Word第第頁關于班主任的辭職報告3篇班主任的辭職報告篇1

敬重的領導：

您好！

我是本校xx專業的老師xxx，今日我嚴肅的向您提出辭職申請，盼望您能批準并諒解！

自從20xx年8月下旬我進入xx學校這個大家庭以來，我備受各位領導、同事長期對我工作、生活的關心，支持，確定及關懷，在這里跟大家道聲感謝！在這半年來我在為xx學校工作，奉獻自己力氣的同時，自身也在各個方面得到良好的進展。如今正值xx學校漸漸步入正軌，各方面方針制度漸漸完善，將迎來大好進展的今日，我卻選擇離開，我內心也有許多留戀與不舍。由于這里是我剛畢業從學校出來社會工作的第一個舞臺。一支粉筆三尺講臺，在xx學校我學到了很多，收獲了很多。

但是有些東西總不能如你所愿，之所以我選擇離開xx學校，主要緣由是父母想讓我陪伴在他們身邊，要求我回到家鄉那邊工作，他們不盼望我一個女子單獨一人在外面奔波勞碌，想在家鄉那邊找一個事業單位能平穩一點工作，安定地過日子。因此，很愧疚，我只能離開這個學校，這個讓我終生難忘，快速成長的地方。無論到何時，我回頭來看看自己的成長歷程，我覺得在xx學校工作的這段時間是我生命中的一個里程碑，并永記于心，感恩不盡。

這次辭職是我經過了深思熟慮并和家人充分商議?之后做出的確定。在此，請您批準我的辭職申請，并感謝您始終以來的關心。

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年x月x日

班主任的辭職報告篇2

三班是一個很好的班!永久都是!我愛三班全部的孩子，猶如愛惜我的弟弟妹妹一樣。快兩年來我不敢說對三班兢兢業業，也是問心無愧!而今日我卻提出辭去班主任的要求，是萬不得已，傷心到無法呼吸!XX年4月19日下午3點50我憧憬常一樣來到三班，這是這個春天最大的暴風雨到來的時刻，或許預知了將要發生的事!

教室里一片嘈雜，首先映入眼簾的是李某同學:他站在講臺上，手中拿著從墻上掉下來的宣揚畫，肆意的揮動著，和同學打鬧。我便說:“你干嗎呢?”然后他就扔下宣揚畫，跑下講臺。我接著去制止趴在大開的后窗上看雨的同學。外面的大風吹舞著窗簾，同學的紙張在飄飛。當我走到李某面前時我嚴厲?地說:你怎么玩那個東西，多危急!而該生很強硬的說:我玩那個怎么了?攥著拳頭，直視著我。我生氣了，可我仍舊按捺著火，我把手中的書重重扔到他桌子上。我說:“多危急!”他仍是說:“我玩那個怎么了?”我真的生氣了。然后我就拉他出去，他甩開我的手，沖到門口惡狠狠的罵了一句(難以說出口)，說:“不上了我!”我當時就蒙了。可我馬上找到他家的電話號碼，給他家打電話，告知其家長:“他罵完老師就走了，請家長來!”接著向相關領導報告了狀況!叫班里的張某同學去校內里找!前后門都沒有出去同學。4點45左右我又讓張某，張某某去校內找。我給其家長打電話，其母說:“他頂撞了老師不會回來的，還不到放學時間!”外面的雨仍在下，我很擔憂!。兩位領導說等等再說。要我在晚上聯系其家長。我回到家5點50時給他家打電話，其母仍如上次一樣的回答。由于我曾經去過其家，所以讓愛人伴隨我前往。當趕到其家時，該生已于6點左右回家(該生衣服是枯燥的!)。我把狀況向其家長說明后，回到家里!

我徹底絕望了。內心冰涼!就在4月1號的晚上8點左右我找到其家長，把該生從某網吧帶回家。不到半個月時間里發生了這么大的兩件事!作為班主任我感到莫名的可悲。在責任和義務面前，我從不曾退卻!而面對該生的羞辱，我的心理防線徹底垮了!我可以不顧及面子，我可以諒解他。可我自己的心在作痛，頭在痛。我沒有士氣想起當著全班孩子被罵的一幕!

我無法連續時，我選擇放棄!我無法忍受時，我選擇躲避!我有選擇活著，且活的真我的權利!

我懇請領導們，站在中國教育前沿的全部老師，理解我!理解一顆才24歲的心!給我一次機會，給我點時間，讓我去撫慰我受傷的心!

我將調整好心態，在今后的日子里做好自己的本職工作，不辜負領導對我的厚望。

辭職申請人：

XX年5月2日

班主任的辭職報告篇3

敬重的學校領導：

首先感謝之前學校領導對我的信任和支持，讓我擔當1005班的班主任工作，也感謝1005班全部的任課老師及同學對我工作的支持和關心!

從20xx年8月底到20xx年11月中旬，我擔當1005班的班主任工作中，我竭盡所能，努力做好各項工作，雖然盡自己所能，但不行避開地消失了某些疏忽或力量缺乏，所以，不能用十全十美來總結自己這一年多的工作。

我想，可能確實是由于自己力量有限，讓自己在做班級管理工作時顧此失彼，所以在各次的月考，段考，學科競賽或期考中，1005班都從來沒得過一次第一。或許正由于這樣，使學校產生了拆分班的想法。

然而，1005班在各次的段、期考中，前十名還是有人的，最差一次是上學期的期考，只有一人上前十，且是第十，但許多次還是有兩人上前十名的，比方這次的段考，就有兩個上前十名，一個是并列其次，一個是第四。

從均分上看，月考時，在刪除人數前，1005班只有英語是第五的，刪人數后，就有三科還是四科是第五了，然而1005班只刪了一個;段考時，1005班總均分第四，比第五的多了也許10分，比第四的少了也許4分，也只有英語和歷史兩科排第五，且歷史與各班差距并不是很大，5分內，英語差距比較大，有9分左右。

在刪人數方面，1005班刪了2人，一個是原1007班，一個是原1008班的，他們都是學校領導放上來的，但還有一個是原班的，開學時本應下放，聽說是校長讓留的，是班里原來成果排名的最終一個，本次段考的倒數第三，不知為何沒有刪除，本人也沒多問，由于本人覺得是領導的事，也不是很計較，倒數第一名的和他差距還很大呢，是本學期才轉來的呢。

校長總結到英語時說，可能是班風吧，由于英語同為一個老師上的(本人不敢茍同，由于還有其它科，同為一個老師上，不見得都差距同樣大)。在前一百名中，1005班只有15名，按平均的話，少了5名，其他本人沒去數過，在前200名中，1005班有40名沒能占其他班的名額，但可以說是夠本的。

月考前，就有領導說要拆分班，當然我無法理解學校的意圖，由于學校也沒人跟我們班主任說明過什么，或怎么拆分班的`方法。1005班的同學在段考聽到成果后，都特別興奮，由于各科成果，和總分排名1005班都還不錯。我也興奮地告知他們不會拆分班了，由于，我問校長，拆分班的事情時，校長說不清晰有這件事，我又問岑副校長時，他說不分。在家長會時，我還向家長說了不分班的事，由于班里的許多家長在開家長會前打話問過我。我也在星期天的晚自習時公布了新的宿舍管理方案。

然而，到星期二時，我感覺我受到了愚弄和羞辱。我無法面對同學和家長，他們會怎樣看待我呀?我哄騙了他們，他們會這樣想的。無法面對各位老師，由于這個班由于差而被拆班，拆班的理所當然的緣由。

從情感上而言，我特別愿意與同學相處，解決同學中的問題，關心他們的成長，情愿在班主任這一崗位上連續為學校的進展奉獻自己的力氣;從力量上而言，我也信任在相關領導、前輩的指引關心下，我的班級管理工作力量有長足進步，這也是供應給我的一個很有價值的成長機會。但全部感受中不少的困惑讓我臨時不能很好得調整自己的心情與熟悉，在心態方面有不少偏激之處，我想，這并不利于如今的1005班的班級管理。

同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮擔心中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環。假如，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的熟悉，調整自己的心態，只是靠著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮連續做班主任工作，我估量，許多事情可能會事與愿違，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應領導、前輩對我的信任與關心，也是對如今的10