人教版五年級下冊語文《橋》課件一人教版五年級下冊語文《橋》課件一人教版五年級下冊語文《橋》課件一

橋橋

《趙州橋》介紹的是趙州橋的雄偉、堅固、美觀；《跨越海峽兩岸的生命橋》寫的是海峽兩岸人民用愛心共同救助一位大陸白血病患者的感人故事。這篇課文僅用一個“橋”字作題目，作者會寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？

看到這一個孤零零的“橋”字，你有什么問題想問嗎？

《趙州橋》介紹的是趙州橋的雄偉、堅固、美觀；《跨越

請同學們帶著剛才的問題，認真朗讀課文，想一想課文到底講述了一個什么樣的故事？

課文主要內容：深夜，當洪水襲來時，老漢冒著生命危險，不存私念地指揮鄉親們有秩序地過橋，大家的生命保住了，自己和兒子卻被淹沒了。請同學們帶著剛才的問題，認真朗讀課文，想一想課文

老漢和兒子為什么會被淹沒了，難道那天的洪水真的很大嗎？

請同學們快速瀏覽課文，讀完后3人小組在課文中找出描寫洪水兇猛的句子劃下來。

老漢和兒子為什么會被淹沒了，難道那天的洪水真的很

①黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。③近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。④水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。⑤水，爬上了老漢的胸膛。

①黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

②山洪

這是一場______的洪水。這是一場______的洪水。9面對這洶涌澎湃的洪水，鄉親們是怎樣做的？①一百多號人你擁我擠地往南跑。②人們又瘋了似的折回來。③人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。面對這洶涌澎湃的洪水，鄉親們是怎樣做的？①一百多10人教版五年級下冊語文《橋》課件一11如果，大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地擁向窄窄的木橋，會是怎么的結果？在危急關頭，年邁的村支書沒有因為驚慌而失去理智。他是怎么做的？怎么說的呢？請在文中找出讓你感動的句子，并想一想從中體會到了什么？如果，大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地擁向窄窄的木橋，會是怎么12

此時此刻，在你心目中，課文中的老漢是個怎樣的人呢?此時此刻，在你心目中，課文中的老漢是個怎樣13他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。沉著無畏他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。沉著無畏14老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!”忠于職守老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!”忠15老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。難道他不愛他的兒子嗎？不徇私情老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算16

老漢突然沖上前，從隊伍中揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。老漢突然沖上前，從隊伍中揪出一個17小伙子推了老漢一把，說：“你先走”。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。小伙子推了老漢一把，說：“你先走”。小伙子瞪了老漢18矛盾之處：老漢：揪——推小伙子：瞪——推矛盾之處：19

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。英勇獻身老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他20想象一下，老漢如果當時能喊，他想要喊的是什么?想象一下，老漢如果當時能喊，他想要喊的是什么?21五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。22課文在表達方法上有哪幾個突出的特點？（1）構思新穎別致，設置懸念，前后照應。（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。課文在表達方法上有哪幾個突出的特點？（1）構思23再次回到課文，想想：這究竟是一座怎么樣的橋呢？

生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋······

再次回到課文，想想：這究竟是一座怎么樣的橋呢？24

16橋(板書設計）

洪水

村民

老漢（咆哮）（驚慌） （冷靜)

16橋(板書設計）25老漢的精神讓人感動，生活中有哪些人也讓你感動過呢？老漢的精神讓人感動，生活中有哪些人也讓你感動過呢26一座山啊，老漢！

你是一座山

一座鎮定的山

征服了肆虐（nüè）的洪水

一座剛毅的山

抵擋了可怕的災難

更是一座深情的山