三年級(jí)環(huán)境教化教學(xué)支配任課教師：三年級(jí)環(huán)境教化教學(xué)支配一、學(xué)生狀況分析：三年級(jí)學(xué)生根本駕馭了一、二年級(jí)所開(kāi)設(shè)課程的學(xué)問(wèn)，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保學(xué)問(wèn)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識(shí)較差，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，極少開(kāi)展綜合理論活動(dòng)是他們滯后的緣由。二、全學(xué)年教學(xué)目的總要求：（一）雙基：1、讓學(xué)生理解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和開(kāi)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變奢侈資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，長(zhǎng)久地實(shí)行適當(dāng)措施愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境。（二）思想教化：1、體驗(yàn)安康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。2、樹(shù)立愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然的情感意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：（一）教學(xué)內(nèi)容：1、大樹(shù)的功績(jī)。2、找尋珍稀動(dòng)植物。3、紙張的自述。4、畫(huà)出秋的絢爛。5、滴答滴答下雨了。6、與動(dòng)物交摯友。7、大樹(shù)爺爺多少歲。8、感受冬的安靜。9、過(guò)個(gè)環(huán)保的春節(jié)。10、傾聽(tīng)春的腳步。11、室內(nèi)花卉本事大。12、鳥(niǎo)是人類的摯友。13、爭(zhēng)做文明小游客。14、玻璃瓶的新生。15、走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)。16、是誰(shuí)阻擋了飛機(jī)的起飛。17、擁抱夏的熱忱。18、節(jié)約是一種美德。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培育，團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力得到熬煉。2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比擬深化的相識(shí)和理解，理解愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的重要性。3、學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情懷得到培育，團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力得到熬煉。從小樹(shù)立環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的相識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)護(hù)地球的詳細(xì)行動(dòng)。4、體會(huì)自然之聲的奇妙、和諧，愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)增加。5、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增加，樹(shù)立“從我做起，從如今做起”的良好美德。四、詳細(xì)的措施1、細(xì)心準(zhǔn)備，不斷探究，進(jìn)步自身素養(yǎng)，實(shí)在加強(qiáng)安康教化。2、充溢教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合理論活動(dòng)。5、課堂中浸透思想品德教化。五、問(wèn)題討論與教改設(shè)想：通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生相識(shí)環(huán)境污染的危害，理解一些環(huán)境愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的決心。六、執(zhí)行說(shuō)明：1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何愛(ài)護(hù)環(huán)境的資料。七、課時(shí)支配：本學(xué)期教學(xué)第1——9課，下學(xué)期教學(xué)第10——18課。

第一課

大樹(shù)的功績(jī)教學(xué)目的1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的根底上初步感知樹(shù)木與人類的根本關(guān)系，培育學(xué)生探究自然科學(xué)的愛(ài)好。2、引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)大樹(shù)的價(jià)值。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切四周的社會(huì)生活環(huán)境，關(guān)切自然界，培育學(xué)生愛(ài)惜樹(shù)木的情感。內(nèi)容分析由六個(gè)板塊構(gòu)成。1、引出大樹(shù)的功績(jī)。讓學(xué)生思索這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹(shù)在愛(ài)護(hù)環(huán)境中做出的奉獻(xiàn)。2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的狀況，說(shuō)出自己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思索居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒(méi)有毀壞樹(shù)木的現(xiàn)象。3、介紹植樹(shù)節(jié)。4、號(hào)召學(xué)生愛(ài)惜樹(shù)木，組織一個(gè)護(hù)綠小組，征集愛(ài)惜樹(shù)木的溫馨提示語(yǔ)。5、呼吁學(xué)生將對(duì)樹(shù)木的愛(ài)落到實(shí)處。教學(xué)建議1、教學(xué)準(zhǔn)備選取有大樹(shù)的環(huán)境美麗的圖片、大樹(shù)底下乘涼的圖片、描寫(xiě)大樹(shù)的詩(shī)或者兒歌等。2、教學(xué)過(guò)程（1）課程引入：樹(shù)可為人類供應(yīng)氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的愛(ài)護(hù)。樹(shù)木有光合作用,樹(shù)木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹(shù)木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清爽的氧氣,讓我們安康、華蜜地成長(zhǎng)!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹(shù)林每天能汲取67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹(shù)木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹(shù)林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹(shù)木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、簇新。科學(xué)測(cè)試說(shuō)明：一畝樹(shù)林一個(gè)月可汲取有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可汲取塵埃20噸～60噸。此外，樹(shù)木在呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比方，樺樹(shù)、楊樹(shù)、檜樹(shù)等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹(shù)還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹(shù)型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活供應(yīng)志向化環(huán)境。植樹(shù)造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書(shū)柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的扶植。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異樣嚴(yán)峻!（2）轉(zhuǎn)折

由于人們對(duì)大樹(shù)的相識(shí)缺乏，或者由于人類的貪欲導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹(shù)的狀況。說(shuō)一說(shuō)都有哪些？你覺(jué)得該怎么辦？（3）過(guò)渡

我們能為大樹(shù)做什么呢？

第2課

找尋珍稀動(dòng)植物教學(xué)目的1．

讓學(xué)生相識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。2．

讓學(xué)生理解愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。3．

讓學(xué)生理解為什么要愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)植物的教化。4．

培育學(xué)生搜集資料整理資料的實(shí)力。教材分析本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。1.

開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)展示讓學(xué)生多多相識(shí)珍稀動(dòng)植物。2.

深思默想，通過(guò)一些數(shù)據(jù)的比照，引出一些珍稀動(dòng)植物正在面臨滅亡或者數(shù)量急劇削減。為什么會(huì)成為珍稀？一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類活動(dòng)的影響。3.

暢所欲言，思索愛(ài)護(hù)瀕危生物有什么意義。4.

同心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何愛(ài)護(hù)珍稀生物。5.

走出校園，理解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出愛(ài)護(hù)性建議。教學(xué)施行1.

教學(xué)準(zhǔn)備我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。2.

教學(xué)過(guò)程（1）課程引入

課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問(wèn)

愛(ài)看動(dòng)物世界嗎？相識(shí)哪些動(dòng)物？B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景我國(guó)豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師看了短片有什么想法？想弄清哪些問(wèn)題？（2）開(kāi)動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生相識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。首先相識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生細(xì)致視察并提問(wèn)：同學(xué)們都相識(shí)它，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪大熊貓得意的樣子。教師提問(wèn)：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國(guó)特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國(guó)人民所寵愛(ài)。大熊貓?bào)w胖，長(zhǎng)約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹?lái)越少，生存空間也越來(lái)越小，目前只有1000只左右。是國(guó)家一級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。1980年我國(guó)在四川的臥龍建立了愛(ài)護(hù)區(qū)，成為世界熊貓討論中心。第二個(gè)相識(shí)白唇鹿，為我國(guó)特有動(dòng)物。簡(jiǎn)潔介紹外形生活習(xí)性

數(shù)量分布區(qū)域等。第三個(gè)相識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國(guó)際愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。第四個(gè)相識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問(wèn)：這是什么植物？對(duì)它理解多少？第五個(gè)相識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問(wèn)：大家相識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉反面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，特別美麗，全世界僅存于我國(guó)，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。提問(wèn)：你們知道在我國(guó)，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以剛好點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組賜予激勵(lì)表?yè)P(yáng)。（3）深思默想板塊，提問(wèn)：為什么會(huì)這樣稀有？分組講座并充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個(gè)方面的緣由。一是自然環(huán)境的改變，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。（4）暢所欲言板塊，過(guò)渡：生物是人類的摯友，我們必需愛(ài)護(hù)他們，提問(wèn)：愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特殊富貴的自然資源，數(shù)量正在削減，有的已經(jīng)面臨滅亡。（5）同心協(xié)力板塊，教師提問(wèn)：怎樣愛(ài)護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。公布相關(guān)法律，設(shè)立自然愛(ài)護(hù)區(qū)，從自身做起。（6）走出校園板塊，建議學(xué)生進(jìn)展調(diào)查討論，理解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出愛(ài)護(hù)性建議。

第三課紙張的自述

教學(xué)目的：1、

通過(guò)“找尋身邊奢侈紙張、令紙張難過(guò)的現(xiàn)象”，讓學(xué)生理解自己哪些行為造成了紙張的奢侈，標(biāo)準(zhǔn)自己的日常行為。2、

讓學(xué)生理解造紙的過(guò)程、運(yùn)用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培育環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。3、

讓學(xué)生初步相識(shí)森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。4、

讓學(xué)生理解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡運(yùn)用再生紙。5、

讓學(xué)生理解生活中節(jié)約用紙的詳細(xì)措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、愛(ài)護(hù)環(huán)境理論活動(dòng)的樂(lè)趣。6、

培育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解紙張的消費(fèi)過(guò)程和原料教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)約用紙的措施教學(xué)準(zhǔn)備：1、

搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。2、

設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出校園”的社會(huì)理論活動(dòng)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步理解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、開(kāi)動(dòng)腦筋：1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊動(dòng)身，找尋奢侈紙張、令紙張難過(guò)的現(xiàn)象，在同伴溝通的教程中，對(duì)自己一些不以為然的奢侈行為有一個(gè)重新的相識(shí)。2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生供應(yīng)一些參考，讓學(xué)生理解自己哪些行為造成了紙張的奢侈，便于以后標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。三、探究園地：展示造紙的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，理解造紙的全過(guò)程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思索：造紙的哪些環(huán)節(jié)須要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？讓學(xué)生討論溝通。四、同心協(xié)力：閱讀課本中一段很重要的文字，理解什么是再生紙，并通過(guò)再生紙與一般紙的比照，使學(xué)生深入體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。通過(guò)學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)覺(jué)過(guò)的再生紙有哪些。五、走出校園：把調(diào)查表格拿出來(lái)分析：怎樣節(jié)約用紙？

第四課

畫(huà)出秋的絢爛教學(xué)目的：1、

讓學(xué)生溝通秋天的美景，增加對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。2、

通過(guò)校園實(shí)地視察，培育學(xué)生細(xì)致視察四周事物的習(xí)慣以及整理視察結(jié)果的實(shí)力。3、

讓學(xué)生理解正確的落葉處理方法，避開(kāi)燃燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。4、

通過(guò)制作書(shū)簽，培育學(xué)生的創(chuàng)建力和動(dòng)手操作的實(shí)力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅。5、

啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹(shù)葉，學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：秋天的特點(diǎn)視察及落葉的處理方法教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)秋天教學(xué)準(zhǔn)備：1、

搜集秋天的資料、圖片或視頻。2、

視察校園的樹(shù)木，并準(zhǔn)備匯報(bào)視察結(jié)果；采集樹(shù)葉，制作書(shū)簽和粘貼畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入：1、

播放《在盼望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來(lái)的喜悅。2、

秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃朝氣的滿園春色。二、

開(kāi)動(dòng)腦筋：1、

學(xué)生之間互相回憶、溝通秋天的美景，并用美麗的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái)，培育學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感，熬煉學(xué)生寫(xiě)作實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力。2、

思索：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開(kāi)場(chǎng)落葉？三、

暢所欲言：1、

引導(dǎo)學(xué)生回憶見(jiàn)到過(guò)的燃燒樹(shù)葉的情形，讓學(xué)生談感受。2、

小組討論：怎樣處理落葉才能削減對(duì)環(huán)境的危害？四、

走出校園：激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫(huà)筆畫(huà)出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。

第五課

嘀嗒嘀嗒下雨了教學(xué)目的1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生相識(shí)水是一種特別有限的重要資源，理解愛(ài)護(hù)水資源的意義和方法。2、向?qū)W生進(jìn)展環(huán)境教化，培育學(xué)生愛(ài)護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增加學(xué)生的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境愛(ài)護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)學(xué)生理解水資源是特別有限的。水是生命之源，假如沒(méi)有水，地球?qū)?huì)怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今日學(xué)習(xí)《愛(ài)護(hù)水資源》。（板書(shū)課題）2、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上假如缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。

組織討論：為什么說(shuō)水是一種資源。小結(jié)：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大局部是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一局部淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能干脆利用的淡水更少。我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)峻影響了經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，我們江蘇地區(qū)水資源比擬豐富，但人為污染嚴(yán)峻，假如水資源得不到愛(ài)護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，假如人為污染不加以限制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)夫運(yùn)用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)峻，可飲用水越來(lái)越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物須要水，假如動(dòng)植物飲用和汲取了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染事務(wù)。

3、向?qū)W生進(jìn)展環(huán)保宣揚(yáng)，使學(xué)生理解《水法》。（1）談話：水污染嚴(yán)峻威逼著人民的安康，為了愛(ài)護(hù)人民的安康和水資源，我國(guó)政府于1988年特地公布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺(jué)遵守。（2）理解《水法》有關(guān)法規(guī)。①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必需經(jīng)過(guò)處理，把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體安康無(wú)害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。②水域旁邊不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。4、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，進(jìn)展愛(ài)護(hù)水資源的教化。理解淮河、太湖污染嚴(yán)峻，急需整治。①提問(wèn)：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過(guò)電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的狀況）②講解并描繪：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)峻，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹(shù)木枯死，魚(yú)大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)峻破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國(guó)政府已撥專款整治淮河和太湖。（1）他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？（2）你怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)水資源？學(xué)生討論。三、小結(jié)你有哪些收獲？以后怎樣愛(ài)護(hù)水資源？、第六課

與動(dòng)物交摯友〖教學(xué)目的〗1.

使學(xué)生知道野生動(dòng)物是人類的好摯友，是珍貴的自然資源；愛(ài)惜野生動(dòng)物，就是愛(ài)惜自己。2.

理解野生動(dòng)物有關(guān)的學(xué)問(wèn)，懂得怎樣愛(ài)惜它們，加強(qiáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，增加學(xué)生的公德心。

〖課前準(zhǔn)備〗1.

錄像片《大熊貓》。2.

野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫(huà)。3.

多媒體電腦課件。〖教學(xué)過(guò)程〗（一）

引入新課：

看錄像《大熊貓》a.

你在錄像里看到什么？（大熊貓）b.

你們寵愛(ài)大熊貓嗎？為什么？（樣子長(zhǎng)得太得意了）大熊貓是一種寵愛(ài)吃竹子的野生動(dòng)物，它是我國(guó)的國(guó)寶，是國(guó)家重點(diǎn)愛(ài)護(hù)的野生動(dòng)物，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)惜野生動(dòng)物好嗎？（二）

學(xué)習(xí)新課1.

相識(shí)我國(guó)重點(diǎn)愛(ài)護(hù)的幾種珍稀野生動(dòng)物。（課件顯示）a.

國(guó)寶—大熊貓b.

叢林之王、森林衛(wèi)士—東北虎c.

爬行動(dòng)物活化石—揚(yáng)子鱷d.

長(zhǎng)壽祥瑞象征—丹頂鶴e.

東方寶石—朱鹮2.

四人小組討論：a.

為什么說(shuō)野生動(dòng)物是人類的好摯友、也是人類的珍貴財(cái)寶？（野生動(dòng)物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種緣由，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的面臨滅亡。）b.

“愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物就是愛(ài)護(hù)人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動(dòng)物是人類的好鄰居，與人類生活親密相關(guān)，有了它們保持護(hù)生態(tài)平衡，沒(méi)有它們就會(huì)給人類帶來(lái)危害和災(zāi)難。）3.

小組匯報(bào)討論的結(jié)果，互相評(píng)議。4.

小結(jié)：野生動(dòng)物是人類的好摯友，我們要愛(ài)惜它們。板書(shū)：好摯友野生動(dòng)物←

→人類

愛(ài)惜愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物=愛(ài)護(hù)自己5.

互相溝通、擴(kuò)展視野，增加愛(ài)惜野生動(dòng)物的情感。a.

課件顯示：野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫(huà)（水中游、地上跑、天上飛）欣賞得意的野生動(dòng)物。b.

說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些野生動(dòng)物？說(shuō)出它的特點(diǎn)。6．猜謎語(yǔ)競(jìng)賽：（1）

課件展示謎語(yǔ)（2）

把謎底寫(xiě)在紙上（3）

看誰(shuí)猜得多，評(píng)比3~5名猜迷能手7．寫(xiě)一寫(xiě)：怎樣愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物。每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一句話：關(guān)于愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的建議或建議。寫(xiě)后互評(píng)。

8．小結(jié):有人捕殺野生動(dòng)物，給人類帶來(lái)了危害。我們要向全社會(huì)發(fā)出建議：愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，促進(jìn)自然生態(tài)平衡。愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，從如今做起，從我做起。自覺(jué)愛(ài)惜有益、珍稀動(dòng)物，不捕獲、不損害它們；見(jiàn)到別人損害、出售、捕殺有益、珍稀動(dòng)物，加以勸阻、指責(zé)，或向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)。l

課外拓展1．

給家里父母說(shuō)一說(shuō)，為什么要愛(ài)惜野生動(dòng)物。2．

從自己做起：在日常生活中，不買(mǎi)、不吃野生動(dòng)物。*小資料

野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)相關(guān)條例中華人民共和國(guó)《陸生野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)施行條例》第二十六條規(guī)定：經(jīng)營(yíng)利用非國(guó)家重點(diǎn)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)向工商行政管理部門(mén)申請(qǐng)登記注冊(cè)。經(jīng)核準(zhǔn)登記經(jīng)營(yíng)利用非國(guó)家重點(diǎn)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的單位和個(gè)人，必需在省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門(mén)或者其受權(quán)單位核定的年度經(jīng)營(yíng)利用限額指標(biāo)內(nèi)，從事經(jīng)營(yíng)利用活動(dòng)。

第二十七條規(guī)定：制止在集貿(mào)市場(chǎng)出售、收買(mǎi)國(guó)家重點(diǎn)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物或其產(chǎn)品。有狩獵證的單位和個(gè)人須要出售依法獲得的非國(guó)家重點(diǎn)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物或其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量向經(jīng)核準(zhǔn)登記的單位出售，或者在當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門(mén)指定的集貿(mào)市場(chǎng)出售。

中華人民共和國(guó)《野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)法》第二十三條規(guī)定：運(yùn)輸、攜帶國(guó)家重點(diǎn)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品出縣境的，必需經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動(dòng)物行政主管部門(mén)或者其受權(quán)單位批準(zhǔn)。

第七課

大樹(shù)爺爺多少歲教學(xué)目的：

1．通過(guò)“開(kāi)動(dòng)腦筋”板塊，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察樹(shù)木鋸斷后的斷面，對(duì)斷面有初步的相識(shí)。

2．通過(guò)閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事，使學(xué)生理解樹(shù)木鋸斷后斷面上的圓圈是樹(shù)木的年輪，代表樹(shù)木的年齡，一圈就是一年，年輪越多說(shuō)明樹(shù)的年齡越大。

3．通過(guò)“同心協(xié)力”板塊，讓學(xué)生理解年輪除了可以反映樹(shù)的年齡外，還可以說(shuō)明每年的降水量和溫度改變。

4．通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等手段，拓寬視野，讓學(xué)生駕馭推斷大樹(shù)年齡的其他方法，并思索動(dòng)物是否也有年輪。教學(xué)重點(diǎn)年輪的年齡代表，以及氣候，降水量對(duì)年輪的影響。教學(xué)內(nèi)容：

1．開(kāi)動(dòng)腦筋通過(guò)視察一幅樹(shù)木鋸斷后的斷面，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中看到了什么？讓學(xué)生描繪一下，如形態(tài)，顏色和特點(diǎn)，引出年輪。2．暢所欲言樹(shù)木伐倒后，在樹(shù)木的斷面上會(huì)看到很多同心圓環(huán)，植物學(xué)上稱為年輪。年輪是樹(shù)木在生長(zhǎng)過(guò)程中受季節(jié)影響形成的，一年產(chǎn)生一輪。每年春季，氣候溫柔，雨量足夠，樹(shù)木生長(zhǎng)很快，形成的細(xì)胞體積大，數(shù)量多，細(xì)胞壁較薄，材質(zhì)疏松，顏色較淺，稱為早材或春材：而在秋季，氣溫漸涼，雨量稀有，樹(shù)木生長(zhǎng)緩慢，形成的細(xì)胞體積小，數(shù)量少，細(xì)胞壁較厚，材質(zhì)嚴(yán)密，顏色較深，稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。3．同心協(xié)力年輪的作用在樹(shù)木的年輪上，蘊(yùn)含著大量的氣候，天文，醫(yī)學(xué)和環(huán)境等方面的歷史信息。同時(shí)，在歷史考古，林業(yè)討論，地質(zhì)和公安破案等方面，年輪也起著重要的作用。歷史學(xué)上，常用年輪推算某些歷史事務(wù)發(fā)生的詳細(xì)年頭。氣象學(xué)上，可通過(guò)年輪的寬窄理解各年的氣候狀況，利用年輪的信息可推想出幾千年來(lái)的氣候變遷狀況。年輪寬表示那年光照足夠，風(fēng)調(diào)雨順；若年輪較窄，則表示那年溫度低，雨量少，氣候惡劣。在環(huán)境科學(xué)方面，年輪可以扶植人們理解污染的歷史。在醫(yī)學(xué)上，年輪對(duì)討論地方病的成因有肯定的作用。森林資源調(diào)查中，根據(jù)年輪的寬窄來(lái)理解林木過(guò)去幾年的生長(zhǎng)幾年的生長(zhǎng)狀況，預(yù)料將來(lái)的生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，為制訂林業(yè)規(guī)劃，確定合理采伐量，實(shí)行不同的經(jīng)營(yíng)措施供應(yīng)科學(xué)根據(jù)。4．走出校園通過(guò)查閱資料，試著理解以下問(wèn)題1．我們還能用什么方法知道大樹(shù)的年齡？有沒(méi)有年輪的樹(shù)嗎？

2。哪些動(dòng)物也有年輪？

動(dòng)物也有年輪，年輪并非樹(shù)木獨(dú)有。

培育動(dòng)物，如馬，牛，羊，駱駝，騾子等牙齒鈣化的過(guò)程中都留下了年輪。爬行動(dòng)物，如龜，鱉等的年輪刻在背部的甲殼上。貝類動(dòng)物，如河蚌的年輪也刻在貝殼上。魚(yú)類的年輪在鱗片上。

8．感受冬的安靜教學(xué)目的：1．理解冬天的景象和各種活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。2．理解植物的冬眠，通過(guò)思索園林工人修剪樹(shù)木的時(shí)候，自己應(yīng)當(dāng)怎么做，使學(xué)生懂得一些日常生活中愛(ài)護(hù)自己的小常識(shí)。3．理解各種各樣動(dòng)物越冬的方式，搜集農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)并說(shuō)明科學(xué)道理，便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)消費(fèi)。4．實(shí)際調(diào)查理解小麥可以在露天越冬，蔬菜必需在暖棚里越冬的緣由，培育學(xué)生小組合作的實(shí)力，親自體驗(yàn)調(diào)查訪問(wèn)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程1）課程引入：展示春、夏、秋和冬四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生快速答復(fù)自己對(duì)四季的印象和感受，適時(shí)引入冬季。2）開(kāi)動(dòng)腦筋板塊，引導(dǎo)學(xué)生思索自己所見(jiàn)到的冬天的景象和最寵愛(ài)的冬天的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)談。通過(guò)本活動(dòng)，使學(xué)生增加了對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。3．深思默想板塊，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文一段很重要的文字，理解園林工人初冬時(shí)修剪道路兩旁的樹(shù)木的緣由，對(duì)樹(shù)木也要冬眠，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思索：當(dāng)我們上學(xué)，放學(xué)的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？激勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，在溝通中使學(xué)生懂得一些日常生活愛(ài)護(hù)自己的常識(shí)。。4．探究園地板塊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集和課本小資料，理解動(dòng)物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小組為單位在班內(nèi)溝通，到達(dá)資源共享。5．暢所欲言板塊，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和小資料，理解一些農(nóng)諺，并說(shuō)出農(nóng)諺的科學(xué)道理。啟發(fā)學(xué)生列舉自己日常聽(tīng)說(shuō)過(guò)的其它農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)，共同討論農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)對(duì)從事農(nóng)業(yè)消費(fèi)的參考價(jià)值。6．走出校園板塊。設(shè)計(jì)為一次社會(huì)調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，帶著學(xué)生或?qū)W生以小組為單位到農(nóng)村現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查訪問(wèn)，調(diào)查小麥可以在露天過(guò)冬，蔬菜必需在暖棚里越冬的緣由。教學(xué)內(nèi)容：農(nóng)諺是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期消費(fèi)理論中積累起來(lái)的閱歷結(jié)晶，它對(duì)農(nóng)業(yè)消費(fèi)必定起著肯定的指導(dǎo)作用。1）

春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天氣溫低則多雨，冬天氣溫低雨反而少。2）

驚蟄聞雷米似泥：驚蟄日打雷，表示節(jié)氣無(wú)誤，風(fēng)調(diào)雨順，稻豐收，米價(jià)廉價(jià)。3）

春分，日螟封分：春分日晝夜各為十二小時(shí)。4）

春分種芍藥，到老不開(kāi)花：芍藥夏日開(kāi)花，春分中太晚。5）

春分有雨病人稀：春分日若下雨，則病人少。

第9課

過(guò)個(gè)環(huán)保的春節(jié)教學(xué)目的：1、

學(xué)生理解春節(jié)的風(fēng)俗及各類慶賀活動(dòng)。2、讓學(xué)生分析和相識(shí)儲(chǔ)藏年貨中的環(huán)保問(wèn)題。3、讓學(xué)生分析和相識(shí)除夕晚餐中的環(huán)保問(wèn)題。4讓學(xué)生分析和相識(shí)節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問(wèn)題。5、

學(xué)生相識(shí)到新的時(shí)代須要新的春節(jié)，應(yīng)提倡創(chuàng)建一些新的風(fēng)俗來(lái)慶賀這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過(guò)一個(gè)文明、安康、環(huán)保的春節(jié)，持續(xù)春節(jié)帶給我們的奇妙感受。課前準(zhǔn)備：教師：春節(jié)的由來(lái)、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶賀方式等方面的背景資料以及科教視頻。學(xué)生：查閱有關(guān)資料，以問(wèn)卷方式綻開(kāi)走訪調(diào)查。教學(xué)過(guò)程：一、引入：1、

結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗及春節(jié)期間中國(guó)的漢族和少數(shù)民族實(shí)行的各種慶賀活動(dòng)。2、

春節(jié)是個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，除了吃團(tuán)聚飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式，還有更安康文明的過(guò)法嗎怎樣過(guò)一個(gè)文明、安康、環(huán)保的春節(jié)？二、活動(dòng)過(guò)程：1、

分小組溝通，將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。教師供應(yīng)關(guān)于選購(gòu)一次性年貨的資料供學(xué)生討論：如何從環(huán)保和好用的角度動(dòng)身，選擇食品、餐具、烹飪方式做到安康飲食，削減不必要的奢侈，削減污染。

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的家庭春節(jié)前后的慶賀活動(dòng)，從而相識(shí)到：不合理的消費(fèi)形式和不科學(xué)的消費(fèi)行為則會(huì)極大地破壞生態(tài)環(huán)境和奢侈資源，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看嚴(yán)峻影響經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的后勁，進(jìn)而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)進(jìn)步。三、教師總結(jié)：綠色春節(jié)會(huì)不會(huì)是年味變淡？最近幾年，保衛(wèi)春節(jié)總會(huì)成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話題。其實(shí)，不必太過(guò)擔(dān)憂年味兒悄然溜走，社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活方式在改變，年味兒當(dāng)然也不行能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加安康和文明的元素，為年俗增加幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應(yīng)當(dāng)成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧Ｋ摹⒄n后作業(yè)：以過(guò)一個(gè)文明、安康、綠色的春節(jié)為題，寫(xiě)一份建議書(shū)。

第十課

傾聽(tīng)春的腳步教學(xué)目的：通過(guò)視察.比擬，使學(xué)生感受春天的氣息，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣，進(jìn)一步理解春天的主要特征。一年之計(jì)在于春,讓學(xué)生理解開(kāi)春季節(jié)社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)者的工作方式和工作準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣.懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,形成初步的環(huán)保意識(shí).培育學(xué)生熱愛(ài)大自然.珍愛(ài)生命的情感,增加對(duì)奇妙自然的視察力,感受力和欣賞力.教學(xué)重點(diǎn):理解春天的特征,感受春天的氣息,培育他們熱愛(ài)大自然的感情.理解天的應(yīng)有的文明行為,以及與春天有關(guān)的勞動(dòng).教學(xué)難點(diǎn)：理解春天季節(jié)社會(huì)的工作方式和工作準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生初步成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)圖片,歌曲.教學(xué)過(guò)程:一、引入新課

教師:如今是哪個(gè)季節(jié)

學(xué)生:春天(板書(shū):春天來(lái)了)

教師:一提起春天你首先會(huì)想到什么你可以從那些地方發(fā)覺(jué)春天來(lái)了

學(xué)生:互相溝通,答復(fù),感受春天的腳步.

教師:課件出示春天的圖片,進(jìn)一步感受春天的特點(diǎn)

教師:教師和你們一樣,也覺(jué)得春天太美了.可是隨著季節(jié)的變換,春天也會(huì)離我們而去,用什么方法可以留駐春天的美麗學(xué)生:小組討論全班溝通(板書(shū):照.畫(huà).護(hù).唱.寫(xiě)……)二、春游活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為.教師:春天來(lái)了,春天我們都干什么你想不想去公園走一走如今公園管理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng),歡送大家前去參與.學(xué)生:以小組為單位制作公園提示牌,并貼在公園的適宜位置,說(shuō)明理由.

小組展示,互相評(píng)價(jià),指出那些地方比擬滿足那些地方不太滿足并說(shuō)明理由.三、春天衛(wèi)生保健.

教師:春天里最簡(jiǎn)潔得什么病你在春天最簡(jiǎn)潔得什么病

學(xué)生:溝通.理解發(fā)病緣由.

教師:講解各種發(fā)病緣由.

教師:你有什么好的方法可以防止病的發(fā)生看看那位同學(xué)的點(diǎn)子最多.

四、總結(jié)、

教師:同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié).讓我們塊塊行動(dòng)起來(lái),走進(jìn)春天、視察春天、欣賞春天.然后,用我們文明的行為、寵愛(ài)的方法留下春天的美麗.回來(lái)我們可以辦個(gè)春天的展示.

第十一課

室內(nèi)花卉本事大教學(xué)目的1.

讓學(xué)生理解室內(nèi)花卉在美化居室中的作用2.

.讓學(xué)生駕馭常見(jiàn)室內(nèi)花卉的不同類型.3.

讓學(xué)生理解花卉選擇不當(dāng)可能帶來(lái)的害處.4.

讓學(xué)生理解室內(nèi)花卉的合理擺放,理解花卉的養(yǎng)護(hù)方法.通過(guò)理解花卉對(duì)人類的作用,培育學(xué)生熱愛(ài)自然的情感和珍愛(ài)花草樹(shù)木的看法,自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣,形成追求奇妙事物的高尚情操.教學(xué)重點(diǎn):1.

理解室內(nèi)花卉的不同類型及在室內(nèi)美化中的作用,會(huì)選擇正確的花卉.2.

培育學(xué)生熱愛(ài)自然的情感和珍愛(ài)花草樹(shù)木的看法,自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣,形成追求奇妙事物的高尚情操.教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些能展示多種多樣室內(nèi)花卉的多媒體課件或錄象.學(xué)生:查閱有關(guān)關(guān)于花卉作用的資料.教學(xué)過(guò)程:一.課程引入:首先播放視頻資料,展示各類室內(nèi)花卉的精彩圖片.接下來(lái)組織課堂討論,以討論形式二.引入新課:你家種植過(guò)花卉嗎種植過(guò)那些花卉種的怎么樣在家里中植花卉有什么作用從而提醒課題.三.接下來(lái)分小組溝通,將帶來(lái)的資料進(jìn)展匯總.討論:首先,花卉可供欣賞,能美化環(huán)境:其次,花卉可以豐富人們的文化生活,調(diào)整生活情趣:再次,花卉可防止污染,汲取有毒的氣體,凈化空氣:另外,花卉可以做藥材,為人類的安康效勞.拓展到自然界其他花草樹(shù)木:草坪有美化環(huán)境、減緩噪音的作用,能釋放氧氣,減弱肯定的風(fēng)速,還能防止塵土飛揚(yáng),削減細(xì)菌量:樹(shù)木全身都是寶,樹(shù)陰下可以乘涼,會(huì)釋放大量的氧氣.是建立房屋、家具的重要原料,在修養(yǎng)水源、保持水土和防風(fēng)固沙、調(diào)整氣候的方面也起著重要的作用.然后,讓學(xué)生歸納室內(nèi)花卉的諸多本事,用幻燈片展示事先拍攝的家庭種植換會(huì)的照片,或者播放拍攝的錄象,請(qǐng)學(xué)生介紹一下家養(yǎng)花卉給家庭生活帶來(lái)了什么好處,陪養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感和珍愛(ài)花草樹(shù)木的看法,讓學(xué)生在親身體會(huì)中感受到美的熏,引導(dǎo)學(xué)生參與生活、體驗(yàn)生活、進(jìn)步相識(shí).接下來(lái)的內(nèi)容,要進(jìn)一步介紹一下花卉選擇不當(dāng)可能帶來(lái)的害處,不如由于室內(nèi)通風(fēng)有限,各種花木擺放過(guò)多,可能引如人體缺氧,反而對(duì)安康不利.提問(wèn):如何解決這類問(wèn)題講解并描繪圍繞植物的凈化功能是有肯定的限度的,因此須要常常開(kāi)窗,使空氣對(duì)流.此外,介紹幾類不相宜與家養(yǎng)的花卉:如松柏類的盆景,丁香,夜來(lái)香……室內(nèi)花卉的合理擺放,理解花卉的養(yǎng)護(hù)方法:首先從家庭不同功能空間的角度,介紹一下綠化布置的方法,接下來(lái),根據(jù)植物的需光特性供應(yīng)不同品種花卉的擺放原則.進(jìn)而列舉幾個(gè)詳細(xì)花卉實(shí)例,讓學(xué)生思索各自應(yīng)當(dāng)如何擺放.然后向?qū)W生介紹一下花卉的養(yǎng)護(hù)方法,從土質(zhì)溫度濕度通風(fēng)狀況施水施肥等方面,說(shuō)明每種花卉有自己愛(ài)好的生活環(huán)境,養(yǎng)花人應(yīng)當(dāng)富有愛(ài)心,根據(jù)花草的須要細(xì)心養(yǎng)殖.教師總結(jié):既然花卉給人們的生活帶來(lái)了美,帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣則你想為你家,為我們的學(xué)校增加一點(diǎn)美嗎選擇一種合適在室內(nèi)種植的花卉品種,親身感受一下綠色植物帶給人們的生活美感和安康享受.

第十二課

鳥(niǎo)是人類的摯友教學(xué)目的:1.

通過(guò)美麗的圖片讓學(xué)生感受鳥(niǎo)兒的得意與美麗,產(chǎn)生愛(ài)惜鳥(niǎo)兒的情感.2.

讓學(xué)生理解鳥(niǎo)兒的種類,并會(huì)描繪常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的一些特征.3.

讓學(xué)生理解鳥(niǎo)兒對(duì)人類的重要意義,不僅殲滅害蟲(chóng)還在仿生學(xué)領(lǐng)域?yàn)槿祟愖龀隽顺錾姆瞰I(xiàn).4.

讓學(xué)生理解當(dāng)前有很多迫害鳥(niǎo)兒的現(xiàn)象發(fā)生,我們應(yīng)當(dāng)廣泛宣揚(yáng)愛(ài)鳥(niǎo),愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟惖膿从?讓大家自覺(jué)樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境和鳥(niǎo)兒的良好意識(shí).教學(xué)重點(diǎn):理解有關(guān)鳥(niǎo)兒的學(xué)問(wèn),產(chǎn)生愛(ài)惜鳥(niǎo)兒的情感.教學(xué)難點(diǎn):

使學(xué)生從自己的生活當(dāng)中學(xué)會(huì)愛(ài)惜鳥(niǎo)兒教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些鳥(niǎo)兒的圖片,有的是千姿百態(tài)的鳥(niǎo)兒,有的是人類仿生鳥(niǎo)兒的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建,有的是人類損害鳥(niǎo)兒的現(xiàn)象,課上展示給學(xué)生.學(xué)生準(zhǔn)備:通過(guò)上網(wǎng)或者查閱書(shū)籍搜集與鳥(niǎo)兒有關(guān)的資料與圖片.教學(xué)過(guò)程:一.課程引入學(xué)生朗讀第一段,美麗的句子和美麗的圖片把學(xué)生引入課堂,充溢靈動(dòng)與優(yōu)雅的鳥(niǎo)兒,會(huì)讓學(xué)生身心愉悅,引起學(xué)生劇烈的學(xué)習(xí)愛(ài)好.二.開(kāi)動(dòng)腦筋,先讓學(xué)生閱讀小資料,對(duì)鳥(niǎo)兒的種類有個(gè)大體的理解,然后讓學(xué)生答復(fù)他們相識(shí)的一些常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的名稱特征以及這些特征是如何與環(huán)境相適應(yīng)的.加深對(duì)鳥(niǎo)兒的理解.三.暢所欲言,閱讀資料,理解鳥(niǎo)兒的各種好處.提問(wèn):你們還知道鳥(niǎo)類對(duì)自然,對(duì)人類有那些好處學(xué)生思索自己相識(shí)的鳥(niǎo),仁厚與同學(xué)溝通.四.同心協(xié)力出示幾幅仿生學(xué)的圖片學(xué)生通過(guò)讀圖,思索溝通.理解仿生學(xué)的應(yīng)用,然后學(xué)習(xí)第一段的文字,理解鳥(niǎo)兒在仿生學(xué)不行磨滅的奉獻(xiàn),學(xué)生在課上溝通各自調(diào)查的資料.五.深思默想出示幾幅損害鳥(niǎo)兒的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思索:這幾幅圖片表達(dá)了什么意思學(xué)生答復(fù):你居住的社區(qū)或校園里有沒(méi)有損害鳥(niǎo)兒的行為從答復(fù)中明白人類不僅對(duì)鳥(niǎo)兒濫殺濫補(bǔ),還大量砍伐森林,破壞了鳥(niǎo)的棲息地.造成環(huán)境污染,使鳥(niǎo)兒生病死亡,無(wú)法繁殖.六.走出校園告知學(xué)生國(guó)際愛(ài)鳥(niǎo)日和中國(guó)愛(ài)鳥(niǎo)日的學(xué)問(wèn).在此根底上,讓學(xué)生組織一次愛(ài)鳥(niǎo)宣揚(yáng)活動(dòng),熬煉學(xué)生的活動(dòng)實(shí)力.

第13課

爭(zhēng)做文明小游客教學(xué)目的：1、通過(guò)舉例引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明小游客，讓旅游與文明同行，引導(dǎo)學(xué)生看到不文明的行為要英勇去制止。2、啟發(fā)學(xué)生思索爭(zhēng)當(dāng)文明小游客應(yīng)當(dāng)符合哪些要求，并與自身相結(jié)合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后須要改良；哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后接著保持。3、讓學(xué)生主動(dòng)思索應(yīng)當(dāng)怎樣正確對(duì)待動(dòng)物園里的動(dòng)物，并在今后的旅游過(guò)程中施行。4、讓學(xué)生用畫(huà)筆、相機(jī)、文章或手抄報(bào)記錄玩耍過(guò)程中的文明現(xiàn)象，進(jìn)步學(xué)生學(xué)生動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的合作溝通實(shí)力，樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入教師用多媒體播放美麗的風(fēng)景名勝區(qū)的圖片（使學(xué)生感受大自然的魅力），然后播放在旅游過(guò)程中出現(xiàn)的文明和不文明行為的圖片（和風(fēng)景區(qū)形成顯明的比照）。師：哪些行為是文明的？哪些行為是不文明的？學(xué)生討論，并匯報(bào)。師小結(jié)：大自然賜予我們美麗的環(huán)境，我們?cè)诼糜蔚耐瑫r(shí)要留意文明，做到與文明同行。（板書(shū)課題：爭(zhēng)做文明小游客）二、新授師：你覺(jué)得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？學(xué)生思索，討論，并答復(fù)。師：你在旅游的時(shí)候有過(guò)這種行為嗎？學(xué)生自己檢討自己不文明的行為。師播放旅游過(guò)程中的兩幅圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。師：這兩幅圖中的行為是否文明？假如你遇到這種行為你應(yīng)當(dāng)怎么做？學(xué)生討論，匯報(bào)。播放視頻：損害動(dòng)物園里美麗的長(zhǎng)頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡，解剖后發(fā)覺(jué)長(zhǎng)頸鹿的腸胃內(nèi)有五彩的塑料袋。師：通過(guò)這件事你能從里面得到什么啟示嗎？（正確的對(duì)待小動(dòng)物，一些不文明的對(duì)待小動(dòng)物的行為會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物的死亡）師：你能不能扶植動(dòng)物園的叔叔阿姨們提一些建議，作為游客須知呢，填在表格中。學(xué)生通過(guò)自己的理解，完成作業(yè)。三、理論教師可以組織一次春游活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在旅游將景點(diǎn)要保持地點(diǎn)整齊，垃圾全部袋裝，不要速遞亂扔果皮紙屑，返回時(shí)同意扔進(jìn)垃圾箱，愛(ài)惜或草數(shù)目和公園里的小動(dòng)物，不破壞場(chǎng)地的綠化設(shè)施，不大聲喧嘩，按公園的規(guī)定要求自己，不得隨意采摘花果，做文明游客。把活動(dòng)中學(xué)生的不文明現(xiàn)象、團(tuán)結(jié)合作、文明禮讓、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為在學(xué)校中展覽，并選出本次活動(dòng)的文明小游客。

第14課

玻璃瓶的新生教學(xué)目的：1、啟發(fā)學(xué)生思索玻璃給文明帶來(lái)了需到的溫馨和便利，通過(guò)圖片，讓學(xué)生相識(shí)理解一些常見(jiàn)的玻璃制品。2、讓學(xué)生自己動(dòng)手，理解玻璃是怎樣再生的，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。3、讓學(xué)生理解玻璃的正確回收利用特別重要，啟發(fā)學(xué)生思索正確對(duì)待玻璃制品。4、讓學(xué)生理解各種各樣的玻璃，啟發(fā)學(xué)生思索玻璃新型玻璃，為人類造福。5、讓學(xué)生調(diào)查理解所居住的社區(qū)，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類玻璃瓶可以干脆被重復(fù)利用等，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的合作溝通實(shí)力，樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、美麗的工藝品等有玻璃制成的物品、石蠟、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：文明日常生活中隨處可見(jiàn)的玻璃給文明生活帶來(lái)了哪些便利？學(xué)生議論玻璃的重要性。師：那玻璃運(yùn)用完后又到哪里去了？引起學(xué)生思索。師：我們今日就來(lái)討論玻璃去哪了？（板書(shū)課題：玻璃瓶的新生）二、新授師播放課本供應(yīng)的六幅流光溢彩的圖片。師：玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚奈锲罚o我們的生活帶來(lái)了溫馨和便利。你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎？學(xué)生討論，匯報(bào)。教師小結(jié)：玻璃可以當(dāng)做鏡子，可以制作玻璃器皿來(lái)盛放東西，來(lái)做玻璃，使我們的生活便利。但是用過(guò)的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他們是如何再生的嗎？我們一起來(lái)做一個(gè)小試驗(yàn)!學(xué)生根據(jù)書(shū)上的要求，分組做試驗(yàn)，并溝通、記錄試驗(yàn)結(jié)果。試驗(yàn)材料：石蠟（代表廢棄的玻璃瓶），鐵盒，酒精燈，金屬瓶蓋，三角架。試驗(yàn)步驟：1、將酒精燈放在三角架下，裝有石蠟的鐵盒放在三角架上；2、點(diǎn)燃原委到呢個(gè)，讓鐵盒內(nèi)的石蠟完全變?yōu)橐后w；3、熄滅酒精燈，讓鐵盒內(nèi)的液體狀的石蠟倒于金屬瓶蓋中，視察石蠟的改變，當(dāng)石蠟完全冷卻后，將瓶蓋導(dǎo)致，取出新的石蠟。師：通過(guò)咱們的試驗(yàn)，玻璃能不能再生？學(xué)生匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。師：玻璃還有那些新的用處？你還知道哪些？學(xué)生溝通調(diào)查的資料：玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調(diào)玻璃、生物玻璃、天線玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等。教師盡量讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，思索各種新型玻璃的用處。師：假如你是工程師你準(zhǔn)備獨(dú)創(chuàng)什么樣的玻璃？學(xué)生暢談自己想法，教師多加激勵(lì)。師：在我們生活中，在我們的身邊有很多地玻璃制品，這些物品運(yùn)用后你準(zhǔn)備怎么處理呢？結(jié)合我們學(xué)的學(xué)問(wèn)你能不能題一些好的建議呢？小組討論，寫(xiě)可行性的方案。三、課堂小結(jié)今日你學(xué)到了什么？

第15課

走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)教學(xué)目的：1、通過(guò)介紹千姿百態(tài)、各種各樣的昆蟲(chóng)，讓學(xué)生相識(shí)昆蟲(chóng)，理解昆蟲(chóng)，愛(ài)惜昆蟲(chóng)。2、讓學(xué)生理解昆蟲(chóng)的種類和根本特征。3、讓學(xué)生理解校園、居家、農(nóng)田、野外、水邊等地方生活的常見(jiàn)的昆蟲(chóng)種類，培育學(xué)生的分析、歸納實(shí)力。4、讓學(xué)生明白昆蟲(chóng)和動(dòng)植物及人類的關(guān)系特別親密，既可以造福人類，又給人類帶來(lái)了一些危害。5、讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手養(yǎng)蠶或者視察別人養(yǎng)蠶，培育學(xué)生的動(dòng)手寫(xiě)作和讀圖實(shí)力。6、讓學(xué)生留意視察昆蟲(chóng)、學(xué)會(huì)科學(xué)合理的對(duì)待昆蟲(chóng)，培育學(xué)生的視察和合作溝通實(shí)力，樹(shù)立愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)的良好意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）盡可能多的搜集一些關(guān)于昆蟲(chóng)的資料，可以是圖片、文字或照片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生閱讀開(kāi)篇語(yǔ)的文字，然后提問(wèn)：“你們都見(jiàn)過(guò)這些動(dòng)物嗎？”他們都屬于哪個(gè)種類？有什么特點(diǎn)？學(xué)生思索并答復(fù)。教師在總結(jié)學(xué)生答復(fù)的根底上，引入本課。二、新授師：什么是昆蟲(chóng)？它們有什么特征呢？學(xué)生思索并溝通。師：它們與人類有什么親密的關(guān)系嗎？學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)展溝通。師小結(jié)：昆蟲(chóng)是地球上全部動(dòng)物中最大的類群。他的根本特征可以概括為：體軀3段頭，胸腹2對(duì)翅膀6只足，1對(duì)觸角頭上生，骨骼抱在體外部；一生形態(tài)多改變，遍布全球旺家族。全世界的昆蟲(chóng)約占地球全部生物物種的一半，但目前出名有姓的昆蟲(chóng)種類僅有100萬(wàn)種。師：全部的昆蟲(chóng)都是對(duì)人類有好處嗎？學(xué)生主動(dòng)討論：昆蟲(chóng)的有益之處和有害之處。分小組匯報(bào)。教師小結(jié)。三、小結(jié)今日你學(xué)到了什么？課下作業(yè)：走出校園到公園或小河邊或田野里視察昆蟲(chóng)的生活環(huán)境，記錄下來(lái)。教師提示學(xué)生肯定要留意平安。

第16課是誰(shuí)阻擋了飛機(jī)的起飛教學(xué)目的：1、讓學(xué)生讀圖并思索溝通影響飛機(jī)起飛的天氣條件，培育學(xué)生讀圖的實(shí)力。2、讓學(xué)生理解秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用處，讓學(xué)生在調(diào)查理解家鄉(xiāng)秸稈是如何外圍的過(guò)程中，熬煉與人溝通和分析問(wèn)題的實(shí)力。3、讓學(xué)生加深對(duì)秸稈的相識(shí)，并宣揚(yáng)露天燃燒秸稈的危害，剛好勸阻和報(bào)告露天燃燒秸稈的行為，樹(shù)立學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境和資源合理利用的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集關(guān)于秸稈燃燒的危害和秸稈廣泛用處的資料，可以是圖片、文字或照片。2、學(xué)生分組調(diào)查，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把搜集的材料進(jìn)展分類和整理準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、

引入：師：飛機(jī)的獨(dú)創(chuàng)扶植人類實(shí)現(xiàn)了像鳥(niǎo)兒一樣在天空翱翔的幻想，則飛機(jī)這個(gè)“人造大鳥(niǎo)”可否不受外界影響自由翱翔呢？二、

開(kāi)動(dòng)腦筋：1、什么樣的天氣能影響飛機(jī)起飛。2、閱讀四幅圖。3、溝通。三、

暢所欲言：1、閱讀新聞。2、秸稈燃燒使大氣污染，濃煙充溢，影響了飛機(jī)起飛。3、小組匯報(bào)：秸稈燃燒的危害。四、

同心協(xié)力：1、調(diào)查：自己家鄉(xiāng)的秸稈是怎么處置的？2、秸稈的廣泛用處。3、小組討論：秸稈還有什么用處？五、

走出校園：課后開(kāi)展一次“秸稈燃燒我監(jiān)視，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，宣揚(yáng)露天燃燒秸稈的危害，剛好勸阻和報(bào)告露天燃燒秸稈的行為，通過(guò)實(shí)際的活動(dòng)，加深對(duì)秸稈的相識(shí)，培育愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第十七課

擁抱夏的熱忱教學(xué)目的:1.

通過(guò)開(kāi)