第3節群落的結構第3節群落的結構池塘中生活著多種生物，它們既競爭又共存，這個池塘中的所有生物統稱為什么？池塘中生活著多種生物，它們既競爭又共存，這個池塘中的所有生物浮游植物、浮游動物水草植食性魚、肉食性魚微生物問題探討下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物。浮游植物、浮游動物水草植食性魚、肉食性魚微生物問題探討下圖展1、這個池塘中有多少個種群？浮游植物、浮游動物、植食性魚、肉食性魚、微生物等肉食性魚小型水生動物浮游動、植物植食性魚2、假如池塘中的肉食性魚大量減少，池塘中其他種群的數量將會發生什么變化？討論1、這個池塘中有多少個種群？浮游植物、浮游動物、植食性魚、肉1.通過觀察圖片、資料分析，能夠識別群落，說出群落水平上研究的問題。2.通過閱讀文本，師生交流，能夠描述群落的結構特征。3.通過實驗探究，嘗試進行土壤中小動物類群豐富度的研究。1.通過觀察圖片、資料分析，能夠識別群落，說出群落水平上研究同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合，叫做群落。判斷：一塊稻田中的水稻、雜草、各種昆蟲、青蛙等各種動物組成了一個群落。一、群落的概念同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合，叫做群落。判斷種群種類優勢種群研究池塘群落種間關系群落演替群落的空間結構種群位置池塘的范圍和邊界群落特征：物種組成、種間關系、群落結構等種群種類研究池種間關系群落演替群落的種群位置池塘的范圍和邊界西伯利亞紅松西伯利亞冷杉西伯利亞云杉福建武夷山常綠闊葉林新疆北部常綠針葉林二、群落的物種組成苦櫧、青鉤栲武夷杜鵑毛桿玉山竹武夷鐵角蕨西伯利亞紅松福建武夷山常綠闊葉林新疆北部常綠針葉林二、群落的福建武夷山常綠闊葉林新疆北部常綠針葉林物種的組成是區別不同群落的重要特征。不同的群落物種的組成是不同的。低等植物

840種

高等植物

2888種動物

5000種脊椎動物

475種不同群落的物種數目有區別。一般來說，環境條件越優越，群落發育的時間越長，生物種類的數目越多，群落的結構也越復雜。動物

1000種

高等植物

139種

低等植物

670種

福建武夷山常綠闊葉林新疆北部常綠針葉林物種的組成是區別不同群豐富度：群落中物種數目的多少豐富度變化趨勢1.隨緯度增加（從赤道到兩極），物種豐富度降低；2.隨海拔增加（從山腳到山頂），物種豐富度降低；3.水生物種隨深度增加，豐富度降低；豐富度：群落中物種數目的多少豐富度變化趨勢1.隨緯度增加（從一種生物以另一種生物為食。注意：同種生物的成體以幼體為食，不是捕食關系，而是種內斗爭。捕食不只是動物之間，動物以草為食，亦是捕食關系。植食肉食肉食捕食三、種間關系一種生物以另一種生物為食。注意：植食肉食肉食捕食三、種間關生物數量時間生物A生物BAB被捕食者與捕食者之間不同步變化被捕食者：數量多者或先增加先減少者。捕食者：數量少者或后增加后減少者。特點：被捕食者與捕食者相互制約雙方的數量，被捕食者不會被捕食者淘汰。—被捕食者—捕食者生物數量時間生物A生物BAB被捕食者與捕食者之間不同步變化被一只大象為了草原中唯一的水源而驅走斑馬群水稻和稗子鬣狗與禿鷲一只大象為了草原中唯一的水源而驅走斑馬群水稻和稗子鬣狗與禿鷲競爭與捕食作用的結果有何區別？競爭的結果是一方處于優勢，另一方處于劣勢，最終滅亡。捕食的結果是兩個種群相互制約，兩個種群數量保持相對穩定。種群數量時間生物A生物B種群數量時間生物A生物B競爭與捕食作用的結果有何區別？競爭的結果是一方處于優勢，另一菟絲子與牽牛花同屬于旋花科的植物，由于營寄生生長，葉片已退化成小鱗片狀，也沒有葉綠素，全體呈白色。被纏繞的植物作為寄主提供營養。菟絲子與牽牛花同屬于旋花科的植物，由于營寄生生長，葉片已退化一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體內或體表，攝取寄主的養分以維持生活。一方獲利，另一方受害。寄生一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體內或體特點寄生者一般給寄主造成慢性傷害，但不能立即殺死寄主（宿主）。如果分開，寄生者難以單獨生存，而寄主會生活更好。體表寄生體內寄生BABA生物數量時間A宿主（寄主）B寄生蟲特點寄生者一般給寄主造成慢性傷害，但不能立即殺死寄主（宿主）例如：蛔蟲、絳蟲、血吸蟲等寄生在其它動物的體內；虱和蚤寄生在其它動物的體表；菟絲子寄生在豆科植物上；噬菌體寄生在細菌內部。人體中的瘧原蟲例如：蛔蟲、絳蟲、血吸蟲等寄生在其它動物的體內；虱和蚤寄兩種生物共同生活在一起，互相依存，彼此有利；如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存。“同生共死”互利共生兩種生物共同生活“同生共死”互利共生例如：地衣是藻類與真菌的共生體真菌藻類通過菌絲提供水、CO2、無機鹽通過光合作用提供有機養料例如：地衣是藻類與真菌的共生體真菌藻類通過菌絲提供水、CO2生物A生物B生物數量時間ABAB互利共生分為兩種情況生物A生物B生物數量時間ABAB互利共生分為兩種情況種間關系關系類型物種關系一般特征實例AB互利共生寄生競爭捕食（“＋”表示有利，“－”表示有害）＋＋彼此有利相互依存地衣、根瘤＋－一方有利一方受害彼此抑制－－種群A得利

種群B有害＋－蛔蟲和人水稻和稗草羊與草狼與羊種間關系關系類型物種關系一般特征實例AB互利共生寄生競爭生存斗爭、種內斗爭、種間斗爭、競爭生存斗爭：達爾文的自然選擇學說的內容，既包括生物與生物之間的關系，又包括生物與無機環境之間的關系。種內斗爭：種內關系，即同種生物之間存在空間和資源的斗爭，如羊和羊，人和人之間的關系。種間斗爭：種間關系，即不同種生物之間的斗爭，包括競爭，如牛和羊的競爭。生存斗爭、種內斗爭、種間斗爭、競爭生存斗爭：達爾文的自然選擇

在森林生物群落中，高大的喬木總是處于群落最高層，它下面有灌木層、草本層、地被層，還有地下生物。動物鷹、松鼠等處于頂層，麻雀、雉等處于中層，鼠和兔等在地面，蚯蚓、螻蛄等在地下。在森林生物群落中，高大的喬木總是處于群落最高層，它下面有是指群落在垂直方向上具有明顯的分層現象。森林植物群落的分層森林動物群落的分層光照食物、棲息空間①群落的垂直結構是普遍存在的；②使生物群落在單位面積上能容納更多的生物種類和數量，提高生物群落對自然資源的充分利用（如陽光、空間、營養物質等）；（1）垂直結構四、群落的空間結構是指群落在垂直方向上具有明顯的分層現象。森林植物群落的分層光喬木層灌木層草木層地被物層喬木層灌木層草木層地被物層麻雀總是成群地在森林的上層的活動，吃高大喬木的種子。煤山雀、黃腰柳鶯、和橙紅鶴等鳥類總是森林的中層營巢。血雉和棕尾雉則是典型的森林底層鳥類，吃地面上的苔鮮和昆蟲。麻雀總是成群地在森林的上層的活動，吃高大喬木的種子。煤山雀、人教版高中生物必修三43《群落的結構》課件（2）水平結構在水平方向上，不同地段往往分布著不同的物種種群，種群的密度也有差別。---鑲嵌分布光照強度、地形變化，土壤濕度、鹽堿度的差異，生物自身生長特點的不同以及人與動物的影響等為什么會出現鑲嵌分布？（2）水平結構在水平方向上，不同地段往往分布著不同的物種種群決定群落空間結構的主要因素：（1）垂直結構影響植物分層的主要因素：光照影響動物分層的主要因素：食物、棲息空間（2）水平結構光照強度、地形變化，土壤濕度、鹽堿度的差異，生物自身生長特點的不同以及人與動物的影響等決定群落空間結構的主要因素：光照強度、地形變化，土壤濕度、（3）群落的垂直結構出現分層現象的意義是什么？（1）引起植物分層分布的主要原因是：光照強度（2）引起動物分層分布的主要原因是：食物、棲息場所等使生物群落在單位面積上能容納更多的生物種類和數量，提高了群落利用環境資源（如陽光、空間、營養物質等）的能力。思考討論（3）群落的垂直結構出現分層現象的意義是什么？（1）引起植物下列生物的關系是競爭還是捕食？1、樺木林中出現云杉幼苗后，不斷生長，最終樺木林被云杉林取而代之。2、狼以兔為食，兔以草為食。下列生物的關系是共生還是寄生？1、地衣中的真菌與藻類2、白蟻與它腸內的鞭毛蟲3、菟絲子與大豆4、根瘤菌與大豆5、鳥與羽虱競爭捕食共生共生共生寄生寄生想一想下列生物的關系是競爭還是捕食？1、樺木林中出現云杉幼苗后，不豐富度的統計方法通常有兩種：1、記名計算法：指在一定面積的樣地中，直接數出各種群的個體數目，這一般用于個體較大，種群數量有限的群落2、目測估計法：按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數量的多少（非常多、多、較多、較少、少、很少）土壤中小動物類群豐富度的研究豐富度豐富度的統計方法通常有兩種：土壤中小動物類群豐富度的研究豐富人教版高中生物必修三43《群落的結構》課件實施計劃：1、準備（1）制作取樣器（2）記錄調查地點的地形和環境的主要情況2、取樣（方法：取樣器取樣法）3、采集小動物

常規方法：誘蟲器；

簡易采集法：鑷子、吸蟲器4、觀察和分類5、統計和分析實施計劃：土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性寄生，

、互利共生群落概念群落水平研究的問題種間關系群落的結構例如：

空間結構，種群位置，群落的范圍與邊界，群落演替物種組成，種間關系捕食、競爭寄生，、互利共生群落1.在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪能分泌有毒物質使小蝌蚪死亡率增加，對此，最好的解釋是（）A．競爭 B．種內斗爭有利于種族生存C．種內斗爭不利于種族生存 D．種內互助有利于種族的生存C1.在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪能分泌有毒物質使小蝌蚪死亡率增2.唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾只有把卵產在絲蘭子房內，幼蟲才能發育。絲蘭蛾與絲蘭的關系（）A.共生

B.競爭C.寄生

D.捕食A3.有關土壤動物研究的敘述，正確的是（）A．土壤動物群落不存在分層現象B．土壤動物種間關系主要是互利共生C．土壤鹽堿度不同，土壤動物群落結構有差異D．隨機掃取表層土取樣，可以調查土壤小動物類群豐富度C2.唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾只有把卵4.將A、B兩種單細胞生物分別放在兩個容器內培養，得到圖a所示結果，將這兩種生物放在一個容器中混合培養，得到圖b所示結果。從