第頁共頁最新老師班級管理心得體會字八篇(精選)老師班級管理心得體會字篇一我踏進了xx幼兒園，開場了我的幼教生涯。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，作為年輕老師的我感觸頗多、收獲頗多，尤其是對幼兒園班級管理這塊，有了全新、較深的認識。常規(guī)，顧名思義就是指日常的行為規(guī)那么。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)那么，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動、游戲活動等的順利開展。班級常規(guī)在幼兒日?；顒又芯哂蟹浅Ｖ匾牡匚唬此茻o形，卻又無處不在，比方在教學(xué)活動中要有一定的教學(xué)常規(guī)以維持課堂的繼續(xù)；在就餐時，為了幼兒可以平安、正確的就餐，就必須有一些科學(xué)的就餐規(guī)那么讓幼兒們?nèi)プ袷?；在游戲中，為了可以讓游戲平安、正常、有序、甚至可以深化的開展，就必須按照相應(yīng)的游戲規(guī)那么來游戲。同時老師對幼兒進展常規(guī)教育，也在為幼兒形成良好的個性品質(zhì)打好根底。孩子就像美麗的風(fēng)箏，而常規(guī)就像風(fēng)箏線，只有風(fēng)箏線牽引著，風(fēng)箏才可以飛的更遠。班級常規(guī)在一日活動中有著不可或缺的作用，它是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順利進展的重要的、必要的根底。我覺得制定班級常規(guī)要根據(jù)幼兒為標準，因為每位幼兒都具有自己獨特的個性，所以班級常規(guī)的也要量身定做，從而具有相對應(yīng)的特點。班級常規(guī)是一種約束幼兒日常行為的一種準那么，所以要幼兒遵守常規(guī)，幼兒能遵守常規(guī)，那班級常規(guī)必須是根據(jù)幼兒現(xiàn)有的平均才能和程度的根底上確定的，幼兒生活經(jīng)歷有限，自律性不高，所以所選規(guī)那么不能低于幼兒的程度，但幼兒跳一跳又可以摸得到。對于中班的幼兒來說，有些規(guī)那么老師可以試著讓他們共同參與制定，比方在玩滑滑梯之前，老師可以問小朋友“玩滑滑梯的時候，我們要注意哪些才不會受傷？”這樣不僅可以調(diào)動更多幼兒的積極性、注意力，讓他們知道規(guī)那么的詳細內(nèi)容以及遵守規(guī)那么的重要性。制定班級常規(guī)要精練不能過多，一旦制定后，最好可以提供應(yīng)幼兒一個詳細理論的時機，比方制定好玩滑滑梯的規(guī)定了，然后讓幼兒去玩，會發(fā)現(xiàn)很多孩子能很好的遵守游戲規(guī)那么，當(dāng)游戲完畢后，老師還應(yīng)該及時的總結(jié)，多表揚、少批評，讓幼兒們熟悉規(guī)那么的詳細要求，從而漸漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守團體規(guī)定的良好習(xí)慣。常規(guī)常規(guī)，日常的行為規(guī)那么。抓常規(guī)，要就要抓日常，常常抓。俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的點滴小事做起，即從細小處開場，從日常生活中的根本要求做起。班級常規(guī)是個廣泛的領(lǐng)域，它包括了幼兒的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)又包含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)等子領(lǐng)域，老師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有方案、有秩序的開展常規(guī)管理的工作。幼兒園老師，可能是世界上最窮嘴的老師了，這也取決于幼兒的需要。孩子們對規(guī)那么遵守的持續(xù)性并不是很長，因此就需要老師不斷地去重復(fù)，去提醒，從而漸漸形成良好的習(xí)慣。另外，我認為抓常規(guī)，其最終目的不是批評某位幼兒，而是要幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。中班幼兒的的自控才能開展不平衡，相對較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，老師首先要幼兒明白為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進而進步幼兒分辨是非的才能。但是良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能到達的，幼兒現(xiàn)階段各方面的程度和才能都有限，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心開展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，動之以情，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的工作，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。往往命令式的制定班級常規(guī)的方法是最僵硬的，孩子們接收時可能帶有不樂意的心態(tài)，違心的去施行，到最后并不能到達很好的效果，所以，班級常規(guī)制定的形式可以多樣化甚至藝術(shù)化點。比方利用游戲建立行為常規(guī)。有一天早上，孩子們剛剛來到幼兒園，突然“嘩啦”一聲，我發(fā)現(xiàn)幾個玩玩具的孩子把玩具摔在地上，于是我在旁大聲說：“小朋友，快把玩具撿起來，不要都翻出來?！笨墒遣恢且驗楹⒆觽兺娴锰鞓妨藳]聽見，還是聽見了也不想撿，小朋友們誰也沒有去撿。在以往，碰到類似情況，我總是進步嗓門下命令，讓小朋友把積木撿起來再玩。可是我想起昨天我看到的一個類似的案例，又看到玩具柜上有幾個彩色的塑料盒，靈機一動，拿了一個小盒子說：“地上有這么多的寶貝哪，我去揀寶貝嘍！”并撿起了—個玩具放在盒子里。這個方法還挺有效，一開場引來了圓圓小朋友的目光，她連忙趴下桌來去撿玩具，高聲喊道：“老師我也撿到了一個寶貝！”，她的聲音引來了其他小朋友的注意，于是所有的小朋友都放下手里的玩具，彎下身子來撿掉在地上的玩具，你一個，我一個，—會兒，就把地上撿的干干凈凈。在中午就餐的時候，老師左右分工，那如何使洗好手的幼兒保持安靜呢？輕音樂是一個很好的方法，能很好的安撫幼兒急躁的情緒。每次就餐的時候我們都會放上一段經(jīng)典的輕音樂，既是藝術(shù)享受，又能幫助幼兒遵守常規(guī)，而且老師也不用再像以前那樣“喊”了，既減輕了老師的負擔(dān)，又進步幼兒自我效勞的意識，一舉多得。當(dāng)幼兒在體育活動或者是餐后活動、午睡后，我們都可以使用比擬柔和的音樂，音樂在幼兒常規(guī)建立中的作用是非常大的，但是我們要注意，不要經(jīng)常更換所使用的音樂，讓幼兒習(xí)慣成自然。班級故事教育法、典范的力量激發(fā)法、五角星獎勵法、小小班長管理法等等都是很實用、很貼近幼兒的教育方法，在實際的常規(guī)管理過程中，孩子們不僅得到多方面的鍛煉，而且還可以到達很好的積極的管理效果。在班級日常管理中，老師自身要以公平、平等的準那么去對待每位幼兒，做到規(guī)那么對每個幼兒都是一視同仁，不能出現(xiàn)不公或偏頗?？傊?，班級常規(guī)管理是一門藝術(shù)，它既非常細致而又具有一定挑戰(zhàn)性、靈敏性，每天都需要我們認真的去工作、去學(xué)習(xí)、去考慮、去總結(jié)、去反思。在日常管理工作中，老師既要用心，又要用腦，并能隨時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改良方法。我是一名年輕的老師，自身還存在著許多缺乏之處，但我會不斷地去學(xué)習(xí)、去探究，做一名優(yōu)秀的幼兒老師。老師班級管理心得體會字篇二分項定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、文明等假設(shè)干項，對每項內(nèi)容提出詳細要求，給定分值。職責(zé)明確。全班分假設(shè)干學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi))，值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)視特征的分層管理，能促進班級建立良好循環(huán)，到達全面管理每一位學(xué)生之目的。定期通報。每周班會，班長通報各小組總得分及排名情況;通報本周個人得分最高的前十名學(xué)生，在班上加以表揚。民主推舉，競爭上崗。在學(xué)生互相理解的根底上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，說明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度、合適擔(dān)任的角色，以及干好本項工作的方案、措施、等。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開非常有利。定期考評，吐故納新。對中選的班干部一月民主考評一次?？荚u內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認真、積極、負責(zé)。(2)工作任務(wù)完成情況。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)?？荚u后，對落選的同學(xué)認真作好思想工作，注意調(diào)動其的積極性，鼓勵再次中選。這一管理機制的建立，就到達人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理才能和程度的到普遍進步。設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立典范，找出差距，不斷改良。定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信;獎勵學(xué)慣用品;在黑板報上給以表彰等。除此以外，我還會經(jīng)常與科任老師互相溝通，理解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況，遇到問題的話，就一起商量，力求找出最好的解決方法，從而引導(dǎo)學(xué)生全面開展，安康成長。老師班級管理心得體會字篇三歲月匆匆，花開花落，轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期完畢了?；貞涍^去一個學(xué)期，我的班主任工作，雖然有一些收獲，但也清醒地認識到自己的缺乏之處。一、營建氣氛，促進優(yōu)良班級的形成。1.抓好紀律教育。一個良好的班級形成紀律的好壞起著關(guān)鍵的作用。因此，我每當(dāng)接觸到一個新的班級。首先，結(jié)合《小學(xué)生守那么》訂出合適本班的班級制度為良好班風(fēng)形成奠定根底。2.鼓勵競爭，共同進步，沒有競爭機制，集體便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造燈花閃耀，我把班里的學(xué)生分組競爭，這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識，又讓他們懂得團隊存在的價值。班上形成你追我趕，互學(xué)互助，共同進步的學(xué)習(xí)氣氛。二、以德育為主，重視德育教育。1.首先用自己的行為給學(xué)生做出示范。常言說“身教勝于言傳”，在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受到班主任的影響。學(xué)生承受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行，班主任只有用行動做出典范，使學(xué)生“耳濡目染”例如，預(yù)備鈴前提早在教室里等待學(xué)生，隨手擺正一下不整齊的桌凳，躬身撿起學(xué)生丟掉的紙片，隨手關(guān)門等等。這些細節(jié)動作都能起到“潛移默化”的效果。2.加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是安康生活，快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我以文明禮貌入手，對學(xué)生進展教育，提倡同學(xué)之間，班級之間，師生之間，以及與父母之間的和諧關(guān)系，要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣，是學(xué)生安康成長的需要。三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生逐漸進步，以失敗者來，以成功者走。后進生的教育和管理歷來是班主任的難點，卻又影響班級整體教育質(zhì)量進步至關(guān)重要的一環(huán)，在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，搞清楚成為差生的原因，對他們處處真誠相待，時時耐心幫助，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，哪怕微缺乏道的閃光點，也要及時表揚，使他們樹立信心，品味到成功的歡樂和喜悅。總之，我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作，但我深感在很多方面，還存在很多缺乏。例如，與家長溝通方面，還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí)，多積累經(jīng)歷，班級管理工作雖然千頭萬緒，工作方法也千差萬別，但我相信在今后的理論中去探究，總結(jié)行之有效的方法經(jīng)歷，使自己班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。老師班級管理心得體會字篇四從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)任著班主任工作，對于班級管理，一直處于探究狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生根本情況各不一樣。如今實行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來管理班級。做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不管這班級的學(xué)生好還是壞，不管以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。其次，在班級里，要相信孩子的才能，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不管他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)視，每一個學(xué)生都有維護班級榮譽的權(quán)利。作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭形式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。班級管理中，還必需要有一個完好的制度，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完好的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要施行，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進展安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌。在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必需要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當(dāng)時在第一局的時候，開場我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當(dāng)時，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當(dāng)時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽。管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的!老師班級管理心得體會字篇五在校園的這一段時間里，我感觸很多，深切的感受到那里濃重的教學(xué)氣氛和民主化、透明化、人文化的管理環(huán)境。在那里我有收獲也有壓力。我也很珍惜這樣一個民主和諧的學(xué)習(xí)平臺，這天很快樂能和大家一齊交流學(xué)習(xí)。我認為班主任工作其實也是自己的一個成長過程，在這幾年的班主任工作中，成功的經(jīng)歷談不上，在那里我謹談幾點自己成長的心得體會，愿和大家一齊分享。班主任工作勞力費心，自從你當(dāng)班主任那天起根本上永無寧日。在當(dāng)班主任這幾年里，我一向在考慮如何做一個智慧的班主任。讓班主任工作既省力又能管好一個班級。以下是我的幾點做法和不成熟的看法，期望我們能共同交流。一、如何做才能省心省力1、培養(yǎng)一批得力的班干部。當(dāng)你真正走上工作崗位的時候，你會發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識，而是你為人處世的潛力和決定事情及處理事情的一種潛力。而我此刻和學(xué)生交往的潛力恰恰是我上學(xué)時候當(dāng)班干部積累下來的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng)，不僅僅僅可以鍛煉和進步學(xué)生的綜合潛力，你自己管理也會很省心。因為你用心培養(yǎng)十幾個人要比你費心管理幾十個人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生，而是需要你預(yù)示性的教他如何做，做錯事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個得力的男生，后半年宿舍管理根本可以不用費心。所以你要學(xué)會給孩子們一個舞臺，他們真的可以還你一片精彩。2、建立良好的師生關(guān)系。讓學(xué)生信你，服你，攻心比強硬管理效果更好。這時你需要和學(xué)生真正的交心，把你真實的想法，感受，經(jīng)歷告訴他，他會很容易理解，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一向堅信：“生活是一面鏡子，當(dāng)你對它微笑時，它也會對你微笑?！睂W(xué)生管理也是如此，只有你對他付出真感情時，孩子們能感知的到。我一向堅信，假如用感情做不到的時候，用打罵更做不到!所以務(wù)必要對學(xué)生投入真感情，教育是用情感營造的一種事業(yè)。班級管理固然缺不了制度，但師生感情是遠遠不能用制度去衡量的。班級管理我始終堅持用感情贏得感情，用真誠換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后，你會有一種超凡的指揮潛力，班級管理才會得心應(yīng)手。3、找到合適班情的管理方法。走近學(xué)生理解班情動態(tài)，擅長發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)用心相印對的方法，正確的方法可以讓你事半功倍。4、與其抱怨，不如改變我一向很喜歡這樣一句話：“記住該記住的，忘記該忘記的;改變能改變的，理解不能改變的。”我覺得學(xué)生管理亦是如此。我初當(dāng)班主任時接的第一屆學(xué)生，是一個臨時組成的班級，因為到了初二插班生太多，班容量過大，所以校園決定把年級里所有插班生重組一個班級，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，壞缺點有多，很難管理，再加上我又是初當(dāng)班主任，年輕氣盛，方法簡單，恨鐵不成鋼，總是認為學(xué)生就就應(yīng)聽老師的話，班主任就是班級的，我一向強行的按照自己的意愿去管理學(xué)生，結(jié)果構(gòu)成很被動的場面，但是我又不能認識自己的管理缺乏，老是抱怨孩子難管理不聽話，不能客觀的應(yīng)對學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作。當(dāng)時自己也很困惑和委屈，但是我記得舉薦我當(dāng)班主任的盧老師對我說過這樣一句話：只有被辭退的老師，沒有被辭退的學(xué)生。我覺得很有道理，一個校園不可能因為學(xué)生的難管理而換掉一個班級，被換掉的只能是那個不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?。所以作為班主任我們?wù)必要學(xué)會冷靜的理解學(xué)生的現(xiàn)狀，理智的去想方法改變學(xué)生的壞缺點。之后我開場試著走進學(xué)生與他們真誠交流，和他們做朋友，工作場面很快得到改變，那一屆學(xué)生我雖然沒有經(jīng)歷卻是我付出最多，收獲最多的一屆。5、學(xué)會借助任課老師的力量。團結(jié)任課老師，和諧的同事關(guān)系可以助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情，交流學(xué)生狀況。這樣會讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費心。有時候個別難搞的學(xué)生你總也攻克不了，不如找他比擬信任的任課老師，分包下去各位老師構(gòu)成合力，定會事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力!6、做學(xué)生心中的偶像。努力做一個讓學(xué)生崇拜的自己，這樣你既可以過一把明星癮，滿足自己的“虛榮心”，又可以增加學(xué)生對你的信服程度，一舉兩得。我是這么做的，時刻讓自己擁有良好的心態(tài)，把的精神相貌呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們時刻感覺到你的活力和活力。無論做什么工作，一段時間后，都會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜，勞心費心，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量。每個班主任都就應(yīng)學(xué)會擁有良好的心態(tài)，時刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己，所以擁有一個用心的心態(tài)很重要，讓學(xué)生時刻感覺到你的活力和快樂。昨日岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺得幸福其實就是一種感覺，快樂就是一種心態(tài)。自己的幸福永久都在別人的眼里，而快樂的情緒可以互相傳遞?？鞓肥且环N很神奇的力量，它可以拉近人與人之間的間隔，它是一種無形的吸引力，可以把學(xué)生團結(jié)在你的周圍。我在班級工作中中途接班的經(jīng)歷比擬多，假如你應(yīng)對一個新的班級，還沒有很好的想法或班級管理還沒有良好的對策，那你就先選取做一只勤勞的蜜蜂。二、勤能補拙1、腿勤。多轉(zhuǎn)，多走進班級，走近學(xué)生，及時理解班情學(xué)情，最短的時間內(nèi)，盡可能的全面理解狀況，這樣才會對你的下一步工作奠定根底。2、眼勤。多看，多觀察。有人說班主任務(wù)必要具有兩雙眼睛，一雙眼睛要看你能看到的，另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的狀況，不要只看外表，隱性的才是最危險的。3、嘴勤。多說，發(fā)現(xiàn)問題后多說，多強調(diào)。強化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法。4、用心。用心學(xué)習(xí)別人成功的做法，用心積累別人的長處，才會使自己不斷地進步。我經(jīng)常告誡自己，你可以不是秀的，但務(wù)必要做最勤奮的那一個。我們教育學(xué)生不是也是如此嗎?老師班級管理心得體會字篇六我是一名幼兒園老師，我從事幼教以有兩年半了，很慶幸我是本班的班主任，很慶幸我畢業(yè)一年，就當(dāng)了一名班主任，原以為當(dāng)班主任沒什么大不了的，可真正當(dāng)上了，我才知道這里面的甜和苦。初為人師的我，總是犯下各種各樣的錯誤。每天與孩子的接觸，我完全能感受到孩子的那份純真，即使是最頑皮的孩子，只有你哎他們，他們同樣也會愛你，只要多關(guān)心他們，從保護他們的角度去教育他們，他們同樣會變成很有長進的人材。其次，最重要的是班主任要以身作那么，不斷進步自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，在兒童期所形成的道德觀念，行為習(xí)慣，其老師在中起了決定性的作用，孩子每天喜歡模擬，尤其是對老師的一言一行都非常注意，所以老師的一言一行都顯得非常重要，對此我深有體會，我教過的很多父母都會告訴我，孩子在家模擬我的言行的實例，這讓我有點害怕有慶幸。害怕的是我的言行都被孩子模擬，是否有些不好的行為也讓孩子學(xué)到了，為此，我一定要時時處處為孩子做好典范，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己堅決不做，只有自己做好了，孩子才會模擬自己的好習(xí)慣。最后，就是家園合心，共同教育。要知育不只是老師的事，家庭的教育對孩子也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會使孩子有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣才讓孩子在家也有個好的教育環(huán)境呢？這就要班主任多于家長溝通，多于家長介紹好的教育經(jīng)歷，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。古人說：一日為師，終身為父，這可見老師的這一職業(yè)是如此的平凡偉大，她肩負著社會的責(zé)任和社會的義務(wù)，所以老師在社會中不斷自覺地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。班主任工作是繁瑣且細致的，作為班主任就是要對孩子負責(zé)，家長負責(zé)，要努力通過各種教育形式，教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意，叫做滿意，孩子滿意，所以這就需要我們用“愛”去教育每一個孩子，我想只有這樣的班級才能創(chuàng)造出一個號的學(xué)習(xí)的生活環(huán)境，才能讓班里的每個孩子都安康快樂地成長。老師班級管理心得體會字篇七大家都知道，班主任的工作是有著一定的特殊性的，班主任要履行更多的職責(zé)，付出更多的心血，可能更多地付出都是默默的不為人知的。但是班主任的工作是實實在在的，沒有什么高深的理論，卻也來不得半點虛假。一、班主任要有愛心和責(zé)任心一個優(yōu)秀的班集體的形成是一個長期的過程，要想成為一名出色的班主任，把自己所帶的班級管理的井井有條，獲得學(xué)生的喜歡與尊敬，從中獲得作為一名老師的快樂，很重要的一點就是責(zé)任心和愛心。擔(dān)任班主任，無論什么事都要管，都要一點一點地教學(xué)生，可以說是被瑣碎層層包圍。所以說，作為班主任必需要有耐心，要有愛心，更要有責(zé)任心。要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，像教自己的孩子一樣來教我們的學(xué)生。班級目的是一個良好班集體形成的條件和前進的動力。制定班級管理的制度必須具有科學(xué)性，實用性，要求全班學(xué)生共同參與，并在班會課上討論通過，合理的班級目的的制定帶來更多的是班集體的向心力和凝聚力，我把這些看得這比任何獎狀、任何榮譽都重要。三、樹立良好的班風(fēng)1.良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，因此，學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的主要內(nèi)容。我們要在有方案地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的根底上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成班級的良好學(xué)風(fēng)也需要一個長期的過程，我們可以通過家校的配合，對學(xué)生每天的表現(xiàn)進展監(jiān)視、評價，對做得好的學(xué)生進展及時的表揚和鼓勵，對不能到達要求的學(xué)生找出原因，幫其進步。2.自覺遵守紀律。我們對學(xué)生強調(diào)紀律的目的就是希望學(xué)生在學(xué)校可以有效地學(xué)習(xí)，而不是把大量的時間和精力用在追逐打鬧上。3.培養(yǎng)全班成員團結(jié)友愛的關(guān)系。我們要使每個學(xué)生在感情上形成一種向心力，形成團結(jié)友愛的良好班風(fēng)。學(xué)生之間是很容易因為一點小事而產(chǎn)生矛盾，這個時候我們應(yīng)該耐心的理解事情，并教育學(xué)生學(xué)會包容和謙讓，學(xué)會感恩。老師班級管理心得體會字篇八一、親近學(xué)生，樹立聲威。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的根底。二、為人師表,率先垂范。作為班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作才能之上的。用自己的行動去說服學(xué)生，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，是班集體乃至班級中每一個學(xué)生的楷模。因此，在班級工作中，我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范。處處注意修