第5頁(yè)共5頁(yè)八年級(jí)生?物教師下?學(xué)期工作?總結(jié)范本?本學(xué)期?，我擔(dān)任?八年級(jí)下?期生物教?學(xué)工作。?一學(xué)期來(lái)?，熱愛(ài)本?職工作，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育?理論，從?各方面嚴(yán)?格要求自?己，形成?了比較完?善的知識(shí)?結(jié)構(gòu)。嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?進(jìn)步，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟。現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)工作做?出總結(jié)，?希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?提高自己?的教學(xué)能?力。一?、認(rèn)真?zhèn)?課，制定?教學(xué)計(jì)劃?做到不?但備學(xué)生?而且要備?教材、備?教法，根?據(jù)教材的?內(nèi)容和學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)好?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序?、時(shí)間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?寫好教案?。每一堂?課都做到?“有備而?來(lái)”，每?一堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，課?后及時(shí)對(duì)?該堂課進(jìn)?行總結(jié)，?寫好課后?反思。?二、增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?導(dǎo)作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快；注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?；同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。本人?除注重研?究教法，?把握好基?礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)外，?還采用多?種方式創(chuàng)?設(shè)情境培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性、?主動(dòng)性，?提高課堂?的教學(xué)質(zhì)?量，按時(shí)?完成教學(xué)?任務(wù)。?三、認(rèn)真?批改作業(yè)?，落實(shí)教?學(xué)過(guò)程?布置作業(yè)?做到精讀?精練，有?針對(duì)性和?層次性，?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)?真，分析?并記錄好?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)?題及時(shí)作?出分類總?結(jié)，及時(shí)?進(jìn)行的評(píng)?講，并針?對(duì)出現(xiàn)有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。?四、做好?課后輔導(dǎo)?工作，注?意分層教?學(xué)在課?后，為不?同層次的?學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿?足不同層?次的學(xué)生?的需求。?還要多下?功夫加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別差?生的輔導(dǎo)?，相信一?切問(wèn)題都?會(huì)迎刃而?解，我也?相信有耕?耘總會(huì)有?收獲。?五、在以?后的教學(xué)?工作中，?要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師學(xué)?習(xí)學(xué)習(xí)?他們的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?教學(xué)方法?，根據(jù)教?學(xué)實(shí)際，?迎難而上?，不斷提?高自己的?工作能力?。在教?學(xué)上，還?存在很多?不足之處?，由于條?件所限，?生物課本?中一些探?究實(shí)驗(yàn)沒(méi)?有開足開?齊，經(jīng)常?是教師一?人演示或?者是觀看?視頻演示?實(shí)驗(yàn)，學(xué)?生無(wú)法親?身探究，?體驗(yàn)知識(shí)?的獲取過(guò)?程.不利?于他們創(chuàng)?造性思維?的開發(fā).?知識(shí)與實(shí)?踐的聯(lián)系?還需進(jìn)一?步加強(qiáng)，?體現(xiàn)知識(shí)?為現(xiàn)實(shí)服?務(wù)的宗旨?。隨著?課程改革?的不斷推?進(jìn)，我們?面臨的挑?戰(zhàn)也越來(lái)?越大。我?們只有不?斷努力提?高自己，?學(xué)會(huì)用先?進(jìn)的教學(xué)?理念，教?學(xué)手段來(lái)?實(shí)施教學(xué)?，爭(zhēng)做新?時(shí)期的教?學(xué)能手。?八年級(jí)?生物教師?下學(xué)期工?作總結(jié)范?本（二）?本學(xué)期?本人擔(dān)任?____?班的生物?教學(xué)工作?，并兼任?____?班的班主?任工作。?緊張的初?二下學(xué)期?過(guò)去了，?回首過(guò)去?的工作，?充滿了機(jī)?遇與挑戰(zhàn)?。一學(xué)期?的辛苦，?有收獲的?喜悅，也?有不足與?遺憾，為?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，利?于今后工?作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?1、為?了上好課?，我做了?下面的工?作：⑴?課前準(zhǔn)備?：備好課?。①認(rèn)?真鉆研教?材，了解?教材的基?本思想、?基本概念?；了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。②?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。⑵?課堂上的?情況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語(yǔ)?言盡量簡(jiǎn)?潔明了，?形成語(yǔ)言?專業(yè)化，?在學(xué)生有?疑問(wèn)的同?時(shí)再以通?俗的語(yǔ)言?加以解釋?。克服了?以前重復(fù)?的毛病，?課堂提問(wèn)?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)生?物的興趣?。2、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作現(xiàn)?在的學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對(duì)這種?問(wèn)題，我?著重抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作慣徹?到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?課上盡量?讓學(xué)生將?作業(yè)完成?，布置的?作業(yè)求精?不求量，?并做到及?時(shí)對(duì)學(xué)生?出現(xiàn)的錯(cuò)?誤進(jìn)行點(diǎn)?評(píng)，學(xué)生?也就慢慢?開始喜歡?學(xué)習(xí)生物?，掌握基?本的學(xué)習(xí)?方法后，?成績(jī)也能?得到明顯?提高。而?高中的學(xué)?生主要問(wèn)?題在于基?礎(chǔ)太差，?在學(xué)習(xí)新?知識(shí)的同?時(shí)要不斷?注意舊知?識(shí)的鞏固?，才能達(dá)?到預(yù)期的?教學(xué)目的?。3、?積極參與?聽課、評(píng)?課虛心?向老教師?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長(zhǎng)，?以提高教?學(xué)水平。?隨著課程?改革的推?進(jìn)，對(duì)教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，為?美好的明?天奉獻(xiàn)自?己的力量?。二、?不斷學(xué)習(xí)?、更新理?念生物?學(xué)知識(shí)日?新月異，?發(fā)展很快?。在備課?過(guò)程中，?我在熟悉?教材的基?礎(chǔ)上，不?斷查查閱?資料，不?斷更新教?學(xué)理念，?并在教學(xué)?中實(shí)施。?為了趕上?時(shí)代步伐?，我在復(fù)?習(xí)大學(xué)教?材內(nèi)容的?基礎(chǔ)上，?還經(jīng)常上?網(wǎng)查閱資?料，了解?現(xiàn)代生物?學(xué)新成果?、新觀念?。取別人?之長(zhǎng)、補(bǔ)?自己之短?。并注意?創(chuàng)新，形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?和特色。?三、成?績(jī)與反思?在教學(xué)?中，大部?分的學(xué)生?上課認(rèn)真?，學(xué)習(xí)積?極，也掌?握了一些?學(xué)習(xí)生物?的方法和?生物實(shí)驗(yàn)?技能。但?有部分同?學(xué)上課沒(méi)?有課本，?不聽課，?不思考，?不做作業(yè)?；有些同?學(xué)考試不?認(rèn)真，成?績(jī)很差也?沒(méi)有羞恥?感。由此?，導(dǎo)致部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)成績(jī)很?差。但本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛獲取?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?