南京江寧區蘇教版六年級數學上冊第六單元第13課《列方程解決稍復雜的百分數實際問題》教案_第1頁
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文檔簡介

課題列方程解稍復雜的百分數應用題第13課時月日基礎性目標知識與技能過程與方法情感、態度與價值觀識記：經歷列方程解稍復雜的百分數應用題的探索過程，提高學生的列方程解應用題的意識和分析應用題的能力。增強學生主動探索與合作的意識，獲得成功的喜悅。理解：1、引導學生通過畫線段圖表示題目中的數量關系。2．從題目關鍵句中找出數量關系式。簡單運用：1、會畫線段圖表示題目中的數量關系，2、用方程解決稍復雜的百分數實際問題。復雜運用：挑戰性目標學困生：列方程解答單位“1”未知的百分數實際問題。中等生：用方程解決稍復雜的百分數實際問題。學優生：靈活解決稍復雜的百分數實際問題。教學重點應用題數量關系的分析。教學難點培養學生列方程解應用題的意識和分析應用題的能力。教學過程關注差異（側重策略運用）一、預學查異。1、說出題目中的數量關系式。（1）黑兔是白兔的。○＝黑兔、白兔總只數（2）故事書本數的80%是漫畫書。○＝故事書、漫畫書總本書二、初學適異。1．例10(1)讀題，理解題意。提問：把哪個數量看做單位“1”?60%是哪兩個數量比較的結果？（2）引導學生畫圖：你會用線段圖表示數量之間的關系嗎？追問：哪里表示還剩的48噸？引導得出數量關系式：一共要運的噸數-已經運出的噸數=還剩的噸數（3）確定解題策略：你認為用什么方法解決這個問題比較合適？你是怎么想的？追問：如果用表示一共要運的噸數，那么已經要運出的噸數怎樣表示？（逐步完善線段圖）（4）組織學生列方程、解方程。（5）交流解答過程及結果。（6）檢驗2．回顧本題的思考過程：（1）可以畫線段圖幫學生分析（2）應從關鍵句中找到相加或相減的數量關系（3）應設單位“1”的量為（4）把結果代入題目中進行檢驗三、研學導異。1．練一練的第1、2題（1）第1題畫出線段圖。從線段圖（或關鍵句）中你找到了什么相等的數量關系？方程中“”、“75％”分別表示什么？（2）第2題你會列方程嗎？提醒學生檢驗。（3）第1、2題有什么相同點和不同點？2．練習十七的第1題，看誰做得又對又快。3．練習十七的第2題先說一說數量關系，再列方程解答。四、拓學展異練習十七的第3題討論兩小題有什么相同和不同的地方。學生獨立解答，指名兩人板演。集體交流，讓學生說出思考的過程。提問：這兩天解答時有什么相同點和不同點？五、全課小結這節課你有哪些收獲？六、作業課堂作業：《補》P76-77家庭作業：《練》P92指名中等生交流，學優生糾正補充，學困生復述。如果學生列出已經運出的噸數＋還剩的噸數＝一共的噸數，這樣的數量關系是可以的，但是列出的方程不方便解答。指名中等生交流異同，學優生糾正補充，學困生復述。板書設計：列方程解稍復雜的百分數應用題解：設這批糧食一共噸。-60%=48

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