孫立麗說課比賽心得體會孫立麗說課競賽心得體會

說課競賽心得體會

紅光農(nóng)場中學孫立麗

201*年11月21日至25日，我有幸參與了黑龍江省初中美術(shù)教師課堂教學展現(xiàn)美術(shù)說課競賽。來自各個市縣的70多名選手參與了角逐，我是第一次參與說課競賽,并且競賽選手大多都是資深前輩和優(yōu)秀同仁,所以當時心里難免有些擔憂和緊急。

作為一名剛剛步入教師隊伍的我來說，這次競賽給我的感受頗深。這不僅是一次競賽，一次提高，更是一次學習的好時機。通過這次說課競賽，結(jié)合評委中肯、精確的評價，使我找到了自己的缺乏和努力方向。首先，由于自身時間緣由預備得不是很充分，說課課件做的有些簡潔，其次，在說課過程中，感染力不強。這些說明白自己的教學根本功還不到位，我必需要從多方面去努力提高，朝著專業(yè)化方向進展。

我覺得說課能夠全方位地提高教師的素養(yǎng)水平。首先，在說課活動中促使教師無論參加說或評都能得到明顯的提高。作為說課者，說課預備和實施的過程，也是提高說課者素養(yǎng)的過程，熬煉了鉆研教材的根本功，熬煉了了解和討論學生的根本功，提搞了學習和把握教學理論的水平，熬煉了語言表達力量等。詳細地說，通過說課能促使教師得到以下幾方面的提高。1．說課促使教師自覺學習教育教學理論，努力提高理論水平。沒有教育教學改革理論的指導，便不能很好地從事教育教學改革的實踐活動。說課活動要求教師必需具備肯定的教育教學理論水平和素養(yǎng)。教師從撰寫說課講稿到說課，為了從現(xiàn)代教育理論角度說出教師為什么要這樣教和學生為什么要這樣學，需要翻閱大量的教育教學的理論書籍(刊)，查找充分的理論依據(jù)，從而激發(fā)起教師學習教育教學理論的積極性，提高了教育教學理論水平和素養(yǎng)。

2．說課促使教師努力提高專業(yè)學問水平。說課要把所教文化科學學問說清晰，說精確。不允許在科學性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強教學的科學性，使學生獲得科學的學問。聽者要對說課內(nèi)容的科學性作出正確的評價，也必需努力鉆研有關(guān)內(nèi)容的科學性，這一過程中促進了教師專業(yè)學問素養(yǎng)的快速提高。

3．說課促進教師深入討論學生特點。說課不僅要說教法，更要說學法，固然就需要深人討論學生特點，通過說學生到達確立學生主體地位，充分調(diào)動學生主動性和因材施教的目的。即在這一過程中依據(jù)學生共性特征、心理成熟水平、學力水平、學問根底等對學生進展分類指導。

4．說課促進教師苦練教學根本功。說課重在“說”，要求將要說的內(nèi)容說得清晰、明白，還要在語言方面說得美麗流暢，富有情趣，對聽者產(chǎn)生極大吸引力。盡管說課僅是整個教學工作中的一個相對獨立的環(huán)節(jié)或階段，但由于它具有整體性和綜合性，因此它能整合教學過程的各環(huán)節(jié)，促進整體教學質(zhì)量的提高。所以說課對我們教師自身進展是很重要的。經(jīng)過了這次說課競賽，我更加明確了自己的奮斗目標和方向，我要以此為動力，刻苦鉆研，積極向有豐富閱歷的教師學習，努力使自己的教學根本功越來越扎實。盼望自己在以后的教學中熟悉問題,改良問題,對自己今后的教學有一個完整的規(guī)劃,快速成長為一名有觀點和深度的美術(shù)教師。“天空不留下痕跡，但我已飛過?！蔽沂冀K堅信全部的漂亮都發(fā)生在過程中。參與此次活動，我受益匪淺，我得到了一次很好的熬煉。在這次活動中，使我的教育歷程又多了一個腳印，在我的教育生活中又留下了一個漂亮的故事。