優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGE優(yōu)選文檔小學(xué)教育-教育研究方法試題（帶答案）

一、填空題（每空2分，合計20分）

1．分層隨機(jī)取樣是指對由性質(zhì)其實(shí)不是圓滿同樣的部分組成的整體，依照性質(zhì)不同樣樣分層，然

后對各層次按比率抽樣的方式選擇樣本。

2．影響研究信度的因素主要有：被試方面的因素、主試方面的因素、研究設(shè)

計方面的因素和研究推行方面的因素。

3．研究計劃一般包括：課題表述，文件查閱，課題意義，定義、限

制和界定，文件查閱，假設(shè)，方法，時間表等7部分。

4．影響研究信度的因素主要有：被試方面的因素、主試方面的因素、研究設(shè)

計方面的因素和研究推行方面的因素。

5．加權(quán)算術(shù)平均數(shù)是擁有不同樣樣比重的數(shù)據(jù)(或平均數(shù))的算術(shù)平均數(shù)。

6．察見解擁有目的性與計劃性、自然性和察看的客觀性、察看的直接性等

特點(diǎn)。

7．隨機(jī)化和配對法是將兩組被試除自變量外其他條件盡量保持相等。

8．研究日志一般包括備忘錄、描述性記錄、講解性記錄和深度反思四種。

9．內(nèi)在效度是指實(shí)驗數(shù)據(jù)偏離真值的程度或系統(tǒng)誤差之大小。

10．半結(jié)構(gòu)型接見法是把相關(guān)問題交給接見者，但無必然的問題序次；這類方法

接見時比較方便，被試易于合作。

二、單項選擇題（每題1分，合計10分）

1．研究變量的四各種類分別是(a)。

A．稱名變量、序次變量、等距變量和等比變量

B．稱名變量、序次變量、等距變量和隨機(jī)變量

C．失散變量、序次變量、等距變量和等比變量

D．稱名變量、序次變量、連續(xù)變量和等比變量2.以下說法中不正確的選項是（c）。

A．分類指標(biāo)是反響研究變量的性質(zhì)和類其他指標(biāo)

B．序次指標(biāo)是反響研究變量所擁有的不同樣樣樣級或序次程度的指標(biāo)

C．等距指標(biāo)是反響研究變置在數(shù)量上的差別和大小的指標(biāo)

D．等比指標(biāo)是反響變量的比率或比率關(guān)系的指標(biāo)

以下不屬于察看的設(shè)計和準(zhǔn)備內(nèi)容的是(d)。

A．問題、目的對象確實(shí)定B．理論準(zhǔn)備、內(nèi)容、項目與表格設(shè)計

C．試一試性察看與察看取樣D．籌備察看資本

“總數(shù)為N=500，樣本容量是n=50，求出間隔500÷50=10，于是每隔10個抽取一個

樣本，連續(xù)抽樣50次。”這是采用（c）。

A．簡單隨機(jī)取樣法B．分層隨機(jī)取樣法

C．等距隨機(jī)取樣法D．多段隨機(jī)取樣法

5．以下關(guān)于區(qū)分度的說法中正確的選項是(a)。

A．區(qū)分度指標(biāo)等于o．2時，題目議論為優(yōu)異

B．難度在o．5時，區(qū)分度最大

C．區(qū)分度分析有兩個方面，一個是題目內(nèi)部一致性分析，另一個是內(nèi)在效度的分析

D．一般講，區(qū)分度越湊近l時，難度越大。

6．關(guān)于實(shí)驗設(shè)計的以下說法中，正確的選項是(c)。

A.起初測定和事后測定比較設(shè)計的優(yōu)點(diǎn)是有了兩次測定能夠進(jìn)行比較，缺點(diǎn)是由于先

后兩次是在不同樣樣的時間測定的，所以關(guān)于測量工具、議論人員標(biāo)準(zhǔn)及多種因故舊互作用等引

起的變化，難以進(jìn)行優(yōu)異的控制，但不會降低結(jié)果講解的效度

B．區(qū)組設(shè)計是將被試按區(qū)組分類，使每一區(qū)組的被試盡量保持同樣數(shù)量，此后將區(qū)組內(nèi)

被試隨機(jī)分派到各個實(shí)驗辦理中去

C.區(qū)組設(shè)計的一種方式是配對，即依照研究的要求，將影響研究結(jié)果的某些因素水平相同的被試配對，獲取不同樣樣水平的被試對，此后隨機(jī)讓其中的一個，接受實(shí)驗辦理D．區(qū)組設(shè)計形式易產(chǎn)生序次誤差，關(guān)于這些誤差不能夠采用ABBA循環(huán)法平衡。這樣，每

種辦理進(jìn)行實(shí)驗就不但調(diào)次，需要平衡的沒關(guān)變量奏效層次越多，每種實(shí)驗辦理實(shí)驗測定的

次數(shù)越多

7．關(guān)于檢查接見，下面那種說法是正確的(d)。

A．在接見時，與被訪者談得越謀利越好

B．在接見時，檢查者用眼睛、神態(tài)與被檢查者交流是不禮貌的

在接見時，座位的安排沒關(guān)緊迫

D．一般狀況下，只要受訪者同意，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī)

8．以下不屬于設(shè)計研究指標(biāo)的原則的是(b)。

A.以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則B．經(jīng)濟(jì)性原則

C．簡短、可行性原則D．圓滿性原則

9．以下說法中正確的選項是(a)。

A．對相關(guān)關(guān)系，最稀有這樣兩種狀況：變量X是變量Y的原因(或結(jié)果)；或X與Y都是

其他變量的結(jié)果

B．有相關(guān)必然有因果，兩個存在相關(guān)關(guān)系的事物，必然存在因果關(guān)系

相關(guān)關(guān)系與數(shù)學(xué)中函數(shù)與自變量關(guān)系的沒有差別

D．相關(guān)的見解指兩種變量之間的關(guān)系或聯(lián)系程度，它表達(dá)的是一種精確、牢固的變化關(guān)

系

10．以下選項中正確的選項是(d)。

A．一般狀況，研究計劃的形式分為七個部分，關(guān)于特定的研究項目不能夠能提出其他一些

研究計劃的形式

B．研究計劃的準(zhǔn)備是研究過程的重要一步，好多研究在開始進(jìn)行此后都要求提交研究計劃C.詳盡到不同樣樣的研究內(nèi)容和研究方法，只管存在著性質(zhì)和層次上的差別，研究工作的程

序是一模一樣的

D．研究計劃應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：研究目標(biāo)和理論框架，過去研究的察看，研究的設(shè)

計與方法

三、簡答題（每題10分，合計40分）

1．簡述科學(xué)與技術(shù)的差別與聯(lián)系。

現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)是一個辯證一致的整體，科學(xué)離不開技術(shù)，技術(shù)也離不開科學(xué)，它們互

為前提互為基礎(chǔ)。科學(xué)中有技術(shù)技術(shù)中有科學(xué)。科學(xué)的發(fā)展一開始依賴于先進(jìn)的技術(shù)手段。

現(xiàn)代科學(xué)是高技術(shù)之母，科學(xué)是技術(shù)的先導(dǎo)和起源地，高技術(shù)的發(fā)展道路是，第一有了新的

科學(xué)發(fā)現(xiàn)提出了新的科學(xué)理論和原理（即知識創(chuàng)新），進(jìn)一步才考慮怎樣將這些成就應(yīng)用與社

會實(shí)踐中去，創(chuàng)立新的應(yīng)用技術(shù)（即技術(shù)的發(fā)明）一些高技術(shù)的出現(xiàn)，表示它們是以現(xiàn)代科

學(xué)為基礎(chǔ)的技術(shù)。

2．請說出內(nèi)容分析法的信度分析基本過程。

對評判者進(jìn)行培訓(xùn)；·由兩個或兩個以上的評判者，依照同樣的分析維度，對同一資料

獨(dú)立進(jìn)行評判分析；·對他們各自的評判結(jié)果使用信度公式進(jìn)行信度系數(shù)計算；·依照評判

與計算結(jié)果校正分析維度（即評判系統(tǒng)）或?qū)υu判者進(jìn)行培訓(xùn)；

·重復(fù)評判過程，直到獲取可接受的信度為止。

3．問卷編制的主要步驟是什么？

研究者在編制問卷時，可依三個步驟進(jìn)行:確定主題、收集資料、編制題目。以下就以臺

北市民參加慢速壘球活動的檢查研究為例，說明一份問卷是怎樣編制出來的(問卷如附錄一的

第二部份)。

(一)確定主題

問卷編制的內(nèi)容應(yīng)和所要檢查的目的一致，比方若要認(rèn)識臺北市民參加慢速壘球活動的

狀況，所編制的題目就應(yīng)和慢速壘球的活動相關(guān)。(二)收集資料

假如要認(rèn)識市民參加慢速壘球活動的狀況，第一需要知道臺北市的慢速壘球活動是怎樣

運(yùn)作。編制者可至臺北市慢速壘球協(xié)會接見相關(guān)的工作人員，或是至壘球活動的現(xiàn)場認(rèn)識會

員參加活動的狀況。這些資料都可供編制者在編制問卷時參照用。

(三)編制題目

編制者在收集相關(guān)的資料后，即可將各項資料整理并編擬出題目。所編的題目可分為人

口統(tǒng)計變項部份和問卷題目部份兩類，由前者可認(rèn)識參加慢速壘球活動人員的年齡、性別、

婚姻、職業(yè)、學(xué)歷、收入等基本資料，問卷的主要內(nèi)容包括有參加慢速壘球活動的原因、每

月參加的次數(shù)、時間、經(jīng)費(fèi)、及參加的方式等。

4．拉丁方格設(shè)計的特點(diǎn)是什么？

答:(1)每個因素在每個被試的實(shí)驗次數(shù)同樣;(2)每個序次在每個因素的實(shí)驗次數(shù)同樣;(3)

每個序次在每個被試的實(shí)驗次數(shù)同樣。

四、闡述題（每題15分，合計30分）

1．試述問卷法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

問卷檢查法的優(yōu)點(diǎn)（1）問卷法節(jié)約時間、經(jīng)費(fèi)和人力。(2)問卷法檢查結(jié)果簡單量

化。問卷檢查是一種結(jié)構(gòu)化的檢查，其檢查問題的表達(dá)形式、提問的序次、答案的方式與

方法都是固定的，而且是一種文字交流方式，所以，任何個人，無論是研究者，仍是檢查員

都不能夠能把主觀偏見代入檢查研究之中。其檢查的統(tǒng)計結(jié)果一般都能被量化出來。（3）

由于問卷檢查結(jié)果便于統(tǒng)計辦理與分析。現(xiàn)在有大量的相關(guān)統(tǒng)計分析軟件能夠幫助我們進(jìn)

行數(shù)據(jù)分析，有些甚至能直接幫助我們設(shè)計問卷。方便推行和分析。也方便進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘。

（4）問卷檢查法能夠進(jìn)行大規(guī)模的檢查。無論研究者可否參加了檢查，也許參加的多少，

都能夠從問卷上認(rèn)識被訪者的基本態(tài)度與行為。這類方式是其他任何方法也不能夠能做到的，

而且問卷檢查能夠周期的進(jìn)行而不受檢查研究人員改正的影響,能夠追蹤某些問題用戶的變

化。問卷法的缺點(diǎn)面向設(shè)計的問題問卷檢查比較難面向未來的檢查好多時候需要認(rèn)識

用戶的妄圖、動機(jī)和思想過程。問卷檢查這類問題經(jīng)常奏效不好，也許說問題設(shè)計比較難。而開放式的問題，回收質(zhì)量、分析和統(tǒng)計等工作也會受影響。問卷檢查采用由用戶自己填答

問卷的方式，所以其檢查結(jié)果的質(zhì)量經(jīng)常得不到保證