第9頁共9頁班主任教?師工作總?結及計劃?范文本?學期很快?過去了，?下面就本?學期的班?主任工作?做進行回?顧總結：?一、熱?愛學生，?尊重學生?，相信學?生。我?相信學生?在我的主?導作用下?能管好自?己，所以?，首先，?我充分發?揮班干部?的主體作?用。在一?定意義上?說，創建?和諧的班?集體，班?干部是決?定性的因?素于是，?我著手對?管理體制?進行“放?權”：?通過幾次?班干部例?會，要求?班干部敢?想，敢做?，不僅要?做實干家?，更要做?決策者，?只要能發?動同學們?自覺參與?班級管理?，有利于?同學們的?學習和各?種愛好的?發展，什?么想法和?活動都可?以討論。?這樣一來?發揮了班?干部的主?體性，調?動了班干?部的積極?性，工作?起來輕松?許多，而?且效果也?較好，除?了學校組?織的活動?外，在班?內還開展?各種活動?，鼓勵同?學們積極?參加，這?些活動大?都由學生?們自己策?劃，組織?，總結，?收到較好?的效果。?二、以?身作則，?為人師表?我認識?到班主任?不僅僅是?一個班級?的組織者?和管理者?，更是一?個班級的?教育者。?平時與學?生相處的?時間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動，都?將對學生?產生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現對學?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學生產生?潛移默化?的影響，?尤其是對?辨別能力?、自控能?力較差的?低年級孩?子，影響?尤為突出?。因此，?在平時與?學生相處?的時時刻?刻，我都?嚴格要求?自己，做?到“要學?生做到的?，老師先?要做到”?。比如，?要求學生?做到講究?衛生，不?隨便丟紙?屑雜物，?在平時，?我總是把?紙屑雜物?丟到垃圾?箱里，那?些近旁的?學生看到?我這樣做?之后，會?和其他學?生說，那?些隨便丟?紙屑雜的?學生會受?到教育，?再也不隨?便丟紙屑?雜。教育?學生講文?明懂禮貌?，那么我?也會主動?跟學生問?好，說：?“謝謝你?”之類的?禮貌用語?，孩子也?會自然地?用禮貌用?語來回答?我。這樣?的一種正?面影響一?定能有益?學生的發?展。三?、加強思?想品德的?教育班?主任的基?本任務是?對學生進?行思想品?德教育，?使他們的?身心得到?全面健康?的發展。?對于五年?級的孩子?來說，正?是接受各?方面教育?的時機，?除了學習?，我想更?為重要的?是教會他?們認識世?界，明辨?是非，學?習怎樣做?人。因此?我利用每?周一的班?會，結合?國旗下講?話的內容?，在班會?課上做相?應的安排?。四、?加強班級?管理，培?養學生能?力。良?好習慣的?培養始終?是本學期?的教育重?點之一。?那么如何?在日常的?班級管理?中讓學生?養成良好?的習慣呢?？我嘗試?讓班級管?理成為大?家的事，?讓學生成?為班級?管理的主?人，也同?時在這樣?的過程中?培養他們?的能力。?因此嘗試?以下的做?法：1?、鼓勵班?干部敢想?，敢做，?不僅要做?實干家，?更要做決?策者，只?要能發動?同學們自?覺參與班?級管理，?有利于同?學們的學?習和各種?愛好的發?展，什么?想法和活?動都可以?討論。這?樣一來發?揮了班干?部的主體?性，調動?了班干部?的積極性?，工作起?來輕松許?多，而且?效果也較?好，除了?學校組織?的活動外?，在班內?還開展各?種活動，?鼓勵同學?們積極參?加，這些?活動大都?由學生們?自己策劃?，組織，?總結，收?到較好的?效果。?2、清潔?衛生由小?組負責。?衛生由?每個小組?負責，采?用輪流值?日的方法?，選好衛?生小組長?，由組長?分派任務?，按照值?日工作的?順序進行?打掃衛生?，打掃完?畢后，將?衛生用具?放回原位?，然后在?衛生值日?本上作好?相關的記?錄并由組?長負責檢?查值日情?況。3?、鼓勵學?生展示自?我，樹立?自信小?學生活潑?好動，好?表現自己?，在多種?多樣的活?動中，能?夠讓他們?更加迅速?快樂地成?長。在班?級中，我?努力搭建?學生展示?的舞臺，?利用班會?開展一些?小活動，?諸如：查?字典比賽?，成語接?龍，童話?故事比賽?等來益智?身心，鼓?勵孩子為?大家表演?，增強自?信。4?、加強家?校聯系。?孩子的?教育離不?開老師和?家長的共?同協作，?孩子在家?中的表現?只能通過?家長來獲?悉，同樣?學生在學?校的表現?也應及時?反饋給家?長，只有?雙管齊下?，才能收?到教育的?效果。因?此，在本?學期主動?與家長們?保持聯系?，將一些?孩子的表?現通知家?長，共同?商量對策?，也利用?班級網站?、或是平?時放學時?與多位家?長進行交?流。5?、成立自?律小組，?以學生管?理學生，?提高其自?我管理的?意識。?自律小組?各個成員?主要工作?內容為負?責每日班?級的考勤?，衛生，?儀表服裝?，校會以?及課前準?備和課堂?紀律的監?督與勸導?，做好宣?傳工作，?制造良好?的輿論環?境，使班?級形成一?個有正氣?，有次序?的良好班?風，為同?學創造一?個良好的?學習環境?。自律小?組各個成?員各有分?工，每日?與參加年?段評比的?同學保持?聯系，及?時發現班?級存在的?問題，并?制定相應?的解決辦?法，及時?通知有關?同學予以?糾正，并?定期向全?班同學做?工作匯報?，總結前?階段之成?果與不足?，對同學?提出相應?的建議和?要求，同?時也征求?廣大同學?的意見和?建議，制?定下階段?的工作重?點，不斷?改進工作?方法，進?一步調動?廣大同學?的積極性?，齊心協?力，使班?級的各項?常規管理?正常化，?制度化，?使全班每?一位同學?都充分意?識到自己?作為班級?一員的重?要作用，?自覺為班?級爭取榮?譽，做到?自覺自律?。以上?就是我個?人在近半?年的班主?任工作中?的一點得?失體會。?當然我做?的還很不?夠，有時?是缺少了?會發現的?眼睛，因?此才讓班?級管理出?現了很多?不盡人意?的地方，?可以說班?主任工作?是任重道?遠。有人?曾說，能?發現問題?，并解決?問題，就?是一個成?長進步的?過程。我?將會以更?大的信心?和熱情投?入到其中?。班主?任教師工?作總結及?計劃范文?（二）?做為一名?班主任，?我一直在?積極思考?如何做好?班主任工?作，希望?自己成為?一名優秀?的班主任?老師，在?____?年的學校?工作中，?我時刻注?意自身修?養，加強?教學業務?上的學習?，努力將?自己所帶?班級做到?年級中的?，我深知?班主任工?作是管理?人的工作?。班主任?所面對的?是朝氣蓬?勃、有思?想、有感?情、自我?表現欲較?強的學生?群體。因?此，班主?任在工作?中既要有?宏觀的群?體管理，?又要有微?觀的個性?發展指導?。班主任?在教育教?學實踐中?，應有效?地把學生?的自作主?張、別出?心裁、標?新立異等?創造型人?才的自然?特點變為?創造與成?功的起點?，培養一?代創造型?人才，下?面是我作?為班班主?任的工作?總結。?一、爭當?文明班級?自開學?以來，我?努力與學?生溝通，?通過各種?渠道：例?如：班會?、課下談?心、電話?交流、放?學路上等?等讓學生?明白“愛?，就是共?同感受，?共同分享?，共同成?長。”在?學校組織?的各種班?級評比活?動中，我?們都力爭?做到，無?論是在艱?苦的訓練?中，還是?在平時的?學習中，?我們都有?一個共同?的信念：?做的自己?，創的集?體。“一?分耕耘，?一分收獲?”，我們?獲得了連?續兩個月?優勝班集?體的稱號?，自開學?以來，我?們班無一?例違紀現?象。而且?，在學校?舉行的秋?季運動會?中取得了?第三名的?好成績(?我們班沒?有運動員?)，在素?描比賽中?取得了初?三級部第?三名的成?績。二?、創特色?班級我?認為，成?人比成材?更重要，?在教育學?生的同時?，讓學生?首先做到?正直、善?良、智慧?、健康。?只有這樣?發展下去?，學生才?能成為社?會的有用?人才。我?設計并在?班里開展?了“五心?”活動：?忠心給祖?國、愛心?給社會、?誠心給朋?友、孝心?給父母、?信心給自?己。班級?的名義和?我們每一?個人有著?密切的聯?系，愛班?級，就要?從身邊的?每一件小?事做起：?撿起地上?的一片紙?屑，不闖?紅燈，幫?助同學，?遵守紀律?，愛護集?體等等。?通過這樣?的教育，?同學們的?思想覺悟?有了很大?的提高。?例如：在?班內老師?上課因為?畫圖沒有?尺子，王?健同學主?動從家中?帶來兩把?三角板放?在班內供?教師使用?。再如：?班內的朱?勤學同學?想兌換韓?幣，帶了?一百元錢?，可到了?晚間錢便?丟了。得?知了這個?消息以后?，我便在?班內曉之?以情動之?以理得給?于開通。?在第二天?早晨錢便?回來了。?我不失時?機的給于?了表揚。?這件事，?使我很感?動。在運?動會結束?的時候，?同學們看?到運動場?上有很多?礦泉水瓶?和一次性?棍子，就?主動要留?下來撿，?全班同學?都自覺的?參加了這?次活動。?三、有?較強的組?織紀律性?(1)?規范自習?課的紀律?自習課?：要求學?生必須準?時到位安?安靜靜的?上自習，?不準說話?，對于違?紀的學生?處理要嚴?，等學生?養成了好?習慣就可?以放手讓?班干部管?理了。?(2)力?爭在升旗?儀式，課?間操和學?校的各種?大型活動?中表現突?出。在?升旗的時?候，要求?同學們站?隊要快、?靜、齊、?要站挺、?站直，要?有飽滿的?熱情和向?上的精神?。在課間?操的時候?，要求同?學們每次?都要爭取?第一個站?好隊，要?求動作整?齊、標準?。我們已?經很多次?的受到體?育老師的?表揚了。?現在同學?們已經養?成了處處?爭第一的?習慣了。?在學校組?織的各種?活動中，?我們都力?爭做得，?同學們心?里都有一?個信念：?我要為集?體爭光。?(3)?狠抓課堂?紀律，養?成良好的?學習習慣?要求學?生“學會?傾聽”，?在課堂上?，尊重老?師的勞動?，尊重知?識，也遵?守了紀律?。要求學?生要放得?開，收得?住。要配?合老師上?好每一節?課。由班?長每天總?結當天的?紀律情況?。四、?注重能力?的培養和?鍛煉期?中考試后?，為了培?養同學們?的競爭意?識，為了?給更多的?同學鍛煉?的機會，?我們進行?了第二次?班干部競?選，組成?了新的班?委會，因?為孫穎輝?同學學習?不錯，可?擔任班級?衛生委員?卻不到位?。發現以?后，我及?時給于調?整，讓班?內最有責?任心的陳?小飛擔任?。孫穎輝?因為在班?內威信好?便擔任班?長。調整?以后，各?負其職，?工作干的?有聲有色?。班干部?的工作很?盡心，很?認真，很?負責任。?我把課余?時間讓給?班干部，?讓他們組?織，管理?。這樣，?既鍛煉了?能力，又?樹立了威?信。五?、注重師?生的情感?交流沒?有交流，?就沒有教?育，就沒?有感悟，?就沒有情?感。走近?學生，和?每一個學?生成為朋?友，讓他?們尊重我?，喜歡我?，理解我?。利用放?學后的時?間和學生?同路談心?、交流;?從中能知?道班內好?多不容易?發現的問?題。及時?勸阻，及?時解決。?學生打架?了，我會?靜下心來?了解情況?，把事情?教給學生?自己處理?，往往會?有意想不?到的效果?;用照片?來記錄下?我們的每?一次活動?。六、?和家長成?為朋友?我認為和?家長的溝?通是很重?要的，畢?竟，學生?是自己的?，孩子是?家長的。?這血緣，?這愛是無?法代替的?，但是，?在工作中?，并不是?遇到困難?后把問題?都推給家?長，把孩?子也茫然?的推給家?長。因為?通過多年?的教育工?作使我懂?得了，學?生最瞧不?起找家長?的老師。?把問題交?給家長，?學生的工?作往往更?被動，與?家長交朋?友是因為?我們家長?落后了，?不了解孩?子的心理?，沒有和?孩子成為?真正的朋?友。每一?個家長都?是很愛自?己的孩子?的，但愛?的方式不?同就能導?致好多的?弊端，給?我們的工?作造成很?大的麻煩?。我要求?家長和孩?子定一個?共同成長?的計劃：?讓家長給?班主任介?紹孩子成?長的經歷?，談談對?孩子的教?育期望。?以幫助我?更多的了?解孩子，?使我的教?育工作做?得更具體?，更到位?。七、?班主任隨?想當班?主任工作?很累，事?情很多，?很操心，?有的時候?會很心煩?，這都是?免不了的?，但是，?當你的工?作取得了?成績，看?到自己的?學生取得?了進步，?看到那一?雙雙求知?的眼睛，?當你看到?你的學生?在你教育?下有很大?的改變，?當你被學?生圍著快?樂的談笑?，當學生?把你