專業技術教師工作總結模板多篇總結就是在一段時間內對自學和工作生活等整體整體表現不予總結和概括的一種書面材料，它可以使我們思索，我想我們仍須寫出一份總結了吧。又該怎么寫出呢？優秀的總結都具備一些什么特點呢？專業技術教師工作總結模板1半年過去了，沒察覺到我又工作了這么永劫間。在這半年里在列位領導和老師的熱心幫助和指導下，我的教育教學能力存了非常小提高。下面就這半年的工作環境謝澤生詳盡的匯報。本學期我任教高三年⑿和(13)這兩個文科班。在教學方面。氣氛活躍，力求重實效學生為主體，教師為主導的原則，而且重實效了因材施教。因為我第一次提著高三畢業班，為了彌補我工作經驗不足的缺點，我經常聽見楊志川老師和其他兄弟學校老教師的課，借鏡老教師新教材試教的成果和他們多年來的經驗，虛心向他們就教導，放人之短，補己之短，有模有樣提高自己的業務本質。上課時，特別注意誘使勸阻式教學，喚醒學生自學與求知欲的性欲。對于相同的班級我重實效了因材施教。我側重于了多學科的綜合，提高了他們的自學興趣。多與學生舉行交流，推斷出學生出現的問題，及時舉行解決意見反饋，我還根據地理學科的獨特的地方，制作了一些地理復習輔助課件，在上課時放患上了杰出的效果。同時我側重于多種方法教學，避免了古板，多給學生一些地理感性科學知識，同樣提高了他們的自學興趣。課下我積極主動備考，深入細致編寫教案，廣為地借書各種參考資料，以以獲取間接經驗，深入研究教材，鉆研中考大綱。除此之外，我還積極主動應邀出席各種高三畢業班培訓活動，了解教學嶄新動態，從而指導自己的教學工作。根據新教材的精神實質和考綱，把握住重點與無法容易解決的地方，并凸起重點，弱化不難解決的地方。與兩個班的地理科代表隨時聯系，布置復習的內容，嚴格執行他們的自學，因此也收到了較好的問鼎。用一顆真心，滿腔熱情對于等候學生，公平對于等候每個學生，與每位學生變成了朋友，無私奉獻一片愛心，幫助關心學生。在自身自學方面。代萊世紀就是一個知識經濟的時代，科學知識的'以以獲取就是存代價的，必須提高自己的本質，這不僅建議學生必須不好榮自學，同時也必須建議教師終身自學，把握住時代的命脈，這樣才氣變成一個合格的教師。這學期我借書了《中學教學全書(地理卷)》，并大量搞出歷年的省質檢和高測驗卷，爭奪戰盡快地熟悉高三地理教學工作，找出中考的試題規律，更好地指導高三地理復習，并經常在網上查閱關于地理的最新科學知識，提高了自己的科學知識程度。工作之余，我絲毫沒有趨緊個人的理論自學。這學期就要結束了，路程經過過程半年的工作與自學，我在教育教學等方面都存了非常小的進步，但同時也注意到自己除了嚴重不足的地方，在以后的工作中，我會更加不遺余力，爭奪戰放患上更好的成績。一學期以來，本人能按”教學大綱”的建議，深入細致鉆研教材，研究班級學生的實際情況，證實較為適宜的教法，深入細致備考，深入細致批改作業，比較順利地順利完成了教學任務。緊緊圍繞自學新課程，構筑新課程，嘗試嶄新教法的目標，不斷更新教學觀念。將理論聯系至實際教學工作中，解放思想，更新觀念，多樣科學知識，提高能力，以全新的素質結構拒絕接受新課程改革浪潮的”洗禮”。弘揚了學生主體觀，貫徹落實了民主教學的思想，構筑了一種民主人與自然公平的新型師生關系，并使尊重學生人格，尊重學生觀點，聲稱學生個性差異，積極主動創造和提供更多更多滿足用戶相同學生自學脫胎換骨條件的理念落到實處。側重于把自學嶄新課程標準與構筑新理念有機的融合出。將學生的發展作為教學活動的出發點和愛人。著重了學生獨立性，自主性的培育與充分發揮，收到了較好的效果。通過自學代萊《課程標準》，并使自己逐步領會到”一切為了人的發展”的教學理念。通過自學代萊《課程標準》，認識到新課程改革既就是挑戰，又就是機遇。教學工作就是學校各項工作的中心，也就是檢驗一個教師工作勝負的關鍵。(一)充分發揮教師為主導的促進作用1、備考深入細致。平時深入細致研究教材，多方參見各種資料，力求深入細致心智教材，準確把握住難重點。教案編寫深入細致，并不斷歸納總結經驗教訓。在制定教學目的時，非常特別注意學生的實際情況。2、側重于課堂教學效果。在教學中特別注意把握住重點，突破難點。針對低年級學生特點，以高興式教學居多，不搞出出來滿堂灌，秉承學生為主體，教師為主導、教學居多線，側重于講練融合。3、秉承應邀出席校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師求教并經常在一起深入探討教學問題。4、在作業批改上，深入細致及時，力求重實效全批全系列改成，重在更正，及時了解學生的自學情況，以便在輔導中重實效有的放矢。(二)調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的相同嗜好，相同的生活體會和相同的表現形式，并使他們形成自己相同的風格，不強求一律。并使他們的天性和個性以期民主自由身心健康的充分發揮。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的自學興趣及自學積極性。并使學生在視、聽見、觸覺中培育了創造性思維方式，變大”必須我學”為”我必須學”，非常大地活躍了課堂氣氛，適度提高了課堂教學效率。(三)做好后進生轉型工作作為教師，必須明白任何學生都會同時存優點和缺點兩方面，對優生的優點就是顯而易見的，對后進生則難于推斷出其缺點，尤其就是在自學上Menat的學生，往往無法贏得老師的的確，而后進生轉型成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。1、用發展的觀點看一看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天不好，即使不然，也應深信他的明天可以比今天不好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優、缺點，以弘揚優點，克服缺點。其次以平時的心態對待：后進生也就是孩子，憎恨、訓斥就可以適得其反，他們必須具有同其它學生同樣的公平和民主，也必須在稍有一點進步時贏得老師的的確。3、真正重實效曉之以理，動之以情。首先重實效”真誠”二字，即為為教師不本該絲毫虛偽與欺哄，一旦學生推斷出”自白”，那么教師所搞出的一切都會被看作就是在”演戲”。其次重實效”拒絕接受”，即為為能體會后進生在自學過程中的各種心理整體整體表現和觀點，比如對自學的畏懼、遲疑、滿足用戶、冷漠，錯誤的看法和抨擊等，信任他們，鼓勵他們民主自由深入探討。最后重實效”心智”二字，即為為通過學生的眼睛看一看事物。總之，一學期回去，吃飯了一些工作，也贏得了一些成績，但成績就可以代表過去，工作中也存著一些嚴重不足，比如：學生自學兩極分化輕微，行為習慣還比較規范等，在今后的工作中，我一定必須弘揚優點，廢除嚴重不足，揚長避短，尋求更大的成績。專業技術教師工作總結模板2眾所周知，教學活動就是教師和學生共同參與的過程，忽略哪一方面都會影響教學活動的順利進行。對照于傳統的美術教學，教師的性變成了美術教學的戰略重點，一切活動都就是緊緊圍繞著教師而積極開展的，人們往往過多的誤導了教師的促進作用，過分的倚賴教師并使學生在教學中的地位很難被人忽略甚至忘懷。在美術教學中，教師的主導地位和學生的主體地位就是同等關鍵的兩方面，既無法混為一談一談論，也無法本末倒置。而在現代美術教學過程中，更加特別強調的就是教師與學生之間的互動，只有側重于現代美術教學的雙邊活動，就可以更好地促進學生與教師的共同脫胎換骨，這仍須教師首先必須轉型教學理念，構筑一個包容和支持性的課堂，鼓勵和引導學生擅長思索，鼓勵學生積極主動地抒寫自己的看法和觀點。在此過程中，教師一定必須轉型自己的心態，尊重每一個學生的主體地位，無論學生的看法就是不明朗的還是不全面的，教師都必須積極主動的進行的確和贊同，因為這些看法都就是學生經過認真思考過的，他們必須被尊重。其次，教師也必須意識到教學就是一個連續不斷的過程，這個過程不僅建議學生必須不斷自學，更建議教師必須不斷自學，不僅僅就是自學必要的教學技能和有關的專業知識，更關鍵的就是自學代萊教學理念、代萊教學方式以及代萊教學方法，為學生營造一個更加寬大溫馨的美術課堂。同時，高中生處于身心發展的關鍵階段，所以在實際教學過程中必須考慮到學生實際的心理和生理發展現狀，這也仍須教師不斷研磨學生的特點，以并并使美術教學更符合高中生的實際市場需求，功不可沒為高中生排解自學壓力、增加生活樂趣的關鍵促進作用。總之，教學過程就是一個師生共同自學共同進步的過程，這仍須教師把握住不好其中的尺度，就可以有效率的將美術教學的好處帶進學生的生活自學中。正如事物之間的聯系就是無處不在的一樣，在高中階段的自學過程中，各門學科之間的聯系也就是密不可分的，這突顯在高中美術教學的本質就是并使學生體會至藝術的廣泛性和藝術之間的相連性。鑒于此，有時候在美術教學中適當的利用美術與其他學科的聯系，回去提升高中美術教學的效果就是大有裨益的。這不僅可以深化學生對美術教學的心智，同時也可以培育學生自學其他學科的方法。比如說在進行美術欣賞課的時候，可以利用多媒體手段進行教學，無論是搭配的動人的旋律還是聲情并茂的畫面，僅僅就是這些元素給學生平添的視覺上的沖擊已經就是無與倫比的了，而且這些元素營造的自學氛圍在調動學生自學興趣方面也充分發揮著關鍵的促進作用。另外，在傳授一些經典藝術作品的時候，適當的聯系一下美術作品創作的時代背景和作者的脫胎換骨經歷等有關科學知識，通過這些科學知識的重新加入不僅可以成功取悅學生的注意力，更關鍵的就是可以幫助學生更好的心智作品的內涵和反應的主題，對學生開闊眼界、進行人文蔓延存潛移默化的促進作用。最后值得一提的是高中美術教學與數*系則很密切，通過數學知識在美術教學的應用領域，在培育學生的審美能力和刻畫學生靈敏的審美觀念方面存著重的效果。可以看出經過數學“嚴格把關”的美術作品必須比沒有經過數學“嚴格把關”的美術作品更成功。比如說在自學人物繪畫的時候運用黃金分割點畫出來的人物圖會更符合人們的審美，而且比平時孔穎草的圖畫更讓人看看著疼，黃金分割點的方法在雕塑等工藝品制作方面也突顯的非常明顯。總之，在現代高中美術教學中，必須必須秉承“潤物細無聲”的精神，真正的將學生拎入藝術的殿堂，體會美術的藝術魅力；同時在提高美術教學有效性方面也必須拿起捏鐵存痕，踏石踏石的下定決心，真正重實效在新課改的今天將美術教學推向一個代萊發展階段。正視高中生這個特定的教育群體，我們必須始終牢牢把握住教學大綱的方向，準確的分析多美術教學中的利弊，喚醒學生對美術的自學興趣，有力的教學模式回去鞭策引導他們，在實際的美術教學過程中，給予學生更多的著重，真正重實效以學生為中心，只有重實效授之以漁，就可以在未來任重道遠的美術教學道路上越走越遠。專業技術教師工作總結模板3我嗜好教師工作。自從教導已經已經開始，我始終以更加柔和的工作熱情積極主動順利完成我的本職工作；在黨和上級領導的關懷和幫助下，思想進步，努力提高自已的政治思想覺悟；在工作中順從領導，遵守學校一切精心安排，任勞任怨，穩固攻堅克難，保質保量順利完成各項工作任務。本人始終秉承路線和方針政策，積極主動應邀出席各項政治自學和活動，忠心于教育事業。從踏上講臺的那一天起至至，我就時刻嚴格要求自己，力爭搞出一個存崇高師德的人，我力求給學生一個不好的示范點，希望從我效力這里跑過來的學生都就是合格的學生。自從光榮地重新加入黨組織后，我更是時刻地以的標準回去嚴格要求自己，始終如一了立場，始終如一了信念。作為一名普通的教學工作者，我能夠嚴格要求自己，刻苦鉆研，提高自身業務素質和能力。3年來我基本上擔任過各個年級的音樂課教學和高年級數學，擔任副班主任和音樂科副組長，在前輩的教育引導下，我基本已經掌控了各個年級學生的特征，教育他們的各種辦法，學會因材施教，因人而已，因年齡而已的教學特點，同時，學會了怎樣處理同事間的各種關系和培育不好自己較好的生活習慣，在3年里，我真的收益非淺。本人在教學工作中一直盡職盡責，教師不但必須教書，更關鍵的就是教給學生怎樣做人。在教育方面，我對所有學生一視同仁，以《學生日常行為規范》為準則，以幫助學生弘揚恰當的世界觀、人生觀、價值觀為目標，融合學校、社會非的各種教育活動，言傳身教、身體力行；我在思想上、自學上、生活上關心愛護學生，循循善誘，淡定細致的做好他們的教育工作。為此，我在副班主任工作中，本著“樹人先正已”的工作回去管理班級，重實效動之以情、曉之以理、導之以行。如今，教育對教師素質的建議越來越低已變成現實，為此，我把握住每年的在讀穩步教育自學機會，深入細致自學研究，回去提高自已的業務水平，以適應環境嶄新素質教育發展的建議。我會不懈努力搞出一個信息時代的教師，榮思索，把握住不好學校給我們創造的機會，不斷鉆研，并使自己在專業化教師隊伍中更身心健康更快速地脫胎換骨！專業技術教師工作總結模板4逝者如斯，一晃眼，工作的第一年就即將必須過去，感覺時間似的過的非常慢，可是起身再往，來路卻很就是漫長。這一路上，遭遇過失利的教訓，嘗到了過成功的喜悅，也存過真的力不從心的時候，不好在，最后終于追尋著理想，在師父和班組老師的陪伴下，一步一步始終如一的追上了今天，同時，也存了許多的問鼎和感慨。剛步入幼教行業時，師訓班就給我們積極開展了一次“師德講座”，從中，我也問鼎可觀。“為人師表，求真務實創造。”這句質樸的校訓經過了大學四年的時光，在腦海里遺留下了深深烙印。而現在指出，“為人師表”這四個字已經不只是校訓，更可以作為一名教師對自己師德方面的建議。這四個字所囊括的并不是許多幼兒園的工作手冊中所提到的，在外表上對教師的建議，而是一種由內而外的素養。而當教師的內部達致為人師表的建議時，外表的氣質自然而然的就可以跟上了。首先，從內部的建議來說，作為一名幼教工作者，最基本的就是必須嗜好自己的職業，關心愛護全體幼兒，所謂“存歡樂才存教育”，只有嗜好自己的工作，關心幼兒的老師，才可以真正懂得尊重幼兒，公平、公正對待幼兒，對幼兒的過失等淡定安慰，及時解決，不抨擊、責備，促進幼兒全面、主動、身心健康地發展，與此同時，也可以主動與家長聯系，深入細致聽取意見和建議，贏得大力支持和協同，從而改進自己的工作；另外，教師必須嚴格遵守《教師法》等法律法規，深入細致備考聽講，順利完成本職工作，不傳播有害幼兒身心健康的思想。在過去的一年中，我時刻以“為人師表”的建議嚴格執行自己，剛剛開始適應環境工作的那段時間，棘手總是難免的，各種各樣的工作仍須上手，同時還要天天正視和我同樣處在適應期的新小班的寶貝們，真是有點焦頭爛額。后來，經過了嘗試，推斷出這的確就是最簡單有效率的方法，直觀就是指操作方法很直觀，不必多想什么，只要對寶貝們代價百分百的愛心，關心他們、關懷他們，并使自己時刻充滿著作為老師的責任心就足夠多多了，而有效率呢，所指的就是孩子們就是最單純的集體，只要你對他們不好，他們也可以毫無保留的對你送上他們的真心。后來慢慢的經過思索和嘗試，我明白如果我必須和孩子們一起紛亂，孩子們永遠也無法拒絕接受我，那么這場紛亂的收場也許就可以更加遙遙無期，何不嘗試著調整自己的心情，用自己的熱情和淡定回去病毒感染、敬佩這群調皮的寶貝們，并使他們拒絕接受我、鐘愛我，把我變成鐘愛幼兒園的一個理由呢？具備了高尚的師德，可以說就具備了變成一名優秀教師的“靈魂”；那么“軀體”——多樣的內涵和廣為的學識，同樣也就是必不可少的。在大學期間，我修讀的就是學前教育專業，在名校相對比較完善的課程和師資精心安排下，自學至了較為系統的理論知識，從心理學至教育學，除了各種各樣的教法課、課外。這些都為我打下了鞏固的理論基礎，并使我在工作中“存證可以依”。在工作之后，教發院根據多年以來對嶄新老師的跟蹤觀測，為我們量身積極開展了一系列的培訓活動，從理論知識的萃取，至下園列席課堂教學活動并深入探討、思索，同時也涵蓋了少量的專業技能培訓。也許就是存了工作的經驗，在這為期8個多月的培訓中，自學也更存重點、更有效率了，解決了許多在一日活動中的困惑，特別就是資深教師的經驗之談，可以說就是受益匪淺。與此同時，在幼兒園的工作生活中，師父和班組其他老師對我的關心和淡定的指導也為我的脫胎換骨加了不少勁，置身于這樣一個溫暖、團結一致的團體里，我感覺非常幸福，每當我存問題，或是老師們在觀測我活動的時候推斷出問題時，都會不遺余力毫無保留的把經驗傳授給我，淡定、細致的給我定義問題所在，以及解決的關鍵，我也可以經常回來聆聽明朗教師的活動，對照一下自己的活動，經過思索、與老師的深入探討提煉出適合自己的東西，運用至我的半日活動中回來。當然，除去這些外界對我的幫助，我自己也在不斷地利用業余時間給自己充著電，經常看一看一些優秀教學視頻，自學優秀教師的教學機智；問鼎最新的育兒、教學理念；積極主動應邀出席幼兒園非的各類講座、教研、參觀活動，活躍自己的思維和表達能力。通過這一年回去的不懈努力，我在專業知識方面的理論底蘊也贏得了一定的提升。如果說前面兩項都就是理論方面的內容，那么業務能力可以說就是實打實的課堂教學考驗了。理論再彪悍，無法運用至實際都就是空話，這個問題在初入行業的我身上突顯得尤為明顯，雖然有著滿腹的理論，卻時常束手無措。而經過這一年的鍛煉身體，我的單一制值守能力已經存了非常小的提升，可以根據半日活動流程井然有序的積極開展各類活動，也能嘗試著根據孩子的個別差異找到適合他們的交流方法，關注點也從已經已經開始時的“常規”慢慢搬遷至了如何促進孩子們全系列方面的發展上。在教育方面，我嘗試運用多種形式，寓教育于生活、