第7頁共7頁中職班主?任工作總?結樣本?在我剛踏?上工作崗?位的這個?學年，我?接受了一?個全新的?班集體，?這之前我?是對班主?任工作最?多只能談?得上是，?只有理論?，而沒有?實踐的一?張白紙。?這是我人?生當中第?一次當班?主任，這?個班的特?點是：?(1)學?生活潑、?好動，思?維活躍，?情感豐富?容易被調?動。(?2)學習?主動性強?，學習自?覺性較高?。(3?)綜合能?力及素質?有待提高?，因為學?生的家庭?環境影響?，所以許?多良好的?行為習慣?還沒有形?成。在管?理這個班?集體時我?常通過許?多活動的?方式調動?學生們的?學習自覺?性，提高?他們對學?校的熱愛?，培養他?們具有良?好的心理?及人格品?質。一?、把學生?位置擺正?。書上?說：學生?是教育的?主體，一?點不錯，?學生好比?一個鐵盒?子，不是?要你去一?拳砸扁它?，而是要?你細細地?去找到那?把對號的?鑰匙，去?開啟他們?的心扉。?你先得把?學生研究?透，各個?年齡段，?各個層次?的學生生?理、心理?特點都不?一樣，你?要知道他?做些啥、?想些啥，?怎么讓他?接受你的?教導。軍?法有云：?知已知彼?，百戰不?殆。要針?對學生的?特點，設?身處地的?以他能夠?接受的方?式進行啟?發引導。?其實，學?生到學校?來，誰都?想成為好?學生，他?們對老師?充滿了尊?敬和依賴?。只不過?因為智力?的差異和?自制力水?平的不同?，導致學?生良莠不?齊，我們?就要區別?對待，好?比有的人?，他是種?田能手，?你非要讓?他去鉆研?高尖新技?術，怎么?可能呢？?不要高尖?新技術沒?研究成，?搞成個心?理不健康?就麻煩了?，所以要?因材施教?，教師的?心態要放?寬一些，?任意拔高?要求無異?于拔苗助?長，得不?償失。學?生小，在?嚴格要求?的同時，?盡量多鼓?勵他們，?多表揚他?們，這就?要求班主?任在批評?和表揚的?時候掌握?好火候，?并盡可能?多地讓學?生愛到贊?揚，讓他?們感受到?成功、感?受到學習?的樂趣，?形成良性?循環。?二、通過?多方面的?活動，增?強班級凝?聚力，改?變工作方?式方法。?本學期?我們學校?接受了許?多各種各?樣的活動?考驗，通?過形式各?樣的大小?活動不僅?發展了學?生全面素?質，我們?老師也獲?得了鍛煉?機會。有?體現全校?學生精神?面貌的“?校運會”?;有促進?學生團結?的活動“?慶元旦拔?河比賽”?，在這過?程中，師?生都體驗?到了“以?校為榮，?以校為家?”的主人?翁精神，?加強了校?風與班風?的建設。?我們班的?學生個性?好動活潑?，思維敏?捷聰明，?但做早操?總是不認?真對待，?在六星評?比中這方?面也是比?較差。盡?管我嘗試?了許多方?法，如安?排學生檢?查督促，?大力表揚?表現好的?同學等，?但情況仍?不見有大?的好轉，?學生們還?是比較懶?散。在各?位領導的?幫助下，?我調整了?自己的教?育手段：?首先，重?視每次活?動的動員?工作，通?過抑揚頓?挫的聲調?，及慷慨?激昂的情?感去感動?學生，牽?動著學生?的情緒。?讓他們覺?得“不做?不行”，?有種“欲?罷不能”?的感覺是?我每次動?員工作的?目標，雖?然實際與?目標還有?距離，但?是我會努?力不斷總?結經驗朝?目標挺進?!其次，?我給學生?的要求盡?可能做到?簡潔、有?力、明確?。然后，?在活動過?程中注意?落實。嚴?格檢查學?生是否按?要求做到?，并樹立?榜樣進行?大力表揚?。最后，?活動結束?及時進行?反饋，肯?定學生做?得好和進?步的地方?。同時提?出不足及?下次的期?望。如此?下來幾次?活動，學?生的精神?面貌有了?很大的飛?躍。我掌?握了這種?組織方法?后，經常?變換著對?學生的獎?勵和激勵?手段，變?戲法似地?刺激著學?生，使他?們總有動?力驅使自?己在各方?面做得更?好。學生?在進步，?我也在成?長，相信?只要堅持?把自己取?得到所收?所獲不斷?積累下來?，吸取失?敗的教訓?，學會分?析解決問?題，總結?做得好的?經驗，就?能使自己?有更大的?收獲!?三、充分?利用表揚?這一工具?。雖然?為建設這?個班花了?不少心思?，特別是?在轉化后?進生的過?程中，有?一二個紀?律表現的?差生總是?我行我素?，效果不?太明顯，?學習動機?不強的學?生還沒有?能夠有效?地激發他?們的斗志?，還沒能?觸動他們?的靈魂，?給班級學?習風氣的?好轉帶來?了較大的?阻力。工?作中要更?加注意與?年段和學?校配合，?借力使力?。主要收?獲是：能?讓大多數?學生快樂?的地度過?在學校的?每一天，?教書又育?人!每天?給學生一?些笑臉!?做到了不?在課堂當?著全班同?學的面發?怒!規范?學生行為?!掀起學?習的熱潮?，完善自?我形象。?在學習中?同學們能?互相幫助?。采取多?鼓勵少批?評的方法?，基本上?做好后進?生的轉化?工作我的?班主任工?作由于經?驗的欠缺?，在許多?方面還是?存在著不?足。如：?班會課與?晚自習沒?有做好充?分地計劃?與準備。?除了學校?要求重視?的主題班?會以外，?我并沒有?下心思去?充分利用?好每個星?期的班會?時間。所?以學生的?精神面貌?不佳，班?風還沒能?完全樹立?起來。而?通過思考?與后半學?期的實踐?，我發現?班會課其?實有很多?很多內容?可講，而?更重要的?是能通過?這些活動?增強班級?凝聚力，?加強班風?、校風的?建設。我?們班的班?會通常先?由學生自?己總結，?然后是我?講近期發?現的問題?并以多種?形式進行?教育。目?前，我們?面對的學?生思想比?較復雜，?作為班主?任得時時?刻刻了解?他們的想?法，然后?有針對的?做全體學?生的思想?工作。?每一次活?動前后應?作好思想?動員和總?結;不管?是學校組?織的各種?比賽，還?是外出活?動，我應?在事前作?好思想動?員。使學?生端正思?想，增強?了堅決克?服困難的?決心另外?，每一次?外出前，?都應強調?紀律性和?同學的互?助友愛;?外出回來?，再讓學?生自己進?行總結做?的好的和?做的不好?的，表揚?熱心助人?的同學。?應動腦?筋巧設計?，運用多?種途徑教?育。從大?的方面來?說，班級?管理的各?種規章制?度、實施?辦法、參?加學校、?年級的各?種活動、?組織班級?活動都需?要我們動?腦筋精心?設計;從?小的方面?講，對學?生的表揚?、批評、?鼓勵也需?要我們動?腦筋。而?每當我自?己卻忽視?了這一要?點。所以?以后要勤?動腦，腦?海里出現?一個新念?頭時，就?要馬上把?它記下來?，并盡快?付諸實施?。總之?，只要我?們心中是?真誠地為?學生，為?學生的健?康成長而?付出，端?正自己的?工作態度?，一切都?為提升學?生生命狀?態為出發?點，我相?信，我的?班主任工?作能在不?斷的磨練?中得到提?升。通過?一個學期?的工作，?我的班主?任工作在?校領導的?關心與指?導下，有?所進步，?也提高了?!班級管?理工作千?頭萬緒，?工作方法?千差萬別?，讓我在?實踐中去?探索總結?行之有效?的方法經?驗，使班?級管理工?作的水平?不斷躍上?新臺階。?中職班?主任工作?總結樣本?（二）?一學期的?中職班工?作已經結?束了，回?顧這一學?期來的班?主任工作?，感慨萬?千，有取?得成績的?喜悅，也?有失誤帶?來的遺憾?;有令人?難忘的美?好時刻，?也有讓人?苦惱的短?暫瞬間;?有在工作?中付出的?艱辛和努?力，也有?取得成績?后得到的?回報和快?樂。一學?期來的工?作使我學?到了很多?。現將一?期來的工?作做以下?總結：?一、耐心?細致、嚴?格要求是?做好中職?班主任工?作的基本?原則。?由于中職?學生各方?面的素質?與其他班?學生有所?不同，如?果按普通?學生那樣?去要求他?們，肯定?會使班級?工作受到?影響。所?以，要做?好中職教?班工作就?要做耐心?細致的工?作，絕不?意味著放?松對他們?的管理。?在管理與?教育上我?利用早自?習及課余?時間對學?生進行愛?國主義教?育，教育?他們熱愛?勞動，講?文明講禮?貌，教育?他們向雷?鋒學習，?幫助他們?培養熱愛?勞動的觀?念。積?極配合學?校政教處?的工作，?利用各種?形式對學?生進行紀?律教育和?日常行為?規范的教?育。使其?不斷提高?認識，端?正思想。?樹立學生?中好的典?型，一旦?發現好人?好事便即?時給予獎?勵，以個?別的典型?事例教育?全班、帶?動全班。?讓班級快?速形成一?種良好風?氣。同時?，又制訂?出相應的?懲罰措施?。對那些?明知故犯?、屢教不?改的人給?予嚴懲。?班里的?學生活潑?好動，頑?皮可愛，?但自制力?較差，學?習態度不?夠端正。?如何教育?他們，提?高他們的?學習興趣?，成了一?大難題。?為了提高?他們的自?信心和轉?移他們的?業余興趣?，組織學?生參加各?類活動，?如《守則?》《規范?》競賽等?主題班會?，讓學生?深受教育?。學生?中有不少?人，在家?就被寵壞?了，到學?校仍自由?散漫，懶?惰。這就?需要從實?際出發，?嚴格要求?學生認認?真真、踏?踏實實地?學習，從?按時完成?作業，按?時起床、?作操，早?晚自習做?起，養成?良好的學?習習慣、?不斷進步?。利用各?種條件和?適當時機?，對學生?進行“愛?科學、愛?祖國”的?主題教育?活動和職?業道德的?教育，并?耐心做好?后進生的?轉化工作?，根據每?一個的特?點，指導?他們制定?出切實可?行的學習?計劃，讓?他們每一?個人都有?成功感，?從而增強?信心。?二、學會?正確關愛?，營造溫?馨班級?1、對后?進生耐心?教育，但?不能遷就?。在班?級管理中?，我努力?將自己“?與人為善?”的愛心?和班集體?“普遍的?友愛”傾?注給班上?的行為習?慣差的學?生，在班?集體中，?我總精心?營造一種?平等、和?諧、友愛?的氣氛給?他們以更?多的關注?，更多的?投入，讓?他們體驗?集體的溫?暖和同學?間的友誼?，讓他們?感受到自?己在班上?有一席之?地。在吸?收這些后?進生參與?班級管理?時，讓他?們在管理?中克服自?身不良的?行為習慣?。2、?嚴愛優等?生。優?等生，誰?都愛他們?。也正因?為如此，?優等生的?缺點往往?容易被忽?視，掩蓋?，被原諒?、袒護。?但小的缺?點也會造?成大的隱?患，對這?類學生，?我從不寵?壞他們，?更不遷就?他們。時?時提醒他?們“做學?問得先做?人”，做?一個正直?的人，熱?情的人，?向上的人?。優生不?單純是學?業要優，?更重要的?是人品要?優，心胸?要廣，心?理要健康?。成天被?人贊譽的?學生，只?能在理智?深沉的愛?之中，嚴?格要求，?警鐘常敲?，才能克?服自身的?弱點，揚?起風帆前?進。3?、博愛中?等生中?等生往往?是一個班?中容易忽?略的群體?，他們有?比較穩定?的心理狀?態，他們?既不像優?等生那樣?容易產生?優越感，?也不像后?進生那