高考古詩鑒賞題型解讀高考古詩鑒賞題型解讀1

高考古詩鑒賞《考綱》要求1、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧。2、評價文學作品的思想內容和作者的觀點。

高考古詩鑒賞《考綱》要求1、鑒賞文學作品的形象、2形象人物形象詩中塑造的人物形象詩人自我形象事物形象詠物詩所托之物象景物形象寫景詩所寫之景詩歌的形象及分類

詩歌作品的形象指的是詩歌作品創造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術形象。一、形象類題型形象人物形象詩中塑造的人物形象事物形象3“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”杜甫不是停留在個人的哀怨中，而能推及百姓，表現了憂國憂民的性格。1．不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”表現了李白他藐視權貴的思想和傲岸不羈的性格。

2．心憂天下、憂國憂民的形象。詩歌中的人物形象“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”杜甫不是停留在個人的4“采菊東籬下，悠然見南山”展現的是悠游自在的隱居生活，表現出陶淵明對官場的厭惡，對田園的喜愛；《山居秋暝》通過對晚秋時節空山新雨景象的描寫，表達了王維對山水風光的喜愛。《登幽州臺歌》陳子昂寫“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”。塑造了一個空懷報國為民之心，卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。4．懷才不遇、壯志難酬、抑郁悲憤的形象。“采菊東籬下，悠然見南山”展現的是悠游自在的隱居生活，表現出5如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。5．矢志報國、慷慨憤世的形象。6．友人送別、思念故鄉的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情68．游子、思婦的形象。懷遠思鄉詩往往傳達出詩人的相思離別之苦和羈旅惆悵之思。《行行重行行》中的“思君令人老，歲月忽已晚”。這是一首思婦懷念遠方游子的詩。暗喻女主人公青春易逝，坐愁紅顏老的遲暮之感。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰爭。7．獻身邊塞、反對征伐的形象。8．游子、思婦的形象。懷遠思鄉詩往往傳達出詩人的相思離別之苦7常見題型提問方式：1這首詩塑造了怎樣的藝術形象？2這首詩塑造了一個怎樣的人物形象？表達了作者怎樣的思想感情？常見題型提問方式：8答題步驟（1）明確詩中的形象（2）詩中形象的特點（3）形象中寄寓的作者的思想內容和觀點態度身份＋性格＋思想。答題步驟（1）明確詩中的形象身份＋性格＋思想。9（1）是一個（）形象。（2）通過（）手法表現出了人物（）特點。（3）表達了作者（）情感。（1）是一個（）形象。10

答題示例：

瀑布

千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。

溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術形象。歷經艱險不辭辛勞，匯集而成的雄偉壯觀的瀑布，拒絕溪澗的挽留奔向大海，化作洶涌的波濤。這“瀑布”是胸懷大志、不懼艱難、不達目的不罷休的志士的化身。

答題示例：

瀑布歷經艱險不辭辛勞，匯集而成的雄偉11點絳唇李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客如來，襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。

詞人在詞中刻畫了怎樣的藝術形象?

詞中通過人物神態、動作的描寫，展現了少女驚詫、惶遽、含羞、好奇的心理活動，栩栩如生地刻畫了一個天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。

點絳唇李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣12詩歌中的景物形象（一）詩中賞畫看畫面形、色、動、靜，欣賞詩的畫面美（二）畫中品情由形象畫面的色調，把握詩人的情感思想詩歌中的景物形象（一）詩中賞畫（二）畫中品情13作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚向上色調的，其內在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調的，其內在形象情感則是低沉傷感。意象---意境---情感作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚向上色調14提問方式

這首詩營造了一種怎樣的意境?

這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?解答分析

所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。常見題型提問方式這首詩營造了一種怎樣的意境?這首詩描繪了一幅怎樣15這首詩描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達了作者（）的情感。答題套路這首詩描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（16答題示例：

山居秋瞑

王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

作者在這首詩中營造了怎樣的一種意境？這種意境表現了作者怎樣的理想？初秋的傍晚，山雨初霽，清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧蓮。營造了幽清明凈的意境，反映了詩人對寧靜生活的向往和對污濁官場的厭惡。答題示例：

山居秋瞑

王維

空山17詩歌中的物象物象，即被人格化的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫表現品格節操、思想感情。分析思路：提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內在的品格、精神，抓物與志的“契合點。象征義＋手法＋人格化形象＋情感詩歌中的物象物象，即被人格化的描寫對象。詩人通過這種象征性的18答題步驟1、明確物象的特征。一般用兩個雙音節詞（如：耐寒、清高）。2、挖掘物象內在的品格、精神，抓物與志的“契合點”。3、組織答案：運用擬人手法，以（）自喻人，托物言志，明寫物的（）特點，實寫人的（）品質，表達（）感情。答題步驟1、明確物象的特征。一般用兩個雙音節詞（如：耐寒、清19

梅花絕句陸游低空銀一鉤，糝野玉三尺。愁絕水邊花，無人問消息。

詩中的梅花意象有什么深刻含意？請簡要說明。

分析：一枝孤獨的梅花，高潔、寂寞。詩人運用了象征的手法由物及人，托物言志。借梅花形象寫自己罷官后不得起用，表明自己跟梅花一樣高潔寂寞、懷才不遇、無人賞識。梅花絕句陸20早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？請簡要分析。本詩描寫了早梅耐寒而立、迎風而發的形象。“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現出早梅在困境中的冰清玉潔之質。作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。早梅張渭本詩描寫了早梅耐寒而立、迎風而發的形21

二、語言類題型

（一）語言風格清新淡雅、平淡自然、明白如話、清新明麗、委婉含蓄、質樸自然、簡潔明快、絢爛華麗了解詩人語言風格，例如李白的豪邁奇特，杜甫的沉郁頓挫，李清照的婉約細膩，王維的空靈，李商隱的絢麗，白居易的平易等。

二、語言類題型（一）語言風格22

（一）清新自然特點：用語新穎，畫面明麗。寫景中包含著作者的喜悅之情，多為山水田園詩。

絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

（一）清新自然絕句杜甫23

（二）平淡質樸特點：不加修飾，用白描手法直接陳述。陶淵明《歸園田居》方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

（二）平淡質樸陶淵明《歸園田居》24

（三）華麗絢爛特點：詞藻富麗、色彩絢爛、想象奇幻，運用各種修辭。

李白《夢游天姥吟留別》半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。

（三）華麗絢爛25（四）簡潔明快特點：不繞彎子，一語道破，明白通暢。

夢微之

白居易晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。注：元稹,字微之

（四）簡潔明快26（五）委婉含蓄

特點：言在此而意在彼，不直接敘述，曲折傾訴，或引而不發，或欲說還休。如夢令（李清照）昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花為花憎風恨雨，含蓄地表達了好花不常、青春短暫的惋惜之情。（五）委婉含蓄如夢令（李清照）“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和27考查題型這首詩在語言上有何特色？這首詩歌具有怎樣的語言風格？談談這首詩歌的語言藝術。

分析：解答應從詩歌整體風格著手，準確判定詩歌語言特色，結合有關詩句具體分析，再說明表現了詩人怎樣的感情。明確語言特色＋詩句分析＋表達情感（烘托形象）考查題型這首詩在語言上有何特色？

分析：解答應從詩28答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。這首詩在語言上有何特色？本詩語言清新自然，口語化，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢，自然地表現了女子對丈夫的思念之情。答題示例：

春怨29

長干曲四首（其一）崔顥

君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉。

問：品評這首詩歌語言上的特色。

這首詩語言樸素自然，明快清新，有濃郁的民歌風味。“君家何處住？妾住在橫塘。”采用樸素的口語形式，不待回答便急切的自報家門。表現出一個真率大膽、天真無邪的船家女子的音容笑貌。長干曲四首（其一）這首詩語言樸素自然，明快清新，有濃郁30（二）煉字

了解不同詞性的字在詩中產生的表達效果。動詞----使詩中所寫內容更為生動形象，更有動感，用詞新穎，不落俗套。形容詞----從形、聲、色、光等方面點出形象的特點，特別是表色彩的形容詞，增強畫面感，渲染氣氛，襯托心情。含義＋句意＋情感（二）煉字了解不同詞性的字在詩中產生的表達效果。含義＋句意31考查題型1、請分析“”字的妙處。2、某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？3、詩中某字被認為是全詩的詩眼，你認為呢？為什么？4、你認為頷聯哪兩個字用得最好，請說明原因。

解析：（1）解釋字義及其在詩句中的含義；（2）描述該字在原詩句中的畫面景象及營造的意境；（3）表達了詩人怎樣的感情。考查題型1、請分析“”字的妙處。

解析：32答題示例：

望薊門

祖詠

燕臺一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。

沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。你認為頸聯中哪兩個字用得好？結合詩句賞析。“連”和“擁”字用得好。“連”字展現了空間的廣闊，突出距離感，生動形象地寫出了連塞烽火，雪光，火光與月光交相輝映的瑰麗景象。“擁”字運用擬人的手法，生動形象地寫出了山云掩映中薊城浮現其間的壯美景象。答題示例：

望薊門

33南浦別白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？同意。“看”在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。一個“看”字，表現了離別的酸楚。南浦別白居易同意。“看”在詩中指回望。離人孤獨地走34三、表達技巧類題型

“藝術手法”“寫作手法”“表現手法”（1）表達方式---敘述、描寫、議論、抒情（包括直抒胸臆；借景抒情、寓情于景、情景交融等）；（2）表現手法---賦比興、白描、細節描寫、烘托或襯托、托物言志或象征、動靜結合、虛實相生、寓情于景等；（3）修辭手法---比喻、比擬、夸張、通感、對比、借代、設問、反問、雙關、對偶。（4）藝術構思---首尾照應、開門見山、卒章顯志、以景結情、伏筆鋪墊等。三、表達技巧類題型“藝術手法”“寫作手法”35考查題型

1、這首詩運用了怎樣的表現手法？2、請分析這首詩的表達技巧（或藝術手法，藝術特色，寫作手法）

3、詩人是怎樣來抒發自己的情感的？解析：（1）指出運用的表現手法；（2）這種手法在詩歌中的具體運用；（3）運用該手法對于表達作者情感的作用。明手法＋闡運用＋析效果

考查題型1、這首詩運用了怎樣的表現手法？解析：明手法＋闡運36

答題示例：

玉樓春

歐陽修

洛陽正值芳菲節，秾艷清香相間發。游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別。

杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇。今宵誰肯遠相隨，惟有寂寥孤館月。

前人論歐詞，有的說他“深婉”，有的說他“層深”，總離不開一個“深”（即含蓄有余味）字。依上闕為例，簡要分析這首詞是通過哪些藝術手法體現這個“深”字的。

答題示例：

37

（1）以樂景寫哀情。開頭兩句作者對“離情”只字未提，實則通過洛陽城內美麗、熱鬧的春天景象，反襯了離情；（2）擬人手法，三、四兩句寫游絲和垂柳，想象它們“苦相縈”“爭贈別”，間接地表現出離情的深厚。（3）移情入物。作者不直寫離情，而是將離情滲透到眼前的春天景物中，使游絲和垂柳等景物具有了人的思想感情，從而使離情表達含蓄而充分。

（1）以樂景寫哀情。開頭兩句作者對“離情”只字未提，實則通38早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現手法？有何效果？

主要用了反襯手法。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯環境的寂靜，兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。早行

陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分39

四、評價思想內容和作者觀點考查方式

1、這首詩(或兩首詩)，描寫了哪些內容？表現了什么樣的感情？請結合詩的內容簡要賞析。

2、某詞（句）是全詩的關鍵，為什么？

3、前人認為，某詞（句）在本詩中最具表現力，你有何看法？

四、評價思想內容和作者觀點考查方式

1、這首詩40解題分析：認定詩詞的內容，感情，應分析詩詞詞語或句子的具體內容，并與作者的觀點、態度等相聯系。（1）分析具體詩句寫了什么內容；（2）該詞句在句中或在詩中對突出主旨所起的作用；（3）抒發了什么情感；（4）如果兩首詩比較，還要找出它們的異同。描述內容＋揭示主旨＋情感解題分析：認定詩詞的內容，感情，應分析詩詞詞語或句子的具體內41答題示例：

水口行舟

朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。①這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。結合具體詞語簡析。②詩人描繪的畫面中，蘊涵著人生哲理，請細加品味，說說你的看法。答題示例：

水口行舟

42卜算子·詠梅

陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。簡要分析該詞的思想內容。

這首詞通過梅花與自然環境作斗爭的描寫，表現詩人誓與世上惡勢力抗爭到底的志向與追求。

陸游一生堅持抗金，雖屢遭罷免，但志向不改，如同驛外斷橋邊的梅花，雖遭風吹雨打，零落成泥，依然香如故。卜算子·詠梅

陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨43①“夜如何”寫出詩人心中的擔憂。“試卷”刻畫詩人既抱希望而又疑慮不安的心態。“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。②風雨總是暫時的，風浪總歸會平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。（或“人生道路總不會一帆風順，只要逆流而上，搏擊風雨，不能達到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣。）①“夜如何”寫出詩人心中的擔憂。“試卷”刻畫詩人既抱希望而又44

秋夜獨坐(節選)

王維

獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。

雨中山果落，燈下草蟲鳴。

夜深

周弼

虛堂人靜不聞更，獨坐書床對夜燈。

門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。①兩詩中均寫了夜景，又有所不同，請具體說明。②兩詩中均有“獨坐”，作者心境不同，試簡要分析。

秋夜獨坐(節選)

王維①兩詩中45參考答案：

①王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現象；周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘月掛山、溪水成冰的景象。王詩描寫的是動景，周詩描寫的是靜景。②王詩寫的是悲哀孤獨的心境。一二句寫的是人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。周詩寫的是寧靜安適的心境。一二句寫是人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；三四句用“不知”室外景色的變化襯托了人夜讀時的投入和專注。參考答案：①王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現46

１、人物形象：身份＋性格＋思想。

鷓鴣天

代人賦

辛棄疾

晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。

腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。

分析：這首詞描寫了一位思婦，即一位內心充滿“離恨”與“相思”的女性。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠望，足見其情之癡絕。

１、人物形象：身份＋性格＋思想。

472、事物形象：象征義＋手法＋人格化形象＋情感梅花絕句陸游低空銀一鉤，糝野玉三尺。愁絕水邊花，無人問消息。

詩中的梅花意象有什么深刻含意？請簡要說明。

分析：梅花孤獨一枝，在形象上高潔、寂寞，無人問津。詩人采用了托物言志與象征手法。由物及人，梅花即詩人自己罷官后不得起用的自身寫照。詩人想借梅花形象，表明自己跟梅花一樣高潔寂寞、懷才不遇、無人賞識。

2、事物形象：象征義＋手法＋人格化形象＋情感483、詩歌意象：表層含義＋深層含義。

題菊花

（唐）黃

巢颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。

分析：滿院菊花在颯颯秋風中開放，似乎帶著寒意，散發著幽冷細微的芳香，蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開放。而統觀全詩，詩中的菊花寓意是當時社會上懷才不遇的有志之士的化身。作者既贊賞他們迎風霜而開放的頑強生命力，又深深為他們所處的環境、所遭的命運而憤激不平，立志要徹底加以改變。

3、詩歌意象：表層含義＋深層含義。494、詩歌意境：客觀形象＋主觀感受＋交融了什么樣的感情。

山居秋暝

（唐）王

維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

分析：這首詩寫秋晚山景，描繪了山中秋雨過后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機地勾勒出了一幅恬靜、淡遠的秋色晚景圖。這首詩是王維晚年隱居輞川時所作，寫秋晚山景，借以表達作者對純樸安靜、放縱山林生活的熱愛。

4、詩歌意境：客觀形象＋主觀感受＋交融了什么樣的感情。50

5、煉字型：含義＋句意＋意境秋夜

朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。

【答案】“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

5、煉字型：含義＋句意＋意境516、詩眼型：寓意（含義）＋詩歌主旨＋對主旨的作用春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！

前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？

【答案】“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉之情，而這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。

6、詩眼型：寓意（含義）＋詩歌主旨＋對主旨的作用527、詩眼型：指出詩眼＋描述景象＋點出作用

過香積寺

王維

不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。

【答案】詩眼分別是“咽”和“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”、“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

7、詩眼型：指出詩眼＋描述景象＋點出作用53

8、鑒賞語句型:句意＋情感＋藝術效果武夷山中

（宋）謝枋得①十年②無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。

“天地寂寥山雨歇”一句對表情達意有什么作用？請簡要分析。

【答案】詩人獨立水邊，此時山雨驟然停歇，天地間一片寂寥。這句詩通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，表達了詩人孤傲寥落的情懷。作者借景抒情，情蘊景中，使讀者感覺作者的孤寂之情更是情動于衷。

8、鑒賞語句型:句意＋情感＋藝術效果54

9、語言風格：點明語言特色＋具體分析＋表達的情感（烘托的形象）春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

【答案】此詩語言特點是清新自然，口語化。“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。

9、語言風格：點明語言特色＋具體分析＋表達的情感（烘托的形55

10、表達技巧：明手法＋闡運用＋析效果齊安郡中偶題

杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。暮熱游荷池上

楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這兩首詩都運用了什么表現手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現出來的不同情感特點，并作簡要分析。

【答案】兩首詩都運用了擬人的表現手法（明手法）。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”（闡運用），含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現嬌羞之態（闡運用），表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣（析效果）。

10、表達技巧：明手法＋闡運用＋析效果5611、表達技巧：明手法＋闡運用＋析效果早行

陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現手法？有何效果？

【答案】主要用了反襯手法。（步一）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜，（步二）兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。（步三）11、表達技巧：明手法＋闡運用＋析效果57

12、內容主旨：描述內容＋揭示主旨＋情感（根據）卜算子·詠梅

陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

簡要分析該詞的思想內容。

【答案】這首詞通過梅花與自然環境作斗爭的描寫，表現詩人誓與世上惡勢力抗爭到底的志向與追求。

陸游一生堅持抗金，雖屢遭罷免，但志向不改，如同驛外斷橋邊的梅花，雖遭風吹雨打，零落成泥，依然香如故。

12、內容主旨：描述內容＋揭示主旨＋情感（根據）5813、內容主旨：點明題材＋分析內容＋情感主旨江間作四首（其三）

潘大臨①西山②通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳