申甌IPPBX培訓資料51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉不可期。54、雄發指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。申甌IPPBX培訓資料申甌IPPBX培訓資料51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉不可期。54、雄發指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。IPPBX培訓資料Shenoushenou.comPPBX設備開通培訓目錄、熟悉IPPBX產品及結構配置IPPBX功能簡單介紹三、IPPBX單元板介紹四、USO話務臺主機參數設置五、VOIP參數配置六、常見問題處理方法中小學英語教學在銜接上出現了許多不協調現象：第一，是初中教師不適應；第二，是學生不適應；第三，是家長不適應。針對中小學英語教育銜接上出現的問題，為了提高初一整體英語教學水平，課堂就應進行銜接式教學。首先，教師要確立英語課程整體性、一條龍思想；其次，了解初一新生的共性和個性，幫助他們盡快適應中學教學。此外，幫助后進學生克服自卑心理，英語課堂要鼓勵他們競爭；最后，要實施有特色的英語課堂教學。中小學英語英語銜接整體性共性個性我國基礎英語教育與國際接軌的一個重要特點，就是強調中小學英語教育的整體性和“一條龍”。但在客觀教學實踐中，中小學英語教學在銜接上出現了許多不協調現象，具體表現為“三個不適應”。一是初中教師不適應。一些初中教師覺得教初一學生非常吃力，甚至有不會教、不懂怎么教的感覺。二是學生不適應。不少學生感到壓力重，雖然小學已學了3年，但面對新的教師，新的教材，仿佛一下成了啞巴。三是家長不適應，不少家長反映自己的孩子在小學英語考試都是九十多分，到了初中卻只有六七十分，甚至不及格，進而懷疑初中英語的教學質量。這些不適應現象在初一英語教學中帶有一定得普遍性，它從側面反映了一個突出問題，即中小學英語教育在相互銜接上確實存在著不協調性。它客觀上影響了教與學兩方面積極性的發揮，影響了初中英語教育質量的提高。中小學英語教學中出現的不協調性不是偶然的，就教學主體角度而言，原因主要是中小學英語教學各自為政，互不溝通，互相脫節。小學英語教學往往自成一個體系，在教學方法上以灌輸語言知識為主，在學習方法上以背誦、記憶、抄寫、模仿等為主。同樣，作為初中英語教學者，在英語教學實踐中往往也是自成體系，忽略了語言教學的連貫性和繼承性，忽略了對小學英語教學特點和小學畢業生學習特點的了解，缺乏“承前性”，致使新的學習要求與學生的實際情況脫節，使學生有一種茫然感和不適應感。初中英語教育是小學英語教育的繼續和發展，它對整個中小學教育起著承上啟下的作用。英語教學銜接對保證初中英語教育質量，提高學生整體素質，具有特別重要意義。針對中小學英語教育銜接上出現的問題，為了提高初一整體英語教學水平，課堂就應進行銜接式教學。首先，教師要確立英語課程整體性、一條龍思想。要明確不同學習階段的不同目標和要求，明確教師在教學中的位置，教學上既能承前，又能啟后。只有這樣，才能在教學實際中預見可能出現的帶有普便性的問題，從而有針對性地處理這些問題，牢牢地掌握教學的主動性。例如，了解到小學畢業班的英語學習要求和主要學習方法，在初一教學中有意識的重溫這些要求和方法，讓學生得到溫故知新的效果。在進行JEFC，BOOK1下冊教學時，把L74和L75合在一起。這因為：在L74中重點是wouldlikesomethingtoeat/drink而L75中的Whatcanyousee…和Howmanycanyousee…學生在小學已學過，我在復習后就把重點放在Howmany…arethere…Thereare…Thereisonly…Therearenotany的教學上。這樣教學內容充實，但學生又不會感到太突然，使大部分學生能自如地運用已學知識，從而增強了學習的自信心。其次，了解初一新生的共性和個性，幫助他們盡快適應中學教學。針對新生在進入中學后出現的一些不適應，教師應盡量多了解他們的過去。例如，了解他們以前所在小學的教學情況，了解他們以前所在班級層次水平，了解他在小學班級中的學習位置，甚至了解他原來的老師和同學對他的評論以及他的自我評價。通過對學習主體情況的深入了解，就能掌握教學的主動權。為了盡快消除他們對中學教學的不適應，對共性問題，我規定了2～3周“磨合期”。如通過介紹新教師、新班級、新同學的情況，讓同學們盡快適應新的學習環境。并且引導學生正確看待學習中出現的新的難題、新的競爭和新的位置排列，使學生盡快找到自己的學習立足點。對中學英語課堂教學，學生也有個適應的過程，此時就要教一些新的學習方法，例如學會怎么樣預習，怎么樣主動提問，每天大聲朗讀英語20分鐘，等等，以促進學生學習方法上的轉化。此外，幫助后進學生克服自卑心理，英語課堂要鼓勵他們競爭。我認為，學生最大的學習障礙是心理障礙。學習上的不平衡是客觀的，但它是相對的、動態的不平衡，千萬不能讓學生認為學習落后是絕對的，難以改變的。在幫助落后學生克服心理障礙的基礎上，要使他們明白只要具備一定的恒心和毅力，就一定能改變后進狀況，這種恒心和毅力主要落實在培養良好的學習習慣上，如怎么樣聽課、預習、復習和做作業，等等。為了讓后進生克服自卑感，我安排每天的DailyReport讓每個學生有機會展示，充分運用所學知識來表述。由于學生樂于表達自己的思想，而且又可以自主選擇與其生活密切相關的話題，該活動就給他們帶來學習的樂趣。學生在值日報告中較多運用已學過或即將學到的語言，因而有利于提高學生學習語言和運用語言的能力。這樣不僅鍛煉了他們的語言知識，而且提高了他們的自信心。最后，針對新生特點，實施有特色的英語課堂教學。在進行課堂教學時，盡可能地用實物和多媒體課件上課，使課堂生動活潑。JEFC教材修訂版的每個單元都有1～2個Role-play，makeasurvery等形式的交際活動。在L75（JEFCbook1）教學中，充分抓住課本提供的調查，進行信息交流練習。這些活動的目的，都是以口語訓練為主、以編和寫為輔的方式培養學生的口頭交際能力。除此之外，讓學生編對話，編成一個“BirthdayParty”小短劇，組織學生表演，最后把WorkbookLesson76exercise8作為讀、寫訓練的內容，引導學生重新組織所學過的語言寫成一封信，以培養學生的寫作能力。這些活動具有真實性和交際性，充分調動了學生學習的積極性，使他們逐漸適應了中學的英語教學。要使教學活動生動有趣，教師也可根據初中生愛說愛動、表現欲強的特點，把一些有關問、購物、打電話、看醫生等交際性強的課文內容改編成短劇，配以簡單的道具，組織學生進行表演，其效果就會比講述課文要好得多?；顒又腥裟芤敫偁帣C制，比一比誰演得最好，誰是最佳搭檔，評出最佳主角和配角，并給予一定的獎勵，則更能利用初中生好勝心理，激起學生的學習積極性。教師還應善于運用實物、模具、動作表情及電教設備等各種形象，生動的直觀手段組織教學，以提高教學活動的趣味性，消除學生的厭學、棄學情緒。中小學英語教育的銜接工作，是我們每一位初中英語教師的首要任務。做好這項工作，有利于改善中學英語課堂教學質量，也有利于提高學生學習英語的積極性。聊天式評語就是指教師以聊天的方式給學生的作文寫評語，對學生的作文進行評價，激勵、指導學生寫好作文。聊天式評語符合新課標精神，它不僅為師生關系的融洽搭建了一個小小的平臺，也是搞好初中作文教學不可或缺的重要一環。一、目標性聊天評語目標性聊天評語是指每一次作文都對學生提出一個目標，這些目標根據年級高低有深淺之分。從最開始時的要求書寫工整，正確使用標點，不出現錯別字、病句，寫好一兩個片段，到要求學生作文材料新穎、布局合理、主題鮮明、條理清晰、文采優美等等，一般根據學生作文的情況提出切合實際的要求。目標性聊天評語可分為共性聊天評語和個性聊天評語兩類。共性聊天評語主要是針對全班學生的，每個學生在作文中都必須做到；個性聊天評語是針對個別學生的。比如，我曾教過一個班級，其中有四五個學生的字一直寫不好，歪歪扭扭不算，還特別潦草。我對他們提出的目標是每次作文必須書寫工整。每次評語中都有關于書寫方面的評語，而且單獨成為一節，以引起他們充分的重視。我記得對一位學生寫過這樣一則評語：“這次書寫沒有了上次的龍飛鳳舞，說明你已經有了自覺性，但就個別字來說，還須努力。比如，整齊的‘整’上下結構，上一半是左右結構，你把‘束’寫大了，‘正’就被擠得東倒西歪了。要注意間架的擺布?！睂ψ魑膬炐愕膶W生我也提出個性化目標，要他們力爭寫出更高質量的作文。我曾經對一個語言基本功不錯，但是布局不夠合理的學生這樣寫評語：“假如你看到一位縫紉師傅，他對選料很講究，但是，由于裁剪功夫不到家，把雙袖剪得過于寬大，而前后兩片又太小，不好穿。你的看法如何？你的作文也有這樣的不足，輕點不輕，重點不重，比例失調。希望下次能根據主題和題目的要求裁剪，行嗎？”這樣評語的好處是既指出存在的問題，又給定一定的努力目標，讓學生懂得下次作文如何操作。二、探討性聊天評語探討性聊天評語就是在學生有了缺點的時候，用探討的語氣跟學生進行交流的一種評語方式。這種方式不會讓學生感到難堪。相反，它會使學生在作文水平得不到提高的時候有種“柳暗花明”的感覺，會增強信心，產生躍躍欲試的欲望。曾經有這樣一位學生，他每次的作文都是些老掉牙的材料，什么幫助老大爺推車過橋了，什么跳到河里救小孩啦，什么老師帶病上課暈倒在講臺上了等等，但是在我跟他的交談中發現他的假期和休息天的生活還是豐富多樣的。我在給他的評語中這樣寫：“你生活的豐富多彩與你作文材料的干癟陳舊讓我吃驚，其實，只要你去感悟生活，把生活中的一些小事稍微地咀嚼一下，就會驚喜地發現，原來生活每一天都是新鮮的，每一件事都充滿著刺激。試著去體驗，去領悟吧，如果你愿意，把收獲與我分享，如何？”三、賞析性聊天評語學生的文章總會有不足，但是，只要你用賞識的眼光去審視，去比較，你總會發現學生作文中的一些閃光點。賞析性聊天評語就是要求教師在努力發現了學生作文的長處以后給予恰如其分或者是略有夸張的評語，讓學生看到自己的勞動成果被認可，被贊揚后，從而進一步產生對作文的興趣，并在以后的作文中鞏固成績、擴大戰果，更上一層樓。有個學生作文的開頭很簡潔，是全文的首括段落。我在評語中便這樣寫：“看了你的開頭，我想起了著名散文家余秋雨的《廢墟》的開頭：我詛咒廢墟，我又寄情廢墟。這看似矛盾的句子也是全文的首括段。全文的結構由此而展開。你這篇文章的開頭能跟他的文章相似，老師很開心。有興趣的話，我建議你去看一下這篇文章。余秋雨是大家，他的散文是當代散文的一個劃時代的里程碑。努力吧，希望就在努力中！”聊天式評語，親切隨和、語重心長、切中要害。聊天式評語，是學生作文評語中較好的方法之一。幾年的教學實踐，我的學生曾多次在學校或省市作文競賽中獲獎，效果不錯。IPPBX培訓資料Shenoushenou.comPPBX設備開通培訓目錄、熟悉IPPBX產品及結構配置IPPBX功能簡單介紹三、IPPBX單元板介紹四、USO話務臺主機參數設置五、VOIP參數配置六、常見問題處理方法shenou.comPPBX設備開通培訓、熟悉IPPBX產品及結構配shenou.comPPBX設備開通培訓s型號一:SOC8000AVoIP板上的以太網接入通過SIP協議接入移動IMS網絡,此外,該以太網口接入局用戶+中繼容量:最大支持120,業務域網,視頻話機、SIP話機、軟終端等通過局域網將號碼注冊到IPB設備;板卡槽位通用,實現任意混插,單板…MS臺以8端口為單元遞增VOIP接口:單板提供2個自適應可視電話10/100M以太網接口,18通道、36通道、54通道等規格,可方便擴展外觀尺寸:450mm×300mm×125mm19英寸標準3U高;shenouPPBX設備開通培訓板卡順序結構圖在規定容量內可任意配比次、二次電源模塊OIP調試口2個10/100M以太網口1:WAN囗2:LAN囗S/FX0接口主機串口AC220V輸入端口電瓶輸入端口←2M接口接地端子用于對信令板的升PCM接口級連接或查看信令wshenou.comPPBX設備開通培訓可配置清單設備名稱圖片MCU主控板,整機的中心控制部件vOP中繼板,支持SP協議,單板支持18、36、54等規格語音VOIP模擬用戶板,提供8路用戶端口。每個用戶電路板有摘掛機檢FXS測電路,反極發生電路用戶自檢電路、振鈴電路、PM編解碼電路和控制電路等組成環路中繼板,提供8路中繼端口,它主要由環路中繼接口電路」sY2000-065鈴流檢測電路、反極檢測電路、PCM編解碼電路、控制電路等PWR將220V交流電壓轉化為48V的直流電壓母板,系統所有電路板之間的內部連接及與配線架的外部連接均由母板完成,它是板與板的總線接口shenou.comPPBX設備開通培訓型號二:S0c80008用戶+中然最大容量:單層設備最大支持224線,整機容量最大為1536線用戶板與模擬中繼板在規定容量內實現任意配比,單板以16端口為單元遞增陽0P語音通道:單板提供2個自適應10/100M以太網接口,18、306、54160躋三種規格盡規內框:19英寸標準5U高19英寸機柜:60cm×60cm×120cm(兩層)60cm×60cm×160cm(三層)60cm×60cm×200cm(六層)shenou.comPPBX設備開通培訓⑦配置結構圖FXS/FXO,槽位通用,在VOP/ScU槽位通用規