教案系列大班體育教案：歡樂的小蜈蚣教案及反思《大班體育教案《歡樂的小蜈蚣》含反思》這是優(yōu)秀的大班體育教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步把握小“蜈蚣”的蹲行動(dòng)作，進(jìn)展肢體的溝通協(xié)調(diào)力量，熬煉幼兒的腿部力氣。

2、通過(guò)聽口令學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)全都的合作行走。

3、體驗(yàn)與同伴合作蹲行的樂趣，努力與同伴共同履行嬉戲。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉蜈蚣并初步學(xué)會(huì)個(gè)人蹲行動(dòng)作。

2、物質(zhì)預(yù)備：沙包（和幼兒人數(shù)相等），小蜈蚣圖貼人手一個(gè)。音樂《加加油》

3、場(chǎng)地預(yù)備活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)嬉戲能探究出合作嬉戲大“蜈蚣”行的閱歷。

活動(dòng)難點(diǎn)：

組建一條大蜈蚣后能溝通協(xié)調(diào)快速的前行。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、幼兒成六路縱隊(duì)聽音樂整齊進(jìn)場(chǎng)。熱身操《加加油》（自編）

2、嬉戲：高人走，矮人走。（復(fù)習(xí)蹲行）

二、基本部分

1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖：小伴侶們，現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣，那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們，我們來(lái)練習(xí)小蜈蚣走路。（幼兒自由練習(xí)個(gè)人蹲行）。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒觀看，說(shuō)一說(shuō)小蜈蚣蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)幼兒依據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習(xí)。

2、小蜈蚣漸漸長(zhǎng)大了，變成了四條腿的蜈蚣了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小蜈蚣怎樣長(zhǎng)大？小伴侶們?cè)囋嚳矗芪茨茏岄L(zhǎng)大的蜈蚣走起來(lái)。

幼兒自由找伴侶，探究?jī)扇撕献鞫仔小?/p>

請(qǐng)幼兒示范。請(qǐng)全體幼兒觀看并爭(zhēng)論示范動(dòng)作的勝利與不勝利，總結(jié)兩人蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。

幼兒再次練習(xí)。

3、小蜈蚣連續(xù)長(zhǎng)大，探究三人合作蹲行。

幼兒自由找伴侶，合作嬉戲。引導(dǎo)幼兒在嬉戲的過(guò)程中，不斷探究、調(diào)整，查找三人蜈蚣前進(jìn)時(shí)遇到的問題并找出解決的方法，使嬉戲順當(dāng)進(jìn)行。

請(qǐng)一組幼兒示范。大家爭(zhēng)論他們勝利的閱歷。老師小結(jié)：事先協(xié)商?好先出哪一只腳，再通過(guò)喊口令的方法統(tǒng)一步伐。假如有人沒跟上，“蜈蚣頭”要停下來(lái)等一等，接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒依據(jù)老師口令，輪番做排頭，由慢到快按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

4、嬉戲：歡樂的小蜈蚣介紹嬉戲規(guī)章：現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣，大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線，最先履行路線的小組獲勝。

第一次競(jìng)賽。嘉獎(jiǎng)優(yōu)勝者講評(píng)競(jìng)賽中消逝的問題。

再次競(jìng)賽，增加嬉戲難度，請(qǐng)小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點(diǎn)每人拿一個(gè)禮物回家。嘉獎(jiǎng)優(yōu)勝者。

三、活動(dòng)終止

1、聽音樂做鳥飛、魚游的動(dòng)作，渾身肌肉放松。

2、坐在地墊上，相互捏一捏，捶一捶。對(duì)腿部肌肉放松。

活動(dòng)反思：

大班的孩子玩過(guò)了許多的合作性的嬉戲，如炒蠶豆、老鷹捉小雞等，有肯定的合作力量。同時(shí)他們也喜愛挑戰(zhàn)更有難度的這合作嬉戲。《歡樂的小蜈蚣》不僅屬于多人合作嬉戲，同時(shí)還要求蹲行，運(yùn)動(dòng)量也適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，在進(jìn)行這個(gè)嬉戲時(shí)，我設(shè)計(jì)了小蜈蚣漸漸長(zhǎng)大的情節(jié)，逐步增加了活動(dòng)的難度。有利于幼兒把握動(dòng)作要領(lǐng)，提高對(duì)活動(dòng)的愛好。

在活動(dòng)中，我遵循了“生本課堂教學(xué)”的原則，讓老師成為一個(gè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，同學(xué)回歸到他真正的身份學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的主體。讓孩子們自己在一次次的探究中發(fā)覺蜈蚣走準(zhǔn)確的方法。發(fā)覺合作嬉戲時(shí)的存在的問題并能共同協(xié)商?解決問題的方法，取得全都建議或意見。如在三人蜈蚣時(shí)，后面的小伴侶跟不上時(shí)，蜈蚣斷開了，小伴侶們就知道讓排頭的孩子停下來(lái)，等后面的孩子接上去才連續(xù)走；當(dāng)他們發(fā)覺三人蜈蚣走著走著就會(huì)有相互牽扯、相互拌倒的現(xiàn)象，他們馬上就能想到以前玩過(guò)的“穿大鞋”的嬉戲，得出要三人同時(shí)邁出同一只腳，然后一齊喊“一、二、一、二”的節(jié)奏就能很順當(dāng)?shù)那斑M(jìn)了的結(jié)論。當(dāng)時(shí)我就為他們的想法而鼓掌了。

孩子們不僅自己找到了解決問題的方法，還馬上向同伴們呈現(xiàn)自己的發(fā)覺，讓大家一起學(xué)習(xí)。孩子們用自己的已有閱歷解決了問題，說(shuō)明他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用已有的閱歷，這是這節(jié)體育活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)。

為了增加嬉戲的趣味性，我還設(shè)計(jì)了嬉戲場(chǎng)景，帶著小蜈蚣們?nèi)デ镉危哌^(guò)彎彎的小路，繞過(guò)高凹凸低的障礙物，最終還要找到禮物再回頭。大班的孩子已經(jīng)有了肯定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們就讓小蜈蚣們賽一賽，看看誰(shuí)先成功。激發(fā)了他們的愛好，也讓活動(dòng)達(dá)到高潮，讓整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到一個(gè)大班體育活動(dòng)量的要求。

在最終的放松環(huán)節(jié)，我支配了兩個(gè)小環(huán)節(jié)，第一個(gè)小環(huán)節(jié)讓幼兒聽音樂飛一飛，游一游，達(dá)到渾身放松的中走的目的，第二個(gè)小環(huán)節(jié)讓幼兒相互捏一捏，捶一捶，既放松了幼兒的腿部肌肉，又增進(jìn)了同伴之間的感情。

小百科：蜈蚣為陸生節(jié)肢動(dòng)物，身體由許多體節(jié)組建，每一節(jié)上均長(zhǎng)有步足，故為多足生物