使其?進步的方?法，加強?對學生的?訓練，使?學生學習?能力得到?提高。?2、加強?了與學生?的思想交?流，激發?了其上進?心，進而?取得了較?好的教育?教學效果?，提高學?生的學習?成績。?3、實行?了“一對?一”的幫?助措施，?讓學習較?好的學生?幫助學習?較困難的?學生，最?終達到了?共同進步?的教育目?的。4?、采用了?分層次管?理的方法?，把班上?的學生根?據不同的?愛好和習?慣，分成?了不同的?小組，重?點分類輔?導和發展?其特長，?做到了因?材施教。?積極開?展豐富的?文體活動?。1、?通過學校?開展的“?國旗下的?講話”教?育活動和?本班開展?的少先隊?活動，讓?同學們端?正了思想?，明白了?少先隊員?是___?_少年先?鋒隊組織?，是__?__強大?后備生力?軍。2?、培養了?他們的綜?合能力，?培養愛國?、愛黨、?愛集體的?思想素質?，處處樹?立先鋒模?范作用。?3、在?開展少先?隊活動時?，給同學?講解了少?先隊組織?的優越性?，特別是?對于非少?先隊員，?向他們宣?傳少先隊?組織的先?進性，鼓?勵他們向?少先隊組?織靠攏。?4、本?學期我班?積極組織?學生參加?慶祝“六?·一”活?動，豐富?了學生的?課余生活?，增強的?學生的參?與意識，?在活動中?，學生敢?于表現自?己，積極?投身于活?動中，取?得了較好?的成績。?5、學?生思想端?正，品德?較好，我?班在學校?每周組織?評比的(?課間操、?眼保健操?和衛生評?比)班級?中，多次?獲“優秀?班級”稱?號，增強?了學生榮?譽感，提?高了學生?學習積極?性。差?生轉化工?作。關?心、鼓勵?差生，用?好學生帶?動差生。?本班優生?少，學困?生多，為?了能更好?地輔導學?困生，我?實行“小?老師”責?任制，組?織一帶一?或一帶多?的學習小?組，及時?表揚平時?有進步的?學生，包?括做好事?、上課認?真聽講、?發言積極?、書寫工?整正確等?。讓他們?嘗試表揚?的滋味，?感覺到同?學們羨慕?的眼光，?以增強學?習的自信?心，正確?地認識和?評價自己?。經常跟?差生交流?，讓他不?經意間說?出自己的?想法和做?法，這時?候就可以?幫助他，?形成一點?點壓力，?好象老師?在關注著?他，他就?會百倍的?信心來完?成自己的?學習任務?。做好?家訪工作?。老師?要教好學?生，除了?做好校內?的.教育?、管理外?，還要做?好校外的?工作，要?與家長聯?系，取得?家長協助?，才能把?學生教育?好。平時?我都注意?做好這個?工作，特?別是那些?頑皮、學?習習慣不?太好的同?學，更要?與家長共?同管教。?存在的?不足我?班的教育?教學工作?雖然取得?了很好的?成績，但?還存在很?多不足之?處，在工?作