紅外光譜在化學領域中應用大體上可分為兩個方面：一是用26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。紅外光譜在化學領域中應用大體上可分為兩個方面：一是用紅外光譜在化學領域中應用大體上可分為兩個方面：一是用26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。允源掌大第一節紅外吸收光譜及主要用途紅外光譜在化學領域中的應用紅外光譜在化學領域中的應用大體上可分為兩個方面:一是用于分子結構的基礎研究,應用紅外光譜可以測定分子的鍵長、鍵角,以此推斷出分子的立體構型根據所得的力常數可以知道化學鍵的強弱;由簡正頻率來計算熱力學函數。二是用于化學組成的分析,紅外光譜最廣泛的應用在于對物質的化學組成進行分析,用紅外光譜法可以根據光譜中吸收峰的位置和形狀來推斷未知物結構,依照特征吸收峰的強度來測定混合物中各組分的含量,它已成為現代結構化學、分析化學最常用和不可缺少的工具。允源掌大音樂教學是九年義務教育必修課程，它不僅可以豐富學生內心情感，還能夠塑造學生人格的魅力、陶冶情操、促進智力和身心健康發展。然而，隨著當今社會的進步，經濟的發展，更加凸顯出了農村音樂教育相對滯后的現狀。1農村中小學音樂教育的現狀近年來，國家為解決農村教師的生活問題，陸續出臺了一些政策用來改善教師的住宿與辦公條件，對農村學校的投入也有了相應的增加，但是條件依舊簡陋，宿舍僅有十幾平方，床、衣柜，桌子，以及必須的生活用具，沒有供暖設施，附近也沒有像樣的醫院、大型超市與健身中心。同時，農村教師的日常工作壓力也較大，多數教師跨年級、跨科目教學，一個教師承擔幾個班的主要課程，有的還要兼上音、體、美等課程，通常一周要上30節課，而收入卻與勞動不成正比。據調查，工作10年左右的農村教師，中教二級水平，算上績效工資平均每月收入僅1300元左右，而那些剛畢業入校參加工作的青年教師只有每月七、八百元的收入，這點工資對他們來說難以維持生計。部分學校音樂教育觀念落后，依然以應試教育為主，課程計劃中的音樂教育科目形同虛設，長期被主課占用。90%以上的學校沒有專門的音樂教室和多媒體音樂設備，必備的音樂設施如鋼琴、風琴等樂器多數都不具備。2農村音樂教育現狀對音樂畢業生就業的影響2.1農村音樂教育觀念的落后是影響畢業生就業的根本因素目前，我國雖然正在大力推行素質教育，但對農村中小學的影響遠沒有想象的那么深入。經過實地調查，大部分農村中學始終以升學率為主，小學音樂課以“副科”的角色出現，代課老師為非音樂專業老師，音樂專業的老師只能教授所謂的“主課”。這直接影響了學生、家長對音樂教育的態度，嚴重阻礙了農村音樂教育的發展，也是影響畢業生到農村就業的根本因素。2.2城鄉環境的差異使畢業生望而卻步通過問卷調查，發現大部分畢業生都愿意選擇招教考試作為畢業出路，但是以農村工資待遇較差，生活條件較苦，與大中城市相比差距較大等為借口不愿意到農村任教。也有部分學生擔心一旦到農村任教，再想回城很難。這部分學生通常來自農村，因而對農村有感情，有回到農村貢獻自己力量的愿望；同時，他們身上還背負著跳出“農門”、脫貧致富的重任，所以會更加珍惜來之不易的走出去的機會，往往在社會觀念和家庭壓力下，他們會選擇到農村以外的城市發展。2.3農村環境難以發揮自身特長農村學校音樂課長期不被重視，甚至可有可無，音樂課由普通兼職教師擔任，不設專職教師，致使有音樂專業技能的教師白白荒廢了自身專業，這些因素直接影響音樂專業畢業生對工作的選擇。音樂專業畢業生，前期投資高，花費大，只有在農村就業成本純收入大于在校時的投資成本，學生才會選擇到農村就業。另外，由于經濟欠發展，人們收入普遍較低，學生家長一時間難以做到花費很多的心思和金錢讓孩子接受音樂培訓，由此也導致社會音樂培訓機構少之又少，音樂專業畢業生在課余難以招募到學生，音樂專業技能難以發揮。另外，婚姻問題也是影響畢業生到農村就業的重要因素。能在農村任教的教師普遍是?？苹虮究茖W歷，既選擇在農村任教，就要有扎根農村的決心，而現實生活中要找到符合一定學歷要求的結婚對象卻往往較難，很大程度地影響畢業生的就業選擇。3針對農村音樂教育現狀的解決對策3.1改變農村教育觀念，配備專職教師我國音樂教育家賀綠汀曾經說過：“中小學音樂教育是關系到整個后代的文化修養、思想境界和道德品質的大事，決不能可有可無，等閑視之?！币魳方逃鳛榕囵B思想道德修養的重要手段，各教育部門都應提高對農村中小學音樂教育的認識，端正對音樂教育的態度，支持農村中小學音樂教育事業的發展，制定相應的考核計劃，建立系統的綜合評價體系。同時，嚴格按照教學大綱要求開足音樂課，由專職音樂教師任課，課余積極開展豐富的音樂實踐活動，營造濃厚的藝術氛圍。3.2加大對農村音樂設施的建設與投入音樂設施的建設與完善是實現音樂課程標準化的保證。各級政府、學校要加大音樂器材的投入，條件較好的學?？膳鋫涓邫n樂器和教具，條件差的學校也要按計劃給予適當的樂器和教具配備，以保證正常、穩定的音樂教學。3.3改善農村教師生活與工作環境在生活上，雖然目前農村教師的工資水平有了明顯的增長，國家對農村學校的投入也有了相應的增加，但是每年的相關配套投入難以得到保證。各地政府應組織專人，把農村教師應獲得的待遇落到實處，如建設教師周轉宿舍，解決暫時有困難年輕教師的住宿問題；把農村教師也納入醫療、住房政策范圍內，使農村教師也能享受到醫療保險、住房等惠民政策中。所以教育行政部門對農村學校的投入不能僅僅是發放政策，還應有一個穩定的保障制度，只有這樣，學校才能平穩發展，才能提供給教師發揮自己才能、展現自己實力的舞臺，給教師提拱了舒心便捷的生活條件，提高教師的工作熱情。只有這樣才能夠留住教師資源，吸引新生教師力量！另外，在教師職稱等方面，國家應該給予農村學校相應的政策傾斜。農村經濟相對落后，基礎設施不完善，交通、信息不夠發達，許多政策性措施、基本建設，先進理念等都優先在大城市推行，對于處于劣勢的農村，如果能夠在教師的職稱評定，評優評先，教學研究活動等方面優先考慮，給予農村教師一定的政策傾斜，相信定能夠使農村教師感覺到教育行政部門對其的尊重，從而產生心理上的平衡。3.4政府出臺相關政策對畢業生加以引導據了解，廣東省為解決大學畢業生就業問題，讓更多的師范畢業生積極投入到農村去就業，擬定出臺了一項關于畢業生到農村去上崗退費的優惠政策，既解決了畢業生的就業問題，也解決了農村的師資不足，一舉兩得。我省的相關政府部門，也可根據農村教育師資現狀與目前畢業生的實際情況，出臺一些吸引優秀專業畢業生，并且易推行的優惠政策，從而正確引導畢業生到農村就業，進一步緩解就業壓力。自古以來，便有提倡“因材施教”，宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材?！?1世紀已經成為了網絡信息化時代，計算機已經滲入到了我國社會的各個領域中，對人們的生產生活都產生了很大的影響。在信息技術的獲取和收集上都將成為信息化時代的標準，在小學計算機教學過程中采用分層次教學，針對不同學生的個性特點及計算機的基礎水平來設計不同層次地教學目標，采用多元化的教學方法，從而來提高學生的整體計算機水平。如今信息技術是現代教育技術的基礎和核心，培養創新型人才必須依靠現代教育技術。培養學生良好的信息素養，并掌握一定的計算機應用技能，已成為適應國家建設需要的必備素質。計算機及其相關科技知識必將成為21世紀人類學習、工作、生活以及獲取信息的主要工具和渠道。作為祖國花朵的小學生更需要掌握信息技術基礎知識和基本技能，為將來的發展作好準備。那么，如何讓學生在信息技術方面的能力都充分發揮出來，使每個學生的個性都有最大程度的發展，在教學中采用分層教學法，收到良好效果。具體做法如下：首先，在每學期初對學生進行調查摸底，教師做到心中有數，但不向學生公布。然后，對教材的有關內容加以分析研究。那些篇章屬于基礎知識內容，那些是操作技巧方面的內容，那些是教材中沒有深入分析的，需要學生和教師共同來查找資料對這些內容加以延伸。每個章節的內容，不同層次的學生要想達到教學目標，必須做出詳細的計劃。最后，要將前兩項準備在實際教學中加以運用，主要體現在以下三方面：一、教學目標分層次在教師引導下有目的的分組練習不僅給學生搭建了展示才能的舞臺，培養了學生的主動參與意識、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學習計算機的樂趣。更重要的是創設了開放、民主的課堂氛圍，在尊重學生、理解學生和信任學生的基礎上，分層次設置教學目標，從而使每一位學生在教學活動中都能夠獲得成功的體驗，享受到計算機的樂趣，從而對信息技術有興趣，從一點一滴樹立學生的學習意識和培養愛信息技術這門學科，樂于鉆研的行為習慣。例如：知識目標，使學生認識一些硬件如鍵盤、鼠標、顯示器、主機箱、音箱、耳麥等組件，了解他們的功能。基礎層：如主板、硬盤、CPU、光驅、軟驅、聲卡、顯卡等。提高層：內存條、電源。能力目標：會開機、關機，基本會使用鼠標，但不一定達到熟練。熟練使用鼠標，會用鼠標玩紙牌游戲。會對鼠標的左右手習慣、速度、形狀等進行設置。情感目標：激發學生興趣，喚起學生走進計算機世界的愿望。保持學生興趣，對信息技術有更深的認識。激發學生探索的欲望，培養學生個性發展。綜上，不同的教學內容，設立不同層次的教學目標，這樣可以避免在實際的教學過程中出現盲目學習的現象，避免很多學生在實際的學習過程中出現反感情緒，讓不同層次地學生都能夠從中體會到學習的樂趣，同時又給學生創造了一個良好的空間。二、教學輔導分層次現在教材及應用軟件都比較簡單，通俗易懂。因此在教學中，一是讓學生真正意義上的去接觸到計算機知識，對一些基礎的知識進行概括，然后在此基礎上進行深入的學習。將學生分層次的進行編組，然后進行分組教學。在分組的過程中應該極力的遵循“多層次原則、自愿原則”，教師在實際的教學過程中對學生平時的教學成績、現有的知識結構、接受能力等方面進行分析了解，并對所收集到的有關資料進行分析和歸納。在小學計算機教學過程中分層次的按照學生的特點和差異進行分析，讓學生成為真正處于教學的主體地位，發揮學生的學習積極性。教師在對學生進行分層次的掌握后，按照學生的層次進行編排。這樣即方便了學生的互助互學，同時也方便在教學過程中照顧基礎差的學生。這樣，可有效調動不同層次學生的學習積極性，參與到課堂教學活動中去，促使每個學生在原有的基礎上都得到發展。分層輔導法看起來是放手給學生，而實際上教師是起主導地位的，并且教師要善于觀察每位學生的表現、分析學生的心里，及時了解哪些學生需要幫助，對個別學生要進行比正常講課還要耐心細致的講解，及時發現學生的進步，及時鼓勵、表揚，不斷給提高層的學生提出新的目標，培養學生勇于探索探索的精神。三、綜合練習分層次多層次、多角度的練習活動，為學生的創新學習提供了廣闊的思維空間，滿足了各層次學生的需要，使每一個學生都能獲得求知的欲望和學習成功的喜悅，實現各自的自由，達到多層次學習優化的目的，真正體現了以人為本。每講完一部分內容或學完一個軟件，都要進行階段復習，練習內容的設計也同樣要有層次，讓每位學生都能感受到學有所獲，讓提高層的學生感到學無止境。經過近幾年的教學嘗試，這種分層次教學方式很受學生的歡迎，能有效的激發各層次學生的學習激情。真正意義上發揮學生在學習中的主體地位，很好的適應不同層次學生的學習需求。【總結】分層教學是一種先進的教學理念，體現了“以學生為本”、“一切為了學生的發展”的教學思想?！胺謱邮菫榱藷o層”，這是我們進行分層教學的最終目的，它是一個長遠的奮斗目標，不是一朝一夕就能實現的。因此，這對小學計算機教學的教師提出了更高的要求，要求在全面了解學生基本情況的基礎上對教學內容進行合理的設定。教學設定要圍繞學生的學習興趣，還要為學生提供更好的興趣服務。因此，如何在小學計算機教學過程中實施分層教學，還需教師在實踐的基礎上進一步的進行研究。允源掌大第一節紅外吸收光譜及主要用途紅外光譜在化學領域中的應用紅外光譜在化學領域中的應用大體上可分為兩個方面:一是用于分子結構的基礎研究,應用紅外光譜可以測定分子的鍵長、鍵角,以此推斷出分子的立體構型根據所得的力常數可以知道化學鍵的強弱;由簡正頻率來計算熱力學函數。二是用于化學組成的分析,紅外光譜最廣泛的應用在于對物質的化學組成進行分析,用紅外光譜法可以根據光譜中吸收峰的位置和形狀來推斷未知物結構,依照特征吸收峰的強度來測定混合物中各組分的含量,它已成為現代結構化學、分析化學最常用和不可缺少的工具。允源掌大紅外光區的劃分勻慣上按紅外線波長,將紅外光譜分成三個區域:1近紅外區:0.78~2.5m(12820~4000cm-1),主要用于研究分子中的0—H、N—H、C一H鍵的振動倍頻與組頻。中紅外區:2.5~25um(4000~400cm1),主要用于研究大部分有機化合物的振動基頻。3、遠紅外區:25~300um(400~33cm1),主要用于研究分子的轉動光譜及重原子成鍵的振動。其中,中紅外區(2.5~25μm即4000~400cm1)是研究和應用最多的區域,通常說的紅外光譜就是指中紅外區的紅外吸收光譜。紅外光譜除用波長入表征橫坐標外,更常用波數(wavenumber)表征?？v坐標為百分透射比T允源掌大紅外光譜法的特點1、特征性高。就像人的指紋一樣,每一種化合物都有自己的特征紅外光譜,所以把紅外光譜分析形象的稱為物質分子的“指紋”分析2、應用范圍廣。從氣體、液體到固體,從無機化合物到有機化合物,從高分子到低分子都可用紅外光譜法進行分析。3、用樣量少,分析速度快,不破壞樣品允源掌大第二節紅外吸收光譜基本原理產生紅外吸收的條件紅外光譜是由于分子振動能級(同時伴隨轉動能級)躍遷而產生的,物質吸收紅外輻射應滿足兩個條件(1)輻射光具有的能量與發生振動躍遷時所需的能量相等;(2)輻射與物質之間有偶合作用。允源掌大、分子振動簡介1、雙原子分子振動仰縮圖2.6諧振子振動示意圖(2.7)允源掌大武中:k是彈簧力常數,也即連接原子的化學鍵的力常數(兩原