FDFD六年級品德及社會（下）教學進度支配周次日期教學內容課時12．27-----3.2地球什么樣32世界大家庭333.12-----3．16異域風情343.19-----3．23“國際組織”知多少353.26-----3．30國際間的交往364.2-----4.6走進地球村374．9-----4.13地球在哭泣384．16-----4．20只有一個地球394．23-----4．27只有一個地球（1）資源亮出黃牌（2）3104．30-----5．4及地球和諧相處3115．7-----5．11世界大舞臺3125．14-----5．18放飛和平鴿3135．22-----5.25斗爭的苦難3145.28-----6.2熱愛和平3156．4-----6．8辭行小學時代3166．11-----6．15回憶小學生活317留下我們的紀念3（2011--2012）學年第二學期六年級品德及社會（下）教學支配一、教學任務：本冊教材共有五個單元，分十二課。有走進地球村，世界大舞臺，只有一個地球，放飛和平鴿，辭行小學時代。二、教學要求和重點：1、初步知道人類對地球形態、大小的相識過程和地球的海陸分布，理解世界上的國家、人口、人種、語言狀況，簡要理解世界上聞名的人文遺產、標記性建筑、自然風光，比擬世界各地人們不同的生活風俗和節日。2、初步理解在國際事務中發揮重要作用的國際組織的名稱、旗幟、徽記、總部所在地、組織機構以和所發揮的作用等。懂得國及國和平共處的重要意義，只有這樣才能促進全世界的和諧開展。理解中國在國際組織中所扮演的重要角色，以和日益提升的國際地位，增加學生的民族驕傲感。3、理解人口增長過快帶來的社會問題和環境問題，理解地球面臨的大氣污染、水污染、荒漠化、溫室效應、資源匱乏等環境問題。懂得人類及環境和諧開展的道理。4、知道人民解放軍是保衛中國，維護和平的重要力氣，熱愛解放軍。理解斗爭有正義斗爭和非正義斗爭之分，知道斗爭給人們帶來的苦難，感受和平生活的美妙。5、回憶小學的華蜜生活，感謝教師的關愛，珍視同學的友誼，留戀集體活動的歡樂情形，珍藏這段純真、難忘而美妙的記憶。講解并描繪自己小學生活中難忘的記憶，及教師、同學共同共享內心的華蜜及歡樂，升華這種師生情、摯友誼。學習寫留言卡，設計紀念冊，用這種充溢詩情畫意的特殊方式表達真情，珍藏記憶。二、教學措施：1、要留意資料的搜集和搜集，加強學生處理信息的實力。通過協助資料拓展學生的學問面，理解一些地理學問、國際組織，激發學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感，初步培育學生敬重不同國家和人民的文化差異的開放的國際意識。2、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的學問外，激勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著理解國內國際的開展改變，如世界領先的航天技術，多種世界組織在世界事務中發揮的作用、發生的一些斗爭等，多進展互相溝通，讓學生通過方方面面的學習途徑，駕馭方方面面的社會常識和技能，來適應現代社會的方方面面。3、課堂上貫穿“自主學習，互動溝通，探究發覺”的教學形式，激發學生的學習愛好。重視教科書上采納第一人稱的主體參及“大嘴青蛙”的伙伴形象的方式，引導學生用自己的眼睛視察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的語言描繪社會，用自己的方式探討社會，扶植他們發覺和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。4、有些內容間隔學生現實生活比擬遠，學生不簡潔理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習愛好、承受實力來組織教材內容，敬重學生的個別差異。在學習內容上，留意及學生日常生活的聯絡，在呈現方式上，留意文圖結合、敏捷呈現，在活動內容上，留意可操作性。5、適時敏捷浸透德育、平安、環保等教化。如在進展走進地球村這一單元中，向學生結合“創衛”進展家鄉環保教化，在進展世界大舞臺這一單元中，通過向學生介紹世界組織時進展平安教化，在進展放飛和平鴿這一單元時，通過理解斗爭給人類帶來的苦難向學生進展熱愛和平的教化，培育學生的憐憫心。1．地球什么樣第一課時【教學目的】1．理解古人探究地球形態的過程。2．知道地球的形態。3．知道地球上的海陸分布的比例，能說出七大洲和四大洋。【教學重點】理解地球的形態和七大洲、四大洋的位置，可以有針對性地查找資料。【教具準備】1、地球儀；2、世界地圖。【教學過程】一、相識地球。1．自學教科書第三頁內容。2．探討：為什么古人會有這樣的想象？3．小結板書：兩頭稍扁，中間略鼓。二、動手制作，合作探究1．制作統計表：人類探究地球所做的奉獻。2．小組合作。（按先后依次排序再制作。）3．活動：學生介紹，教師適當指導。4．探究。思索：在我們的生活中還能舉出哪些實例證明地球是圓形的。5．爭論，進步相識。古人對地球的相識不夠正確，我們應當怎樣對待他們的想象和推論？引導明白：在當時的年頭，是比擬先進的。正是許很多多的人不斷地探究、發覺，我們的社會才能進步。三、視察探究，駕馭地球真面目。1．視察地球儀，理解地球的真面目。2．多媒體出示地球在宇宙的照片，進一步駕馭。3．師生探究。①地球的形態、面積、體積、周長。②計算：步行繞地球走，大約多少天？③小組溝通。第二課時【教學目的】1．可以帶有針對性地查找資料。2．可以利用地球儀、東西兩半球圖，視察大洲、大洋的相對位置，增加視察力。3．理解古人對地球相識的局限性。【教學重點】理解地球的形態和七大洲、四大洋的位置，可以有針對性地查找資料。【教具準備】1、地球儀；2、世界地圖。【教學過程】一、聽宇航員的心里話1．激趣理解。2．多媒體出示宇航員采訪錄。3．小結教化。正是許很多多科學工作者為我們揭開了一個又一個的科學之謎，盼望同學們從小愛科學，學科學，長大為人類造福。二、理解世界的海陸分布1．視察地球儀，理解海陸面積。2．小結板書：海洋占71％；陸地占29％。三、競賽1．將七大洲、四大洋的面積進展排序。2．查圖競賽。四、總結第三課時【教學目的】1．激發學生對科學的愛好，從小樹立愛科學、學科學、用科學的思想。2．能說出七大洲及四大洋的分布和名稱。【教學重點】理解地球的形態和七大洲、四大洋的位置，可以有針對性地查找資料。【教學過程】一、視察地球儀，說說地球的海陸分布二、關于地球的名字板書：蔚蘭色的漂亮星球想：當時的人們為什么不叫它“水球”？三、讀圖練習1、理解“大陸””大洲”“島嶼”。2、在地圖上指出七大洲。3、理解七大洲的分布。4、世界上哪一塊大陸的面積最大？5、理解一些大洲的分界限。本來亞洲的西南角和非洲的東北角是連著的，人們開鑿了蘇伊土運輸河,這兩大州被分割開了。北美洲和南美洲之間的局部特別狹窄，人們在這里開鑿了巴拿馬運輸河，它是北美洲和南美洲的分界限。四、識圖活動1．給七大洲和四大洋排序。2．查圖競賽。找出局部國家屬于那個大洲。2．世界大家庭第一課時【教學目的】1．引導學生知道世界上有很多國家、人口、種族和語言的根本狀況。2．培育學生閱讀世界政區圖的愛好和實力。【教學重難點】知道世界上有關國家的人口、語言等。【教具準備】1．世界政區圖。2．世界不同膚色的人物【教學過程】：一、比一比：誰知道的國家多。1．一次連續說說國家的名字。2．國家名字接龍。⑴小組活動。⑵班中溝通。二、查圖競賽1．在規定時間里，查找熟識的國家位于哪個洲。（說的最多的獲勝）2．在地圖上查找形態特殊的國家在哪里。三、制作人種分布圖1．分組查找不同人種的國家和地區班級溝通。2．在空白世界地圖上將人種的分布區填上或做上標記。五、總結1．小結學習的主要內容。2．教化學生反對大國霸權主義。第二課時【教學目的】1．培育學生閱讀世界政區圖的愛好和實力。2．教化學生反對種族卑視和大國霸權主義。【教學重難點】培育初步的閱讀世界政區圖的實力。【教具準備】1．世界政區圖。2．世界不同膚色的人物頭像【教學過程】：一、世界上的國家和人口國家：220多個（獨立國家：190多個）人口：64億領土面積：俄羅斯——加拿大——中國……梵蒂岡二、世界上的人種和語言人種：黃色人種、白色人種、黑色人種、棕色人種語言：200多種運用廣泛三、活動：向世界說一聲“您好”1．學生說說“您好”。2．出示課件學說不同國家的語言“您好第三課時【教學目的】1．培育學生閱讀世界政區圖的愛好和實力。2．教化學生反對種族卑視和大國霸權主義。【教學重難點】1．知道世界上有關國家的人口、語言等。2．培育初步的閱讀世界政區圖的實力。【教具準備】1．世界政區圖。2．世界不同膚色的人物頭像【教學過程】一、教學引入1.讓學生說一說依據膚色知道的人種有哪些？2.歸納總結：在世界居民當中，依據皮膚、毛發和眼睛等外表特征的不同，主要分為四大人種，它們分別是：黃色人種、白色人種、黑色人種和棕色人種。二.學習新課1.提出問題提問：不同的民族有著不同的語言，知道世界上共有多少種語言嗎？2.學生探討溝通3.歸納總結依據語言學家統計，全世界的語言大約有三四千種，運用比擬廣泛的語言有200多種，其中漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語被確定為結合國大會上的正式語言。3.異域風情第一課時【教學目的】1、敬重和觀賞不同民族的生活風俗和文化。2、培育學生搜集資料、整理資料的實力。【教學重點】世界各國的人文遺產、不同國家和地區的建筑和生活風俗。【教具準備】多媒體課件。【教學過程】一、理解“絢麗輝煌的人文遺產”1、自學12－15頁內容。2、選擇自己感愛好的國家發表意見。3、制作墻報，在班級展出。二、各具特色的建筑1、觀賞建筑美。分組溝通課前搜集的圖片在小組、班中溝通。三、世界自然風光觀賞播放課件，學生觀賞和、談感受。四、總結五、拓展作業搜集一些國家的服飾、生活風俗圖片。第二課時【教學目的】1、理解世界不同國家和地區，不同民族創立的人類文化遺產。2、理解世界上不同國家和地區和建筑、自然風光、不同民族的服飾、飲食、禮儀和民族節日等狀況。【教學重點】世界各國的人文遺產、不同國家和地區的建筑和生活風俗。【教具準備】多媒體課件。【教學過程】一、理解“奇異的生活風俗”1、不同的服飾特點。2、演示各國服飾特點。3、課件觀看：一些穿著不同國家、民族服飾的娃娃、木偶等。4、探討各國飲食文化。①小組探討。②給大家介紹所探討的國家的餐具。(課件)5、模擬不同國家的見面禮儀。①師生示范自己所理解的禮儀。①學生表演一些不禮貌的見面方式進展訂正。二、豐富多彩的民族節日1、說：外國有哪些重大的民族節日，人們怎樣歡慶。2、理解很多國家的圣誕節、狂歡節、奔牛節。3、搜集：法國人的稻草節、保加利亞玫瑰節、西班牙番茄節、美洲萬圣節。三、總結世界各族人民，雖然服飾不同，飲食習慣不同，禮儀禁忌不同，但這些奇妙迥異的民族風俗都是世界文化的組成局部。我們在國際交往中，肯定要敬重不同的國家民族和風俗。第三課時

【教學目的】理解世界上不同國家和地區和建筑、自然風光、不同民族的服飾、飲食、禮儀和民族節日等狀況。【教學重點】世界各國的人文遺產、不同國家和地區的建筑和生活風俗。【教具準備】多媒體課件。【教學過程】

一、教學引入1.提出問題世界上有那些聞名的自然風光？2.學生探討溝通二.學習新課1.壯美秀美的自然風光由于世界各地的地理位置不同，地理環境不同，地質構造不同，造就了很多壯美的自然風光，如：美國的科羅拉多大峽谷，澳大利亞大堡礁，越南下龍灣，非洲乞力馬扎落山。2.奇妙迥異的生活風俗由于歷史文化、生活環境、民族信仰的不同，世界各地的人們形成了自己獨特的生活風俗和禮儀禁忌。（1）不同的服飾：歐洲人的西服，日本人的和服（2）不同的飲食文化：歐洲人的西餐，印度人的手抓飯。3.歸納總結三、課外布置，世界上有哪些聞名的文化遺產。4.“國際組織”知多少第一課時【教學目的】初步理解結合國、世界貿易組織、國際奧林匹克委員會、紅十字國際委員會等國際組織的宗旨、性質、主要機構以和在國際事務中所發揮的作用等根本常識，理解當今國際組織普遍的合作及開展的主題。【教學重點】理解結合國、世界貿易組織、國際奧林匹克委員會、紅十字國際委員會等國際組織的宗旨、性質、主要機構以和在國際事務中所發揮的作用等根本常識，增加民族驕傲感和自信念。【教具準備】國際組織的旗幟、徽記等圖片。【教學過程】一、出示結合國總部大樓圖（課件）、旗幟相識，理解其含義。二、自學34－35頁內容，思索探討：①結合國是怎樣成立的，其目的是什么，結合國有哪些機構？板書：成立：結成國際反法西斯聯盟目的：維護和平平安、開展友好關系促進合作、解決問題主要機構：結合國大會、平安理事會、經濟和社會理事會、國際法院、秘書處②理解中華人民共和國復原在結合國的合法席位后，自己最深的感受。③談建議：結合國解決哪些重大問題，給結合國秘書長提個建議。第二課時【教學目的】1．知道當今世界各國要開展就必需進展國際合作的道理。2．知道中華人民共和國參加世界貿易組織、申辦2008年北京奧運會的歷程，理解中國紅十字會在抗震救災、疾病救助活動中發揮的作用。【教學重點】理解結合國、世界貿易組織、國際奧林匹克委員會、紅十字國際委員會等國際組織的宗旨、性質、主要機構以和在國際事務中所發揮的作用等根本常識，增加民族驕傲感和自信念。【教具準備】國際組織的旗幟、徽記等圖片。【教學過程】一、世界貿易組織二、自學教材內容。三、我的理解：①理解世界組織是什么，為什么被稱為WTO。②觀看課件。四、我的調查：①媒體理解：我國同世界各國進展長達15年“復關”和“人世”會談歷程。②我國參加世貿組織的貿易額增長狀況。③我國進出口商品種類的改變。五、我的發覺：①說：說說我國參加世貿組織后在就業、商品種類和價格、及世界各國商品交易等方面的改變。②寫：將以上發覺寫下來。六、總結第三課時【教學目的】理解我國在國際組織中的作用，感受我國經濟開展和人民生活的改變，感受社會的進步和生活的華蜜；激發學生參及奧運的熱忱，弘揚奧林匹克精神，增加民族的自尊心和驕傲感。【教學重點】理解結合國、世界貿易組織、國際奧林匹克委員會、紅十字國際委員會等國際組織的宗旨、性質、主要機構以和在國際事務中所發揮的作用等根本常識，增加民族驕傲感和自信念。【教具準備】國際組織的旗幟、徽記等圖片。【教學過程】一、國際奧林匹克委員會1．活動：走進瑞士洛桑總部。知道國際奧委會的總部所在地、組織機構、活動宗旨和奧林匹克精神。2．理解奧林匹克運動。播放錄像資料，扶植理解奧委會的來歷、古代和現代奧運會的舉辦狀況、現代奧運會的開展狀況。3．活動：接過奧運會五環旗。①出示五環旗圖片，理解象征意義。②查閱資料，關注奧運會的籌備和舉辦狀況，激發民族熱忱。二、紅十字國際委員會1．活動：相識紅十字。2．理解紅十字。①說：說說紅十字會在抗震救災、難民救濟、醫療救助等方面的奉獻。②觀：理解紅十字發揮的作用。②溝通：搜集的相關故事圖片。3．談：參及紅十字，成為志愿者。三、其他國際組織1．展示有關國際組織在一切召開的會議和開展活動的圖片，或者是相關的旗幟、徽記，再現當時情景。2．溝通：豐富國際視野，走進世界。四、總結5.國際間的交往第一課時【教學目的】通過學文和調查，引導學生理解在中國市場上的外國商品，以和在外國暢銷的中國商品，清晰國際間貿易往來的好處。【教學重點】1．清晰國際往來的好處。2．增進各國之間的友誼。【教學過程】一、國際間的商品貿易1．理解中國市場的外國貨。①講一講家里的外國貨。②找一找外國制造的商品（課件）。③溝通自己做的小調查。④說說自己的發覺。2．世界各地的“中國城”。①理解外國市場上的中國貨。②查閱資料：好多國家的中國城唐人街的人們在做什么。3．總結國際貿易的共贏點。二、國際間的文化溝通1．我眼中的外國文化。說說自己通過看書、讀報、觀看影片等的感性相識，并在比照、發覺中提升對外國文化的理解。2．我感愛好的“文化年”。引導理解：法國“文化年”、“俄羅斯文化年”以和各地的展出活動，進一步理解世界各地的文化。3．我驕傲的中國文化。①理解中國的武術、京劇、雜技等享譽世界，電影屢獲國際大獎。②體會國人驕傲，世人欽佩。4．溝通：國際文化。5．小結：要求學生進步相識，增加對中外文化的愛好和關注。三、總結1．總結本節學習內容。2．浸透思想教化：和世界各國友好往來。第二課時【教學目的】理解外國的圖書、影視作品和相關活動，使學生理解不同國家、民族的文化，增進彼此之間的理解、敬重和友誼。【教學重點】1．清晰國際往來的好處。2．增進各國之間的友誼。【教學過程】一、教學引入1.提出問題在我國的市場上，都見過哪些外國商品？你家有哪些商品是外國制造的2.學生探討溝通二.學習新課1.國際間的商品貿易隨著世界經濟全球化的不斷推動，國際之間商品貿易的渠道越來越通暢，商品種類越來越豐富，特殊是我國對外開放和參加世界貿易組織以后，不僅外國的商品大量涌入中國市場，中國的商品同樣走出國門暢銷世界各地。2.紅十字國際委員會紅十字國際委員會創立及1863年，它是獨立的人道主義構造，是進展衛生救援和救濟的組織，總部設在日內瓦。紅十字國際委員會的作用：堅持公正和不偏不倚的，監視落實國際人道主義法規，扶植受武裝沖突和國家內部動亂影響的人們，努力愛護和救助斗爭和內亂的受害者。3.歸納總結三、課外布置國際間的商品貿易的作用是什么？第三課時【教學目的】1．通過學文和調查，引導學生理解在中國市場上的外國商品，以和在外國暢銷的中國商品，清晰國際間貿易往來的好處。2．理解外國的圖書、影視作品和相關活動，使學生理解不同國家、民族的文化，增進彼此之間的理解、敬重和友誼。【教學重點】1．清晰國際往來的好處。2．增進各國之間的友誼。【教學過程】一、教學引入1.提出問題看過哪些外國圖書和影視？從中理解了哪些不同的外國文化？2.學生探討溝通二.學習新課1.國際間的文化溝通不同的民族有著不同的文化，只有促進各國間的文化溝通，才能彼此之間理解，敬重和觀賞。在眾多的國際文化溝通中，最為普遍的是圖書和影視藝術的溝通，通過看外國的圖書和影視片，可以理解不同國家的文化，同樣，我國也有很多優秀的圖書和影視作品走向世界，傳播著中國的民族文化。2.國際之間的文化溝通的作用通過國際文化溝通，更易于增進彼此的理解、敬重和友誼，可以理解各國的文化，開闊思路，可以民族特有的文化底蘊，擴大國際影響。3.歸納總結三、課外布置國際間的文化溝通有什么好處？6.走進地球村第一課時【教學目的】1、使學生知道世界上國家、人口、種族和民族的概況。

2、知道地球上的各個國家盡管其面積、人口是不等的，經濟開展是不平衡的，但它們之間都是同等的，都享有同等的權利。【教學重點】在教學“地球上的國家”這一框題時，教師可以讓學生視察世界政區圖，探討國家的分布，找出自己知道的一些國家的位置，理解世界上國家的分布概況。由于教材的篇幅有限，課文中沒有呈現世界地圖，教師要利用掛圖進展教學。【教學過程】一、觀看統計表，談談自己發覺了什么。二、在生活中視察1．說說自己看到的人口過多帶來的社會問題。2．出示課件，理解人們在工作和生活中，人口過多帶來的壓力。三、理解支配生育政策1．為什么國家出臺這個政策？何時出臺？2．我國的人口態勢發生了什么樣的改變？3．若干年后，人口面臨的壓力是什么？三、環境問題1．說說自己最新調查。①大氣污染。臭氧層被破壞、酸雨等方面。②水污染。重點理解工業污水排放到江河造成的后果嚴峻。2．提出建立意見。四、總結本節課的學習，你理解到了什么？自己有什么準備第二課時【教學目的】1、知道世界上有很多民族，每個民族都有各自不同的民族習慣。

2、各種族之間只有歷史開展的不同和社會經濟生活的差異，而沒有優劣貴賤的分別。【教學重點】在教學“地球上的國家”這一框題時，教師可以讓學生視察世界政區圖，探討國家的分布，找出自己知道的一些國家的位置，理解世界上國家的分布概況。由于教材的篇幅有限，課文中沒有呈現世界地圖，教師要利用掛圖進展教學。【教學過程】教學內容“垃圾污染”一局部內容。教學過程一、細致閱讀教材第59－60頁內容，理解垃圾污染給人們的生存環境帶來了哪些害處。二、深度探討1．利用生活實際和課件等探討垃圾污染的害處。2．觀看影片（課件）：《將來水世界》。三、參觀訪問1．活動：調查自己社區或學校四周的環保狀況。2．談談自己為愛護環境應做些什么？3．活動：讓校園或家鄉更漂亮。4．活動：環境污染圖片展。①分小組展覽自己搜集的圖片。②班中展覽。四、給當地環保局寫一份建議書。附：板書設計地球在哭泣吃飯問題就業壓力人口太多了資源能源短缺教化問題衛生保健等問題大氣污染環境太差了水污染垃圾污染愛護環境，人人有責，讓地球更美第三課時【教學目的】1、各種族之間只有歷史開展的不同和社會經濟生活的差異，而沒有優劣貴賤的分別。

2、使學生樹立關切世界、為人類作奉獻的意識。【教學重點】在教學“地球上的國家”這一框題時，教師可以讓學生視察世界政區圖，探討國家的分布，找出自己知道的一些國家的位置，理解世界上國家的分布概況。由于教材的篇幅有限，課文中沒有呈現世界地圖，教師要利用掛圖進展教學。【教學過程】一、在生活中視察1．說說自己看到的人口過多帶來的社會問題。2．出示課件，理解人們在工作和生活中，人口過多帶來的壓力。二、理解支配生育政策1．為什么國家出臺這個政策？何時出臺？2．我國的人口態勢發生了什么樣的改變？3．若干年后，人口面臨的壓力是什么？三、環境問題1．說說自己最新調查。①大氣污染。臭氧層被破壞、酸雨等方面。②水污染。重點理解工業污水排放到江河造成的后果嚴峻。2．提出建立意見。四、總結本節課的學習，你理解到了什么？自己有什么準備7、地球在哭泣第一課時教學目的：1、懂得限制人口數量、愛護環境的深遠意義。2、可以聯絡生活實際感受和關注環境問題。教學重難點：懂得限制人口數量、愛護環境的深遠意義。可以聯絡生活實際感受和關注環境問題。教學準備：1、關于世界人口數量和增長速度的最新數據。2、表達人口過多、增長過快帶來的社會問題的圖片和資料。3、反映大氣污染、水污染、垃圾污染的圖片和相關環境網站。教學過程：一、談話：地球，以它博大的胸懷和無償的賜予，哺育了我們人類。但是，隨著人口的不斷增多，環境的不斷惡化，我們的地球越來越不堪重負，我們的地球已發出了沉重的呻吟。二、算一算，讀一讀，想一想。1、計算：依據教材51頁“世界人口增長統計表”，計算每增加10億人口用了多少年？2、學生談談自己從中發覺了什趨勢？3、讓學生將自己理解到的人口數據進展整理和計算，看看還有什么發覺？4、閱讀教材52頁資料卡《結合國糧農組織2004年報告為饑餓問題敲響警鐘》和《全球相關數據》。提問：資料卡中的哪些數據使你震撼？閱讀完后你有什么感想？三、小結第二課時教學目的：知道世界人口基數大、增長過于快的現狀，以和由此產生的吃飯、住房、教化、就業、資源短缺等一系列生活問題。教學重難點：懂得限制人口數量、愛護環境的深遠意義。可以聯絡生活實際感受和關注環境問題。教學準備：1、表達人口過多、增長過快帶來的社會問題的圖片和資料。2、反映大氣污染、水污染、垃圾污染的圖片和相關環境網站。教學過程

一、閱讀教材52、53、54頁思索：人口的快速增長帶來了哪些社會問題？先在小組里探討溝通，然后派代表說一說，大家評議，教師小結。吃飯問題住房擁擠問題給就業帶來很大壓力各種資源能源出現短缺給教化、交通、衛生、生活等各方面帶來很多問題二、理解環境污染問題談話：地球上自然環境是人類賴以生存和開展的根底條件。但是隨著世界人口的不斷增長和經濟開展，使地球上的自然環境受到越來越嚴峻的污染和破壞，如今地球已經在環境上向我們提出“嚴峻警告”。三、小結第三課時教學目的：1、知道世界人口基數大、增長過于快的現狀，以和由此產生的吃飯、住房、教化、就業、資源短缺等一系列生活問題。2、知道簡潔的大氣污染、水污染、垃圾污染的學問和危害。教學重難點：懂得限制人口數量、愛護環境的深遠意義。可以聯絡生活實際感受和關注環境問題。教學準備：反映大氣污染、水污染、垃圾污染的圖片和相關環境網站。教學過程：閱讀教材55—61頁思索：破壞人類環境的三大公害的什么？大氣污染可以導致哪些現象？水污染給人類帶來了哪些危害？小組探討溝通，指名匯報，大家評議小結：三大公害：大氣污染水污染垃圾污染大氣污染可以導致臭氧層破壞，全球氣候變暖，酸雨現象等。水污染面臨著世界上有12億人口無法得到清潔的飲用水，平均每小時就有400名兒童死于及水污染相關的疾病。二、調查身邊的環境污染問題，在小組內溝通。三、小結8、只有一個地球第一課時教學目的：1、通過理解本課介紹的有關地球的學問，初步受到愛護環境的教化。2、引導學生在閱讀中體會文章用詞的精確，領悟文章的說明方法。3、有感情的朗讀課文。教學重點：明白人類的生存“只有一個地球”，懂得要珍惜資源，愛護地球的情感。教學難點：通過聯絡實際思索總是加深對課文的理解，并將愛護地球的意識付諸行動。教學過程：一、

學習導語，明確要求讀導語，說說本組課文的學習要求有哪些？二、

初讀課文，整體感知1、看一組有關地球的圖片，引導學生依據已有學問簡介地球。2、下面，就讓我們跟隨課文去走近地球，理解地球吧！請聽課文錄音，把不會的字注上拼音。3、自由讀文，自學生字，理解課文主要內容。今日，我們要上的《只有一個地球》這一課，作者是想告知我們有關地球的哪些內容呢？如今我們來讀書吧。請大家自由輕聲地讀課文，留意讀準每個字的字音，尤其是生字的字音。把課文讀通、讀順、讀準。沒讀好的地方，可以反復多練幾遍。一邊讀，一邊留意自己的感受，看一看課文向我們介紹了哪些有關地球的學問。假如有不懂的地方，也可以在旁邊注上問句。（結合朗讀課文學習生字詞）4、初談感知，質疑問難。如今說一說，通過讀書，你理解到課文是從哪些方面說明只有一個地球的？你有些什么樣的感受？有不懂的問題也可以提出來。3、歸納問題，抓住重點，明確目的。你們剛剛說到了很多，問題也很多，其實歸納起來，就是宇航員在遨游太空的時候發出的一句感慨。大家一起讀（出示課件上的這一句話）“我們這個地球太得意了，同時又太簡潔破裂了！”為什么宇航員會覺得“地球太得意了”？為什么說“同時又太簡潔破裂了”？信任我們讀懂了這句話，大家的問題也會迎刃而解的。三、小結第二課時教學目的：1、通過理解本課介紹的有關地球的學問，初步受到愛護環境的教化。2、引導學生在閱讀中體會文章用詞的精確，領悟文章的說明方法。3、有感情的朗讀課文。教學重點：明白人類的生存“只有一個地球”，懂得要珍惜資源，愛護地球的情感。教學難點：通過聯絡實際思索總是加深對課文的理解，并將愛護地球的意識付諸行動。教學過程：（一）研讀“地球得意”1、“地球得意”，作者是運用了什么樣的語言讓地球的美躍然紙上的？我們再來讀一讀描寫地球的這一段話，你覺得哪些詞句寫得特殊美？“……上面藍色和白色的紋痕互相交織，四周裹著一層薄薄的水藍色‘紗衣’。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的漂亮壯麗，親善可親。”由于運用了比方和擬人的手法，把地球寫得更加親切、得意，一下子接近了及我們的間隔。（練習背誦這一段）（3）步步深化，理解“得意”。對美麗的語言描寫和時背誦和積累，我們就要這們養成積累語言的好習慣。不知同學們想到了沒有，作者把地球比方成人類的母親、生命的搖籃，莫非僅僅就因為她外表漂亮嗎？會讀書的孩子，會聯絡上下文，從整體上去把握內容。我們要從整體上真正體會到地球母親的得意。請快速地閱讀下面的內容，拿著筆，看一看除了外觀上的美，還有沒有描寫地球得意的地方，把它畫出來。（二）研讀“礦產資源”1、你覺得地球的得意還表如今哪些地方呢？（地球無私地向人類供應著各種資源）2、你理解礦產資源包括哪些內容嗎？有沒有查一查資料呢？（金、銀、銅、煤、鐵、鹽、石膏、油田……）除了礦產資源，還向我們人類供應著什么資源呢？（水資源、大氣資源、森林資源、生物資源）師小結：那也就意味著，地球有多少資源，她就情愿向我們人類供應多少資源呀！這就叫做“無私”和“大方”！同學們，我們就是在及文本的對話中，在資料的補充中，從感性上真正體會到了地球的無私和大方！讀到這里，我們更深切地體會到地球的得意了！誰能把這一句補充完好？“地球是無私的，她向人類大方地供應著”（同學們紛紛說出各種再生資源和不行再生資源）3、是啊，只有母親才會這樣無私而又大方地對待它的孩子們！地球真是太得意了！正因為有了地球的無私奉獻，才有了我們人類豐衣足食的生活。學到這里，你有什么想法向地球母親表達嗎？我聽到大家是從心里頭發出來的贊美啊。我們再把這一句讀一讀，信任每一個地球的兒女都要大聲贊美自己的母親生齊聲贊美“我們這個地球太得意了！”第三課時教學目的：1、通過理解本課介紹的有關地球的學問，初步受到愛護環境的教化。2、引導學生在閱讀中體會文章用詞的精確，領悟文章的說明方法。3、有感情的朗讀課文。教學重點：明白人類的生存“只有一個地球”，懂得要珍惜資源，愛護地球的情感。教學難點：通過聯絡實際思索總是加深對課文的理解，并將愛護地球的意識付諸行動。教學過程：一、

復習導入，連接過渡上節課，我們通過讀書，不僅從地球的外形上，更從她無私地、大方地為人類供應著她全部的、有限的資源，讓人類得以安家立業這一內容上，我們深深地領會到了地球的得意，如今，讓我們再一次贊美我們的地球母親吧（齊讀）“我們這個地球太得意了！”二、

師緊接著消沉地接讀：“同時又太簡潔破裂了！”從哪些地方讀出了“太簡潔破裂”呢？上節課大家都探討了，如今我們再來讀一讀，再把你認為可以答復這個問題的詞句讀一讀，想一想。在課外搜集的資料這時也可以扶植我們理解。三、

師、生、文本三者之間產生對話1、

讀第3、4自然段的內容。（1）讀書后，大家紛紛溝通。如：地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它不是上帝的賞賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質改變才形成的。地球是無私的，它向人類大方地供應礦產資源。但是，假如不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。如：聯絡生活實際和搜集到的資料，人們受經濟利益的驅動，大量開采煤礦、金礦、銀礦、鐵礦這些珍貴的礦產。湖北的黃石有一座出名的鐵礦，多少年來，人們就在那里挖呀挖呀，最終，始終到把它挖空。如今這個黃石鐵礦已經不再存在了，它不會立刻長出來的……（2）請大家再好好地讀一讀這一段話，一邊讀一邊體會：作者在寫這一段話的時候，會是什么樣的心情呢？（生氣、不滿、焦急、告誡……）則，把你的理解通過你的朗讀表達出來吧！讀的時候，大家還可以留意一下作者是運用怎樣的語言表達出他心中的情感的。請大家讀這一段話時，留意強調這們幾個地方，你肯定會有新的體會：“不是……而是……甚至……”“但是……假如……必將……”（引導突出關聯詞的作用，體會到這一段話層層推動、條理清晰的效果。）（3）對不行再生的資源，人們是這樣去破壞它的，則對于可再生的資源，人們又是什么樣的看法呢？（學生默讀，指一位同學讀）剛剛你讀到“毀壞”時，我很自然地想到“破壞”這個詞（在黑板上順手寫下兩個詞），我們來比擬一下，“毀壞”各“破壞”，你覺得用哪個詞好一些？為什么？（它們都有破壞的意思，但是“毀壞”比“破壞”后果更加嚴峻。）我們通過比擬，更加深了對自然資源惡意毀壞后果的相識。則，這個“濫用”及“亂用”呢？（在黑板上寫下兩個詞）你們也比擬一下，看有什么不同。（濫，就是不加選擇，不加節制；亂，是沒有次序，特別的雜亂。）（4）同學們，你們看，作者用詞是特別嚴謹、特別精確的。讀到“人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品”這一句，在我們的生活當中有沒有這樣的例子呢？在我們搜集到的資料里有沒有這樣的例子呢？我們通過舉例來說明自己的理解。同學們，你們剛剛把搜集到的課外資料和我們課內的學問進展結合，這樣學習方法是要大力提倡的。教師也搜集到了這些資料。（師讀）

“人們大量地毀壞樹木，一排排防風林帶都倒下了，狂風大作，黃沙漫天，沙塵暴的發生越來越頻繁。大量地砍伐樹木使得我們空氣的質量也遭到嚴峻的破壞，更使得洪水泛濫，房屋倒塌。人們只顧眼前的利益，不顧后果地往江河湖海里傾瀉一些有害的物質，如廢氣、廢水。如今人類和動物的生存都已經遭到了嚴峻的威逼。“同學們，我們讀到這里，說到這里，看到這里，不知道你有一些什么樣的感受想說。（5）你們都很生氣，是不是？是啊，我們要對這些毀壞自然資源的人說理啊！再來讀書，看看作者是運用什么樣的語言，把他的這份焦急、擔憂、生氣的心情表達出來的，是怎樣有理有據地說理的。請同學們自由地讀讀這段話（去掉關聯詞語讀）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它不是上帝的賞賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質改變才形成的。地球是無私的，它向人類大方地供應礦產資源。但是，假如不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。（學生讀書）看來也是念得通的，是不是的？可是，我們填上了這些關聯詞，大家再來讀，比擬一下，作者運用這樣的語言表達好在哪里呢？（作者用上了這些關聯詞，就把他的意思表達得很連接、很清晰了。）是的，運用這些關聯詞，有助于使句子及句子之間表達得更嚴謹，有助于把道理表達得更清晰，也有助于作者把既生氣又焦急的感情表達得更劇烈！我們大家再一起來讀一讀，邊讀邊體會。2、

上牽下連，層層推動。（1）第3自然段和第4自然段集中地講了人類對環境的破壞，講了我們的地球是很簡潔破裂的。還有哪些內容是講到地球是特別簡潔破裂的？剛剛我們說了要聯絡上下文，還可以聯絡上下文讀書。大家聽一聽，我們的地球有5.1億平方公里，它在茫茫的宇宙中只像一葉扁舟，原來就夠小了。你們來看這個比例圖，除去海洋、陸地和島嶼，我們人類生活的地方只有五分之一。則，這么小的地方，人又多，它當然怎么樣啊？（擁擠）（2）這一擠，是不是也是簡潔破裂啊？同學們，作者運用了列數字、打比方和進展比擬的方法，使地球的小顯得更突出了。尤其是把地球比方成“一葉扁舟”，這語言多妙啊！我們就是這個扁舟上的乘客，船假如毀了，船上的人會怎么樣啊？（船上的人會淹死……）同學們，我們通過讀書，讀出了地球的得意，也讀出了地球的簡潔破裂。所以宇航員在遨游太空的時候，發出了這樣的感慨。再讀：“我們這個地球太得意了，同時又太簡潔破裂了！”第四課時教學目的：1、通過理解本課介紹的有關地球的學問，初步受到愛護環境的教化。2、引導學生在閱讀中體會文章用詞的精確，領悟文章的說明方法。3、有感情的朗讀課文。教學重點：明白人類的生存“只有一個地球”，懂得要珍惜資源，愛護地球的情感。教學難點：通過聯絡實際思索總是加深對課文的理解，并將愛護地球的意識付諸行動。教學過程：一、上牽下連，引出第5自然段的內容讀到這里，我很自然地想到一個問題：既然地球則簡潔破裂，地球上的資源又是則有限，這個星球不行，我們就到別的星球上去生活吧！可不行以呢？能不能通過你的讀書來答復這個問題？誰來讀一讀？（指三人分別讀第5自然段）地球被破壞了以后，我們真的是別無去處。因為我們只有生齊答：一個地球！二、回到課題，升華情感如今明白了，作者為什么不僅僅以“一個地球”為題，而以“只有一個地球”為課題了吧？再來讀一讀課題。生讀課題，師相機評價。如：他強調了“一個”，特殊想突出地球的珍貴。又如：他強調了“只有”，是特殊想讓大家珍惜這珍貴的地球，等等。大家一起讀只有一個地球！只有一個地球，我們別無去處！則，我們又該怎樣做呢？唯一的做法是什么？你心里又想說些什么？同學們，假如要你在這個課題后面再加上一句話，你想加什么？只有一個地球，她是則的易碎；只有一個地球，我們就必需細心地愛護！讓我們再一次滿懷深情地讀課題，告知人們要謹記只有一個地球！板書：太得意：

漂亮而渺小，大方無私

細心愛護地球太簡潔破裂：資源枯竭、不行再生9、資源亮出黃牌第一課時教學目的：1、知道地球上的各種資源都是有限的。2、能區分可再生資源、不行再生資源。3、知道地球上的礦產資源、森林資源、生物資源等資源現狀。教學重難點：理解地球上的資源是有限的。教學準備：1、搜集六種主要資源的圖片和文字資料。2、搜集關于礦物開采、砍伐森林、面臨滅絕生物的圖片和錄像，制成多媒體課件。教學過程：一、談話我們的地球，為人類的生存供應了各種各樣的資源，但是人類卻把地球當成了一個取之不盡、用之不歇的百寶箱。貪欲的索取，使地球上的資源越來越少，資源已向人類亮出黃牌。二、展示學生搜集的資料1、在小組內學生分別對淡水、森林、土地、生物種類、礦山和燃料這六種人類賴以生存的主要自然資源的現狀進展調查的材料和相關資料展示及溝通。2、從展示及溝通中而得出結論，這些資源是否是取之不盡用之不竭的。3、指派學生代表向大家說一說，大家評一評。三、提問1、人類要生存就要利用自然資源，他們利用這些資源做什么呢？2、學生通過調查、理解、整理資料，更細致地理解到了資源運用的哪些狀況？3、小組之間解決以上問題。四、小結第二課時教學目的：1、知道地球上的各種資源都是有限的。2、能區分可再生資源、不行再生資源。3、知道地球上的礦產資源、森林資源、生物資源等資源現狀。教學重難點：理解地球上的資源是有限的。教學準備：1、搜集六種主要資源的圖片和文字資料。2、搜集關于礦物開采、砍伐森林、面臨滅絕生物的圖片和錄像，制成多媒體課件。教學過程：一、深度調查----森林資源的運用現狀提出問題供學生參考：1、世界上現存的森林資源有多少？2、這些森林資源是怎樣生成了？3、世界上森林資源消亡的速度怎樣？它們是怎樣消亡的？4、以這樣的速度計算，現存的森林資源還可以存活多久？5、假如沒有了森林，我們的世界會是什么樣？6、人們砍伐樹木用來干什么？7、我們的生活中有沒有用樹木加工的產品？8、這些產品是必需用木材加工能運用的嗎？有沒有替代的材料？9、計算：一棵樹木加工的紙漿大約可以制作400多張賀卡，自己學校的小學生一年運用的賀卡要消耗多少棵樹？全市的小學生呢？10、我們可以節約森林資源做些什么？二、小組合作完成以下表格：資源種類給人類的警告沒有了他們的后果人類應當怎樣對待它們礦產資源森林資源生物資源土地資源淡水資源10、及地球和諧相處教學目的：1、讓學生具有初步的自覺愛護環境的意識。2、讓學生能做一些愛護環境的小事。3、讓學生知道人類愛護環境獲得的一些成果。4、讓學生知道一些及環境有關的紀念日。教學重難點：讓學生具有初步的環境愛護的意識，能做一些愛護環境的小事。教學準備：1、搜集及世界環境愛護有關的紀念日的資料。2、搜集人類在世界環境愛護方面已經做出奉獻的資料和信息。教學過程：1、課前布置：學生給地球寫一封回信，既要寫明人類對自己所作所為的思索，還要寫清晰人類準備愛惜地球的決心和舉措。2、讓學生讀一讀自己給地球的回信。大家聽每個人的人類對地球所作所為有什么思索，對愛惜地球有什么決心和舉措。3、在小組內探討溝通人類對地球所作所為的一些思索和愛惜地球的行動和舉措，然后進展歸納和總結。4、派小組代表發言，聽完后再進展歸納總結，理出幾條在生活中可行的舉措。5、小組探討地球對人類的幾點懇請：放下你們手中的斧頭和點鋸，改掉你們亂扔垃圾的習慣，別把黑煙囪對者我的愛護傘，及你們的兄弟姐妹------動植物和諧相處6、小組代表說說對這幾點懇請的理解。7、讓學生記住及愛護環境有關的這些日子：2月2日世界濕地日3月22日世界水日4月22日世界地球日6月5日世界環境日7月11日世界人口日10月4日世界動物日8、課外拓展：我們的家鄉在限制人口、愛護環境和資源方面，實行了哪些政策和措施，把你知道的寫下來，和大家溝通。板書設計：地球和人類的對話8、和地球和諧相處愛護我們的地球教師后記：11、斗爭的苦難教學目的：1、理解兩次世界大戰以和斗爭的一些狀況。2、知道斗爭不僅給人們的生命、財產造成宏大的損害和損失，同時也給人們的心靈留下了難以愈合的創傷。3、通過分析斗爭給人們帶來的苦難，懂得只有遠離斗爭，愛護和平，才有安靜的生活。4、可以關注斗爭問題。教學重點：通過分析斗爭給人們帶來的苦難，懂得只有遠離斗爭，愛護和平，才有安靜的生活。教學準備：搜集兩次世界大戰的相關資料和圖片。準備一張世界地圖。教學過程：1、談話引入新課。回憶人類歷史的開展，總有不連續的斗爭相伴。斗爭不僅給人類的生命、財產造成了宏大的損害和損失，同時，也給人們的心靈留下了難以愈合的創傷。讓我們一起來相識斗爭，遠離斗爭，避開人間悲劇再度上演！板書課題。2、理解兩次世界大戰的災難。（1）讓學生展示自己搜集到的相關兩次世界大戰的資料和圖片。并溝通自己知道的相關兩次世界大戰的狀況。（2）簡潔理解兩次世界大戰，師講解并描繪：20世紀初期，一些帝國主義國家相繼開展變得強大起來。但是由于各國開展得不平衡，各自掠奪的殖民地多少不一樣，所以互相之間發生了種種沖突。德國為了重新瓜分世界，及匈奧帝國和意大利勾結在一起，組成“同盟國”。而英國為了保住世界霸主的地位，及法國、俄國勾結在一起，組成“協約國”。兩個帝國主義集團主動擴軍備戰，1914年，第一次世界大站爆發。20世紀30年頭，日本首先侵占了我過東北省，并向全國推動；意大利占據了東非的埃塞俄比亞；德國進攻波蘭。德意日法西斯集團又挑起了新的世界大戰。（3）小組溝通總結兩次世界大戰的惡果，完成板書中的表格。（4）學生自由閱讀資料卡，簡潔理解斯大林格勒戰役、諾蔓底登陸戰役和索姆河戰役。（5）小組內展示溝通自己搜集的有關兩次世界大戰的資料。3、小組探討溝通：（1）斗爭中兒童有哪些期盼？（2）歷史上的斗爭中有哪些是正義斗爭？有哪些非正義斗爭？教后記：12、熱愛和平教學目的：1、珍惜和平的生活環境，熱愛和平，熱愛生活。2、可以為維護和平盡自己的一份力氣。3、知道人民解放軍為保衛祖國領土、保衛人民生命財產所做出的重要奉獻。教學重難點：知道人民解放軍為保衛祖國領土保衛人民生命財產所做出的奉獻，自己可以為維護和平盡一份力氣。教學準備：1、讓學生視察四周人們的華蜜生活。2、搜集解放軍戰士保家衛國的照片或故事。教學過程：1、課前布置：用七彩筆畫一畫身邊的華蜜生活的人們；搜集人們歡樂生活的圖片，還可以用手中的照相機拍下人們歡樂的瞬間2、課堂上在小組內進展繪畫、照片、圖片展覽。體會和平環境下人們的華蜜生活。3、讓學生結合自己的實際生活描繪在和平環境中人們的華蜜生活。舉例：在和平的環境里，孩子可以安心讀書，老人可以安度晚年；在和平的環境里，家庭才能美滿，國家才能安定開展。4、小組探討：人人都憧憬和平。你認為國家和民族之間應當怎樣避開斗爭、和平相處呢？探討后小組代表發言。5、學生閱讀小故事《關于鴿子和橄欖枝的傳聞》。想一想，為什么人們常用“橄欖枝”和“鴿子”來象征和平呢？你還在哪些地方見過和平和橄欖枝的圖案呢？說一說。（中國紅十字會會標，結合國徽記，結合國旗幟等。6、談話：今日我們可以歡樂地學習，我們的家庭美滿華蜜，我們的國家安定開展，不能遺忘我們最得意的人------人民解放軍。你知道人民解放軍在斗爭年頭和和平年頭的付出嗎？7、閱讀課文，觀看圖片。思索：當你們在寬敞的操場上玩耍時，當舉國歡躍、慶賀佳節時，你們知道我們的解放軍在做什么嗎？讓學生描繪。在和平年頭里，是解放軍叔叔日夜保衛著祖國的邊疆，才使我們有了安定、華蜜、歡樂的生活。8、讓學生看圖閱讀，理解解放軍英勇撲火、奮力搶險等場景。用自己的話描繪解放軍的得意之處。解放軍不僅在艱辛的環境下保衛著祖國的邊疆，而且哪里有危急，哪里就有他們的身影。解放軍叔叔無論是在斗爭年頭還是在和平年頭，無論是在邊疆還是在內地，恒久都是我們的最得意的人。斗爭年頭付誕生命板書：解放軍保衛祖國和平年頭解除危急困難教后記：13.回憶小學生活教學設計：（一）教材分析：本課教學內容來自第五單元《辭行小學時代》。本課教材由“回憶小學生活”“留下我們的紀念”兩課組成。品德及社會課程標準的根本理念中明確說明兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、相識和感悟，只有源于兒童實際生活的教化活動才能引發他們內心的而非外表的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。因此，良好品德的形成必需在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進展。作為本學科小學年段的最終局部，本課教材支配旨在通過回憶激發學生對小學生活的美妙情感，以一顆感恩的心對待教師對自己的教化，以一顆友善的心對待朝夕相處的同學。童年是一個隱藏著宏大開展潛力的生命階段。童年生活具有完全不同于成人生活的須要和特點，它不僅僅是將來生活的準備或教化的手段，其本身就隱藏著豐富的開展內涵及價值。在學生即將分開母校的前夕，教材設計了“忘不了教師的關愛”“忘不了同學的友誼”“忘不了集體活動的歡樂”三局部內容，就是從學生切身的體驗著手，進一步養成他們留意情感，友善待人的生活看法。（二）教學理念：充分表達課程的整合，留意創設情感氣氛，激發學生真情實感，使每一個學生都樂意表達，使每個學生都獲得切身的體驗。（三）教學目的：1、引導學生回憶師生之間的情意和童年生活帶來的歡樂，激發學生對母校生活的熱愛。2、通過溝通，增進師生之間的情感，培育學生主動向上的生活看法和集體榮譽感。3、培育學生傾聽別人發言以和樂于參及表達的意識。重點：創設氣氛，以各種活動為載體，通過回憶溝通，激發學生對小學生活的美妙情感。（四）板書設計：難忘教師同學集體（五）教學環節：活動一：點點滴滴憶過去。教師活動：課件播放歌曲《紅蜻蜓》1、引言：同學們，剛剛的歌曲你們熟識嗎？這是當年“小虎隊”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長追來的風，輕輕地吹著幻想漸漸升空。當苦惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已漸漸長大了”。轉瞬間，六年的小學時間即將完畢，今日，讓我們一起來回憶和溝通難忘的小學時代吧！2、回憶這六年的小學生活，你最想說什么呢？想一想，用簡潔的一句話說一說。學生活動：學生回憶，整理思路后自由發言。活動二：頌歌聲聲獻教師。教師活動：從自身體驗著手，引導學生感謝