第頁(yè)共頁(yè)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)(14篇)總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)展回憶、分析^p，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。英語(yǔ)備課組工作總結(jié)篇一老師要研究學(xué)習(xí)新課標(biāo)新的教學(xué)理論，研究新教材承受新教學(xué)理念，探究探究新的教學(xué)形式和教學(xué)方法，進(jìn)步自身的素質(zhì)，創(chuàng)造個(gè)性化教學(xué)，用自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)來(lái)贏得學(xué)生的信任與喜歡，盡快的調(diào)整好心態(tài)，打造高效課堂，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。重視教學(xué)與教研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)效果。充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，備課組長(zhǎng)開學(xué)提早備好課，并將備課形式交流反應(yīng)給同備課組成員，給他們布置任務(wù)，讓他們挖掘教材按要求以講學(xué)案的形式提早備課，開學(xué)第一周我們備課組每天抽時(shí)間集體研究討論，有主備老師議論本單元的目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后集體討論補(bǔ)充和延伸，課文的疑難，主備人立即修改補(bǔ)充。在開學(xué)第一周每天及時(shí)將講學(xué)案打印發(fā)放給學(xué)生。在下次的備課組活動(dòng)上，再討論前單元所出現(xiàn)的缺乏及整改，并及時(shí)討論下一單元內(nèi)容。且每位老師必須提早上交講學(xué)案?jìng)湔n組提早審閱，提早整改，以便進(jìn)步教學(xué)效率。針對(duì)課堂教學(xué)改革的特點(diǎn)，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，教學(xué)過(guò)程以課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)學(xué)，互學(xué)，測(cè)學(xué)〔展示交流〕，思學(xué)〔反應(yīng)〕的導(dǎo)學(xué)形式。創(chuàng)設(shè)民主、和諧、有趣、師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的'個(gè)性、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，老師中師生平等互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)；教學(xué)目的明確，整合多種教學(xué)資創(chuàng)立高效課堂，注重教學(xué)方法和手段的改良。例如針對(duì)對(duì)話、課文，我們采用情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情景是進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的最好的途徑，老師要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，提供合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。詳細(xì)我們采用課前的自由會(huì)話，新授中的表演與討論，穩(wěn)固中的活動(dòng)與任務(wù)，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。針對(duì)語(yǔ)法教學(xué)，我們根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目的、不同的教學(xué)時(shí)段，采用不同的教學(xué)形式。作業(yè)布置分層化和典型化：布置的作業(yè)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)書本知識(shí)，課堂作業(yè)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展過(guò)關(guān)訓(xùn)練；課后作業(yè)注重知識(shí)分層推進(jìn)，突出知識(shí)再現(xiàn)率。新形勢(shì)下，要求組內(nèi)每位老師以“高效”課堂為教學(xué)宗旨，上好每節(jié)英語(yǔ)課，并進(jìn)展有效的反思學(xué)習(xí)。英語(yǔ)課外活動(dòng)：搭建本年級(jí)英語(yǔ)課外活動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，在活動(dòng)中潛移默化向?qū)W生輸入文化知識(shí)，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)快樂(lè)和成功，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)習(xí)慣和自信心打根底。以檢測(cè)為手段，查漏補(bǔ)缺：本學(xué)期方案除進(jìn)展2次月考外，方案增加詞匯競(jìng)賽及默寫競(jìng)賽，強(qiáng)化單元知識(shí)，為進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)，將要進(jìn)展英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽,培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)步成績(jī).為防止一局部差消費(fèi)生厭學(xué)情緒,讓他們可以跟上腳步,不至于落伍太遠(yuǎn),在業(yè)余時(shí)間多給他們一些輔導(dǎo)，給他們多說(shuō)一些鼓勵(lì)性的話。為進(jìn)步優(yōu)生的程度，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當(dāng)給予一些拔高輔導(dǎo)。抓好備課、上課、作業(yè)布置和修改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的考核與評(píng)定，是首要任務(wù)。本學(xué)期在集體備課的根底上〔定期、定地點(diǎn)、定人員〕，力求備課組的工作能解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；倡導(dǎo)組內(nèi)老師分工協(xié)作，突出重點(diǎn)，備出。注重個(gè)體備課和集體備課相結(jié)合，集體交流，實(shí)現(xiàn)智慧共享。經(jīng)過(guò)大家本學(xué)期努力,我組講學(xué)案被評(píng)為優(yōu)秀講學(xué)案,并注重教學(xué)反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步進(jìn)步反思才能，形成反思習(xí)慣。提倡老師的“再學(xué)習(xí)”。各位老師之間要加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，開展互聽隨堂課，本學(xué)期將繼續(xù)兩輪高效課堂聽課,共同評(píng)價(jià)，要認(rèn)真討論得與失,全組人員教學(xué)才能都要力爭(zhēng)有很大進(jìn)步和進(jìn)步.總之，我們七年級(jí)英語(yǔ)備課組齊心協(xié)力，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、落實(shí)學(xué)校精神，認(rèn)真施行創(chuàng)立高效課堂，積極主動(dòng)地開展特色教學(xué)活動(dòng)，努力理論,進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)備課組工作總結(jié)篇二一個(gè)學(xué)年即將完畢，我們七年級(jí)英語(yǔ)備課組對(duì)本學(xué)期所做的工作進(jìn)展回憶，以便于在新學(xué)期更好地開展英語(yǔ)教學(xué)工作。同時(shí)期末大考臨近，我們組的成員都積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)復(fù)習(xí)中來(lái)。大家都非常敬業(yè)，為了進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和成績(jī)，各位老師八仙過(guò)海，各顯神通，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變。全組老師秉著“以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生”的教育理念，更新教育方法，努力工作！1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)方案，標(biāo)準(zhǔn)了教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)，認(rèn)真研究如何增效。2、我們持之以恒地開展好集體備課活動(dòng)。集體備課做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人。主講老師提早準(zhǔn)備好研討的助學(xué)案初稿，鉆研教材，吃透重難點(diǎn)以及重難點(diǎn)的打破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。每一個(gè)老師都明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到單元課時(shí)，每一個(gè)助學(xué)案，復(fù)習(xí)階段的專項(xiàng)任務(wù)等，保證七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有方案有落實(shí)。3、課余時(shí)間組內(nèi)成員互相幫助，討論課件及課件制作技能，實(shí)現(xiàn)課課有課件，從而加快了上課進(jìn)程，進(jìn)步上課的`效率。4、平時(shí)認(rèn)真除了完成每一堂課，[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園]課后還積極熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、積極參加學(xué)校及校外教研活動(dòng)。組內(nèi)成員本學(xué)期均開了組內(nèi)研究課或校級(jí)公開課。這學(xué)期我們組還和八年級(jí)英語(yǔ)組共同承當(dāng)了大市教研活動(dòng)。獲得了包括教研員在內(nèi)的老師們的一致好評(píng)?！吧平陶卟蝗缟茖W(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半。”老師專業(yè)知識(shí)的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且老師的可塑性到了一定程度會(huì)停滯不前。在心的減負(fù)增效的時(shí)代背景下，只有另辟溪徑，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。我們?cè)诤笳咴诓粩嗟乜紤]和創(chuàng)新理論。英語(yǔ)備課組工作總結(jié)篇三高三英語(yǔ)備課組共有10位老師組成，是一個(gè)團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)，奉獻(xiàn)的集體。整個(gè)學(xué)期，我們認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是繁忙和充實(shí)的?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考，首先在備課組中實(shí)現(xiàn)三個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。為了進(jìn)步高三學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)，我們備課組集體協(xié)商，制訂，編寫復(fù)習(xí)題，共同制作復(fù)習(xí)課件，互相聽課，共同評(píng)課，共同討論復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點(diǎn)。尤其向老老師學(xué)習(xí)，借鑒他們非常實(shí)效性的教學(xué)方法，也提升了自己的教學(xué)技能。老老師主動(dòng)提供教學(xué)方面的知識(shí)，新老師虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)技能快速成熟。同時(shí)，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，作好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找學(xué)生談話，及時(shí)補(bǔ)足指正學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。鑒于高三年級(jí)學(xué)生根底知識(shí)較薄弱，我們備課組商量利用早自習(xí)及輔導(dǎo)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的'訓(xùn)練，并及時(shí)進(jìn)展反應(yīng)，改良教學(xué)方法，實(shí)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，做好“培優(yōu)輔差”工作。我們備課組認(rèn)真研讀英語(yǔ)報(bào)刊，適時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充課外讀物，給學(xué)生推薦優(yōu)秀名家名作。我們備課組認(rèn)真聽課，評(píng)課，并進(jìn)展了一系列的教學(xué)交流，大家受益匪淺。針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生卷面書寫較差的情況，我們要求老師定期面批學(xué)生的書面表達(dá)，多和學(xué)生交流、也進(jìn)步了英語(yǔ)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評(píng)優(yōu)課評(píng)比以及高二的劉靜老師參加全市公開課，我們高三備課組老師積極配合，幫助他們出謀劃策、修改教案，助其順利完成了全市的新教材評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。在以后的工作中，我們備課組會(huì)以沖刺高考為目的，積極做到精選題，精講題，做好學(xué)生心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練，保證適量適度，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)模塊的復(fù)習(xí)和月考，以共同進(jìn)步高三年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)。英語(yǔ)備課組工作總結(jié)篇四在剛剛完畢的這一學(xué)期中，我們高三英語(yǔ)備課組按照學(xué)期初所制定的教學(xué)方案扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)教學(xué)工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)展復(fù)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的根底。下面我就備課組的工作進(jìn)展簡(jiǎn)單小結(jié)：我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組，備課組的每一個(gè)成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為進(jìn)步高三整體英語(yǔ)程度做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英語(yǔ)均分在全市排名不斷上升。雖然教學(xué)任務(wù)日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學(xué)校組織的英語(yǔ)活動(dòng)，豐富教學(xué)生活，推動(dòng)教研開展。南京市的教研活動(dòng)，我們盡量全員出動(dòng)，回來(lái)以后利用備課組活動(dòng)時(shí)間傳達(dá)會(huì)議精神或進(jìn)展交流討論；學(xué)校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級(jí)活動(dòng)，我們更是一次也衰敗下，正是這種勇于開課，樂(lè)于學(xué)習(xí)的精神，使我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)資訊新穎，斗志昂揚(yáng)！我們根據(jù)近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論，明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對(duì)學(xué)科才能和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識(shí)測(cè)試方面，減少了純語(yǔ)法性的試題，增加了更多的語(yǔ)境化因素；在才能測(cè)試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求開展，在開展中求創(chuàng)新”的根本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探究。理解了高考命題的這些特點(diǎn)后，我們特別強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生閱讀才能的培養(yǎng)。閱讀理解才能的.進(jìn)步，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務(wù)型閱讀。通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以穩(wěn)固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語(yǔ)根底知識(shí)，又可以學(xué)習(xí)到許多英語(yǔ)表達(dá)的方法和技巧，這些又是書面表達(dá)的根底。也就是說(shuō)，閱讀在高考中其實(shí)是無(wú)處不在的！我們?cè)谟⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，始終以培養(yǎng)和進(jìn)步閱讀理解才能為中心，以此帶動(dòng)英語(yǔ)復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面進(jìn)步。我們沒(méi)有把很多時(shí)間用在鉆研語(yǔ)法和做單項(xiàng)填空的語(yǔ)法習(xí)題上，而是有方案地對(duì)學(xué)生進(jìn)展了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練，特別在二輪復(fù)習(xí)里，除了周末綜合卷的練習(xí)，我們還定期在課堂上進(jìn)展閱讀訓(xùn)練。高考突出強(qiáng)調(diào)的才能測(cè)試也是對(duì)學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的根底知識(shí)的測(cè)試。知識(shí)是才能的根底，對(duì)才能的測(cè)試不可防止地要結(jié)合對(duì)根底知識(shí)的測(cè)試。現(xiàn)行英語(yǔ)教材中的詞匯非常繁雜豐富，我們復(fù)習(xí)時(shí)綜合利用了一些復(fù)習(xí)資料，重點(diǎn)總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度，并由點(diǎn)及面，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識(shí)遷移的才能，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的根本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配才能強(qiáng)的常用根本詞匯，盡可能爭(zhēng)取訓(xùn)練到位、純熟運(yùn)用。如歸納中學(xué)課本常用、常考詞匯的根本用法、語(yǔ)法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的異同比擬，特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如：go，do，take，e等。歸納復(fù)習(xí)之后，再配上高考考點(diǎn)及對(duì)應(yīng)練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用才能。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復(fù)習(xí)時(shí)做到詞不離短語(yǔ)、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來(lái)，尤其強(qiáng)調(diào)了熟詞生義的現(xiàn)象。高中英語(yǔ)教材中的生詞，我們逐冊(cè)默寫過(guò)關(guān)，而且利用早讀時(shí)間，反復(fù)聽讀。在高考復(fù)習(xí)階段，我們非常重視學(xué)生的語(yǔ)言理論。語(yǔ)言理論的途徑有許多，如聽、說(shuō)、讀、寫、背等。課堂時(shí)間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時(shí)間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維才能的培養(yǎng)和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練三次聽力，寫一篇書面表達(dá)。第二輪復(fù)習(xí)開場(chǎng)每周背誦一定量的范文〔社會(huì)熱點(diǎn)〕，聽力也堅(jiān)持練習(xí)。在選題上，我們從多種途徑精選了設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題，完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)步分辨才能，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)步語(yǔ)言運(yùn)用才能，掌握解題技巧。為防止學(xué)生在高考中出現(xiàn)無(wú)謂的失誤，在平時(shí)的練習(xí)中只要發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，我們都會(huì)進(jìn)展嚴(yán)肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。例如：對(duì)英語(yǔ)作文總是得低分的學(xué)生，我們要求他們寫作時(shí)務(wù)必注意文章格式與字跡，還有對(duì)寫出的內(nèi)容要“看三遍”。第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點(diǎn)。針對(duì)不同學(xué)生，我們還進(jìn)展單獨(dú)指導(dǎo)，以期找到符合他們的答題順序和技巧。在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，給他們以信心、勇氣。我們通過(guò)與學(xué)生、班主任以及家長(zhǎng)的頻繁的交流，減輕了學(xué)生的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的熱情，淡定的心態(tài)參加高考。當(dāng)然，我們的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，去偽存真，力爭(zhēng)把工作做得更好！英語(yǔ)備課組工作總結(jié)篇五本學(xué)期，初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的帶著下，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有根底上都能得到開展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期：集體備課解決的問(wèn)題：1、備學(xué)生：通過(guò)集體備課，以及與上屆初三學(xué)生的比照，各位老師更進(jìn)一步理解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。2、備教材：通過(guò)集體備課、輪流說(shuō)課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈敏運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。3、備方法：通過(guò)互相間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法合適自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。4、備方案：教學(xué)方案、口語(yǔ)操練方案、培優(yōu)補(bǔ)差方案、活動(dòng)方案等都是集體智慧的結(jié)合。5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考察學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際才能。1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的修改、教學(xué)反思等都表達(dá)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。2、落實(shí)目的〔平均分、及格率、優(yōu)秀率〕及措施：各科任老師根據(jù)各班級(jí)的詳細(xì)情況確立各班的詳細(xì)目的，再根據(jù)各學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的.成績(jī)及英語(yǔ)學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢(shì)學(xué)科，確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象，以及詳細(xì)措施。3、夯實(shí)雙基：各科任教堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型〔暑假就已按冊(cè)、按單元整理了廣州版英語(yǔ)教材1—5冊(cè)的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類，然后印發(fā)給了學(xué)生〕，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言財(cái)富，為口語(yǔ)、聽力、閱讀、寫作打下根底。如今，一些原來(lái)不動(dòng)筆寫作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會(huì)開口讀單詞的學(xué)生會(huì)讀句子了。4、學(xué)法指導(dǎo)：各科任老師根據(jù)詳細(xì)情況分別對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對(duì)不同類型的閱讀理解材料進(jìn)展理解、如何進(jìn)步英語(yǔ)寫作程度、如何進(jìn)步口語(yǔ)成績(jī)等，老師們都給學(xué)生進(jìn)展了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小。5、真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語(yǔ)言才能的要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生聽力技能、口語(yǔ)技能的要求，我們利用課間堅(jiān)持落實(shí)聽力、口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的才能、對(duì)信息進(jìn)展判斷、歸納、綜合的才能，特別是溝通信息的才能在逐步進(jìn)步。6、因材施教：對(duì)差生：小步走，快反應(yīng)；對(duì)優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。7、努力改良課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期，4位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽說(shuō)課、復(fù)習(xí)課；楊彥老師的“聽說(shuō)課”、蘇曉欣老師的“閱讀課”、劉洲老師、段友貞老師的“復(fù)習(xí)課”等都從不同的側(cè)面表達(dá)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，表達(dá)了語(yǔ)言的交際功能；培養(yǎng)了學(xué)生聽說(shuō)讀寫才能，歸納推理才能等。8、從質(zhì)量分析^p中找出提升空間：質(zhì)量分析^p的目的是總結(jié)好的經(jīng)歷，并找出提升的空間。每次考試后，都要進(jìn)展橫向縱向比擬，分析^p考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)展詳盡的分析^p，明白教學(xué)的差距在哪，老師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。英語(yǔ)備課組工作總結(jié)篇六我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組是一支年輕、充滿活力的隊(duì)伍，是一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的隊(duì)伍。本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校教務(wù)處工作要求，通過(guò)討論制定了合理的學(xué)期備課組工作方案，明確任務(wù)，正常有序地開展英語(yǔ)教學(xué)與教研活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。我們的詳細(xì)做法如下：開學(xué)初，我們共同討論新學(xué)期的工作方案，明確各自的工作內(nèi)容：每位老師主備一個(gè)單元或兩個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和課件，到達(dá)資共享。同時(shí)，我們?cè)谑褂谜n件之前通常先進(jìn)展集體討論與研究，對(duì)所用的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學(xué)特色的內(nèi)容，使共性與個(gè)性到達(dá)完美的統(tǒng)一。要求備課組每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課或作經(jīng)歷介紹，備課組老師積極聽課、評(píng)課，從而到達(dá)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。認(rèn)真地研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)中以《課標(biāo)》為根據(jù)，浸透中考知識(shí)點(diǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，積極為初三中考打下堅(jiān)實(shí)的根底：每一課讓學(xué)生聽寫假設(shè)干單詞；老師授課時(shí)以中考知識(shí)點(diǎn)為主，幫學(xué)生補(bǔ)遺忘的知識(shí)；在講解閱讀的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，反復(fù)呈現(xiàn)學(xué)過(guò)的知識(shí)，為中考奠定根底；明確每節(jié)課的重點(diǎn)，容量不能過(guò)大，本堂課的內(nèi)容最好當(dāng)堂課消化；充分利用多媒體教學(xué)，運(yùn)用課件拓展學(xué)生的課外知識(shí)。課堂有效性教學(xué)理念的第一條是關(guān)注學(xué)生的.求知需求、升學(xué)需求和情感需求。我們老師要加強(qiáng)和學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生，理解學(xué)生，讓學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。我們備課組老師搜集好一些好句，堅(jiān)持在課前或早讀時(shí)帶著學(xué)生朗讀，注重德育參透。平時(shí)多與學(xué)生交流，及時(shí)理解學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)的感受，并及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)，注意浸透學(xué)生的一些想法，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣進(jìn)步，成績(jī)也隨之進(jìn)步。以上是我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組對(duì)本學(xué)期工作的一些簡(jiǎn)要總結(jié),在工作中我們還存在著很多的缺乏,這需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。相信我們備課組必將再接再厲,不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng)，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色!英語(yǔ)備課組工作總結(jié)篇七教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于進(jìn)步教研組的整體實(shí)力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的帶著下，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有根底上都能得到開展，因此在全體九年級(jí)英語(yǔ)老師的共同努力下，九年級(jí)備課組做了如下工作：一、有效利用“集體備課”平臺(tái)，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步備課質(zhì)量；進(jìn)步課堂教學(xué)效率備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過(guò)互相間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法合適自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考察學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際才能。從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的修改、教學(xué)反思等都表達(dá)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。備課組內(nèi)除營(yíng)造了濃重的教研氣氛，盡可能做到了信息暢通，資共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。二、努力改良課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性全體老師都根據(jù)自己的方案，采取了詳細(xì)的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如唐瑞珍老師對(duì)培優(yōu)扶差的落實(shí)，對(duì)中考時(shí)差生的穩(wěn)固率做得非常細(xì)致。黃汝冰老師對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)想盡了計(jì)謀。成志芬老師對(duì)學(xué)生的心理疏通和鼓勵(lì)成為了學(xué)生最大的支柱吳金梅老師課后的個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的幫助特別大，一個(gè)一個(gè)小目的的落實(shí)等，老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。1、打破詞匯量。詞匯量的'多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)程度，所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊(cè)整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法，通過(guò)回歸根底鑒定，進(jìn)步學(xué)生的閱讀、寫作才能。對(duì)于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。2、強(qiáng)化閱讀。寫作的訓(xùn)練：在回歸根底的前提下，對(duì)閱讀與寫作進(jìn)展了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)策：閱讀訓(xùn)練：每天堅(jiān)持讀1—3段文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律。3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。最后一個(gè)月，充分利用早自習(xí)時(shí)間和課外輔導(dǎo)時(shí)間，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展了十多套模擬聽力題的訓(xùn)，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語(yǔ)速，靈敏把握技巧。三、從質(zhì)量分析^p中找出提升空間。質(zhì)量分析^p的目的是總結(jié)好的經(jīng)歷，并找出提升的空間。每次考試后，都要進(jìn)展橫向縱向比擬，分析^p考試的得與，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)展詳盡的分析^p，明白教學(xué)的差距在哪，老師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。九年級(jí)教育教學(xué)工作任務(wù)雖然較重，但是有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，辛勤耕耘，不斷討論科學(xué)的教學(xué)方法，獲得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)孕枥^續(xù)努力，再接再厲。英語(yǔ)備課組工作總結(jié)篇八本學(xué)期英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的要求于開學(xué)初制定了有效可行的備課組工作方案，在本學(xué)期共開展了8次備課組活動(dòng)活動(dòng)，分成總部和分部進(jìn)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。總部的活動(dòng)時(shí)間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動(dòng)時(shí)間為周一下午一、二兩節(jié)課2、定中心發(fā)言人。按照開學(xué)初制定的方案每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，進(jìn)展教材分析^p和說(shuō)課。本學(xué)期我們英語(yǔ)組加強(qiáng)了集體備課，并結(jié)合學(xué)校的校級(jí)開課，每節(jié)課先確定一個(gè)主備老師，接著經(jīng)過(guò)第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進(jìn)展評(píng)課，最后再進(jìn)第二次集體備課，形成能表達(dá)小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準(zhǔn)備,力爭(zhēng)把每節(jié)課上好,并互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得了很好的效果。通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資共享”的教育理念。全體備課組老師在交流中、商討中、爭(zhēng)論中進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。由于老師的每一節(jié)課都是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的進(jìn)步。湯月蘭老師還承當(dāng)區(qū)級(jí)復(fù)習(xí)研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評(píng)課，再修改教案，進(jìn)展了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評(píng)。本學(xué)期開展了青年老師賽課活動(dòng)，并進(jìn)展了三輪比賽，先進(jìn)展教案設(shè)計(jì)評(píng)比，再定同一課時(shí)賽課，最后進(jìn)展演講比賽。在這過(guò)程中，英語(yǔ)組的老師積極準(zhǔn)備，展示了自己的風(fēng)采。我們英語(yǔ)組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補(bǔ)課方案和內(nèi)容,力爭(zhēng)使補(bǔ)課有實(shí)效。六年級(jí)在今年的區(qū)調(diào)研中獲得第七名的成績(jī)，到達(dá)了學(xué)校的預(yù)定目的。五年級(jí)在區(qū)統(tǒng)測(cè)中獲得第五名的`成績(jī)。另有多篇論文獲獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)構(gòu)造——建立活動(dòng)式的英語(yǔ)課堂》獲得二等獎(jiǎng)，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進(jìn)入歡樂(lè)英語(yǔ)課堂》，湯月蘭老師的論文《進(jìn)步小學(xué)英語(yǔ)課堂效率探微》獲得三等獎(jiǎng)。市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比活動(dòng)中，朱婷老師的論文《運(yùn)用教育技術(shù)手段優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，李心芳老師的論文《合理運(yùn)用多媒體進(jìn)步英語(yǔ)課堂效率》獲得二等獎(jiǎng)。備課組的活動(dòng)促進(jìn)了每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們將不會(huì)滿足于眼下獲得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探究集體備課的新思路和新方法。本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)老師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。明確英語(yǔ)課程在根底教育階段的根本要求，用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率。1、抓好備課組建立。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實(shí)效。研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。有活動(dòng)記錄。實(shí)在解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。做好常規(guī)落實(shí)的檢查、催促工作。組織相應(yīng)的自報(bào)課。通過(guò)聽課，上課，研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本備課組全體英語(yǔ)老師共同進(jìn)步。充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)人的作用，經(jīng)常開展教材分析^p、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)展分層指導(dǎo)，抓優(yōu)補(bǔ)差，利用課余時(shí)間抓學(xué)生背詞、背書，使不同層次的學(xué)生在原有的根底上都有所進(jìn)步。在備課組建立和常規(guī)教學(xué)中做到四個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一進(jìn)度和備課、統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間及內(nèi)容、統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一反應(yīng)與小結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，實(shí)在討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課，認(rèn)真修改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)。2、組織好一年級(jí)英語(yǔ)周測(cè)、期末命題雙向分析^p。存在的問(wèn)題主要在根據(jù)聽到的內(nèi)容，選擇聽到的句子，選擇句子的正確應(yīng)答句，根據(jù)聽到的內(nèi)容在表格內(nèi)打勾。對(duì)一段句子的認(rèn)讀，聽力記憶，聽力的理解，學(xué)生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。局部的學(xué)生聽力速度跟不上，來(lái)不及看句子，或者理解產(chǎn)生歧義，因此判斷錯(cuò)誤。對(duì)于句子看圖片圈單詞，學(xué)生對(duì)圖片的理解有歧義。因?yàn)橛行﹫D片平時(shí)學(xué)生沒(méi)有看到過(guò)，換了圖片學(xué)生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學(xué)生讀句子有困難。有的學(xué)生理解句子或圖片時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。說(shuō)明學(xué)生面對(duì)多變的題型會(huì)不知所措。下學(xué)期：1.〕聽力局部：除了每個(gè)單元聽默單詞外，再增加平時(shí)練習(xí)中，聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。2.〕筆試局部：增加句子的書寫練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生脫離圖片讀句子的習(xí)慣，和培養(yǎng)這一方面的才能。3、我們積極參加校內(nèi)、校外的進(jìn)修和教研活動(dòng)。4、教學(xué)成果1、〕穩(wěn)固了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣?！瞐〕做好課前的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。〔b〕課前2分鐘的兒歌朗讀，英語(yǔ)歌曲表演?！瞔〕培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣?！瞕〕幫助并促使學(xué)生建立練習(xí)集?！瞖〕培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。2〕學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫才能得到了較大的進(jìn)步。3〕一年級(jí)建立有效的課堂訓(xùn)練系統(tǒng)，形成了有效的課堂教學(xué)形式。4〕以活動(dòng)為載體，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言理論時(shí)機(jī)和理解英美文化背景的平臺(tái)，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏，促進(jìn)學(xué)生全面開展，積極促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)開展。一年級(jí)學(xué)科活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)用語(yǔ)言。更靈敏和生活化的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況英語(yǔ)備課組工作總結(jié)篇九本學(xué)期以來(lái)我們備課組通過(guò)組織各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)凝聚力,進(jìn)展集體備課,資共享。我們分工明確、細(xì)致，每一模塊細(xì)分課時(shí)，并安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細(xì)講解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)和疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)，再作適當(dāng)增減，形成各自的教案，發(fā)揮了備課組每個(gè)成員的力量。面對(duì)新教材、新內(nèi)容，只有充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，通過(guò)互相聽課、評(píng)課，我們要求每周不少于一節(jié)，以互相促進(jìn)，進(jìn)步自己的教學(xué)才能，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。同時(shí)落實(shí)教改教研，要求組內(nèi)成員每學(xué)年至少完成一篇教研論文或案例，以教研促進(jìn)教學(xué)才能的進(jìn)步，扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究，并力求出成果。我們也全力配合教研組，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，組織課外興趣活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)歌曲學(xué)唱周等，鼓勵(lì)學(xué)生向各級(jí)報(bào)刊投稿，進(jìn)步寫作才能等等。當(dāng)然，一學(xué)期下來(lái)，備課組在各方面也存在很多的問(wèn)題，分析^p總結(jié)如下：1.橫向聯(lián)絡(luò)做得不夠，對(duì)本校其它年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果理解不多，備課組在進(jìn)度上慢了，學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法接觸得相對(duì)較少，這也是高分少的一個(gè)原因。2.備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠，沒(méi)有很好的發(fā)揮集體的力量，還存在各自為陣的現(xiàn)象。3．課堂40分鐘的效率低，老師在延伸拓展等方面關(guān)注較少，只停留在課本的層面上。4.學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，沒(méi)有組織強(qiáng)而有效地課堂教學(xué)，重復(fù)性記憶過(guò)多，導(dǎo)致一局部學(xué)生興趣低下。學(xué)習(xí)時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)于剛接觸一門外語(yǔ)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有足夠的操練和練習(xí)來(lái)穩(wěn)固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的的，同時(shí)還過(guò)早地出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。來(lái)期我們備課組將做如下整改措施：1.每個(gè)月盡量通過(guò)各種渠道理解兄弟學(xué)校及本校其它年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果，做到知己知彼，心中有數(shù)。2.有針對(duì)性地加強(qiáng)聽力和閱讀方面的練習(xí)，進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。3.有針對(duì)性地理解學(xué)生，進(jìn)展分層次教學(xué)，重點(diǎn)抓成績(jī)處于中低的學(xué)生和學(xué)困生，個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。4.加強(qiáng)備課組建立，尤其是在鉆研教材和教法上，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績(jī)突出的班級(jí)學(xué)習(xí)，多聽其它老師的`課，多評(píng)課來(lái)進(jìn)步自己的專業(yè)程度。5．進(jìn)步課堂40分鐘的效率，在鉆研教材和教法的根底上，有效利用課內(nèi)時(shí)間進(jìn)展課內(nèi)練習(xí)和課堂穩(wěn)固，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。6.本學(xué)期因時(shí)間緊，內(nèi)容多，新課剛剛能上完，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)展復(fù)習(xí)，因此把復(fù)習(xí)工作結(jié)合在平時(shí)的教學(xué)中完成。總之，我們將盡我們的力量，把備課組建立好。英語(yǔ)備課組工作總結(jié)篇十高二英語(yǔ)備課組共有5位老師。一年來(lái)，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組其他老師的大力支持下，圓滿完成了學(xué)校，年級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)，并獲得了較好的成績(jī)。這里把我們的一些做法總結(jié)如下：.從高一起，我們備課組的年輕老師對(duì)工作都表現(xiàn)出了極大的熱情，他們謙虛好學(xué)，跟班聽課，擅長(zhǎng)考慮，教學(xué)效果好；同時(shí)老老師能起到表率作用，并能對(duì)青年老師熱情指導(dǎo)。年輕老師不僅是聽自己師傅的課，其她有多年教學(xué)經(jīng)歷的老老師的課年輕老師都會(huì)去聽，課下還主動(dòng)找老老師虛心討論教法，修改教案，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。逐漸的我們備課組的教研氣氛越來(lái)越濃重，無(wú)論是老老師，還是年輕老師，大家對(duì)在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題都會(huì)毫無(wú)保存地隨時(shí)隨地進(jìn)展討論。辦公室，樓道里，食堂都成了我們備課的場(chǎng)所，這種暢所欲言的教研風(fēng)氣，拉近了同事之間的關(guān)系，加深了同事之間的理解，也增強(qiáng)了大家共同克制困難的信心。我校創(chuàng)辦重點(diǎn)班的其中一個(gè)主要目的就是培養(yǎng)尖子生，為高校輸送高素質(zhì)的優(yōu)秀生。因此我們備課組，乃至我們整個(gè)外語(yǔ)教研組也始終將培養(yǎng)尖子生，作為高中整個(gè)三年的英語(yǔ)教學(xué)特別是高考復(fù)習(xí)備考的一個(gè)主要指導(dǎo)思想。除了完成課本教學(xué)，我們還為學(xué)生補(bǔ)充了大量的相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)程度的教材與練習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)言才能。由于材料難度大，其中涉及到的背景知識(shí)，語(yǔ)言知識(shí)，有些連我們老師都感到模糊生疏，在這種情況下，我們的集體備課更加頻繁，有時(shí)候我們甚至在很晚的時(shí)候通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，短信，打互相交流或找外教請(qǐng)教。如今回想起那些日子，正是我們老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力成就了學(xué)生今天的較好成績(jī)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的道路上能更堅(jiān)決又更自信地走下去。我校提出的有效教學(xué)理念的第一條是關(guān)注學(xué)生的求知需求，升學(xué)需求，和情感需求，我想這其實(shí)就是要求我們老師要加強(qiáng)和學(xué)生交流，注意理解學(xué)生，傾聽學(xué)生，因?yàn)閺膶W(xué)生那里我們可以最直接地理解到我們教學(xué)上的亮點(diǎn)與缺乏，從而更好地改良和完善教學(xué)。在教學(xué)中，我們確實(shí)有一度在教學(xué)上走過(guò)一些彎路，辛苦的付出，沒(méi)有得到學(xué)生的肯定，我們苦惱過(guò)，但老師們沒(méi)有對(duì)此抱以聽之任之，甚至抱怨學(xué)生的消極態(tài)度，我們本著對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，課下耐心地找學(xué)生談，及時(shí)理解學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)的感受，通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生的要求與我們?cè)诮虒W(xué)上的理念并不矛盾，只需要在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)上做的再細(xì)一些，再扎實(shí)一些。在后來(lái)的課堂教學(xué)中，我們也特別注意浸透了學(xué)生的一些想法，很快我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情高漲，興趣濃重，這連我們老師也沒(méi)料到。除了與學(xué)生就教學(xué)情況進(jìn)展溝通，我們?cè)谡n上也注意認(rèn)真觀察學(xué)生。總之，高二英語(yǔ)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的群體，無(wú)論獲得了什么樣的，成績(jī)都已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的工作中，我們一定會(huì)繼續(xù)以高度的敬業(yè)精神和本著對(duì)學(xué)校，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛(ài)，奮斗在平凡而偉大的崗位上，努力超越自己，創(chuàng)造更好的成績(jī)。英語(yǔ)備課組工作總結(jié)篇十一本學(xué)期是七年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄５牡谝粋€(gè)學(xué)期，是非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。因此，如何上好英語(yǔ)課，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)非常重要。本期我們英語(yǔ)組在英語(yǔ)教學(xué)方面做了大量的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，為學(xué)生的升學(xué)準(zhǔn)備做了大量的有效工作，現(xiàn)總結(jié)如下：1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)方案，把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排教學(xué)實(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，順利完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)。2、周二按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論所教內(nèi)容參考多方面的資料，認(rèn)真深化鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。然后在組內(nèi)開展集體備課，由中心發(fā)言人先講下周上課內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。組內(nèi)再進(jìn)展討論，完善教學(xué)內(nèi)容。3、資共享，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。無(wú)論是集備，還是坐班，遇到問(wèn)題都會(huì)熱烈討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有效解決教學(xué)問(wèn)題。課余時(shí)間小組內(nèi)同事互相幫助，穩(wěn)固課件制作技能，實(shí)現(xiàn)課課有課件，從而加快了上課進(jìn)程，進(jìn)步上課的效率。4、平時(shí)認(rèn)真完成每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)。5、課堂上，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、明晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好根底，培養(yǎng)才能，開展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。6、積極參加學(xué)校教研組，教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)，積極配合教研組活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課后反思，多寫教學(xué)感想和教學(xué)論文。學(xué)校的教學(xué)比武課，我們初一組積極準(zhǔn)備，積極參加，進(jìn)展了不斷磨課，不斷討論，不停修改的過(guò)程。真正實(shí)現(xiàn)了我們備課組的團(tuán)隊(duì)精神?？傊?，在以后的'教學(xué)工作中，我們英語(yǔ)組將不斷總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺點(diǎn)，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。20xx年6月28日英語(yǔ)備課組工作總結(jié)篇十二本學(xué)期高一年級(jí)段共有xx個(gè)教學(xué)班，約xxx學(xué)生。擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的共四位英語(yǔ)老師，每人至少擔(dān)任2-3個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將高一英語(yǔ)備課組本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：本學(xué)期以來(lái)，高一英語(yǔ)備課組全體老師積極開展本組的教學(xué)教研活動(dòng)，開展集體備課和聽課評(píng)課活動(dòng)，并籌劃和組織高一學(xué)生參加相關(guān)比賽活動(dòng)，努力進(jìn)步老師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真討論英語(yǔ)教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力施行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式。(一)制定方案。在開學(xué)初，我們就及時(shí)討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目的、要求，明確教學(xué)要求，確保各位老師在根據(jù)不同班級(jí)情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;(二)明確教學(xué)目的。狠抓根底，狠抓落實(shí)，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，做好高中英語(yǔ)必修1到必修2、必修3的承接，引領(lǐng)學(xué)生向更有深度的詞匯和文章解讀是我們這一學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)。我們共同討論針對(duì)我們的學(xué)生終究如何進(jìn)步我們的教學(xué)成效，尤其是課堂效率。就教學(xué)任務(wù)來(lái)說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)期第一個(gè)星期，系統(tǒng)完成了必修2第一單元到第二單元的完美銜接與過(guò)度。在之后的4個(gè)月里，我們有系統(tǒng)性地完成了高一必修2第二單元到必修3第二單元的講授以及期末復(fù)習(xí)工作。(三)嚴(yán)抓集體備課。每次備課由1名老師選定一個(gè)單元或主題主講，明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，根本習(xí)題，參考教法等。然后，本年級(jí)備課組老師全面參與并進(jìn)展討論，最后達(dá)成共識(shí)，形成文字形式的教案或?qū)W案。本學(xué)期，我們充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資共享。(四)狠抓檢查落實(shí)，教學(xué)效果顯著。根底差，習(xí)慣差，懶惰是我們?cè)趯W(xué)生身上觀察到的普遍現(xiàn)象。因此，我們把狠抓落實(shí)檢查這一環(huán)節(jié)，付出宏大的努力改變學(xué)生的.陋習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們看到了可喜的變化，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐漸形成，英語(yǔ)教學(xué)工作正朝著良好的方向行進(jìn)。(五)在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，在備課組內(nèi)開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。(六)配合好學(xué)校做好各項(xiàng)常規(guī)檢查，不僅保量還要保質(zhì)。一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，回憶本學(xué)期，最大的感觸就是：特別的充實(shí)，特別的忙。在繁忙的工作中，我們也找到了快樂(lè)和滿足感。英語(yǔ)備課組工作總結(jié)篇十三新課程改革，是一次深化的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心安康的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的才能，新課改倡導(dǎo)建立性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的施行者，作為老師的我們必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從開場(chǎng)，我們進(jìn)展了課改，我們外語(yǔ)用了外研版教材教學(xué)形式改革，經(jīng)過(guò)研究和探究，我們認(rèn)為它有先進(jìn)性，另外，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，任何一種先進(jìn)的教學(xué)形式和先進(jìn)經(jīng)歷都不能照搬，必須結(jié)合自己的實(shí)際情況，因此，為了將外研教材與本校實(shí)際想結(jié)合，我們進(jìn)展了一系列探究。所以，下面簡(jiǎn)單地回憶一下高三以來(lái)在這些方面所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的時(shí)機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個(gè)空間。3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、理論、合作、探究等方式，開展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合才能。4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生可以探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并獲得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它方面的開展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，開展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。這一學(xué)年，高三英語(yǔ)備課組的教學(xué)教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，隨機(jī)教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資共享，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。定方案是成功的關(guān)鍵。在開學(xué)初，我們就及時(shí)討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目的、要求，明確教學(xué)要求，確保各位老師在根據(jù)不同班級(jí)情況做適當(dāng)?shù)?調(diào)整時(shí)有大致的標(biāo)準(zhǔn)參照；〔二〕明確教學(xué)目的。狠抓根底，狠抓落實(shí)，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，承上啟下是我這一學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)。〔三〕嚴(yán)抓集體備課。每次備課由1—2名老師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，根本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組老師進(jìn)展討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資共享。值得強(qiáng)調(diào)的是，圍繞著我們的教學(xué)目的，我們特別注重抓學(xué)生的詞、句、篇的根底知識(shí)的積累。詳細(xì)的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點(diǎn)詞、句、歸納出來(lái)，