內(nèi)容第一單元好摯友第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱：1、《拍手唱歌笑呵呵》2、模唱歌曲教學(xué)目的：1、通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友情。2、能用自己寵愛的方式表達(dá)對作品的感受，并能用唱名模唱感愛好的旋律片段。3、能用歡快的心情、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)展拍手游戲。教材分析：《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快幽默的兒童歌曲，二四拍，一段體構(gòu)造，旋律活潑流暢，表達(dá)了小摯友天真活潑、純凈美妙的心境以及及伙伴和諧公處的美妙品行。全曲短小精悍，由四個變更重復(fù)的樂句組成，構(gòu)造方整，易學(xué)易唱，合適表演。教學(xué)重、難點(diǎn)：《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學(xué)打算：CD、CD機(jī)、鋼琴教學(xué)過程：一．游戲?qū)霂煟盒从眩n間你們會和好摯友玩些什么游戲呢？（學(xué)生答復(fù)，有兩種狀況。）1．狀況一：有學(xué)生答復(fù)"拍手游戲"。師：喔！教師也寵愛，誰來和教師玩這個游戲？（教師邀請學(xué)生游戲）2．狀況二：沒有學(xué)生答復(fù)"拍手游戲"。師：哇噻！你們的游戲太有意思了，把戲可真多呀！下課后教師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡送嗎？（學(xué)生答復(fù)）師：如今，教師想邀請一位小摯友做一個游戲，誰情愿啊？（教師邀請學(xué)生游戲）[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，一下子抓住學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生的間隔。]二．興趣學(xué)歌1．教師范唱師：這個游戲好玩吧！接下來教師要邊唱邊做這個游戲了。（教師邀請一位小摯友接著玩拍手游戲，同時范唱，學(xué)生聽賞。）2．在游戲中學(xué)唱歌曲。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲啊？那就讓我們每兩個人一組，跟著教師來做一做、唱一唱吧。（師生活動：在游戲中學(xué)唱歌曲。采納整體聽唱及分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)扶植解決，如無法解決就由教師扶植，直至學(xué)會歌曲。）3．進(jìn)步游戲難度，增加興趣性。（游戲嫻熟后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）[設(shè)計(jì)意圖：在變更的節(jié)奏中進(jìn)一步熟識歌曲，并在游戲中培育聽辨節(jié)奏快慢實(shí)力。]三．模唱歌曲1．欣賞比擬兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。師：教師還給大家?guī)砹肆硪皇赘瑁杳步小杜氖殖栊呛恰罚銈兿肼爢幔浚ㄐ蕾p另一位作曲家頌今為一樣歌曲譜寫的歌曲）2．模唱歌譜師：小摯友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)覺嗎？生：（歌詞一樣，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。四．我的創(chuàng)建師：和好摯友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！（教師播放英國"Stomp"樂隊(duì)演奏的"手"的打擊樂片段）師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編"手"的打擊樂）師：小摯友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，如今我們請各個小組來表演一下。（學(xué)生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。）[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感受生活中"音樂"的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂探究的愛好，進(jìn)而在多樣化的音樂活動中，活潑身心，培育樂感。]五．小結(jié)師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許很多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，及同學(xué)們友好相處，人人都能成為好摯友。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《大白象》2、聽：《小象》教學(xué)目的：1、能專注地傾聽音樂，初步感受管弦樂，能用自己寵愛的方式表達(dá)對作品的感受。2、能用自然的聲音完好地演唱《大白象》。教材分析：《小象》是一手具有爵士風(fēng)格的樂曲，輕松、活潑，想象的表現(xiàn)了小象們玩耍游戲的喧鬧情景。《大白象》是一首美麗抒情的兒童歌曲，三四拍，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲有四個樂句組成，以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法，形象地描繪了大白象的得意形象，以及小動物們的和諧相處、細(xì)致學(xué)習(xí)的情景。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《小象》，學(xué)會專注地傾聽音樂。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《大白象》中的大音程跳動比擬難唱準(zhǔn)，歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整，給學(xué)唱歌曲帶來確定的難度。教學(xué)打算：CD、CD機(jī)、鋼琴、掛圖教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)愛好師：今日，我給大家?guī)硪粋€謎語：先彎眼睛圓又亮再彎鼻子彎又長彎出耳朵寬又大身體肥胖腿粗大（注：師邊畫邊說）小摯友猜出來了嗎？生答復(fù)：大象師：對，大象是陸地上最大的動物，平均壽命在５０歲左右，最大的能活到７０歲。夏天，大象為了避暑，會用鼻子吸水噴灑到身上......在泰國的清邁城有一座特別知名的大象訓(xùn)練營地叫美莎大象營。這是一個專業(yè)的大象訓(xùn)練中心，讓大象學(xué)會對森林的適應(yīng)實(shí)力，學(xué)習(xí)如何扶植人類運(yùn)輸貨物。在大象營，游客還可以看到獵象表演、大象洗澡、踢足球等。如今我們一起去瞧一瞧"大白象教書"這個節(jié)目吧！二、故事學(xué)歌1、（配圖）聽故事師：請小摯友用小朵聽一聽，故事中的主人公是誰？它在干什么呀？生：聽賞音樂并答復(fù)，大白象，在給小動物們上課。【視聽結(jié)合，可以使學(xué)生對內(nèi)容的記憶更牢，這樣更能進(jìn)步他們的愛好】2、說故事師：真棒，聽的真細(xì)致！如今我請小摯友們再細(xì)致聽一遍，大白象教書引來了誰？并請小摯友來說一說故事。生：小猴子，小山羊......講故事。3、唱故事師：那小摯友想讓大白象也給你們上一課嗎？生：想。師：那教師來扮大白象，小摯友們來扮小動物，大白象教一句，小動物們就學(xué)一句，好嗎？生：跟唱【用中速，這是教學(xué)重點(diǎn)局部，扶植學(xué)生在琴聲的攙扶下，按節(jié)奏、按旋律正確歌頌，并解決難點(diǎn)。注：第一段學(xué)后，第二、第三段請小摯友們自己跟著教師的琴聲來唱一唱。】師：恩，小摯友上課真細(xì)致！大白象教師請小摯友一起完好地唱一遍。4、想故事師：小摯友看了"大白象教書"這個節(jié)目，學(xué)到了什么呀？生：要學(xué)大白象及小動物們和諧相處，在學(xué)習(xí)上要細(xì)致學(xué)習(xí)。三、聽賞音樂，表現(xiàn)形象1、猜一猜師：剛剛我們理解了大象的很多信息，如今我出個腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧！動物園中大白象的大白象的鼻子最長，則第二長的是誰呢？生：小象。2、學(xué)一學(xué)師：瞧！小象不就出來跟大家問好了嗎？（聽一段）你瞧見小象是怎么走路的嗎？生：傾聽，并仿照跟著節(jié)奏走一走。師：我們一起和小象走一走，完好欣賞音樂。3、唱一唱師：我們來聽聽小象行進(jìn)的音樂：1351|3216|5-生：跟著師模唱。4、動一動師：如今及教師一起隨著音樂唱一唱，走一走。（邊走邊唱）四、課外延長布置作業(yè)：可后鼓勵學(xué)生自己上網(wǎng)、看書等等理解更多有關(guān)象的資料。信任大家從中找到更多的樂趣。【課的完畢并不是學(xué)習(xí)的終止，鼓勵學(xué)生課后開展探討性的學(xué)習(xí)，培育愛好、增長學(xué)問。】第三課時教學(xué)內(nèi)容:1、聽：《口哨及小狗》2、唱：《一對好摯友》教學(xué)目的：1、通過用親切、柔軟的聲音學(xué)唱歌曲《一對好摯友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友情。2、通過一系列的游戲、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，進(jìn)步學(xué)生感知美、創(chuàng)建美、表現(xiàn)美的實(shí)力。3、通過聽賞《口哨及小狗》及《一對好摯友》知道友情，相識動物是我們的好摯友，及一切有生命的動植物都是好摯友。教材分析：《一對好摯友》是一首采納民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍，徽調(diào)式，一段體構(gòu)造。歌頌小摯友之間的真摯樸實(shí)的友情。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡潔易懂，并深化了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動物并不生疏，貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，簇新多變的教學(xué)形式，帶著學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時，讓學(xué)生深深體會到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。匈牙利音樂教化家柯達(dá)伊認(rèn)為：兒童教材的來源之一，是真正的兒童游戲和兒歌，及愛好小動物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過好玩的游戲，生動的兒歌，抓住學(xué)生寵愛小動物的天性，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地交融在一起，使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)打算：鋼琴、動物頭飾、VCD教學(xué)重點(diǎn)：通過對唱曲的學(xué)習(xí)，體會情感。教學(xué)難點(diǎn)：唱出鄉(xiāng)村孩子的真摯，用叫賣的聲音演唱歌曲。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊主題。1、生在《口哨及小狗》的音樂中進(jìn)入教室坐好。師：大家好！我們是玩具王國的布克及小布克。今日我們要去到草原是來探望我們的摯友。大家知道他們是誰嗎？（生：不知道）那我們一起瞧瞧，他們究竟是誰？動身吧！音樂《口哨及小狗》生：傾聽音樂。師：到了。咦，人呢？請小摯友們幫助一起找一找，（生及師一起雙手圍成"話筒"叫賣------小伢伢，小妞妞）生：跟琴叫賣，跟著節(jié)奏喊出歌頌叫賣的語氣。師：喲，聽，他們來了！[以回憶的方式創(chuàng)設(shè)情境，引出叫賣聲，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊，并解決難點(diǎn)。]二、新授歌曲，激發(fā)心情。師：（放《一對好摯友》，并出示頭勢）小摯友們好，我是伢伢，我給大家?guī)硪粋€禮物：請你們聽一聽，這首歌曲中有沒有小動物的叫聲？生：傾聽并答復(fù)。師：（出示另一頭勢）你好！我是妞妞，我也給大家?guī)砹艘粋€禮物：請你們說說你聽到了哪幾種動物的叫聲？你能仿照嗎？生：再次傾聽，并仿照小鴨及小牛的叫聲。師：小動物是我們的好伙伴，好摯友。每當(dāng)我們放鴨放牛的時候，我們用歌聲建立起及小動物們的友情。小摯友們也想不想及小動物們交個摯友呀？生：想。師：我們一起跟我小伢伢來學(xué)唱一遍。生：分句輕聲學(xué)唱。師：我小妞妞也來教大家學(xué)唱歌。生：再次跟唱。師：小摯友們學(xué)的真快！下面讓我們一起用叫賣的形式來叫賣我們的好摯友們。生：完好地演唱歌曲。（體會及好摯友在一起的心情。鼓勵學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖擺身體來體會音樂的節(jié)奏。）[該曲特別富有童趣，加上簡潔的舞蹈動作更簡潔讓學(xué)生學(xué)會歌曲，對唱曲的興致會更大。]師：大家唱地可細(xì)致了，如今我們來考考小摯友及小動物的默契，進(jìn)展歌曲接龍：分成幾組，在歌曲中有小動物叫聲的樂句請小動物們唱，其余由小摯友們唱，比一比哪組間的默契最棒！。學(xué)生自由發(fā)表自己的評價，教師表示贊揚(yáng)及確定。三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂趣。1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。師：小伢伢和小妞妞是一對好摯友，我們這里也有很多對好摯友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！（要求學(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí)。）生：分組進(jìn)展創(chuàng)編歌詞。師：你編了哪些小動物放進(jìn)歌曲？生：小羊、小雞師：那我們一起來唱一唱吧！生：唱自己創(chuàng)編的歌曲。2、作品展示，體驗(yàn)成功的樂趣。四、小結(jié)。小動物們都很聰慧，把及自己的小動物摯友的歌曲創(chuàng)編的特別好！真是能文能武啊！那我們應(yīng)當(dāng)怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意答復(fù)）教師小結(jié)：小摯友們都找到了自己的好摯友真是難得，要好好珍惜互相間的情意啊！摯友間要互相和諧、互相關(guān)切、互相愛惜、互相信任。（學(xué)生自由地手拉手隨著音樂出活動室。）第四課時教學(xué)內(nèi)容：集體舞《西倫達(dá)》教學(xué)目的：可以感受巴西的音樂風(fēng)格,并能隨音樂做出動律。教學(xué)重點(diǎn)：感受巴西的桑巴集體舞。教學(xué)難點(diǎn)：舞蹈動作的創(chuàng)編，并能聽音樂進(jìn)展集體舞不講話及吵鬧。教學(xué)打算：VCD機(jī)，頭勢，教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小摯友，你們寵愛哪個地方？為什么？生：答復(fù)。師：今日，我給大家介紹一個好地方-------巴西。在巴西，那兒有香醇的咖啡，有茂密的亞熱帶叢林，有時間著名的瀑布，還有那熱忱的桑巴舞！小摯友你們也寵愛跳舞嗎？生：寵愛。師：讓我們像巴西人一樣，熱忱地跳起來吧！（放音樂《西倫達(dá)》，并在課前選幾個擅長跳舞的同學(xué)，先學(xué)會。）二、新授1、先集體學(xué)根本舞步-------踵趾小跳步，生觀看。2、第一遍音樂和幾個擅長舞蹈的同學(xué)隨著音樂一起示范舞蹈，其余的小摯友細(xì)致觀看動作。3、第二遍音樂請擅長舞蹈的小摯友叫自己組的小摯友一起跳自己課前編的舞。（將全班的小摯友分成三組，一位會跳的改組的領(lǐng)舞者。）4、進(jìn)展集體舞，圍成一個大圓圈。5、師：大家學(xué)會了嗎？如今我們實(shí)行一個化裝舞會，戴上自己的面具或頭勢，參與舞會。（面具、頭勢課前打算好！）6、生：集體舞。注：舞步介紹--第一段：全班圍成圈，幾個小摯友做邀舞者在圈內(nèi)，雙手叉腰打算。圈上的小摯友在胸前拍手；邀舞者右腳起，做踵趾小跳步四次，跳至被邀請同學(xué)面前。第二段：其余小摯友動作還是在胸前拍手，邀舞者及被邀舞者做以下的動作：1~2：第一拍右腳向右前方向點(diǎn)地，同時兩手向兩側(cè)攤開，身體向右傾，眼看右手；第二拍兩手叉腰，同時雙腳收回，用前腳掌點(diǎn)地；第三、第四拍起開場在原地做小跳步三次。3~4：動作同1~2一樣，但方向相反。5~6：第一拍拍手，第二拍拍對方的手，同時下蹲一次；第三、第四拍的動作根本一樣，但拍手變成拍腿。7：邀舞者及被邀舞者兩手叉腰，小跳步交換位置。8：邀舞者及被邀舞者雙手互握并晃動兩次，同時起踵、點(diǎn)頭兩次。三、小結(jié)師：今日，我們及這么多的小摯友在一起，是不是很快樂？（生答）我們要將這份快樂變?yōu)閻坌模徒o更多須要關(guān)切的人！課后，用我們的歌聲、笑聲去扶植孤獨(dú)的他們，讓我們手拉手，互相扶植，共同進(jìn)步！第二單元生日快樂一、單元目的：1、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂心情，感受及同學(xué)、父母、教師之間濃濃的情意，感受友情的珍貴和集體的暖和。2、能主動有序地參與音樂游戲和表演，并能表現(xiàn)出深厚的愛好和熱忱，表演大膽、投入。3、能較恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂心情；能表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同旋律。4、能在前奏后精確地接唱弱起小節(jié)；能較精確地唱出連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏；能用唱名模唱歌譜片段。二、課時支配建議：課時聽唱動拓展第一課時《生日》《生日快樂》在父母生日時送上自己親自制作的賀卡第二課時1、《生日》2、模唱歌譜露一手：為過生日的小摯友表演一個節(jié)目好玩的祝壽習(xí)慣第三課時《華蜜拍手歌》我的創(chuàng)建：假設(shè)華蜜的話......三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對三四拍、四四拍的駕馭，并能主動參與音樂活動。四、教學(xué)難點(diǎn)：弱起小節(jié)、連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。第一教時一、教學(xué)內(nèi)容1、聽《生日》2、唱《生日快樂》二、教學(xué)目的1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂的心情。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。2、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂心情，感受及同學(xué)、父母、教師之間濃濃的情意，感受友情的珍貴和集體的暖和。三、教材分析《生日快樂》是一首家喻戶曉的歌曲，三四拍，G大調(diào)，一段體，由四個短小的樂句構(gòu)成。曲調(diào)美麗、流暢，表現(xiàn)了人們對"壽星"的美妙祝愿。有資料說明，這首歌曲是世界上演唱人數(shù)最多，演唱次數(shù)最多的歌曲。歌曲旋律流暢上口，簡潔易學(xué)，四拍"祝你生日快樂"的節(jié)奏根本一樣，演唱時可隨著旋律的起伏，唱出力度的變更和發(fā)自內(nèi)心的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)聽賞歌曲《生日》，讓學(xué)生分組合作。制作生日賀卡，并寫上祝愿，在父母過生日的時候作為禮物送給他們。五、教學(xué)打算鋼琴磁帶音響六、教學(xué)過程（一）、課前打算1、理解班內(nèi)學(xué)生的生日，看看班級中哪個學(xué)生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。2、事先支配局部學(xué)生為他（她）打算一些生日禮物。（二）、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入師：教師知道我們班有個小摯友就要過生日了。今日教師想和小摯友們提早為他（她）慶賀一下，開個生日會！（請過生日的學(xué)生站到前面，師播放歌曲《生日快樂》）2、學(xué)歌詞師：小摯友，這首歌熟識嗎？請小摯友隨音樂拍手，把你的身體動起來。為這個小摯友慶賀生日好嗎？學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，為這首熟識的歌曲隨音樂搖動身體。師：小摯友們，你們想不想為他（她）唱首歌祝愿一下呢？A、請學(xué)生輕聲哼唱聽師的范唱，比擬有感情和沒感情的演唱。B、引導(dǎo)學(xué)生用"情"演唱，用"心"演唱。C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給"小壽星"，其他小摯友邊做邊唱。（三）、聽《生日》1、師：今日，我們一起為這個小摯友過了個有意義的生日。我信任你們的爸爸媽媽在你們生日這天確定會給你們過一個特別有意義的生日，并且把最好的祝愿送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？2、分小組說說自己爸爸媽媽的生日是什么時候。在他們過生日的時候，你想為他們做些什么？3、請小摯友一起來說一說4、師引導(dǎo)欣賞《生日》師：欣賞之后，你想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢？學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝愿。在爸爸媽媽過生日的時候做為生日禮物送給爸爸媽媽。（四）、課堂小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《生日快樂》，教師盼望你們以后能過個充溢音樂，有意義的生日。第二教時課時內(nèi)容1、唱：《生日》2、動：露一手課時目的1、在演唱及音樂活動中感受音樂心情，感受友情的珍貴和集體的暖和。2、能主動有序地參與表演，并能表現(xiàn)出深厚的愛好和熱忱，表演大膽投入。3、能在前奏處精確地接唱弱起小結(jié)，能用唱名模唱歌譜片段。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：今日有一位印尼的小姑娘想請你們?nèi)⑴c她的生日會，你們想去嗎？生：想去！師：首先我們給她唱首歌《生日快樂》，祝她生日快樂！（師播放歌曲《生日快樂》伴奏，學(xué)生演唱歌曲，由此導(dǎo)入新課）二、新授歌曲《生日》（1）師：我打算了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲《生日》師：我這個禮物怎么樣？你們想學(xué)這首歌嗎？（2）學(xué)生學(xué)唱歌曲《生日》A、隨師范唱歌曲，初唱歌曲B、分句學(xué)唱歌曲C、跟琴完好延長歌曲，教師用適當(dāng)?shù)氖謩萏崾荆笇?dǎo)學(xué)生唱好"弱起樂句"（3）模唱歌曲A、師：如今我們來做個小游戲。請幾位小摯友演唱歌曲，唱到每句最終一個字時不出聲。由我來唱。B、教師在這個地方用唱名接唱。C、一遍完畢后指出是否有小摯友或教師違背約定，換幾位同學(xué)唱第二遍。假設(shè)教師違例，則及學(xué)生互換角色。教師唱歌詞，學(xué)生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當(dāng)?shù)臅r候有意違例，創(chuàng)建時機(jī)讓學(xué)生唱名接唱。三、露一手師：來到小姑娘家參與生日會，我們確定要送生日禮物。我可是打算好了，你們打算最拿手的節(jié)目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。（學(xué)生表演節(jié)目）四、小結(jié)全課，師生再見！第三教時教學(xué)內(nèi)容：聽：生日歌表演：華蜜拍手歌教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂作品歡快的心情，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種心情。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編，對唱曲中連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的駕馭。教具打算：電腦多媒體及相關(guān)課件。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入。播放《生日歌》，師手捧蛋糕微笑走進(jìn)教室問："小摯友們，你們知道今日是誰的生日嗎？"生："不知道。"師："今日是XXX同學(xué)的生日，請這位小壽星到中間來。讓我們一起為他慶賀生日吧！"（學(xué)生邊點(diǎn)蠟燭邊唱《生日歌》）XXX同學(xué)吹完蠟燭說："請大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧！"2、演唱及表演。（播放《華蜜拍手歌》，學(xué)生隨音樂快樂地走。教師示范并提示學(xué)生留意傾聽音樂：在每一句的弱起小節(jié)處停頓行走，然后在強(qiáng)拍處精確起步，在休止符處停下，拍手兩下。）師：你還能加上其他動作嗎？（學(xué)生探討，動作創(chuàng)編。）師：如今我們圍成兩個圓圈表演。里圈的同學(xué)按順時針方向走，外圈的同學(xué)相反。在休止符處停下，依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。（活動要求：提示學(xué)生留意音樂游戲的規(guī)則，聽音樂進(jìn)展表演，不吵鬧。）師：剛剛我們跳舞的音樂是一首特別著名的日本兒童歌曲《華蜜拍手歌》，大家熟識嗎？如今，讓我們一起再來唱唱這首歌。(采納聽唱法學(xué)習(xí)歌曲.雖說學(xué)生們跳舞時,已屢次傾聽了歌曲,比擬熟識了,但連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏對二年級學(xué)生來說,仍舊難度比擬大,教師應(yīng)留意放慢速度。)師：學(xué)會了這首歌，我們邊唱邊跳，確定更有意思。3．欣賞及創(chuàng)建。（欣賞教師制作的各地好玩的風(fēng)俗禮儀動畫）師：同學(xué)門，不同國家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動作。新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人見面時，鼻子及鼻子互碰，表示親近；我國臺灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下，喊一聲"鍋蓋"；印度和泰國人雙手在胸前合十、屈膝；中國傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。（學(xué)生依據(jù)這些圖仿照他們的動作及表情。）師：將這些好玩的禮俗動作填入歌曲中演唱及表演（學(xué)生圍成兩個圓圈唱《華蜜拍手歌》，內(nèi)圈順時針方向走，外圈相反。當(dāng)唱完一段，主持人喊出一個國名或地名，大家趕快找另一個圈中的人做出規(guī)定的動作。）4、師：XXX同學(xué)，今日我們?yōu)槟汩_的這個party，你快樂嗎？XXX同學(xué)：快樂！請大家一起來共享我的生日蛋糕吧！同學(xué)們邊吃蛋糕邊聽《華蜜拍手歌》，在和諧的氣氛中完畢此堂課。第三單元時鐘滴答設(shè)計(jì)意圖時間是特別珍貴的。俗話說："一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。"本單元之所以用"時鐘滴答"作為人文主題，目的就在及，讓學(xué)生通過對一組剛好鐘、時間有關(guān)的音樂的感受和體驗(yàn)，激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱愛和對生活的珍惜，理解時間的珍貴。本單元選擇了管弦樂《在鐘表店里》作為欣賞曲目，選擇了《鐘》、《兩只懶烏鴉》、《時間像小馬車》三首歌曲讓學(xué)生學(xué)唱，另外還設(shè)計(jì)了音樂劇《懶烏鴉的故事》、音樂游戲"我和時間來賽跑"等音樂活動。這些曲目和活動都以"珍惜時間"為主線，生動活潑，幽默幽默，極富表現(xiàn)性，特別便于教師們創(chuàng)建性的將其有機(jī)組合。學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等音樂活動中，可以充分的發(fā)揮自己的表演才能，開展表現(xiàn)力。教學(xué)目的在聽賞、演唱等音樂活動中感受活潑、歡快的心情，體驗(yàn)時間的珍貴，懂得應(yīng)當(dāng)珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。通過用不同速度演唱一樣歌曲，體驗(yàn)速度對表現(xiàn)音樂心情的作用；通過簡潔的二部說唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧、統(tǒng)一的美。背唱《時間像小馬車》。在自編自演音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術(shù)活動中，想象力、創(chuàng)建力得到開展，即興表演實(shí)力和及別人合作的實(shí)力進(jìn)一步增加。能聽辯出"X－"、"XXXX"等簡潔節(jié)奏，并能用寵愛的方式記錄這些不同節(jié)奏；能聽出器樂作品中比照擬明顯的不同段落之間的差異；能用唱名模唱歌譜片段。課時支配課時聽唱動拓展第一課時《在鐘表店里》《鐘》隨音樂及同學(xué)合作表演鐘表走動形態(tài)各異的時鐘第二、三課時《兩只懶烏鴉》音樂劇《懶烏鴉的故事》第四課時《時間像小馬車》音樂游戲：我和時間來賽跑設(shè)計(jì)作息時辰表第一課時教學(xué)內(nèi)容：聽《在鐘表店里》唱《鐘》拓展鐘表的開展史教學(xué)目的：１．通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，理解樂曲的旋律變更，并結(jié)合鐘表走動、人們勞動、休息等情景，初步感受樂曲A－B－A－C－A的曲式構(gòu)造特點(diǎn)。２．做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動。３．能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡潔的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：隨著音樂合作表演鐘表的走動教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用簡潔的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一教具打算：電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，磁性黑板等教學(xué)過程：導(dǎo)入師：同學(xué)們，教師這里有兩則謎語，一起猜猜看！（多媒體出示謎語）生：鐘欣賞及創(chuàng)建初聽師：猜的真準(zhǔn)！今日，教師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。（播放《在鐘表店里》）師：聽了這個音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什么？生：我好象來到了一個鐘表店里，看到各種各樣的鐘表在歡快的走動著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報時聲；還有布谷鳥的叫聲。。。。。。（學(xué)生邊自由答復(fù)邊仿照聽到的鐘聲。如："布谷"、"當(dāng)－"、"滴答滴答"等）師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報時聲，說說你們還見過什么特殊的鐘表？（生自由答復(fù)）師：教師這里也有不少呢！（多媒體分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計(jì)時工具沙漏，教師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞"鐘表"的造型，邊講解"鐘表"的開展史）師：你們能用動作來表現(xiàn)鐘表的走動嗎？生：自由發(fā)揮表演師：教師想和一位同學(xué)來表演鐘表的走動，誰情愿？（師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時針個分針，另一個做秒針）師：同學(xué)們，可以探討探討，你們也能兩人合作表演鐘表走動嗎？還能想出什么樣的組合呢？（引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)建各種不同的動作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時鐘的搖擺；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動；仿照貓頭鷹的眼睛左右挪動。。。。。。）生：自由探討，合作表演復(fù)聽（分段欣賞）師：真不錯！你們能跟著剛剛的音樂表演嗎？（師彈奏《在鐘表店里》A段的旋律）生：隨音樂組合表演師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？生：跳動，熱情師：對了！細(xì)致聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？（播放B段旋律）生：鐘表工人在開心的勞動著師：則，這段旋律給了你什么樣的感受呢？生：歡快，活潑師：在聽聽，還有什么感受？（播放C段旋律）生：旋律拉長了，變得柔軟了，抒情了師：說的真好，這首歌曲大致有五個局部組成，其中有三個局部聽起來差不多。完好欣賞及表演生：隨音樂的變更表演新授歌曲欣賞歌曲《鐘》的旋律師：你們表演的真棒，教師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂，你們聽！（彈奏《鐘》的旋律）哼唱旋律師：好聽嗎？能用lu輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。生：輕聲哼唱（３）學(xué)唱歌詞師：這么好聽的旋律，配上歌詞就更美了。（播放錄音）師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念生：分句跟教師有節(jié)奏的朗讀歌詞二部鐘聲練習(xí)師：小摯友，還記得剛剛鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！教師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。出示課件：X－１X－１XXXX１X－１當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬尉毩?xí)步驟：*認(rèn)讀X－、XXXX兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿協(xié)助*配上鐘聲練習(xí)，留意二四拍的韻律*進(jìn)展歌聲、鐘聲二部合作練習(xí)，分小組活動，教師適時引導(dǎo)、扶植（出示課件：節(jié)奏圖譜）*請個別學(xué)生或小組表演，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性*集體表演師：同學(xué)們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？生：還可以伴舞師：對了，教師還想請一局部同學(xué)來隨音樂表演鐘表的走動，誰來？生：在音樂聲中師生共同表演小結(jié)師：今日，我們理解了關(guān)于鐘表的音樂。課后，大家做個有心人，搜集其他關(guān)于鐘表的音樂，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱《兩只懶烏鴉》動音樂劇《懶烏鴉的故事》教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉，教化學(xué)生不能懶散，要做個勤勞的人可以用富有幽默感的聲音演唱歌曲通過音樂劇鼓勵學(xué)生主動、英勇的參加該音樂活動中來，培育學(xué)生的表演實(shí)力和及別人合作的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：用富有幽默感的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生實(shí)力和及別人合作的實(shí)力教具打算：電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，響板等小樂器，烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾教學(xué)過程：導(dǎo)入師：今日，教師給大家?guī)砹藥追鶊D畫，想請小摯友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個什么樣的故事！（出示課件：兩只懶烏鴉，學(xué)生依據(jù)畫面講故事，導(dǎo)出課題）師：小摯友們講的真不錯，教師也來給大家講一個！（師有節(jié)奏的用幽默幽默的聲音朗讀歌詞）師：聽了教師講的兩只小烏鴉的故事，小摯友覺得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點(diǎn)？（生探討答復(fù)）師：小摯友們說的真好，今日，我們來學(xué)習(xí)這首《兩只懶烏鴉》，做一個勤勞的好孩子！新授歌曲完好聽賞歌曲跟教師有節(jié)奏的朗讀歌詞學(xué)生有表情的朗讀歌詞分句模唱歌曲數(shù)遍用幽默幽默的聲音完好演唱歌曲個別學(xué)生演唱歌曲創(chuàng)編及表演師：小摯友們，我們有了特別好聽的歌聲，還可用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？生：可以用小樂器來伴奏，可以來扮演兩只懶烏鴉。。。。。。師：那我們分小組選擇自己寵愛的方式來表現(xiàn)歌曲（學(xué)生探討、表演）（出示課件，師用兩個頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟）烏鴉哥哥：太陽太陽真溫煦。烏鴉弟弟：真溫煦！烏鴉哥哥：一覺睡的真舒適。烏鴉弟弟：真舒適！〈弟兄兩又美美的伸了個懶腰，突然發(fā)覺他們的窩已壞了一個大洞〉烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個洞啦！烏鴉哥哥：哎？什么時候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒有睡夠呢！烏鴉哥哥：（連打兩個哈欠）我不，我也還沒有睡夠呢！烏鴉兄弟：算了吧，咱們再上去睡。。。一。。。覺。。。〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會兒，一陣烏云遮住了太陽，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來晃去〉烏鴉哥哥：哎喲，好冷啊！好冷啊。。。。。。烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了。。。。。。烏鴉兄弟：救。。。。救。。。。救命啊。。。。〈又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦〉烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫。。。叫你修，你。。。你不修，都怨你！（呻吟）冷。。。冷啊。。。烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你。。。你為什么也不修呀？（呻吟）啊。。。真冷啊！烏鴉兄弟：（無可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修。。。修吧。。。〈第二天，太陽出來了，金色的陽光灑滿大地。可是兩只烏鴉卻再也不能享受陽光的暖和了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶散付出了生命的代價。〉師：小摯友想不想把烏鴉兄弟來演一演呢？（學(xué)生分小組扮演，推選一個小組給大家演一演）總結(jié)師：今日，教師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲，表演了《懶烏鴉的故事》，那你們對烏鴉這種小動物理解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)夫伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來溝通一下！第三課時教學(xué)內(nèi)容：唱《時間像小馬車》音樂游戲：我和時間來賽跑拓展：設(shè)計(jì)作息時辰表教學(xué)目的：通過過學(xué)唱《時間像小馬車》，感受音樂活潑歡快的心情，體驗(yàn)時間的珍貴，懂得珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。培育學(xué)生隨音樂朗讀兒歌的實(shí)力，是學(xué)生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽覺有所進(jìn)步。通過設(shè)計(jì)作息時辰表，讓學(xué)生深入理解歌曲告知我們的：只有懂得珍惜時間的人，才有可能成為有作為的人。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的心情教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生隨音樂朗讀的實(shí)力，練習(xí)節(jié)奏感、內(nèi)心聽覺教具打算：電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，教學(xué)過程：導(dǎo)入師：今日的音樂課特別的奇妙！"時間老人"看我們大家相識了好多希奇怪異的時鐘后，又給我們帶來了一個禮物！看看，是什么？（播放課件：時鐘小馬車）生：馬車！師：哦！原來是一輛小馬車，那你們猜猜"時間老人"為什么會送我們小馬車呢？生：它告知我們時針就像小馬車的兩個車輪，飛速地向前跑，告知我們要珍惜時間。師：不錯！那如今我們乘上時間這輛小馬車，去瞧瞧外面的風(fēng)景，聽！小馬車?yán)镞€在播放音樂呢！（播放音樂《時間像小馬車》）新授師：好聽嗎？想不想跟著這個音樂一起來唱啊？聽錄音，學(xué)生隨音樂做乘坐小馬車的律動師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生跟讀分句模唱完好演唱歌曲學(xué)生邊演唱邊律動用慢速、快速等形式演唱歌曲，說說哪一種速度最合適這首歌曲，為什么？（學(xué)生探討答復(fù)）音樂游戲師："時間小馬車"跑的好快，教師想跟他來比一比，看誰跑的快，小摯友們來做裁判好嗎？（師隨音樂有感情的朗讀兒歌《我和時間來賽跑》師：你們想不想也和小馬車來個競賽啊？生：想！學(xué)生隨音樂輕輕拍手，感受二四拍韻律學(xué)生跟教師有節(jié)奏朗讀弱起小節(jié)的練習(xí)看教師手勢，學(xué)生有節(jié)奏朗讀兒歌分小組朗讀兒歌師：小摯友知道我們?yōu)槭裁匆托●R車來賽跑嗎？生：小馬車就是時間，我們要和時間來賽跑，做時間的主人師：時間就像小馬車，滴答滴答不回頭。我要架好小馬車，珍惜時間做主人。總結(jié)師：時間如流水，時間像小馬車，時間一去不復(fù)返，我們應(yīng)當(dāng)在有限的時間里，做更多有用有意義的事情，和時間賽跑，小摯友們可以自己設(shè)計(jì)一張作息之間表，把更多的時間利用起來，學(xué)得更多的學(xué)問，更多的本事。第四單元運(yùn)動場一、編寫意圖"運(yùn)動場，好喧鬧，'加油，加油'呼聲高。小運(yùn)發(fā)動齊努力，練好身體立功績。"活潑好動，是孩子們的天性。體育活動是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。孩子們心目中的運(yùn)動場，主要還不是劇烈競技的場所，而是享受陽光和呈現(xiàn)生命活力的樂園。這些活動又常常是和音樂結(jié)合在一起的。本單元以"運(yùn)動場"為題，關(guān)注兒童身心開展的安康和愛好特點(diǎn)，鼓勵孩子們"到陽光下去，到教室外去"，主動熬煉，打好安康的根底。本單元選用的欣賞作品，題材都及"運(yùn)動"有關(guān)，但形式、風(fēng)格、速度、力度及至節(jié)拍等方面各有特點(diǎn)，讓學(xué)生能在一樣題材的歌曲中感受他們之間的差異，并做出合適的反響。本單元學(xué)唱兩首歌，其中《五星紅旗》這首歌看起來好像及"運(yùn)動場"的主題相距甚遠(yuǎn)，事實(shí)上"練好身體，建立祖國、保衛(wèi)祖國"的呼號就說明體育活動也是培育學(xué)生的民族驕傲感的課堂。本單元的各項(xiàng)教學(xué)活動均應(yīng)表達(dá)"動"的特點(diǎn)。讓學(xué)生在音樂中進(jìn)一步解放手腳，讓學(xué)生通過活動身體去感悟旋律的起伏！以"動"激情，以"動"悟樂，這就是編寫本單元的主要意圖。二、教學(xué)目的1．學(xué)唱《鉆山洞》、《五星紅旗》、《拍皮球》，健身意識、民族驕傲感得以增加。2．欣賞及運(yùn)動有關(guān)的歌（樂）曲，感悟同類題材的音樂作品的特點(diǎn)及異同。3．在律動、隊(duì)列變換、音樂游戲等活動中能用適當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的心情、力度及速度；在創(chuàng)建性音樂活動中，表現(xiàn)出主動的看法。4．能較精確地做出及節(jié)拍相吻合的動作；能較精確地唱出后半拍休止、附點(diǎn)八分音符以及切分節(jié)奏。5．相識由×－、×、×、×組成的簡潔節(jié)奏譜，并能以仿照啦啦隊(duì)呼喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡潔節(jié)奏；通過多聲部節(jié)奏練習(xí)，初步形成聲部感知及表現(xiàn)實(shí)力。三、課時支配建議本單元教學(xué)內(nèi)容建議用四至五課時完成。課時聽唱動拓展第一課時《大家來做播送操》《鉆山洞》律動：安康操第二課時《溜冰圓舞曲》1．音樂游戲：鉆山洞2．創(chuàng)編拉拉隊(duì)的動作及喊聲第三課時《乒乓變奏曲》《五星紅旗》《拍皮球》第四課時《運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲》跟著音樂變隊(duì)形傲慢的中國人第一課時教學(xué)內(nèi)容1．動：安康操。2．唱：《鉆山洞》。3．聽：《大家來做播送操》。教學(xué)目的1．用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)建性音樂活動中得到開心的體驗(yàn)。2．通過欣賞童聲齊唱《大家來做播送操》，讓學(xué)生感受歌曲的心情及節(jié)奏特點(diǎn)，理解并記牢歌曲的主題"熬煉身體，長大保衛(wèi)祖國"。3．通過律動"安康操"，感受現(xiàn)代流行音樂的魅力，增加動作的協(xié)調(diào)實(shí)力和音樂表現(xiàn)力。教學(xué)分析活潑歡快的《安康操》、節(jié)奏感顯明的《大家來做播送操》均是學(xué)生熟識和寵愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動以及其他音樂活動的載體，能激發(fā)學(xué)生參及活動的主動性。歌曲《鉆山洞》動感十足，表演性強(qiáng)，具有較大的再創(chuàng)建空間，是讓學(xué)生展示特性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個附點(diǎn)四分音符、一個附點(diǎn)八分音符，加之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學(xué)生學(xué)唱時在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會出現(xiàn)偏向，教師應(yīng)留意把握好教學(xué)中的實(shí)際狀況。教學(xué)重點(diǎn)理解進(jìn)展曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其運(yùn)用場合，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。教具打算及教學(xué)資源開發(fā)1．各組動物頭飾："小花貓"、"小花狗"、"小猴子"、"小鴨子"、"小白兔"各若干。2．"小花貓"、"小花狗"、"小猴子"、"小鴨子"、"小白兔"隊(duì)旗若干。3．"表演團(tuán)體獎"獎杯、"奧運(yùn)賽場"通行小旗、獎杯若干。4．《安康操》律動編排。教學(xué)過程1．有序組織，入情入境。師：在今日的音樂課上，每位同學(xué)都要以一個特殊的角色出現(xiàn)。看看教師在你們的座位底下放了什么（注：頭飾）？請大家把頭飾戴起來，讓教師看看你如今是什么小動物了！（學(xué)生戴頭飾。）師：如今你們是小白兔隊(duì)，你們是小猴子隊(duì)了......你們看看我是誰呢（教師戴上獅子頭飾）？生：（答復(fù)。）師：動物王國的伙伴們，今日我們在這里實(shí)行一場特殊的音樂奧運(yùn)會！我盼望大家努力拼搏，比一比，看誰拿到的金牌最多，看哪個隊(duì)能得到國王賜予的"團(tuán)體表演獎"！我們的音樂奧運(yùn)會如今開場啦！（播放《安康操》音樂，并帶著學(xué)生動起來。）（教師點(diǎn)評，評出"表演團(tuán)體獎"，并為獲獎小隊(duì)頒獎。）2．快樂游戲，有滋有味。師：在剛剛一輪的競賽中大家都很細(xì)致，盼望拿到獎杯的小隊(duì)接著努力，沒有拿到的小隊(duì)要接著加油。我為你們鼓勁，你們也確定能行的。大家知道嗎，去奧運(yùn)賽場啊，除了要能跳美麗的舞蹈，還要鉆過一個音樂山洞。這個山洞很特殊哦，只有你的歌頌得好才能得到去奧運(yùn)賽場的通行小旗呢（展示美麗的"奧運(yùn)賽場"通行小旗）。你們想不想得到呢？生：（答復(fù)。）師：聽聽要我們唱什么歌（播放范唱《鉆山洞》，學(xué)生聽賞）？師：你們聽清晰了嗎？這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會了，想不想聽我唱一唱？（教師范唱，邊唱邊表演。）師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學(xué)好這首歌，好好加油！請大家跟著我讀一讀歌詞。（學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。）師：朗讀得不錯，那讓我們試著唱一唱吧！（學(xué)生嘗試跟著教師學(xué)唱歌曲，可以模唱二至三遍。）師：我們剛剛唱的歌詞中是誰打算鉆山洞呢？生：小白兔。師：對啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊(duì)、小花狗隊(duì)、小花貓隊(duì)呢？（學(xué)生答復(fù)。教師通過這個問題提示學(xué)生進(jìn)展歌詞創(chuàng)作。）師：請各小隊(duì)試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認(rèn)為最美麗的動作吧！（學(xué)生進(jìn)展簡潔的歌詞創(chuàng)作。）師：如今我們請各小隊(duì)來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。（各小隊(duì)演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動作。）師：請互相評一評，看看哪個小隊(duì)做得好。（學(xué)生互評。）師：看來我們的小隊(duì)員們都通過考驗(yàn)了。看，這些通行小旗就是你們的了，小隊(duì)長來領(lǐng)，其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接！（各小隊(duì)領(lǐng)旗，并排好隊(duì)。）3．音樂欣賞：童聲齊唱《大家來做播送操》師：如今我們來活動活動，做做操，熬煉一下身體。播放兒童播送體操《初升的太陽》VCD，請學(xué)生跟著電視畫面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指引。師：剛剛我們做的這個操叫什么名字啊？生：（答復(fù)。）師：做操能起到什么作用呢？生：（答復(fù)。）師：如今我們來欣賞欣賞另一群小摯友是怎樣做操、熬煉身體的。播放《大家來做播送操》的VCD歌曲碟片給學(xué)生欣賞。師：這群小摯友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎？生：（答復(fù)。）師：他們做操的音樂是一首歌曲，名字就叫《大家來做播送操》，如今我們再來欣賞一遍這首歌曲，聽完之后，請你們告知教師這首歌曲唱了些什么？是一個小摯友在唱還是很多小摯友在唱？師：（放歌曲CD帶。）生：（答復(fù)上面的兩個問題。）師：如今教師用鋼琴來彈奏這首《大家來做播送操》，請小摯友跟著音樂自己編動作做律動，比一比、賽一賽哪個小摯友想的動作多，做得好看。師：小摯友做得真不錯，教師嘉獎大家再看一遍這首歌曲的VCD，邊聽邊看還可以跟著做動作噢！師：你聽到這首歌的最終一句唱的是什么嗎？生：細(xì)致熬煉身體好，長大要把祖國保。師：對了，我們?nèi)缃褚煤脤W(xué)習(xí)，每天熬煉身體，有了本事長大了就可以做一個有用的人--保衛(wèi)祖國、建立祖國。4．拓展活動，表達(dá)綜合。師：今日我們唱的、聽的、玩的都和體育有關(guān)系，你們玩得興奮嗎？（學(xué)生答復(fù)）？你們知道2008年的奧運(yùn)會在哪里實(shí)行嗎？（學(xué)生答復(fù)）？課后，我還想請小摯友以"2008北京"為主題，設(shè)計(jì)一幅關(guān)于奧運(yùn)的圖畫。請把自己也支配在圖畫中噢！下次音樂課教師來請小摯友講講到2008北京奧運(yùn)時的故事。信任我們又可以上一節(jié)開心而有意義的音樂課了！第二課時教學(xué)內(nèi)容1.聽：《溜冰圓舞曲》2.動:（1）《鉆山洞》，（2）創(chuàng)編拉拉隊(duì)動作及喊聲。教學(xué)目的1.通過欣賞《溜冰圓舞曲》感受圓舞曲的風(fēng)格，并鼓勵學(xué)生能在音樂聲中仿照溜冰的動作.2.通過音樂游戲《鉆山洞》讓學(xué)生在愉悅的氣氛中加深對唱曲的感受及理解，培育學(xué)生當(dāng)眾表演的自信念。3.通過創(chuàng)編活動，培育學(xué)生對多聲部音樂初步的感受實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力及合作實(shí)力。教學(xué)分析管弦樂《溜冰圓舞曲》將圓舞曲和溜冰奇妙地結(jié)合在一起.生動地描繪了在溜冰場上大顯身手瀟灑的姿態(tài)，用這樣的樂曲能激發(fā)學(xué)生參及活動的主動性.本課中還以音樂游戲及創(chuàng)編為主，讓學(xué)生進(jìn)一步駕馭歌曲《鉆山洞》，并在活動中培育學(xué)生的想象力，創(chuàng)建力和表現(xiàn)力.教師應(yīng)充當(dāng)鼓勵、引導(dǎo)、欣賞者的角色.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.隨著音樂節(jié)奏合作游戲《鉆山洞》2.通過創(chuàng)編培育學(xué)生對多聲部音樂初步的感受實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力、及合作實(shí)力.教具打算電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,磁性黑板,磁帶等.教學(xué)過程1.導(dǎo)入欣賞：師：同學(xué)們，今日教師給你們帶來了一段錄像，想看嗎？（多媒體播放一段溜冰運(yùn)動的錄像）2.欣賞及創(chuàng)建師：（請同學(xué)們來說一說剛剛看到了什么？）生：溜冰.師：對！但你們知道嗎？運(yùn)發(fā)動在溜冰的時候往往會配上一段特別好聽的音樂，教師今日就帶來了一首，想聽嗎？生：想！（教師播放管弦樂《溜冰圓舞曲》，學(xué)生靜坐傾聽）師：嗯，聽完了這首曲子你們想干什么呢？生：溜冰.師：那我們就給這首曲子取個名字叫《溜冰圓舞曲》好嗎？生：好！師：那你們想溜冰嗎？讓我們跟著溜冰運(yùn)發(fā)動一起來溜冰吧！（多媒體播放溜冰的錄像，配以《溜冰圓舞曲》）學(xué)生邊聽邊想象運(yùn)發(fā)動溜冰的動作及姿態(tài)，并仿照運(yùn)發(fā)動做各種溜冰的動作.然后請個別仿照得比擬好的學(xué)生到前面來帶著其他同學(xué)一起做(并稱他們?yōu)?溜冰教練"讓全體同學(xué)體會一下溜冰時瀟灑的姿態(tài)）3.音樂游戲師：剛剛小兔子看見我們在溜冰，它也想來運(yùn)動一下了，則，如今請同學(xué)們來感受一下小兔子的運(yùn)動---(復(fù)習(xí)《鉆山洞》).播放音樂《鉆山洞》，讓學(xué)生跟著音樂演唱，教師提示學(xué)生要唱準(zhǔn)第一，第五小節(jié)的后半拍休止及樂曲中兩處附點(diǎn)節(jié)奏.師：剛剛我們體會到了小白兔鉆山洞的運(yùn)動，你們想不想學(xué)小兔去鉆山洞啊？如今就讓我們一起去吧！活動步驟1.學(xué)生面對圓心排成大圓圈.2.播放第一遍音樂，讓學(xué)生仿照兔子的各種動作即興表演.3.播放第二遍音樂，學(xué)生變換方向，從正面相對的兩位同學(xué)開場，單手相拉上舉，另一手叉腰成洞狀，其余同學(xué)兩手中指、食指伸出，放在頭上方，按音樂節(jié)拍仿照小兔跳.扮兔子的學(xué)生一對接一對向山洞里跳，兩人出洞后，馬上拉手搭成山洞，依次進(jìn)展，音樂進(jìn)展到最終一小節(jié)時，全部搭山洞的同學(xué)雙手相拉，放下，套住要出洞的"兔子"，被套住的"兔子"要為大家表演節(jié)目.圖例我的創(chuàng)建師：剛剛我們做了一回運(yùn)發(fā)動，如今我想請同學(xué)們來做一回拉拉隊(duì)為運(yùn)發(fā)動加油鼓勁，請大家想一想拉拉隊(duì)都是怎樣為運(yùn)發(fā)動加油的？（1）各小組創(chuàng)編一種為運(yùn)發(fā)動助威的喊聲并輔以特定的動作，教師將四小組的創(chuàng)意稍做調(diào)整.將呼喊口令寫在黑板上.（各種節(jié)奏型）（2）全班同學(xué)一起念一念黑板上的全部節(jié)奏口令.（3）教師把其中兩個例子合起來，把學(xué)生分成兩個聲部進(jìn)展同步練習(xí).（從而培育學(xué)生對多聲部音樂初步的感受實(shí)力，創(chuàng)建實(shí)力及合作實(shí)力）.譜例:xxxx｜x0‖嘿嘿嘿嘿耶x-｜x0‖噢耶尾聲教師總結(jié)：今日大家玩得快樂嗎？教師想請大家回去搜集更多的助威呼喊的方式，下節(jié)音樂課我們再來一起玩游戲!第三課時一、教學(xué)內(nèi)容1、唱《拍皮球》2、聽《乒乓變奏曲》《五星紅旗》二、教學(xué)目的1、指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的開心心情。2、初步駕馭二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。3、欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快心情。4、通過欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生學(xué)問，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。三、教材分析1、《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑，跳動，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂句為規(guī)整樂句，第三樂句為擴(kuò)大樂句，襯詞"嘭通"的運(yùn)用使歌曲更加形象好玩，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的開心心情。2、《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和嫻熟球技。像通常的變奏曲一樣，主題特別簡潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈活輕快，好象乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲共包含五個變奏。最終一句樂句使人如聞為精彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。3、《五星紅旗》這首歌曲由一個復(fù)樂段加上類似副歌的構(gòu)造組成。全曲的音域在八度以內(nèi)，且素材多重復(fù)，因此易于學(xué)唱。這首歌曲表現(xiàn)了小摯友對國旗的崇敬心情。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)；學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解運(yùn)動的重要性，增加他們的愛國心情。難點(diǎn)：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符，第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。五、教具打算磁帶，鋼琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒體六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好1、教師導(dǎo)語:小摯友們,今日教師帶你們來實(shí)行一場好玩的運(yùn)動會,你們想?yún)⑴c嗎（學(xué)生答復(fù)）2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小摯友都拍過皮球嗎？誰來拍給教師看看？3、學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。4、今日咱們要實(shí)行的第一場競賽就是拍皮球競賽。5、教師提出拍皮球的要求：請小摯友學(xué)著教師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評價：誰拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。）過渡語：剛剛大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學(xué)習(xí)吧。（二）師生合作，學(xué)習(xí)歌曲1、教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。2、朗讀歌詞要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。（可以看學(xué)生狀況是否接著做拍皮球的動作）3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲主要采納聽唱法進(jìn)展教學(xué)，在教學(xué)過程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)處理難點(diǎn)：3666┃3555┃嘭通嘭通嘭通嘭通（先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比擬，請學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。）6536|523|523|1-‖大家玩得多愉快，多開心。（唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個"大"字唱得有力一點(diǎn)就很簡潔解決，同時教師多范唱就更簡潔解決。）4、學(xué)生嫻熟演唱歌曲2~3遍，可采納分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感愛好。5、邊唱邊拍請學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以依據(jù)實(shí)際狀況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小摯友演唱，一組小摯友拍。(此時,教師評比出冠軍,亞軍,季軍)過渡語：拍皮球是小摯友寵愛的一種活動，那小摯友還寵愛那些活動呢？（學(xué)生答復(fù)：跳繩，拔河，游泳......）（三）欣賞樂曲，拓展學(xué)問，培育愛國情感《乒乓變奏曲》1、教師導(dǎo)語：有一個小摯友啊他寵愛一種運(yùn)動，他說請小摯友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運(yùn)動。（多媒體播放樂曲）2、聽完后答復(fù)。（可以各抒己見，不強(qiáng)求統(tǒng)一答案）.3、小摯友們知道剛剛聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實(shí)物.教師和小摯友一起感受一下木琴發(fā)出的嘹亮、悅耳的聲音)4、復(fù)聽音樂，請小摯友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認(rèn)為適宜的體育活動的動作。5、提醒曲名師：這首樂曲的名字剛剛有好多小摯友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。（教師出示一個乒乓球）師：小摯友知道理解乒乓球嗎？（學(xué)生各抒己見）(多媒體顯示我國乒乓球運(yùn)發(fā)動奮力拼搏的場面，我國奧運(yùn)健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎臺那一刻劇烈、驕傲的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當(dāng)講解。)過渡語:小摯友們,咱們也一起來親身體驗(yàn)一下發(fā)獎時劇烈,驕傲的心情,來領(lǐng)會一下那令人激昂的場面吧《五星紅旗》師:請剛剛在拍皮球競賽中獲得名次的小摯友上臺領(lǐng)獎(學(xué)生熱情鼓掌)叔叔阿姨們還給小摯友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲,讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次慶賀他們獲得的優(yōu)異成果吧!多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運(yùn)動健兒為國爭光的一瞬間。（鼓勵學(xué)生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲心情，把課堂推向高潮。）師：小摯友們，當(dāng)國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的劇烈，我們一起來呼喊"五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您"（學(xué)生跟著教師一起呼喊）。讓我們用自己的歌聲來表達(dá)我們此時的心情吧。（四）總結(jié)下課奧運(yùn)健兒們的那種堅(jiān)韌的奧運(yùn)精神，堅(jiān)毅的毅力，都是值得我們小摯友一起學(xué)習(xí)的，我們就從最簡潔的拍皮球，跳繩開場吧，好好熬煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。第四課時一．教學(xué)內(nèi)容１．聽《運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲》２．動跟著音樂變隊(duì)形３．拓展傲慢的中國人二．教學(xué)目的1.通過欣賞《運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲》，跟著音樂變隊(duì)形，在行進(jìn)中感受進(jìn)展曲的風(fēng)格，體會樂曲雄壯有力的氣概。2.通過拓展學(xué)習(xí)，理解奧運(yùn)學(xué)問，產(chǎn)生民族驕傲感，做一回傲慢的中國人。三．教材分析《運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲》這首樂曲已成為國內(nèi)各類運(yùn)動會上常常播放，演奏的樂曲。樂曲的曲式構(gòu)造為盤旋曲式，主部主題鏗鏘有力，催人奮進(jìn)。用這樣的樂曲作為律動及其他音樂活動的體裁，能激發(fā)學(xué)生參及活動的主動性。四．教學(xué)重點(diǎn)１．理解進(jìn)展曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其運(yùn)用場合。２．理解奧運(yùn)學(xué)問。五．教具打算１．各組動物頭飾："小花貓""小花狗""小猴子""小白兔"各若干，"創(chuàng)意獎"以及隊(duì)旗。２．奧運(yùn)會入場儀式錄像六．教學(xué)過程1．情景導(dǎo)入師：小摯友們，今日我們接著在這里實(shí)行一場特殊的音樂奧運(yùn)會！你們說好嗎？（學(xué)生答復(fù)）師：則如今我們來比一比，看誰能隨著教師的音樂依據(jù)節(jié)拍來踏步走！踏得最神氣的小摯友可以得到教師的小隊(duì)旗哦！師：打算好了嗎？（學(xué)生答復(fù)）師：好！請小摯友們戴好頭飾，我們的音樂奧運(yùn)會又開場啦！（播放《運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲》，并帶著學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍踏步。）教師點(diǎn)評，評出"最神氣"小隊(duì)長2．亦賞亦動教師選出小隊(duì)長，其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接。（教師哼唱主部主題，要求小隊(duì)長隨著節(jié)拍踏步行進(jìn)，其他隊(duì)員排好隊(duì)。）師：小隊(duì)長領(lǐng)到旗后必需踏著音樂的節(jié)拍回到隊(duì)伍中，小隊(duì)員按節(jié)拍拍手迎接隊(duì)長。（教師再次播放《運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲》）師：小隊(duì)員們，想一想，你們會在什么地方聽到這首樂曲呢？生：（答復(fù)）師：就讓我們來看看，奧運(yùn)會的運(yùn)發(fā)動們是怎樣入場的。（教師播放奧運(yùn)會入場儀式錄像）師：我們的音樂奧運(yùn)會是特殊的，要求各隊(duì)的小隊(duì)員依據(jù)剛剛的《運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲》編排不同的隊(duì)形走進(jìn)賽場。你們能行嗎？隊(duì)形編排得精彩的小隊(duì)可以拿到"創(chuàng)意獎"哦！好，開場排練吧！（教師播放音樂，以較小的音樂為背景，循環(huán)播放《運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲》，各小隊(duì)在教師的引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)排練入場隊(duì)形。）教師依據(jù)學(xué)生編排的隊(duì)形，在黑板上簡潔的表示出來：龍擺尾（小花貓隊(duì)）穿插列隊(duì)（小花狗隊(duì)）大雁飛（小猴隊(duì)）卷心菜（小白兔隊(duì)）師：好！各小隊(duì)排練完畢了，請小隊(duì)員們打算入場。讓我們來看看，哪個小隊(duì)的入場隊(duì)形最美麗，步伐最整齊？（各小隊(duì)隨《運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲》音樂進(jìn)展隊(duì)形表演。）各小隊(duì)互相點(diǎn)評，說出被評小隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)及欠缺之處，最終評出"創(chuàng)意獎"。3．拓展延長師：今日玩的興奮嗎？（學(xué)生答復(fù)）師：那小摯友們，教師給你們提一點(diǎn)盼望可以嗎？（學(xué)生答復(fù)）師：每一周的第一天我們都要去操場參與升旗儀式對不對（生答）？則教師盼望小摯友們在聽到《運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲》的音樂時能自覺地排好隊(duì)，并且精神飽滿地面對著五星紅旗在學(xué)校上空緩緩升起......小摯友們可以做到嗎？（學(xué)生答復(fù)）師：那就讓讓我們在充溢青春活力的《運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲》音樂聲中，涌向操場并自覺地排好隊(duì)，精神飽滿地面對即將升起的五星紅旗吧！（教師帶著好學(xué)生，有紀(jì)律的在音樂聲中完畢本課。）第五單元隊(duì)旗飄飄教學(xué)目的：1、感受、體驗(yàn)進(jìn)展曲的特點(diǎn)，能跟隨音樂行進(jìn)并作出隊(duì)形變更，在活動過程中協(xié)調(diào)性和及別人合作意識有所增加。2、熟識大鼓、小軍鼓、大镲的音色，能聽辨由"X-，X.X"組合的簡潔節(jié)奏，并能嘗試用打擊樂器進(jìn)展二至四小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編。3、在音樂活動中，引起對入隊(duì)和隊(duì)活動的回憶及憧憬，對少先隊(duì)的相識和憧憬更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)員的榮耀感、責(zé)任感。課時支配：課時聽唱動拓展第一課時《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》理解少先隊(duì)的相關(guān)學(xué)問第二課時《我是小鼓手》音樂游戲：隊(duì)列操理解鼓號隊(duì)的組成及音樂表現(xiàn)力第三課時《紅領(lǐng)巾之歌》《快樂的節(jié)日》理解紅領(lǐng)巾的意義第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》2、欣賞《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。2、指導(dǎo)學(xué)生會模唱歌譜。3、能用打擊樂器適宜的力度來為歌曲伴奏。4、用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神相貌和堅(jiān)決信念。5、通過回憶、欣賞，加深學(xué)生對革命歷史歌曲的理解和理解少先隊(duì)的相關(guān)學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)決有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用適宜的力度為歌曲伴奏。教具：錄像、錄音機(jī)、磁帶、大軍鼓、小軍鼓、鋼琴教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（二）導(dǎo)入：1、看錄像：今日這節(jié)音樂課上，教師首先請同學(xué)們看一段短片。你在短片中看到了什么？2、你知道他們的目的是什么嗎？這些小摯友是誰呢？3、教師講解共產(chǎn)兒童團(tuán)：同學(xué)們，你們其實(shí)都是共產(chǎn)兒童團(tuán)的成員，共產(chǎn)兒童團(tuán)是中國少年先鋒隊(duì)的前身，是解放軍的名字。共產(chǎn)兒童團(tuán)里的成員們的任務(wù)就是站崗放哨等。他們的口號是：打算著，時時刻刻打算著！4、引出歌曲：今日我們要學(xué)習(xí)的歌曲是剛剛那部電影的插曲，名字叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，我們一起來欣賞一下。（三）學(xué)習(xí)歌曲：1、請同學(xué)們看黑板：XX.XXXX.XXXX-（1）跟著教師邊劃拍邊讀節(jié)奏。（2）這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？2、可以把歌詞有節(jié)奏的讀一下嗎？3、請大家一起跟著鋼琴來學(xué)唱這首歌曲。（2遍，難點(diǎn)模唱）4、歌詞中表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員怎樣的愿望？我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅(jiān)決、有力的）5、比一比，賽一賽：請男女同學(xué)來比一比誰的聲音更有力。6、請同學(xué)們跟著錄音機(jī)里的小摯友一起來唱，你能唱的和他們一樣好聽嗎？（邊唱邊做自由律動）（四）創(chuàng)編及活動出示大軍鼓、小軍鼓1、在黑板上有兩種節(jié)奏，我們一起用手拍一拍。XXXXXXXOXO2、分別練習(xí)大軍鼓和小軍鼓的節(jié)奏，然后進(jìn)展合奏（大軍鼓是有力的，小軍鼓是輕快的）3、教師彈奏歌曲旋律，請同學(xué)們伴奏4、你能邊敲邊唱嗎？5、分組表演：用不同的方式表現(xiàn)歌曲。6、教師評價小結(jié)，進(jìn)展適當(dāng)?shù)墓膭睢＃ㄎ澹┤n小結(jié)，學(xué)生邊唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》邊踩著鼓點(diǎn)走出教室。第二課時：教學(xué)內(nèi)容：1、唱《我是小鼓手》2、動：音樂游戲：隊(duì)列操教學(xué)目的：1、學(xué)會唱《我是小鼓手》，感受進(jìn)展曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)"小鼓手"的驕傲心情。.2、相識樂器大鼓，大镲，小鼓的音色，節(jié)奏等，并能合作進(jìn)展演奏，培育學(xué)生的合作實(shí)力。3、通過參及隊(duì)列操的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我是小鼓手》。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)"哎"的音高，創(chuàng)編不同的節(jié)奏參及游戲。教具打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大鼓、小鼓、大镲、隊(duì)旗VCD教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入教學(xué)：1、今日，教師給小摯友帶來了一個謎語，請你先猜一猜這是一種什么樂器？出示謎語：肚大腹中空，牛皮兩邊繃。高歌慶成功，愛唱咚咚咚。2、學(xué)生答復(fù)后，教師出示大、小鼓，先讓學(xué)生相識大、小鼓。3、提問：你在哪兒見過大鼓和小鼓？你會敲擊大鼓和小鼓嗎？能想出一種和別人不同的想法嗎？（鼓勵學(xué)生嘗試敲打大鼓、小鼓，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。）4、教師評價、鼓勵。（二）歌曲教學(xué)：1、你們想成為一名小鼓手嗎？首先教師給大家?guī)硪皇妆憩F(xiàn)小鼓手的歌曲，請小摯友細(xì)致聽一聽。2、錄音范唱。大家有沒有聽出歌曲中的鼓點(diǎn)聲，誰來仿照一下？（學(xué)生敲鼓）3、示歌詞，學(xué)生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。4、教師范唱（教師便按XXXXX邊敲小鼓邊唱）5、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲（在"哎--"及"咚咚"的地方分句重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高，"咚咚"要唱得有彈性。）完好的跟錄音演唱歌曲。問：唱完這首歌你的心情怎么樣？歌曲中哪些詞語表現(xiàn)了興奮的心情？你興奮的時候用什么方式來表現(xiàn)心情？用自己的方式邊唱邊表演。（三）相識大鼓、小鼓、大镲1、播放鼓號隊(duì)表演的VCD。小摯友有沒有細(xì)致視察鼓號隊(duì)里有哪些樂器？（隨學(xué)生答復(fù)展示音樂圖片。）2、下面請小摯友聽一聽，誰在和我們打招呼？（1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學(xué)生說知名稱錄音播放小鼓的"自我介紹"。問：你想試一試嗎？（鼓勵學(xué)生用不同的節(jié)奏演奏）（2）教師指大鼓，讓學(xué)生仿照小鼓的"自我介紹"給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。（3）大镲：教師擊大镲。讓學(xué)生說說對音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。師生共同邊做演奏大镲的手勢，邊唱《我是小鼓手》3、出示譜例：大鼓：X-XX‖大镲：X-X-‖小鼓：XXXXXXXX‖分組讓學(xué)生自己先練一練，然后每組推出三名學(xué)生上臺演奏，其余學(xué)生用《我是小鼓手》進(jìn)展伴唱。4、評比出兩組最佳小鼓手，予以嘉獎。（四）隊(duì)列操1、教師談話：你們平常體育課練過隊(duì)列行進(jìn)嗎？請大家結(jié)合這個隊(duì)列行進(jìn)設(shè)計(jì)出不同的隊(duì)形。學(xué)生答復(fù)后，教師在黑板上貼出相應(yīng)的圖形。2、教師宣布活動要求：（1）大鼓演奏：隊(duì)伍向左轉(zhuǎn)后原地踏步（2）小鼓演奏：隊(duì)伍向右轉(zhuǎn)后原地踏步（3）大镲演奏：原地踏步（4）三種樂器一起演奏時：各組組長確定選擇前面所編的隊(duì)形由組長指揮進(jìn)展表演。3、前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂器，組長持隊(duì)旗帶著其他學(xué)生進(jìn)展表演。4、教師點(diǎn)評學(xué)生隊(duì)列操的創(chuàng)作及表演。（五）全課小結(jié)，學(xué)生踏著鼓點(diǎn)跟著旗手走出教室。第三課時：教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》2、《紅領(lǐng)巾之歌》（電子合成器樂獨(dú)奏）教學(xué)目的：1、理解兩種不同的藝術(shù)表達(dá)形式、感受、體驗(yàn)進(jìn)展曲特點(diǎn)。2、啟發(fā)學(xué)生以熱忱、歡快的歌聲贊美華蜜的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的志向。3、初步理解電子合成器的特點(diǎn)，體會其獨(dú)特的影響效果。4、通過活動中協(xié)調(diào)性，使別人的合作意識有所增加。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲及歌曲開心的心情，讓學(xué)生感受作為一名少先隊(duì)員的榮耀及華蜜。教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生唱一唱，演一演，能跟隨音樂行進(jìn)并作出隊(duì)形變更。教具打算：鋼琴、錄音機(jī)、鼓號隊(duì)裝備、隊(duì)旗、多媒體教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，舉隊(duì)旗步入教室。師：我們剛剛唱的是什么歌？生：《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。師：大家知道我們少先隊(duì)的標(biāo)記是什么嗎？生：隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽......師：下面我們來學(xué)一首《紅領(lǐng)巾之歌》（二）聽錄音，欣賞歌曲隨錄音唱一唱（隨師唱）師：小摯友，我們一起來聽一下由樂器演奏的《紅領(lǐng)巾之歌》是怎樣的。播放錄音《紅領(lǐng)巾之歌》教師介紹電子合成器，分別聽一聽各種音色，讓學(xué)生理解一下各種音色的特點(diǎn)。再次播放《紅領(lǐng)巾之歌》聽一聽樂曲中都有哪些特殊的音色，說出來。師：你認(rèn)為《紅領(lǐng)巾之歌》合適我們什么樣的活動小組探討：①分組探討②教師指導(dǎo)③分組表演④評出最佳小組讓學(xué)生隨音樂模擬少先隊(duì)的"出旗"，"隊(duì)列行進(jìn)"......（師做旗手，鼓號隊(duì)伴奏）（三）1、師：大家知道你們的節(jié)日是那一天嗎？生："六一"兒童節(jié)。師：請回憶過節(jié)的心情，說一說。生齊背誦，語文課文《快樂的節(jié)日》請同學(xué)們說一說讀書的感想2、傾聽范唱思索：從音樂中走來了怎樣的孩子？生：活潑、華蜜、快樂......3、再傾聽，依據(jù)自己的愛好，隨音樂律動4、生隨師學(xué)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)歌曲中跳音演唱。5、表演歌詞這么美的詞，咱們編幾個動作演一演①引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作。②分組表演，互相評價，互相學(xué)習(xí)。③選出最好表演組合，集體學(xué)習(xí)表演。拓展：請同學(xué)們用畫筆畫出自己心目中快樂的節(jié)日，展出優(yōu)秀作品，評一評，比一比。師：請同學(xué)們介紹一下，你們的畫中畫的是什么？提出表揚(yáng)隨歌曲《快樂的節(jié)日》律動。（四）思索：這兩首樂曲的共同點(diǎn)是什么？小組探討得出結(jié)論：（心情：快樂、活潑的）；（兩首歌曲都提到了紅領(lǐng)巾）隨著《紅領(lǐng)巾之歌》引出活動，幫同學(xué)系紅領(lǐng)巾，說出紅領(lǐng)巾的意義。師：紅領(lǐng)巾是我們五星紅旗的一角，我們是共產(chǎn)主義的接班人，同學(xué)們要怎樣去完成這個宏大而神圣的使命呢？生：......師：對，我們就應(yīng)當(dāng)從如今做起，好好學(xué)習(xí)，每天向上，做一個有學(xué)問、志向的"紅領(lǐng)巾"。（五）組織下課隨歌曲《紅領(lǐng)巾之歌》旋律，隊(duì)列走出課堂。第七單元郊游本單元教學(xué)內(nèi)容支配課時聽唱動拓展第一課時《快樂的小熊貓》《郊游》我的創(chuàng)建：秋蟲音樂會第二課時1、《云》2、《模唱歌譜》美麗的云第三課時1、《快樂的鼓》2、《拉網(wǎng)小調(diào)》3、《睡吧，小晨星》《旅行之歌》教學(xué)目的：1、在音樂活動中，能對大自然產(chǎn)生深厚愛好，感受自然及生活的美妙。2、通過欣賞《快樂的小熊貓》、《快樂的鼓》、《拉網(wǎng)小調(diào)》、《睡吧，小晨星》體驗(yàn)多種心情，感受不同國家的音樂風(fēng)格。3、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時能較精確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點(diǎn)，能背唱歌曲《云》，能較流行地用唱名分句模唱該歌曲的歌譜。4、理解及本單元音樂活動有關(guān)的人文學(xué)問以及環(huán)境愛護(hù)學(xué)問。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、聽：管弦樂《快樂的小熊貓》2、唱：歌曲〈郊游〉教學(xué)目的：1、對描寫動物的樂曲感愛好，在細(xì)致傾聽的根底上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境及動物神態(tài)。2、能區(qū)分歌曲〈郊游〉中一樣和不同的局部，并能用歌頌律動及繪畫等形式表現(xiàn)出來。3、能嫻熟地演唱歌曲〈郊游〉，演唱時聲音自然，心情飽滿。4、知道自然界中的動、植物是人類的摯友，應(yīng)及它們和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生集中精神傾聽管弦樂〈快樂的小熊貓〉，培育學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會區(qū)分歌曲中的一樣和不同局部，并大膽用自己的方式表達(dá)出來。教學(xué)過程：1、律動進(jìn)教室背景音樂〈郊游〉2、導(dǎo)入師：小摯友們，如今是什么季節(jié)？生：秋天師：美麗的秋姑娘來了，她給我們帶來了一個五彩的世界。（多媒體出示秋天的畫面，背景音樂〈秋日的私語〉）師：小摯友們，秋天真美，在這么美妙的季節(jié)里，你們想不想和教師一起出去走一走，看一看呢？生：想師：讓我們打算一下，一起動身吧！播放音樂〈郊游〉小摯友們手拉手圍成一個圈隨音樂做動作，感受動身的快樂，最終走回自己的座位。3、學(xué)唱歌曲師：讓我們在開心的歌聲中接著郊游活動吧！播放音樂〈郊游〉（1）完好傾聽歌曲，體會歌曲的心情？（興奮地、快樂地）（2）聽歌曲，找一找歌曲中一樣的局部，并啟發(fā)學(xué)生用色塊或圖形在課本上標(biāo)出。（3）用分句模唱法學(xué)唱歌曲（4）完好演唱一至兩遍，引導(dǎo)學(xué)生通過比擬的方法留意不同段落的心情比照和不同唱法，寫人的第一、第三段用非連音唱法，繪景的第二段用連音唱法。（5）采納接口唱等方法演唱歌曲。3、欣賞《快樂的小熊貓》師：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了，接下來唱著歌兒一起去森林里玩耍一番吧！（出示有很多小動物在森林里玩耍的大森林圖片）師：小摯友，看！誰走過來了。（出示快樂地小熊貓）生：小熊貓師：簡潔講解小熊貓的形態(tài)、生活習(xí)性。（1）欣賞美術(shù)片《熊貓百貨商店》教師講一講故事的主要內(nèi)容，以此引入聽賞。（2）聽樂曲《快樂的小熊貓》。感受樂曲描繪的早晨意境和小熊貓開心勞動的情景。（3）復(fù)聽樂曲教師依據(jù)音樂中不同心情的段落做適當(dāng)?shù)奶崾竞椭v解，啟發(fā)學(xué)生感受樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容。（4）再聽樂曲讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，依據(jù)音樂講講小熊貓的故事。4、課堂小結(jié)秋天的大森林風(fēng)光真是美極了，很多小動物也被這么美的風(fēng)光吸引了，他們也玩的興奮極了，小摯友們快樂嗎？生：快樂。我們的開心郊游就要完畢了，讓我們一起和小熊貓說再見吧！播放音樂〈郊游〉，完畢新課。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱《云》2、我的創(chuàng)建：秋蟲音樂會教學(xué)目的：1、能用自然、柔軟親切的聲音演唱歌曲《云》。2、學(xué)生搜集關(guān)于云的學(xué)問，理解大自然的奇妙變更。3、通過秋蟲音樂會，學(xué)生可以具有探究大自然隱私的新奇心，學(xué)生的音樂表現(xiàn)實(shí)力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯實(shí)力有所進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然、柔軟、親切、美麗地聲音演唱歌曲《云》。教學(xué)難點(diǎn)：通過我的創(chuàng)建，學(xué)生的音樂方面的一些實(shí)力有所進(jìn)步。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的風(fēng)光真是美極了，藍(lán)的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么奇妙呀！今日教師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的奇妙的事物。（多媒體出示有關(guān)"云"的謎語）像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。生：云師：小摯友們真聰慧，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！（出示課件）小摯友聽白云姐姐的歌聲多美呀！2、播放音樂《云》師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！（1）完好傾聽范唱，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點(diǎn)手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）。（2）用回聲法學(xué)唱歌曲。（3）體會歌曲的心情，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔軟的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、美麗的意境。3、拓展小學(xué)問：美麗的云師：小摯友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？生：（答復(fù)）師：讓教師來告知你們吧！（講解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片（出示各種形態(tài)、種類的云）4、我的創(chuàng)建：秋蟲音樂會師：在這么美麗的天空下，很多小動物們在野外開起了音樂會，可喧鬧了。瞧！還有的小動物當(dāng)起了指揮家。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧！（教師簡潔地示范指揮的動作，學(xué)生跟著教師仿照）（1）放音樂莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強(qiáng)弱變更和不同的主題重復(fù)時，用不同的動作表示（2）學(xué)生將自己想象成"小小指揮家"，再次播放音樂，學(xué)生仿照指揮動作，教師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變更時，指揮動作也要做相應(yīng)的變更，不必要求學(xué)生的指揮動作標(biāo)準(zhǔn)化，重在體驗(yàn)樂曲的心情。（3）學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學(xué)生按確定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可仿照秋蟲鳴叫的打擊樂器，協(xié)作音樂進(jìn)展表演，由音樂感覺好的學(xué)生指揮。5、小結(jié)：今日，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小摯友們都當(dāng)了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。第三課時教學(xué)內(nèi)容：聽1、〈快樂的鼓〉2、〈拉網(wǎng)小調(diào)〉3、〈睡吧，小晨星〉唱〈旅行之歌〉教學(xué)目的：1、通過欣賞〈快樂的鼓〉、〈