第8頁共8頁幼兒園小小?班區域活動?方案活動?設計背景?日常生活中?充滿著各種?各樣的圖形?：圓圓的皮?球﹑方方的?餅干﹑長方?形的小床﹑?三角形的帆?船﹑半圓形?的西瓜……?各種圖形組?合在一起，?可以千變萬?化，讓幼兒?充滿好奇和?驚喜。各種?各樣的圖形?積木更是讓?幼兒愛不釋?手。利用生?活經驗的積?累對圖形進?行加工﹑改?造，引導幼?兒進入神奇?的圖形世界?。活動目?標1.鞏?固對五種圖?形的名稱及?特征的認識?。2.在?愉悅的游戲?情境中，初?步培養幼兒?圖形解決問?題的能力?3.培養幼?兒的創造能?力。教學?重點、難點?培養幼兒?圖形解決問?題的能力，?培養幼兒的?創造力活?動準備1?.用泡沫墊?制成一條“?小路”，上?面刻大小不?同正方形、?長方形、三?角形、圓形?、半圓形“?土坑”，將?刻下來的圖?形涂上顏色?即成“石塊?”。2.?小熊頭飾(?____張?)3.小?汽車卡片若?干和拼圖塊?、瓢蟲拼圖?塊。活動?過程一、?游戲導入：?以情境式?“小熊去參?加森林博物?館畫展”引?入課題。教?師戴上小熊?頭飾扮演小?熊馬特：你?們看，我是?誰?(小熊?)今天小?熊要去森林?博物館看畫?展，可要去?博物館必須?經過一條小?路，但是這?條小路損壞?了，我想請?小朋友幫助?我把路修好?。你們愿意?幫助我嗎??二、幼兒?“修路”辨?知圖形。?1.教師先?帶領幼兒觀?察一下小路?有哪些圖形?，然后請幼?兒拿“石塊?”一一對應?地嵌入小路?的“土坑”?中。2.?游戲“踩石?頭”。教?師與幼兒一?起唱《小司?機》的歌，?停下來時請?幼兒說出：?“我踩的是?…圖形。”?三、學習?用大小不同?的圖形拼圖?。師：剛?才小朋友們?很能干，幫?助小熊把路?修好了。我?也想去看看?博物館里有?什么神奇的?東西，你們?想看嗎?(?出示汽車卡?片)原來今?天博物館里?展出的是用?圖形拼成的?畫。1.?請幼兒說說?：你看到了?什么?啟發?幼兒觀察并?說出其名稱?及由什么圖?形組成。?2.師：小?朋友們想不?想試一試，?自己拼一拼??先請兩?名幼兒上黑?板來自己拼?一拼，并說?說自己拼的?方法3.?教師示范小?汽車的拼法?，引導幼兒?按照從上到?下的方法認?真細致地觀?察小汽車圖?卡，并按順?序說出先拼?什么，再拼?什么，邊說?教師邊操作?。小結：?小朋友要記?住，拼圖的?時候，大圖?形放下面，?小圖形放上?面，要不然?小圖形就被?擋住，看不?見了。用圓?形和半圓形?能拼成小汽?車，把拼好?的汽車拆開?又可以變回?很多的圓形?和半圓形，?圖形是可以?組合和拆分?的。4.?再請幾名幼?兒上黑板來?，按照老師?教的方法拼?一拼。四?、自由創作?1.師：?博物館要舉?行拼圖比賽?，請小朋友?們用你手上?的拼圖塊設?計出漂亮的?作品。(?幼兒回到操?作區，用瓢?蟲拼圖塊自?主創作)，?____?點評：老師?也可以用相?機把幼兒的?作品拍下來?，連接多媒?體展示幼兒?作品集體評?議。教學?反思上課?前幼兒已有?一定的認識?圖形的基礎?,整個教學?過程讓幼兒?在輕松愉快?的氛圍中進?行操作,學?習,教學過?程流程清晰?，幼兒鉆心?跟著老師的?思路走,師?幼配合互動?融洽，幼兒?興趣高漲，?活動目標完?成，獲得聽?課老師們的?好評。幼?兒園小小班?區域活動方?案（二）?活動目標：?1、培養?幼兒喜歡各?種食物。知?道不同食品?給我們人體?能夠補償不?同的營養。?2。進一?步培養幼兒?要養成從小?不挑食的好?習慣。3?、發展動手?操作能力和?創造想象能?力。活動?重點：培?養幼兒喜歡?各種食物。?知道不同食?品給我們人?體能夠補償?不同的營養?。活動難?點：發展?動手操作能?力和創造想?象能力活?動準備：?娃娃家：各?種食物、娃?娃、媽媽角?色頭飾。益?智區：各種?水果和食物?小圖卡，進?行按大小排?序。角色：?課前老師或?幼兒自備幾?種食品，綿?紙等材料制?作不同的食?品。活動?過程：一?、談話導入?。小朋友?你們平時喜?歡吃些什么?食品呢?(?喜歡吃糖、?喜歡吃餅干?、、、、)?原來小朋友?喜歡吃這么?多好吃的食?品，除了吃?這些零食，?我們每天還?要吃各種各?樣的食物，?你們知道這?些食物對我?們有什么用?嗎?(我們?每天要吃各?種不同的食?物，因為不?同食品給我?們人體能夠?補償不同的?營養。)?三、介紹各?個區域。?1、娃娃家?。娃娃家?里都有各種?食物、娃娃?、媽媽角色?頭飾，今天?就要來讓我?們的小朋友?用好吃的食?品來招待你?的小客人。?2、圖書?區。今天?老師在圖書?區準備了各?種關于食物?的圖書，待?會小朋友可?以看圖書和?朋友一起講?講，看完后?可以和好朋?友一起說說?。3、動?手區。在?手工區老師?準備了:卡?紙、海綿紙?、等材料制?作各種食物?。四、組?織幼兒進區?區域。1?、提出區域?規則。在?進區的時候?，你先要想?好來你要進?什么區角。?但是我們進?區域時我們?先要拿好進?區卡，只有?拿到了進區?卡的小朋友?才能到區角?里面去活動?，如果你去?的哪個區角?里的卡插滿?了，你就不?能再進這個?區了，只有?把卡插在哪?個區里，你?就在哪個區?里活動。當?老師放音樂?時候，小朋?友就趕緊把?區域中的玩?具整理好，?放回原處。?在區域中不?能大聲喧嘩?，靜靜的玩?。2、教?師巡回指導?幼兒進行區?域活動。?四、收拾材?料，結束游?戲。小結?小朋友進區?觀看的情況?，表揚有序?進區的幼兒?，對存在不?足自己玩自?己的幼兒提?出要求，指?出做的不夠?的地方。?幼兒園小小?班區域活動?方案（三）?一、材料?提供勺子?(大、中、?小)“躺著?的”娃娃臉?、托盤、紅?棗、腰果、?白扁豆、赤?豆、米等。?二、操作?層次建議?a.用大勺?勺紅棗、腰?果。(娃娃?口大)。?b.用大、?小勺勺白扁?豆、赤豆(?娃娃口中)?。除小肌?肉練習，還?嘗試用大小?勺哪一把更?方便。c?.用大、中?、小勺勺米?或小彩珠(?娃娃口小)?。除小肌?肉練習外，?還探索大中?小勺喂小口?娃娃哪一把?更適合。?三、提示?觀察重點：?a.幼兒?能否手眼協?調地操作，?是否能控制?手的穩定。?b.哪些?幼兒還無法?熟練運用勺?子，易灑落?。指導建?議：a.?“躺著的”?娃娃臉恰恰?可以變為“?站著的”娃?娃臉，以增?長距離，提?高難度。?b.還可以?改用筷子、?大小夾子：?筷子也從夾?有凸凹形狀?的物體(如?腰果)開始?，從大到小?，從粗糙到?光滑。夾子?也可探索大?、中、小夾?子，夾不同?物體。剝?豆(生活勞?動)(小班?)一、材?料提供a?.蠶豆(事?先浸泡過的?)、毛豆或?四季豆等;?b.小盆?子若干(用?來放剝好的?豆及豆殼)?;c.剪?刀和剝豆器?等小工具。?二、操作?層次建議?第一層次：?幼兒用手剝?豆(可先剝?蠶豆，再剝?毛豆或四季?豆)。第?二層次：適?時提供剪刀?、剝豆器等?小工具讓幼?兒選擇使用?。第三層?次：當大部?分幼兒能熟?練地剝豆后?，可以按幼?兒不同水平?，提供一組?寫有10以?內數字的小?盆子，讓幼?兒把剝好的?豆子的數量?與盆子上的?數字能一一?對應并放人?小盆內。?三、提示：?觀察重點與?指導建議?a.小班幼?兒年齡小，?剛開始剝豆?時，會用牙?齒咬、用力?拉常常剝不?釣蠶豆皮，?教師可及時?換上發了芽?的蠶豆，讓?幼兒從裂口?處入手剝，?成功率就會?大大提高。?b.在觀?察中我們發?現，幼兒在?剝毛豆或四?季豆時也會?有多種剝法?：有的是擰?斷后剝;有?的是拉掉兩?側的莖剝;?還有的會用?指甲把皮劃?破后剝。教?師應注意觀?察隨著活動?的繼續適時?地提供剪刀?、剝豆器等?小工具，讓?幼兒自己動?手動腦進行?嘗試。c?.當大部分?幼兒都操作?過后，可以?讓剝豆方法?不同的幾名?幼兒來演示?，大家共同?討論，哪種?剝法又快又?好，哪些剝?法費力不討?好，幫助幼?兒積累經驗?。d.讓?幼兒把剝好?的豆送到廚?房間，請阿?姨幫忙制作?菜肴，進行?品嘗活動。?幼兒園小?小班區域活?動方案（四?）活動目?標：1、?認識數字1?-5，能進?行點數。?2、愛護圖?書，不撕扯?毀壞，能安?靜看書。?3、喜歡與?同伴交流，?能一起合作?游戲。4?、認識紅、?黃、藍三種?顏色，能按?圖形進行粘?貼花朵和葉?子。能較好?使用膠水。?5、游戲?結束能將玩?具材料收放?整齊。活?動準備：?娃娃家：餐?具和廚具、?娃娃。語?言區：圖書?、字卡。?美工區：畫?好的花朵圖?形、各種顏?色的花瓣和?葉子。科?學區：帶數?字的手、海?綿紙制作的?戒指。活?動過程：?一、引入：?小朋友們?，大家都有?一雙靈巧的?手，你的手?會做些什么??幼兒說一?說。現在讓?我們用靈巧?的手開始好?玩的游戲吧?。二、認?識各區1、?玩玩樂：大?家一起看，?在娃娃家中?，老師為大?家準備了很?多好玩的餐?具和廚具，?有小鍋小勺?，杯子水壺?，大家商量?好自己當什?么，可以當?爸爸媽媽，?可以當爺爺?奶奶，還可?以當小娃娃?。注意，用?完的東西要?放回原處哦?。2、讀?讀樂：現在?我們來到了?讀讀樂，這?里有很多圖?書和字卡，?老師聽說小?朋友可愛看?書了，咱們?輕輕翻，慢?慢看，安靜?地，不打擾?別人好嗎??3、套套?樂：這里來?了好多的手?寶寶，看看?手指