第第頁山東省高一下學期期末考試語文試卷（帶答案與解析）學校:___________姓名：___________班級：___________一、非連續性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在我國古詩詞中，“東風”一詞出現的頻率遠高于其他幾個方向的風。這主要是由于東風意指春風，具有美好寓意，也與我國東臨大海的地埋位置和季風性氣候關系密切。春回大地之時，我國中原地區一般會吹起東南風，而人們一般都會將其說成東風。因此，在漢語的文化語境中，東風基本等同于春風。文學作品中的“東風”是拉開春天序幕的使者。散文家朱自清在《春》中這樣寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”與春天相伴而生的“東風”，在大多數情況下帶來的是生機與希望。李白“東風隨春歸，發我枝上花”，表達了對美好未來的向往，全詩嗟嘆韶華易逝，莫負春光。朱熹的“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，將圣人之道比作催發生機、點化萬物的春風，蘊含著樸素而又深刻的哲理。然而，古代詩詞中，“東風”所到之處并非一概意味著春和景明，其“破壞力”也不容小覷。尤其對于愛花之人，眼見一夜東風后的滿地落紅，感傷與無奈之情油然而生，如“東風歇，香塵滿院花如雪”“相見時難別亦難，東風無力百花殘”“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”等，都表達了作者對“東風”的幽怨之情，同時也有對人生的感慨。更甚者，“東風”會帶來一種飽受摧殘的境遇。陸游對“東風”的嫌惡似乎達到了極致：“紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！”此句抒發了作者怨恨愁苦而又難以言狀的凄楚與癡情。在中國傳統的農耕文明中，農時對于經濟發展與社會生活十分重要。古人通過對包括“東風”在內的自然萬物進行細致觀察后，逐步總結出有規律的二十四節氣，指導農業生產生活。《禮記·月令》中就有將立春節氣的十五天分為三候的描寫：“一侯東風解凍，二候蟄蟲始振，三候魚陟負冰。”這幅圖畫生動展現了古人浪漫的生活情致與樸素的生活智慧。“東風”還是一味中藥。東風草具有清熱明目等功效。“東風”也是一種菜名。晉左思《吳都賦》中也有“東風”菜的相關記載。中華人民共和國成立后，“東風”一詞有了新的時代含義。1958年元旦創刊的光明日報《東風》副刊，名字就取自毛澤東“東風壓倒西風”的著名論斷。1992年鄧小平同志視察南方時，《深圳特區報》發表的新聞通訊，就引用唐朝詩人李賀詩句“東方風來滿眼春”作為標題。東風，是最能勾起中國人無限想象的自然物象之一。“東風夜放花千樹”里有中國人獨特的浪漫情愫；：“等閑識得東風面”中有中國人樸素而深刻的哲思；“東方飛來滿眼春”則標舉著中國人引領風氣的文化自信。（節選自蔣坎帥、郝亞倫《如何“識得東風面”——談談“東風”的文化內涵》））材料二：李商隱的《無題？相見時難別亦難》，是一首膾炙人口的詩篇。一向被認為是“表達了詩人對愛情的纏綿執著，對戀人的綿邈深情”。從詩面上看，這樣解讀并無不妥。實際上，多少年來，人們一直也是按照這種觀點來詮釋本詩的。然而，當我們真正做到古人所說的“知人論世”，了解詩人寫作的具體背景、傾訴對象，那我們對該詩的理解恐怕不會如此純粹、如此情深，對詩人的態度也不僅僅是同情、嘆惋，應是五味雜陳、“別有一番滋味在心頭”。據許多專家學者考證，這首詩是李商隱為女道士宋華陽所寫，表現了兩人之間一段脫離世俗、不同尋常的戀情。其實，終唐一代，與女道士交游的文人名士不乏其人，但最終能夠修成正果、終成眷屬的寥寥無幾。究其原因，當然與社會倫理、道德觀念有關，與交往雙方各自的身份、社會地位、文化差異有關，更與文人名士與女道士的交往心理、交往目的有關：或為求眷顧，曲意逢迎；或貪戀美色，逢場作戲；或追求時尚，滿足虛榮……這種所謂的戀情本就具有強烈的功利性，感情基礎十分脆弱，很難經得起風吹雨打。若是遭遇社會嘲諷、家人責難等種種壓力，分手便是早晚的事。因此，從這個角度看，李商隱的這首《無題》詩，與其說是一首情真意切的愛情詩，倒不如說是一首面對壓力、斬斷情絲的訣別詩。“相見時難別亦難”，起句看似以“別”為切入點，描寫的是一種離愁別緒。仔細琢磨，其實不然。“別”是因由，作者實質上更想表達的是他的“難”：愛情不為世俗所容，甚至可能受到外界的影響與阻撓，使得他們見面頗費周折，十分不易，這是其面臨的客觀困境；另一方面，從詩中隱含的意思看，這次見面后，他們似乎再無相會之期，幾成永別。思念的痛苦，離別的感傷縈繞于心。這種難舍難分的惜別之情，是其主觀情感上的“難”。作者強調自己面臨的主客觀之“難”，不僅僅是字面意義上的“相見”“分別”之“難”，亦是表明重壓之下，自己內心的矛盾與糾結，面臨的困境與艱難的抉擇。既不能掙脫種種羈絆、沖出重圍與對方相愛廝守，又不忍斬斷情絲、勞燕分飛。實是進退兩難，無可奈何。作者希望自己的“難”，能夠得到對方的理解、體諒，那么“別”亦就顯得悲情、無奈而又順乎情理。下句“東風無力百花殘”，含蓄地揭示了“難”的原因：戀情得不到社會的認同，又缺乏有力的支持，他只能選擇妥協，放棄愛情。“東風”有春風之意。有評論者認為，這一句是以詩意化的語言描寫他們分別的時間背景：暮春時節，東風無力，百花紛謝，而自己的戀情，也如眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣。這樣理解自有其道理，但我們知道，“東風”一詞是有典故的，三國時期，孫劉聯軍在赤壁借助“東風”之力，打敗曹操。所以“東風”又譬喻某種能改變歷史走向、改寫人物命運的神奇力量。揆情度理，李商隱此句也是應用此意：由于缺乏“東風”之力，他們的愛情之花就只能像百花一樣任其凋零了。他希望對方能夠諒解他的迫不得已，寬宥他的軟弱無力。面對重重壓力，他孤木難支，實在無力抗爭，不得不忍痛割愛，結束戀情。（節選自李鋒軍《東風無力愛亦殘》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．在我國古詩詞中，“東風”具有美好寓意，往往帶來生機與希望，所以“東風”一詞出現的頻率遠高于其他幾個方向的風。B．陸游對“東風”的嫌惡比其他詩人更甚，“東風惡，歡情薄”抒發了作者怨恨愁苦而又難以言狀的凄楚與癡情。C．在唐代，文人名士與女道士交游之風盛行，但他們的戀情具有強烈的功利性，感情基礎脆弱，很難經得起風吹雨打。D．李商隱的《無題》一向被認為是一首情真意切的愛情詩，但作者更愿意說它是一首面對壓力、斬斷情絲的訣別詩。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（

）A．“東風”內涵豐富，并在時代發展中不斷被賦予新的含義，最能勾起中國人無限的想象。B．從《禮記·月令》中的描寫可知，“東風”在傳統農業生產生活中也有一定的指導意義。C．材料二作者深入分析詩人寫作的具體背景、傾訴對象，知人論世，提出了不一樣的見解。D．材料一和材料二都論及古詩詞中“東風”的內涵，不過二者論述的角度和重心并不相同。3．下列選項中，不適合作為論據支撐材料一第三段觀點的一項是（

）A．“東風吹水日銜山，春來長是閑。落花狼藉酒闌珊，笙歌醉夢間。”B．“東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。”C．“東風又作無情計，艷粉嬌紅吹滿地。碧樓簾影不遮愁，還似去年今日意。”D．“東風吹碧草，年華換、行客老滄洲。見梅吐舊英，柳搖新綠，惱人春色，還上枝頭。”4．簡要分析材料一的論證特點。5．錢鐘書在《也是集》中提到“吾詩中之意，惟人所寓。吾所寓意，只為己設；他人異解，并行不悖”。請根據材料談談你的理解以及獲得的啟示。二、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。胖子和瘦子[俄]契訶夫在尼古拉鐵路的一個火車站上，兩位朋友，一個胖子和一個瘦子，相遇了。胖子剛剛在火車站餐廳里用過午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的櫻桃。他身上有一股核烈斯酒和橙花的氣味。瘦子剛從車廂里下來，吃力地提著箱子、包裹和硬紙盒。他身上有一股火腿腸和咖啡渣的氣味。在他背后，有個下巴很長的瘦女人不時探頭張望——那是他的妻子，還有一個瞇著一只眼的中學生，那是他的兒子。“波爾菲里！”胖子看到瘦子后激動地大聲喊道，“真的是你嗎？我親愛的！多少個冬天，多少個夏天沒見面啦！”“我的老天爺！”瘦子驚呼道，“這是米沙，小時候的朋友！你打哪兒來的？”兩位老朋友互相擁抱，一連吻了三次，然后彼此看著對方淚汪汪的眼睛。兩個人都感到又驚又喜。“我親愛的！”瘦子在吻完后開始說道，“真沒有料到！簡直喜出望外！喂，讓我把你看個夠！你還是那么帥，跟從前一樣！還是那樣氣派，喜歡打扮！咳，你，天哪！噢，你怎么樣？發財了吧？結婚了吧？我已經成家了，你看……這是我的妻子路易莎，娘家姓萬岑巴赫……她是新教徒……這是我的兒子，納法奈爾，中學三年級學生。納法奈爾，這位是我小時候的朋友！中學同班同學！”納法奈爾猶豫一下，摘下帽子。“中學同班同學！”瘦子接著說，“你可記得，同學們當時怎么拿你開心的？給你起了一個外號，叫赫洛斯特拉特，因為你用香煙把公家的一本圖書燒了一個洞。我的外號叫厄菲阿爾特，因為我喜歡告密。哈哈……當時都是小孩子哩！你別害怕，納法奈爾！你走過來呀……噢，這是我的妻子，娘家姓萬岑巴赫……新教徒。”納法奈爾猶豫一下，躲到父親背后去了。“喂，朋友，你生活得怎么樣？”胖子熱情地望著朋友，問道，“在哪兒供職？做多大的官啦？”“我正在供職，我親愛的！升了八品文官，已經做了兩年了，還得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勛章。薪金不高……咳，去它的！我妻子給人上音樂課，我呢，工作之余用木料做煙盒。煙盒很精致！我賣一盧布一個。若是有人要十個或十個以上，你知道，我就給他便宜點。好歹能維持生活。你知道，原來我在一個廳里做科員，現在把我調到這里任科長，還是原來那個部門……往后我就在這里工作了。噢，你怎么樣？恐怕已經做到五品文官了吧？啊？”“不，我親愛的，再往上提，”胖子說，“我已經是三品文官了……得了兩枚圣斯坦尼斯拉夫勛章。”剎那間，瘦子臉色發白，呆若木雞，但他馬上滿臉笑容，笑得臉都歪了。他的臉好像被火燙著了似的。他的身子好像在縮小，腰也彎了，好像矮了半截……他的那些箱子、包裹和硬紙盒仿佛也在縮小，皺起了眉頭……他妻子的長下巴拉得更長了。納法奈爾站得筆挺，扣上了大衣上所有的紐扣……“我，大人……非常高興！您，可以說，原是我兒時的朋友，忽然間，青云直上，成了如此顯赫的高官重臣！嘿嘿，大人！”“哎，算了吧！”胖子皺起了眉頭，“何必來這種腔調！你我是兒時朋友——何必來這一套官場里的奉承！”“哪兒行呢……您怎么能這么說，大人……”瘦子縮得更小，嘿嘿笑著說，“大人體恤下情……使我如蒙再生的甘露……這是，大人，這是我的兒子納法奈爾……這是我妻子路易莎，新教徒，某種意義上說……”胖子本想反駁他幾句，但看到瘦子那副誠惶誠恐、阿諛諂媚、低三下四的寒酸相，幾乎要嘔吐了。他扭過臉去，向瘦子伸出一只手告別。瘦子只握了握他的三個指頭，深深地鞠了一躬，媚笑著：“嘿！嘿！嘿！”他的妻子也滿臉堆笑。納法奈爾咔嚓一聲，收腳敬禮，制帽也掉到了地上。一家三口都感到又驚又喜。6．下列對這篇小說內容的分析，不正確的一項是（

）A．胖子和瘦子在尼古拉鐵路的一個車站上不期而遇，雙方都充滿了驚喜，表現了他們之間真摯的友情。B．瘦子一開始就提出一連串的問題，根本不容胖子有插嘴的機會，表現出他直爽外向的性格以及對胖子現狀的關心。C．這篇小說通過車站邂逅的場景和對話，描繪了兩個人的情緒變化，勾勒出一幅十九世紀末期俄國社會的世俗圖。D．這篇小說揭示的社會問題是深刻、嚴肅的，作品中雖然夾雜著濃厚的幽默、滑稽成分，給人感覺并不輕松。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開頭只有地點，人物只有大概的輪廓，暗示了故事不是在特定人物身上才發生的，這樣寫更強調了故事的普遍性、廣泛性。B．小說寫納法奈爾的形象，從側面表現瘦子的形象（或投射其心理狀態），反映權力崇拜思想已經深入了下一代的可悲現實。C．這篇小說情節離奇曲折，作者憑借精巧的藝術細節對生活和人物作真實描繪和刻畫，從中展現小說重要意象。D．這篇小說著重描寫的人物是瘦子，對他前后的態度變化采取了夸張的對比的寫法，這使人物的形象更加鮮明突出。8．小說后來提到胖子已是三等文官，身份非凡，這個情節在前文其實已有伏筆，請找出前文的伏筆。9．小說為什么把諷刺的主要矛頭對準小人物瘦子而不是達官貴人胖子？請就作者的寫作意圖進行探究。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。許仲宣，字希粲，青州人。漢乾佑中，登進士第，時年十八。周顯德初，解褐授濟陰主簿，考功員外郎張義薦為淄州團練判官。宋初赴調，引對便殿。仲宣氣貌雄偉，太祖悅之，擢授太子中允，受詔知北海軍。仲宣度其山川形勢、地理廣袤可以為州郡，因畫圖上之，遂升為濰州。初，議建牧馬監，令仲宣行視諸州，頗得善地。從征并門，掌給納，四十余州資糧悉能集事。帝益知其強干。開寶四年，知荊南轉運事。及征江南，又兼南面隨軍轉運事，兵數十萬，供饋無闕。南唐平，以漕挽功拜刑部郎中。中謝日，召升殿獎諭，賜緋。九年，詔知永興軍府事。太宗嗣位，遷兵部郎中，驛召赴闕，賜金紫。授西川轉運使，屬西南夷寇鈔邊境，仲宣親至大度河，諭以逆順，示以威福，夷人率服。會言事者云江表用兵時仲宣干沒官錢召還令御史臺盡索財計簿鉤校凡數年而畢無有欺隱。改廣南轉運使，會征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大將孫全興等失律，仲宣因奏罷其兵。不待報，即以兵分屯諸州，開庫賞賜，草檄書以諭交州。交州即送款內附，遣使修貢。仲宣復上章待罪，帝嘉之。八年，仲宣為左諫議大夫。未幾，召還，以本官權度支。仲宣性寬恕，倜儻不檢，有心計。初，為濟陰主簿時，令與簿分掌縣印，令畜嬖妾，與其室爭寵，令弗能禁。嬖欲陷其主，竊取其印藏之，封識如故，以授仲宣。翌日署事，發匣，則無其印，因逮捕縣吏數輩及令、簿家人，下獄鞫問，果得之于令舍灶突中。令聞之，倉皇失措，仲宣處之晏然，人服其量。嘗從征江南，都部署曹彬令取陶器數萬，給士卒為燈具。仲宣已預料置，奉之如其數。其才干類此。淳化元年，卒，年六十一。（節選自《宋史·許仲宣傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．會言事者云/江表用兵時/仲宣干沒官錢/召還/令御史臺盡索財計簿鉤校/凡數年/而畢無有欺隱。B．會言事者/云江表用兵時/仲宣干沒官錢/召還/令御史臺盡索財計簿鉤校/凡數年而畢/無有欺隱。C．會言事者云/江表用兵時/仲宣干沒官錢/召還/令御史臺盡索財計簿鉤校/凡數年而畢/無有欺隱。D．會言事者/云江表用兵時/仲宣干沒官錢/召還/令御史臺盡索財計簿鉤校/凡數年/而畢無有欺隱。11．下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．“可以為州郡”與“可以一戰”（《曹劌論戰》）兩句中的“可以”含義相同。B．“驛召赴闕”與“略無闕處”（《三峽》）兩句中的“闕”含義不同。C．“屬西南夷寇鈔邊境”與“名屬教坊第一部”（《琵琶行》）兩句中的“屬”含義不同。D．“給士卒為燈具”與“竊為大王不取也”（《鴻門宴》）兩句中的“為”含義不同。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．許仲宣才貌兼備，歷仕數朝。后漢時年僅十八歲的他就進士及第；后周時歷任數職；宋朝初年赴朝廷聽候調遣，受到太祖賞識，被提拔任用。B．許仲宣精明強干，政績斐然。征伐并門時，他負責錢財和糧食供應，能保障軍需；曹彬需要數萬陶器給士兵做燈具，他能預先料到，按數交付。C．許仲宣審時度勢，決策果斷。征討交州時，未得到朝廷答復就分駐軍隊，打開國庫賞賜士卒，并起草文書曉諭交州。D．許仲宣處變不驚，頗有器量。在他掌管縣印時，發現縣印丟失，他從容處置，逮捕了縣府所有小吏，最終找到了縣印，受到了眾人的欽佩。四、古代詩歌閱讀閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。秋野

杜甫秋野日疏蕪，寒江動碧虛。系舟蠻井絡，卜宅楚村墟。棗熟從人打，葵荒欲自鋤。盤飧老夫食，分減及溪魚。又呈吳郎杜甫堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉須親。即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。13．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．《秋野》前兩句營造了一種蕭索荒涼的秋日氛圍，也描寫了天空與寒江融為一體的環境特點。B．《秋野》最后兩句交代詩人將自己的食物分享給溪魚，突出了其人與自然和諧相處的思想。C．《又呈吳郎》中“遠客”即是吳郎。詩人委婉含蓄地表達了請吳郎善待這一婦人的想法。D．《又呈吳郎》以小見大，借婦人的不幸寫出了戰亂以及苛捐雜稅給廣大百姓帶來的災難。14．兩首詩都寫到打棗一事，請比較其不同之處。五、情景默寫15．默寫。（1）成語有“青梅竹馬”，《詩經·衛風·氓》“____________，____________”兩句回憶小時候與氓嬉戲玩耍的快樂場景，意境與之相仿。（2）《陳情表》中“____________，____________”兩句總寫李密命運不好、小時不幸。（3）王羲之在《蘭亭集序》中用精練的句子表明自己關于生和死、長壽和短命的觀點的句子是“____________，____________”。（4）《歸去來兮辭（并序）》中寫陶淵明回到家中精神得到了自然的寄托，身心得到了很大的安慰的兩句“____________，____________”。（5）《臨安春雨初霽》中“____________，____________”兩句通過描寫文人雅事，將作者被閑置的落寞之感蘊藏在恬適平靜的表象下。六、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。對旅游業而言，風景固然很重要，游客口碑更關鍵。游客都是乘興而來，希望賞美景、享美食、獲得良好服務、留下美好回憶。游客__________，一傳十，十傳百，是最生動的“廣告”。同時，出門在外，人生地不熟，誰都不愿遇到“欺生”，更怕權益受損、投訴遇冷、敗興而歸，那豈不是花錢找罪受？“宰客”事件頻發，公然忽悠蒙騙，地方處置不力，自然會令有關地區的旅游形象__________，一些熱門旅游地“轉冷”殷鑒不遠。打造一片成熟旅游區，需要地方管理者多年努力和完善。若疏于監管，對問題苗頭沒能“打小打早”，不軌商家愈發__________，會在不長的時間里將長久積累的好名聲敗掉。旅游地的管理者不能有躺在“功勞簿”上的思想，更切忌“吃人嘴軟拿人手短”，對商家違規“睜一眼閉一眼”。不然，自食違紀違法苦果，因失職不作為受懲。疫情防控常態化，國內旅游市場回暖，群眾在努力工作之余渴望休閑放松，管理者更當加強旅游市場監管，確保服務質量和水平，切實維護游客正當權益。對旅游地來說，這也是恢復經濟、穩就業、保民生的重要抓手。旅游市場秩序整治不能搞“一陣風”，須__________、持之一恒、久久為功。16．下列加點的字音、字形全都正確的一項是（

）A．蒙騙（méng）

處置不力

殷鑒（yīn）

不軌商家B．功勞薄

抓手

疏于監管

口碑（bēi）C．乘興而來（chéng）

頻發

長治久安

切忌（jì）D．自食苦果

受懲（chěng）

持之一恒

人生地不熟17．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當的一項是（

）A．如愿以償

大打折扣

有恃無恐

常抓不懈B．如愿以償

大煞風景

得寸進尺

常備不懈C．如魚得水

大打折扣

得寸進尺

常抓不懈D．如魚得水

大煞風景

有恃無恐

常備不懈18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．不然，輕則自食違紀違法苦果，重則因失職不作為受懲。B．不然，因失職不作為受懲，自食違紀違法苦果。C．不然，或因失職不作為受懲，或自食違紀違法苦果。D．不然，因失職不作為受懲，甚或自食違紀違法苦果。19．下列各句中引號作用不同于其他三項的一項是（

）A．一傳十，十傳百，是最生動的“廣告”。B．旅游地的管理者不能有躺在“功勞簿”上的思想。C．更切忌“吃人嘴軟拿人手短”，對商家違規“睜一眼閉一眼”。D．旅游市場秩序整治不能搞“一陣風”。七、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。《紅樓夢》①，而且這種諷刺還用到書中的當權派主要人物身上。例如賈府當權人物賈政，這個名字使人想到“假作真時真亦假，無為有處有還無”這副對聯，從而想到這是個失去自己真實本性的，完全從經書模子里刻出來的人物。塑造這個人物，正是作者反傳統、反程朱理學思想的體現。除了這個名字具有諷刺意義外，連跟隨他的清客相公－一些依附于官僚富貴以幫閑湊趣的文人－②。例如一個叫“詹光”的，還有叫“單聘仁”的，整日與“沾光”、“善騙人”等為友，他是何等樣人可想而知。劉禹錫在《陋室銘》里說“談笑有鴻儒，往來無白丁”，而他則剛好相反，是“談笑無鴻儒，往來有白丁”。更具有諷刺意味的是，這樣一個腹內空空的人卻竟然被朝廷“點了學差”，此處情節的安排足見作者對皇權思想的批判。《紅樓夢》的思想內涵直接觸及整個社會，它的③等也完全反映當時的社會問題。所以解讀《紅樓夢》必須把它放到當時的社會環境中來觀察，才能較全面地認識它深廣的社會內涵。20．下列句子中的“自己”和文中畫橫線處的“自己”，用法不相同的一項是（

）A．沖在第一線是抗疫，“悶”在家里管好自己也是抗疫。B．旁人揪住阿Q的黃辮子，對他說：“阿Q，這不是兒子打老子，是人打畜生。自己說：人打畜生！”C．我乘她不再緊接的問，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。自己想，我這答話怕于她有些危險。D．這人總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個套子。21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。八、名著閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。《紅樓夢》第二回賈雨村閑游遇到了冷子興，二人在聊起賈府時，冷子興有如下一段話：“虧你是進士出身，原來不通！古人有云：‘百足之蟲，死而不僵。’如今雖說不及先年那樣興盛，較之平常仕宦之家，到底氣象不同。如今生齒日繁，事務日盛，主仆上下，安富尊榮者盡多，運籌謀畫者無一；其日用排場費用，又不能將就省儉。如今外面的架子雖未甚倒，內囊卻也盡上來了。這還是小事，更有一件大事：誰知這樣鐘鳴鼎食之家，翰墨詩書之族，如今的兒孫，竟一代不如一代了！”（第二回賈夫人仙逝揚州城冷子興演說榮國府）22．下列選項中，對賈府人物關系的表述，不正確的一項是（

）A．賈惜春之父是寧國府賈敬，她與賈珍是兄妹關系B．賈赦與賈政是親兄弟，他們和賈敬是堂兄弟關系C．賈寶玉與賈蘭一起在家塾讀書，他們是兄弟關系D．賈環很喜歡與賈蘭一起玩耍，但他們是叔侄關系23．冷子興說賈府安享榮華富貴生活的人很多，而“運籌謀畫者無一”，讀完全書你是否認同這一說法？請結合這句話的意思和原著相關內容簡述你的看法。九、材料作文24．閱讀下面的材料，根據要求寫作。日常生活中，說是交流的工具、思維的載體。善說，常常能達到事半功倍的效果。而聽對于一個人的成長也有著非常重要的意義。善聽，既是溝通的訣竅，也是生活的智慧。說與聽，能體現一個人認識、處理問題的能力和水平。當代社會，說和聽的渠道更多，帶來的影響也更大。對說和聽，你有怎樣的思考？請結合材料，聯系生活實際，寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案與解析1．D2．A3．B4．①采用總—分—總論證結構，詳細論證了“東風”豐富的文化內涵。②論證中綜合使用多種論證方法。如舉例論證、引用論證。5．詩歌（文藝作品）的意蘊是作者為表情達意的需要而設的，但讀者在品讀一首作品時，往往身處不同境地，得到的領悟也各殊各異，每個人可以有不一樣的解讀。啟示：①對詩詞的解讀應當注意其內涵的豐富性，要從實際的寫作對象和具體背景出發作具體分析，知人論世；②一千個讀者有一千個哈姆萊特，要善于思考，敢于質疑，讀出自己的見解。【解析】1．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.原因的表述以偏概全。原文材料一“‘東風’一詞出現的頻率遠高于其他幾個方向的風。這主要是由于東風意指春風，具有美好寓意，也與我國東臨大海的地理位置和季風性氣候關系密切”。B.“陸游對‘東風’的嫌惡比其他詩人更甚”無中生有，材料一是說“似乎達到了極致”。C.“在唐代，文人名士與女道士交游之風盛行”曲解文意，“終唐一代……不；其人”不能得出“盛行”的論斷，“但他們的戀情具有強烈的功利性”擴大范圍，材料二“這種所謂的戀情本就具有強烈的功利性”有明確指向。故選D。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。A.“最能勾起中國人無限的想象”以偏概全，材料一是說“東風，是最能勾起中國人無限想象的自然物象之一”。故選A。3．本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。B.正當詩人“欲山行”之際，東風吹來，雨過天晴，表達了出發時的愉悅心情。與第三段東風的“破壞力”“幽怨之情”內涵不符。故選B。4．本題考查學生分析論證結構和和論證方法的能力。①采用總—分—總論證結構，詳細論證了“東風”豐富的文化內涵。第一段為總說，“在漢語的文化語境中，東風基本等同于春風”。接下來的各段從不同角度解說“東風”的文化內涵：“文學作品中的‘東風’是拉開春天序幕的使者”“古代詩詞中，‘東風’所到之處并非一概意味著春和景明”“古人通過對包括‘東風’在內的自然萬物進行細致觀察后，逐步總結出有規律的二十四節氣，指導農業生產生活”“‘東風’還是一味中藥。東風草具有清熱明目等功效。‘東風’也是一種菜名”“中華人民共和國成立后，‘東風’一詞有了新的時代含義”。最后一段做總結，“東風，是最能勾起中國人無限想象的自然物象之一”。②論證中綜合使用多種論證方法。如舉例論證和引用論證，“1958年元旦創刊的光明日報《東風》副刊，名字就取自毛澤東‘東風壓倒西風’的著名論斷”為舉例論證，“散文家朱自清在《春》中這樣寫道……”“如‘東風歇，香塵滿院花如雪’‘相見時難別亦難，東風無力百花殘’……”為引用論證。5．本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。理解：錢鐘書“吾詩中之意，惟人所寓。吾所寓意，只為己設；他人異解，并行不悖”強調的是藝術的鑒賞中存在著審美差異性。同一部作品，鑒賞者可以仁者見仁，智者見智，各以其情而自得，這在藝術鑒賞中，是常見的事實。啟示：結合材料二對李商隱的《無題·相見時難別亦難》的解讀，“當我們真正做到古人所說的‘知人論世’，了解詩人寫作的具體背景、傾訴對象，那我們對該詩的理解恐怕不會如此純粹、如此情深，對詩人的態度也不僅僅是同情、嘆惋，應是五味雜陳”可知，對詩詞的解讀應當注意其內涵的豐富性，要從實際的寫作對象和具體背景出發作具體分析，知人論世；李商隱的《無題》一向被認為是一首情真意切的愛情詩，但作者更愿意說它是一首面對壓力、斬斷情絲的訣別詩。由此可知，一千個讀者有一千個哈姆萊特，要善于思考，敢于質疑，讀出自己的見解。6．B7．C8．①“胖子剛剛在火車站餐廳里用過午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的櫻桃一樣。他身上有一股核烈斯酒和橙花的氣味。”與瘦子身上有一股火腿腸和咖啡渣的氣味對比，暗示胖子經濟情況遠好于瘦子。②通過瘦子之口描述胖子的形貌穿戴：“還是那么一個美男子，跟從前一樣！還是那么個風流才子！還是那樣喜歡打扮！”暗示了胖子的地位和身份不簡單。③胖子——在那個時代，高官和財主的體形多肥胖。9．①從小說主旨來看，作者所要批判的就是等級分明的社會導致小人物可笑又可悲的奴性心理的社會現實。②從人物角度看，這樣的小人物更具真實性、現實性和普遍性，通過“瘦子”這一形象更能折射出畸形的奴性社會心態，寓含作者的同情與批判，更具諷刺性。③打破傳統的“批判達官貴人”的寫法，以原本令人同情的小人物作為批判的對象，選材新穎，易引起讀者的閱讀期待，使文章更有可讀性。【解析】6．本題考查學生對文本相關內容的理解能力。B.“表現出他直爽外向的性格以及對胖子現狀的關心”說法錯誤，“噢，你怎么樣？發財了吧？結婚了吧？我已經成家了，你看……這是我的妻子路易莎，娘家姓萬岑巴赫……她是新教徒……這是我的兒子納法奈爾，中學三年級學生。納法尼亞，這位是我小時候的朋友！中學同班同學”，瘦子主要是想炫耀自己。。故選B。7．本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。C.“小說情節曲折離奇”錯誤。《胖子和瘦子》這篇小說的情節簡單，截取的是生活中的一個橫斷面，就一個場景，老朋友在火車站重逢。“從中展現小說重要意象”說法欠妥，意象常用于分析詩歌和散文。故選C。8．本題考查學生鑒賞小說情節之伏筆的能力。“胖子剛剛在火車站餐廳里用過午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的櫻桃一樣。他身上有一股核烈斯酒和橙花的氣味”，胖子身上散發著“核烈斯酒和橙花的氣味”，瘦子身上散發著“火腿腸和咖啡渣的氣味”，作者用氣味的對比，暗示兩人身份地位的高低懸殊。“還是那么一個美男子，跟從前一樣！還是那么個風流才子！還是那樣喜歡打扮”，瘦子與胖子見面后對胖子的夸張中稱他好打扮，是個風流才子等言語，暗示了胖子身份不簡單。胖子的胖就是一種暗示，在那個時代，高官和財主的體形多肥胖。“胖子熱情地望著朋友，問道，‘在哪兒供職？做多大的官啦’”，胖子首先問瘦子在哪里供職，做多大的官，內中暗示其身份。9．本題考查學生探討作者的創作意圖的能力。人物上，契訶夫之所以以瘦子這樣的“小人物”作為自己小說的主人公，是因為這種人是生活中的大多數，最具有普遍意義，最能表明生活的本質，使作品顯得樸素真實。他在日常生活瑣事中發掘人生的悲劇，以瘦子的前后變化，我們能體會到一種來自心靈深處的沉痛。通過“瘦子”這一形象更能折射出畸形的奴性社會心態，寓含作者的同情與批判，更具諷刺性。主旨上，小說通過人物言行和神態變化表現人物的內心世界和性格特征，“‘哪兒行呢……您怎么能這么說，大人……’瘦子縮得更小，嘿嘿笑著說，‘大人體恤下情……使我如蒙再生的甘露……這是，大人，這是我的兒子納法奈爾……這是我妻子路易莎，新教徒，某種意義上說……’”，把“小人物”見風使舵、阿諛奉承、卑躬屈尊的丑惡嘴臉表現得淋漓盡致，從而揭示文章的主題思想，揭示當時俄國社會的現實生活，嘲笑和諷刺當時普遍存在的奴性心理和庸俗作風。選材上，小說只是選取日常生活中的一個片段，通過一個普通的小人物透視社會深層的內容。高官胖子只是想要敘敘舊，因此和瘦子熱情的打招呼。瘦子剛開始不知道對方的真實官位，于是可以自然的表示出老朋友的熱情，可以擁抱接吻，可以大膽的介紹自己的妻子和兒子，并對自己的工作感到滿意。但當他知道了朋友比自己的地位高出很多時，他立刻縮小了，語氣稱呼變成了“您”，而且語言只有阿諛奉承，動作也夸張到了極點，最后的告別他再也不敢擁抱，而只是握了握對方的三根手指。他的誠惶誠恐、阿諛奉承、低三下四的寒酸相，正是作者要諷刺批判的。相比較于達官貴人，借小人物的畸形心理來抨擊當時社會的等級分明，可使小說更具諷刺性、批判性與現實意義。選材新穎，易引起讀者的閱讀期待，使文章更有可讀性。10．C11．A12．D【解析】10．本題考查學生文言斷句的能力。句意：適逢言事官說，江南用兵時，許仲宣吞沒國家錢財，因此召回朝廷，下令御史臺搜集全部財務會計簿查對，總共幾年才完畢，許仲宣沒有欺騙和隱瞞。“言事者云”為主謂結構，后面應停頓；“江表用兵時”是下句的狀語，應在“云”后停頓。排除BD。“數年而畢”是偏正短語，中間不能斷開，排除A。故選C。11．本題考查學生理解文言詞語含義的能力。A.“含義相同”錯誤。“可以”：能夠。句意：能夠立為州郡。/“可以”：可以憑借。句意：可以憑借這些條件打一仗。可見，兩句中的“可以”含義不同。B.正確。“闕”：朝廷。句意：乘坐驛馬召赴朝廷。/“闕”：通“缺”，缺口。句意：幾乎沒有中斷的地方。可見，兩句中的“闕”含義不同。C.正確。“屬”：恰逢。句意：恰逢西南地區少數民族入侵掠奪邊境。/“屬”：登記。句意：名字登記在教坊的第一部里。可見，兩句中的“屬”含義不同。D.正確。“為”：做。句意：給士兵做燈具。/“為”：以為，認為。句意：我私下以為大王不應該采取這種做法。可見，兩句中的“為”含義不同。分析A。12．本題考查學生理解文章內容的能力。D.“逮捕了縣府所有小吏”錯誤。原文是“因逮捕縣吏數輩及令、簿家人”，意為“于是逮捕縣府的幾個小吏以及縣令、主簿的家人”，是逮捕了幾個小吏，并不是全部的小吏。故選D。參考譯文：許仲宣，字希粲，青州人。后漢乾佑年間，進士及第，當時十八歲。后周顯德初年，初入仕授官為濟陰主簿，考官員外郎張義推薦他擔任淄州團練判官。宋朝初年，許仲宣趕赴朝廷聽候調遣，皇帝在便殿召見他詢問對答。許仲宣氣概容貌雄偉，太祖喜歡他，提拔他為太子中允，領受詔命為北海知軍。許仲宣估量這個地方的山川地勢、土地廣袤可以立為州郡，于是畫圖上呈皇帝，就升任濰州知州。起初，議論設立牧馬監，下令許仲宣出行視察各州，獲得很多好地。跟隨征伐并門，掌管出納，四十多州的錢財和糧食全部能夠調集。皇帝更加知道他能干。開寶四年，主管荊南轉運事。等到征伐江南，又兼南面隨軍轉運事，軍隊幾十萬，供應不缺。南唐平定，靠運輸糧餉的功勞升任刑部郎中。受職入朝謝恩時，召他升殿獎勵表彰，賜給緋色的官服。九年，下詔主管永興軍府事。太宗繼位，許仲宣升為兵部郎中，乘坐驛馬召赴朝廷，賜金紫。授官西川轉運使，恰逢西南地區少數民族入侵掠奪邊境，許仲宣親自到大度河，把叛逆和歸順的利害告訴他們，來顯示朝廷賞罰分明，這些少數民族全部歸服。適逢言事官說，江南用兵時，許仲宣吞沒國家錢財，因此召回朝廷，下令御史臺搜集全部財務會計簿查對，總共幾年才完畢，許仲宣沒有欺騙和隱瞞。改任廣南轉運使，正值征伐交州，其地炎熱有瘴氣，士卒死的達到十分之二三，大將孫全興等人行軍無紀律，許仲宣因此上奏朝廷，請求罷兵。（許仲宣）不等朝廷的答復，就把軍隊分別駐扎到各州，（并且）打開錢庫賞賜士卒，草擬文書來告諭交州。交州就表示投降歸附，派遣使臣獻納貢品。許仲宣又上疏待降罪，皇帝嘉獎了他。太平興國八年，許仲宣任左諫議大夫。不久，召回，以本官暫時代理度支一職。許仲宣性情寬厚仁恕，倜儻而不約束自己的言行，有心計。當初，任濟陰主簿時，縣令與主簿輪流掌管縣印。縣令養寵妾，與妻室爭寵，縣令不能禁止。寵妾想陷害她的主人，私下盜取他的縣印藏起來，封存的標記和原來一樣，把它（印匣）交給許仲宣。第二天辦理公事，打開印匣，則沒有縣印，于是逮捕縣府的幾個小吏以及縣令、主簿的家人，投入監獄審問，果然在縣令住房的煙囪中找到。縣令聽到這件事，倉皇失措，許仲宣處之安然，人們佩服他的器量。他曾經跟隨征伐江南，都部署曹彬下令取來陶器幾萬件，給士兵做燈具。許仲宣預先料到準備好，按數交給他。他的才干就像這樣。淳化元年，去世，享年六十一歲。13．B14．①《秋野》借自己跟隨別人打棗一事表現自己生活的困頓，且為概述。②《又呈吳郎》借勸說吳郎允許婦人打棗一事體現自己的悲憫情懷，且詳述其勸說的原因等。【解析】13．本題考查學生對詩歌內容的理解能力。B.“突出了其人與自然和諧相處的思想”過度闡述。“盤飧老夫食，分減及溪魚”意思是“我這個老人，常常會把盛在盤子里的晚飯，分出一部分來投喂溪里的魚”，表達了詩人對萬物的悲憫之情。故選B。14．本題考查學生鑒賞詩歌事物形象的能力。《秋野》“棗熟從人打”意為“棗子成熟了任由人撲打”，借自己跟隨別人打棗一事表現自己生活的困頓，且為概述。《又呈吳郎》“堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人”意為“來堂前打棗我從不阻攔任隨西鄰，因為她是一個無食無兒的老婦人”，詩的第一句開門見山，從自己過去怎樣對待鄰婦撲棗說起。“任”就是放任。為什么要放任呢？第二句說，“無食無兒一婦人。”原來這位西鄰竟是一個沒有吃的、沒有兒女的老寡婦。詩人仿佛是在對吳郎說：對于這樣一個無依無靠的窮苦婦人，我們能不讓她打點棗兒嗎？借勸說吳郎允許婦人打棗一事體現自己的悲憫情懷，且詳述其勸說的原因等。15．總角之宴言笑晏晏臣以險釁夙遭閔兇固知一死生為虛誕齊彭殤為妄作倚南窗以寄傲審容膝之易安矮紙斜行閑作草晴窗細乳戲分茶【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“宴”“晏”“釁”“夙”“閔”“誕”“殤”“倚”“乳”。16．C17．A18．D19．C【解析】16．本題考查學生識記現代漢語常用字字音、字形的能力。A.“蒙騙”的“蒙”應讀作“mēng”；B.“功勞薄”的“薄”應寫作“簿”；D.“受懲”的“懲”應讀作“chéng”，“持之一恒”的“一”應寫作“以”。故選C。17．本題考查學生正確使用成語的能力。如愿以償：指愿望實現。如魚得水：比喻得到跟自己很投合的人或對自己很合適的環境。此處指游客對旅游滿意，應選“如愿以償”。大打折扣：就是在原來標準的基礎上降格的幅度很大。大煞風景：比喻敗壞興致。此處指旅游形象受損，應選“大打折扣”。有恃無恐：因為有一些倚仗而毫不害怕，敢于去做，敢于去挑戰。得寸進尺：得到一寸就想進一尺。比喻貪得無厭。此處強調商家行為不受監管，應選“有恃無恐”。“常抓不懈”，經常性的重點加強某一項工作不放松，形容對待一件事情或者工作不能有松懈。“常備不懈”，時刻準備著，毫不松懈。語境說的是“抓”，不是“備”，所以使用“常抓不懈”。故選A。18．本題考查學生辨析并修改病句的能力。劃線句語病有：語序不當，應先說“因失職不作為受懲”，再進一步說“自食違紀違法苦果”；成分殘缺，不合邏輯，“受懲”有程度輕重之別，其中“自食違紀違法苦果”屬于比較重的懲罰，所以此句前面應有表示遞進關系的詞語“甚至”。“受懲”有程度輕重之別，其中包涵“自食違紀違法苦果”，所以用遞進句式表達最恰當。A.語序不當，不合邏輯，應是“輕則因失職不作為受懲”“重則自食違紀違法苦果”。B.“因……”因果關系理邏輯錯誤，應是遞進關系。C.“或……或”表并列，邏輯關系錯誤，應是遞進關系。故選D。19．本題考查學生正確使用標點符號的能力。A.表示特殊含義；B.表示特殊含義；C.表示引用；D.表示特殊含義。故選C。20．A21．①含有一定的社會諷刺成分

②也有著充滿諷刺意味的名字

③反傳統、反程朱理學思想、反皇權思想【解析】20．本題考查學生理解詞義的能力。BCD項和文中畫線句子中的“自己”都是特指。A.是泛指。故選A。21．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，本句起總領作用，根據三個段落的內容都是圍繞《紅樓夢》反映當時的社會現狀展開，同時所在句子的后半部分有“這種諷刺還用到……”可知，此處是說《紅樓夢》的內容含有對當時社會的諷刺，可以填入“含有一定的社會諷刺成分”之類的內容。第二空，由上文“除了這個名字具有諷刺意義外，連跟隨他的清客相公和后文的舉例可知，此處是說賈政的清客相公的名字也同樣具有諷刺意義，可以填入“也有著充滿諷刺意味的名字”之類的內容。第三空所在的句子是在上面兩段的基礎上進行概括和深化，從第三段的小結句“塑造這個人物，正是作者反傳統、反程朱理學思想的體現”和第二段的小結句此處情節的安排足見作者對皇權思想的批判”得知此處可填入“反傳統、反程朱理學思想、反皇權思想”。22．C23．答案示例一：同意這一說法。在賈府中能夠繼承父輩衣缽的子弟都難當大任，皆是只求享受不懂建設的紈绔子弟（答出“沒有懂得經營持家的人”或“沒有在經營持家方面用心的人”即可視為解釋正確）。比如“富貴閑人”（寶釵語）賈寶玉，從小就不愛讀書考學，對賈府的事務一概不過問，終日只知道沉浸在姐姐妹妹的溫柔鄉中，不問世事。在為晴雯請醫生、付診費時連一兩銀子多重都不知道。在黛玉都為賈府感到危險時，寶玉卻說不用管，總之少不了他倆的。他作為最被看重的繼承人，今后又怎么有能力去持家管事呢？再如賈赦，作為賈府世襲爵位的大老爺，天天只知道美色與喝酒，凡事不管不問，甚至還為了十把古扇花去兩千兩銀子等等。答案示例二：不同意，在賈府后輩中還是有能為家族未來謀劃的人（結合句意表態，答出“有懂得經營持家的人”或“有在經營持家方面上心的人”即可視為解釋正確）。賈探春就曾在協理榮國府時進行了非常大膽的改革，讓大觀園中閑置的花草樹木都有了用處，不僅能為賈府省錢，一年下來還有結余。這一舉措正是對賈府未來的運籌謀劃，雖然沒能最終堅持下去，但是這樣的人還是有的。【解析】22．本題考查學生把握名著相關知識的能力。C.“他們是兄弟關系”說法錯誤，賈寶玉與賈蘭是叔侄關系，賈蘭是賈寶玉哥哥賈珠的兒子。故選C。23．本題考查學生對經典名著人物、思想進行個性化解讀的能力。冷子興說賈府“主仆上下，安富尊榮者盡多，運籌謀畫者無一”，可見，這是評價賈府中的人都會安享富貴，沒有為賈府命運進行籌劃。這也是賈府必敗的因素。這是一道開放性試題，考生可以根據自己的理解作答。解答時首先亮明觀點“同意”或者“不