第5頁共5頁中班語言領?域教學方案?官方版活?動目標：?1、學習兒?歌理解兒歌?內容。2?、豐富幼兒?知識，引導?幼兒大膽想?象創編。?3、理解兒?歌內容，豐?富相關詞匯?。4、大?膽地參與討?論，清楚地?表達自己的?觀點與想法?，發展求異?思維。活?動準備：?主題樹《腳?印》,小雞?(小鴨，小?狗，小孩)?腳印圖片等?活動過程?：1、談?話導入，引?出兒歌重?點提問：你?們知道動物?的腳長什么?樣嗎?誰愿?意來和我們?說一說??小結：動物?們的腳長長?短短，和我?們的腳不一?樣，也不一?定是五個腳?趾。重點?提問：那你?們知道動物?的腳印是什?么樣子的嗎??小結：?動物的腳印?各式各樣，?有大有小，?每一個都是?不一樣的。?2、學習?兒歌，播放?課件。重?點提問：兒?歌里提到了?哪些動物的?腳印?它們?的腳印一樣?嗎?小結?：兒歌里提?到了小雞，?小鴨，小狗?和小孩的腳?印。3、?完整學習兒?歌重點提?問：小雞的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小狗?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?鴨的腳，跑?來又跑去，?像什么??小孩的腳，?跑來又跑去?，像什么??小結：小?雞的腳像竹?葉;小狗?的腳像梅花?;小鴨的?腳像小扇;?小孩的腳?像小樹。?4、仿編兒?歌師：還?有哪些小動?物的腳印??跑來跑去像?什么?(?鼓勵幼兒發?揮想象，大?膽創編)?例如：青蛙?，毛毛蟲等?等。5、?表演：腳印?規根據自?己的創編內?容進行表演?。附;兒?歌《腳印》?小雞的腳?，尖尖的，?跑來又跑去?，竹葉撒滿?地。小狗?的腳，圓圓?的，跑來又?跑去，梅花?落滿地。?小鴨的腳，?扁扁的，跑?來又跑去，?小扇鋪滿地?。教學反?思：這篇?課文以一個?生動的小故?事滲透了自?然界中小動?物們的腳印?各不相同的?常識，并旨?在借此篇課?文讓孩子對?動物各種不?同的腳印產?生興趣。這?堂課上，我?對于“不同?的腳印”這?個常識的滲?透還不夠，?只是一味地?在教學環節?中安排了對?于一年級小?朋友來說枯?燥無味的各?項說話訓練?。而且，雖?然看似訓練?點很多，卻?因為沒有完?全考慮到我?班的特殊情?況，所以導?致訓練目標?也沒有完全?達成。如果?能夠在更深?層次地鉆研?教材后，根?據孩子的真?實情況創設?情境進行教?學，也許教?學效果會更?好。中班?語言領域教?學方案官方?版（二）?活動目標：?1、會理?解和體驗他?人的心情。?2、學習?一些關心別?人的方法。?活動準備?：故事《?害羞的貝貝?》。活動?過程：(?一)講故事?《害羞的貝?貝》。1?、師：故事?的名字叫什?么?2、?師：故事里?有誰呀??(二)請小?朋友跟隨老?師講故事，?通順閱讀圖?書內容。?1、請幼兒?觀察故事里?貝貝的表情?以及前后的?變化。師?：我們先來?看看貝貝的?臉上是什么?表情?2?、請幼兒說?說：師：?故事里的貝?貝是一個什?么樣的女孩??師：為?什么貝貝突?然不害羞了??師：貝?貝遇到了什?么事情??師：你喜歡?那一個貝貝??為什么??(三)經?驗遷移。?請幼兒談談?，如果你有?一個同學象?貝貝一樣害?羞，你可以?怎么做??活動延伸：?組織幼兒?分組表演故?事。中班?語言領域教?學方案官方?版（三）?【活動目標?】1、引?導幼兒運用?連貫、完整?的語言講述?圖片情節，?并運用合理?的想象來發?現角色的心?理變化。?2、鍛煉幼?兒能在集體?面前自然、?大方、連貫?的講述。?3、引導幼?兒對圖片進?行創造性排?列并講述，?培養幼兒的?邏輯思維和?求異思維。?【活動準?備】大掛?圖、每組一?套故事圖片?、音樂磁帶?。【活動?過程】一?、謎語導入?，引起興趣?。1、謎?語：頭上兩?對小觸角，?背上一座小?房子;任你?怨它走的慢?，悠悠閑閑?從不急。(?蝸牛)2?、請小朋友?說一說蝸牛?是什么樣子?的?你捉蝸?牛時，蝸牛?有什么反應??為什么要?把頭縮進去??二、觀?察圖片，進?行講述。?1、出示掛?圖，引導幼?兒進行觀察?：你看到?了什么?(?有小蝸牛、?小烏龜、小?蝸牛掉進水?里了、小烏?龜背著小蝸?牛。)2?、鼓勵幼兒?大膽的講述?。三、發?散思維。?1、通過觀?察圖片，提?問：小蝸?牛為什么睡?了?(累了?，不舒服…?…)蝸牛?是怎么想的??會怎么做??(爬到?小烏龜背上?多省勁呀，?看風景，很?舒服……)?2、小烏?龜睡醒沒有?看到小蝸牛?，它會怎么?想?又會怎?么做?這時?小蝸牛又在?做什么??3、如果小?蝸牛沒有爬?到小烏龜背?上，而是它?們比賽又會?怎樣呢?(?小蝸牛被遠?遠的甩在了?后面，小蝸?牛自己不怕?累，爬到了?前面。)?4、通過觀?察圖片你還?想到了什么??(它們倆?去洗澡，是?好朋友。)?四、引導?幼兒對圖片?進行創造性?排序、討論?，并進行講?述。1、?幼兒觀察圖?片說出自己?的想法，然?后討論，最?后排序。?2、大家根?據排列順序?進行講述并?為故事取名?字。3、?各組選派一?名代