三維目標一、知識與技能1.理解控制人口規模是世界各國協調人地關系的根本措施。2.掌握協調人地關系的主要途徑。3.辯證地認識人口、資源、環境之間的關系。二、過程與方法1.自主學習，主動探究。2.通過分析課文中的有關資料，參與有關活動，深化理解協調人地關系的途徑。3.結合課文理論與實例，探討我國協調人地關系的主要途徑。三、情感態度與價值觀樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念及個人應具備的態度和責任。教學重點1.控制人口規模是根本措施。2.協調人地關系的主要途徑。教學難點協調人地關系中的自然資源的可持續利用。課時安排：1課時（第四周周四）布置作業：作業本P60-63第1-18題

三維目標1學習要求基本要求了解協調人地關系的主要途徑。了解傳統經濟發展模式與可持續經濟發展模式的本質區別，掌握可持續經濟發展模式的特征。3．了解人類在自然資源開發利用中存在的問題，掌握資源可持續利用的措施。4．理解協調人地關系的四對基本關系，樹立正確的資源觀、環境觀、發展觀，能以實際行動積極參與可持續發展的戰略行動。發展要求結合生活實例，運用人地關系的基本原理，闡釋人地協調發展的重要性。說明對各類自然資源的特點及分布內容，不作過多延伸。學習要求基本要求了解協調人地關系的主要途徑。了解傳統經濟發展2協調人地關系的主要途徑高中地理必修Ⅱ第四單元2009.03之協調人地關系的主要途徑高中地理必修Ⅱ第四單元2009.03之3地球號列車！不實行計劃生育的國家！一、控制人口規模地球號列車！不實行計劃生育的國家！一、控制人口規模4人口增長基數龐大增長率較高人口壓力大生態惡化環境問題控制人口規模人地協調發展人地協調發展的根本措施控制人口規模人口、環境、資源之間的關系：環境污染資源短缺物質需求超過環境供給能力廢物排放超出環境自凈能力人口增長基數龐大增長率較高人口壓力大生態惡化環境問題控制人口5討論：觀看下列資料,請你談談我國可以采取哪些措施來控制人口規模？●我國人均耕地面積和水資源分別是世界人均的1/3和1/4；●我國自然環境面臨著極大的危機，城市以大氣、水體、垃圾、噪聲為重點的環境污染仍在發展，農村以水土流失、荒漠化、森林和草地資源減少為特征的生態破壞在擴大。●2005年1月7日中國大陸第13億個人在北京降生；●我國每年出生人口超過2000萬，凈增人口1000萬左右；措施：計劃生育；提倡少生優生；提倡晚婚晚育討論：觀看下列資料,請你談談我國可以采取哪些措施來控制人口規6二種發展模式1、傳統經濟發展模式2、可持續的經濟發展模式二種發展模式1、傳統經濟發展模式2、可持續的經濟發展模式72、可持續的經濟發展模式低投入、低消耗、低污染清潔生產、文明消費及生態、社會、經濟的全面發展二、轉變發展模式1、傳統經濟發展模式高投入、高消耗、高污染形成不可持續的生產方式和消費方式，產生資源和環境的危機特征：結果：結果：特征：資源產品污染物排放資源產品污染物排放建立資源節約型、環境友好型社會（清潔生產和循環經濟）2、可持續的經濟發展模式低投入、低消耗、低污染清潔生產、文明8甜菜：含蔗糖高，一般達15～20％,主要分布在北緯30°～63°中國甜菜主要種植在北緯40°以北。甘蔗蔗糖分一般為12.5～14%，在我國主要分布在南方。甜菜：含蔗糖高，一般達15～20％,主要分布在北緯30°～69加工過程好氧處理甜菜糖廢水排放原流程污泥發酵器廢水甲烷漿料干燥器動物飼料P103頁加工過程好氧處理甜菜糖廢水排放原流程污泥發酵器廢水甲烷漿料干10糖廠的工業廢水含有大量的有機物質，若直接排放流入河中，廢水中的氮、磷等營養物質污染河流，會造成水體富營養化，使河流中的魚類和其他生物因缺氧而死亡，水質明顯惡化。（1）這些廢水如果不經任何處理就排放到河流中，會對環境造成哪些危害？（2）在制糖廢水的處理過程中，產生了哪些新的產品和效益？談一談你的看法。制糖廢水經處理，產生了兩種新物質：①甲烷，這是清潔能源；②動物飼料。提取這些新物質，即提高了工業生產的經濟效益，又變廢為寶，減少了生產過程中廢棄物的排放，保護了環境，產生了環境效益。糖廠的工業廢水含有大量的有機物質，若直接排放流11絲廠養蠶業植桑業桑基糖廠種甘蔗蔗基養魚業魚塘塘泥蔗葉蠶沙塘泥濾泥蠶蛹、廢水珠江三角洲的基塘生產連環圖絲廠養蠶業植桑業養魚業絲廠養蠶業植桑業桑基糖廠種甘蔗蔗基養魚業魚塘12三、自然資源的可持續利用探究一：閱讀P104材料，回答：土地資源利用中的問題及解決措施！探究二：什么是森林？森林資源的含義是什么？它有哪些生態環境效益？探究三：閱讀P106《海洋資源開發利用中的問題》，回答：海洋資源的開發利用過程中存在哪些問題？你認為應當采取什么樣的措施，制止對海洋資源的進一步破壞，進而實現海洋資源的可持續發展？探究三、自然資源的可持續利用探究一：閱讀P104材料，回答：土地13土地資源是人類賴以生存的物質基礎，也是最基本的生產資料和環境條件。不合理的開發利用產生的環境問題解決途徑濫墾草地、過度放牧濫伐森林不合理灌溉開礦非農用地的擴大土地資源利用中的問題及解決措施土地荒漠化水土流失土地鹽堿化產生廢棄地耕地面積減少退耕還草，防治土地荒漠化退耕還林，治理水土流失改良灌溉方式覆土復墾（P104-105）保護農田，合理利用每一寸土地,切實保護耕地土地資源是人類賴以生存的物質基礎，也是最基本的生產資料和環境14自然資源利用中存在問題解決途徑土地荒漠化水土流失海洋“赤潮”過度捕撈濫伐森林，森林覆蓋率下降水資源短缺，水污染嚴重退耕還草，防治土地荒漠化退耕還林，治理水土流失植樹造林，保護森林節約、保護水資源，防治水污染，修建水庫，跨流域調水減少廢棄物的排放禁止濫捕，實行休漁制度分組討論：下列是我國在自然資源利用中出現的問題，針對這些問題我們應該如何應對？自然資源利用中存在問題解決途徑土地荒漠化水土流失海洋“赤潮”15目前，世界上水資源狀況如何？你認為解決缺水問題有哪些方法和途徑？第一組：農業部門

第二組：政府部門第三組：企業老板第四組：普通市民改變灌溉方式、采用滴灌、噴灌；改變化肥的功能和結構；種植耐旱作物。。。。可以適當提高水費；建設水利設施；開發新的水資源，如海水淡化。。。進行污水凈化，再利用；改良設備，節約用水；用化學方式凈水，合理分配水的使用，不能濫用水。。。一水多用；節約用水；鄰里之間交流節約用水的方法。。。。討論目前，世界上水資源狀況如何？你認為解決缺水問題有哪些方法和途16公眾在行動—社會公眾積極參與可持續發展我們能為可持續發展做點什么?

四、協調人地關系，從我做起使用公共交通工具使用再生紙垃圾分類回收利用自備籃子或布袋購物采用節水措施將舊東西、書籍捐獻以節儉為榮——選購帶環境標志的產品環境標志表明該產品在生產、使用和處理過程中符合特定的環境保護要求。與同類產品相比，具有低毒少害、節約資源等優點。討論P107-108活動公眾在行動—社會公眾積極參與可持續發展我們能為可持續17河北省贊皇縣許亭鄉劉家溝村村杜過秋老人，三十年如一日在深山，種下5萬多棵樹

參加保護母親河植樹活動的志愿者河北省贊皇縣許亭鄉劉家溝村村杜過秋老人，三十年如一日在深山，18作為高中生，在日常生活中我們可以為協調人地關系，保護環境方面，做些什么……？反思自己的行為有哪些不符合可持續發展的要求？

我們倡議：節約資源，減少污染對廢品進行回收利用珍愛生靈，萬物共存綠色消費，選購環保產品節約用水、用電、用紙做一個環保志愿者…公眾積極、從我做起作為高中生，在日常生活中我們可以為協調人地關系，保護環境19公眾在行動—選購帶環境標志的產品環境標志表明該產品在生產、使用和處理過程中符合特定的環境保護要求。與同類產品相比，具有低毒少害、節約資源等優點。公眾在行動—選購帶環境標志的產品環境標志表明該產品在生產20我們只有一個地球

—《人類環境宣言》

1972年我們只有一個地球

—《人類環境宣言》

21地球在我們手中

—《里約宣言》

1992年地球在我們手中

—《里約宣言》

1992年22大家一起來保護好我們的家園大家一起來保護好我們的家園23課堂小結協調人地關系的主要途徑1.控制人口規模2.轉變經濟發展模式3.自然資源的可持續利用森林資源土地資源水資源海洋資源4.協調人地關系從我做起課堂小結協調人地關系的主要途徑1.控制人口規模2.轉變經濟發24再見再見25四、協調人地關系，從我做起1、猴子為什么能夠撿到易拉罐？2、易拉罐越來越多會導致環境怎么樣？四、協調人地關系，從我做起1、猴子為什么能夠撿到易拉罐？26教后感1、通過案例的分析，幫助學生進一步理解知識，提高學習的興趣。2、通過案例的分析，幫助學生建立案例分析的思路，提高案例分析的能力。教后感1、通過案例的分析，幫助學生進一步理解知識，提高學習的271、三人行，必有我師焉。2、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。3、我從來不記在辭典上已經印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。4、在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。5、知之為知之，不知為不知，是知也。6、讀書應具有學習和求知的欲望，也就是說，要用人類的天才積累的知識財富充實自己的頭腦和心靈。7、天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學習來修剪。8、學而不思則罔，思而不學則殆。9、學習有時候只改變一個人的態度中思想與信念的成分，而沒有改變情感與行為傾向，因此時間一過，態度又回復原狀。10、黑發不知勤學早，白頭方悔讀書遲。11、我認為人生最美好的主旨和人類生活最幸福的結果，無過于學習了。12、惟一持久的競爭優勢，也許就是比你的競爭對手學習得更快的能力。13、如果你年輕時就沒有學會思考，那么就永遠學不會思考。14、我平生從來沒有做過一次偶然的發明。我的一切發明都是經過深思熟慮，嚴格試驗的結果。15、鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的。所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服。很多朋友曬了他們去年已經實現的目標：有的如愿參加了馬拉松比賽，有的瘦身成功，有的寫了一百多萬文字。而有的，表示“很迷茫”。記得迷茫的這部分人，在2018年初的時候也是踟躕不前，不知自己的方向對不對。這一年來，他們曬得最多的是，今天去旅游，明天吃大餐，然后在深夜發出人生疑問：“遠方和詩在哪里？很迷茫。”迷茫，一個多么熟悉的詞，我們經常把它掛在口頭上：你發覺大學專業不是自己喜歡的，很迷茫；你覺得工作枯燥乏味，不知道到底要不要繼續做下去，很迷茫；你覺得人生艱辛、夢想很遠，很迷茫……過了很多年，你還在迷茫，而當時和你一樣起點的人可能已經走了很遠了。于是，你更迷茫，不禁問：為什么？因為他們一直在行動啊，他們沒時間迷茫我們去拜訪一位老同學的畫室，進去后都驚呆了，畫室里密密麻麻地貼著他的習作，我們去時他正在完成一幅大型作品。他說，他畫這幅作品已經幾個月了，這段時間就一直在做這件事。我們以前都認為這位老同學運氣最好，一路走來順風順水。參觀了他的畫室后，大家都改變了觀點。所有的成功都在于日復一日的努力。記得當初大學畢業時，有些人很迷茫——不知道是否要在純藝術的道路上繼續走下去。在大家猶豫不前時，這位老同學已經在準備考研了。因為準備充分，他順利考上研究生。畢業后，他因成績優秀留校當了老師，然后又繼續讀完愽士，還舉辦過好多次個展。如今，他是已經成名的教授、年輕有為的研究生導師。而我們，很多年過去了，還在為要不要再去考研而猶豫不決。心中的藝術家夢想促使我們躍躍欲試，但如果真去考，會不會太天真了，太不現實了？真的是很迷茫。迷茫的時候，我覺得可以問問自己：“你努力過了嗎？”侄女大學畢業后已換了兩份工作，最近又想跳槽，覺得工作不合心意。她媽媽想讓她去考公務員，但她自己又不想。我問她有什么想法，她說很迷茫，不知道自己的人生方向。我問她，這兩份工作你都盡力做了嗎，還是因為迷茫，只是在應付？與其迷茫，不如盡力把當下的事情做好。等你盡力了，再看看現在這份工作真的不適合你嗎，那時候再做其他選擇也不晚。侄女試著又堅持了一段時間后，很開心地說，她在一個項目里表現出眾，拿了獎金，還得到領導賞識，獲得了一個難得的深造機會。如今的侄女已經不迷茫了，每天忙得根本沒時間再迷茫。她感嘆，人只有將當下的事盡力去做好了，才有迷茫的資格。所以，不要把迷茫當成踟躕不前的借口，不要讓迷茫成為你前進的阻力。有時，你不是迷茫，你是缺乏行動力。人不能閑著，一旦閑了人就廢了。這是對迷茫最好的解釋。我以前的一個同學，他真的很有干勁，大學做過很多事，換過很多的興趣目標，可是沒有一個有成就的，他告訴我，感覺不愛，斗志已經全無，人生好難。我曾經的師傅，在本地的咖啡圈里很有名，有著一份不錯的收入，可是他喜歡的是做甜品，甚至于哪兒有學習班，本地的甜品市場都打探過。可是他遲遲沒有任何動靜，一直是在說著自己的計劃。終于他告訴我，沒有踏出那一步是因為不知如何舍取，是現在的穩定還是一個什么都不知道的未來，覺得很迷茫。我的一個發小，上學，畢業，工作，事事順利，做到了很多人想做的。可是他卻常常向我抱怨，上班太無聊了，每天做完該做的，就沒事做了，不是玩手機就是睡覺。覺得人生毫無意義。這三個故事其實代表了部分人的三種迷茫。一、做的太多，做的太雜，沒有目的，沒有一樣屬于自己二、不滿足現狀，卻又