中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》一、教學目標：1.能根據樂曲的節奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。2.嘗試大膽、夸張的表現小老鼠的表情和動作。3.喜歡和同伴愉快的進行音樂游戲。教學準備：童謠《小老鼠上燈臺》、音樂《小老鼠與泡泡糖》、圖譜二、教學過程1.說唱童謠導入，初步滲透A段樂曲的節奏。教師帶領幼兒邊說童謠小老鼠跑跑跑︱看看看0︱小老鼠跑跑跑︱看看看0︱邊進入場地，滲透A段樂曲ＸＸＸＸＸＸ▏ΧXX0▏的節奏。2.傾聽音樂（播放音樂）老師今天帶來了一段音樂，是關于小老鼠和泡泡糖的故事，那小老鼠和泡泡糖會發生什么事情呢？讓我們先傾聽一下音樂。播放音樂教師：誰來說一說，你認為小老鼠和泡泡糖之間會發生什么事情呢？好，接下來我們聽一聽，看一看。3.看圖譜，做動作（播放音樂）（1）一邊聽，一邊看。教師隨音樂指出對應的圖譜。原來調皮的小老鼠趁媽媽睡覺的時候偷偷地溜出去了。你們看，教師邊指圖譜邊說小老鼠東跑跑西看看。”（2）表演A段請小朋友表演小老鼠偷偷溜出去左右張望的動作。引導幼兒發現小老鼠是看了兩次、在“紅點”的地方停下來。偷偷看看師幼共同邊說“小老鼠東跑跑西看看”邊做動作，動作從拍手——小老鼠跑到膝蓋——跑到肩膀。重復做動作加深幼兒對音樂的印象以及快速做左右張望的動作。（3）表演B段原來調皮的小老鼠跑到了草地上，哇，他踩住一塊黏糊糊的泡泡糖。有哪位小朋友可以表演一下小老鼠踩到泡泡糖是什么樣子的。1鼓勵幼兒大膽、夸張的表現小老鼠被泡泡糖黏住想要掙脫的表情。嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景和泡泡糖彈回去痛的表情。2小老鼠最害怕貓，貓來了，小老鼠趕緊地跑跑跑跑，回了家。總結：A段為小老鼠東跑跑西看看。偷偷看看。B段為小老鼠用了很大的力氣拉泡泡糖。拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。泡泡糖又彈了回去后要有痛的表情。4.幼兒自主模仿（播放音樂）（1）聽A段音樂，熟悉動作重點并大膽模仿。（2）聽B段音樂熟悉動作重點并大膽模仿。自由想象，發散思維——口香糖除了可以粘在腳底下，還可以粘在什么地方。（手上、耳朵上、胳膊上、屁股......）5.增加“大花貓”角色，韻律中玩游戲觀看圖譜表演，重點說出小貓出來的小節點，幼兒當小貓和老鼠，跟隨音樂貓的出現捉住老鼠（播放音樂）6.情感提升。講衛生、增強環保教育。就是這塊討厭的、黏黏的泡泡糖讓小老鼠沒有完成它偷跑出來玩的計劃，小老鼠一點都不開心。泡泡糖吃扔進垃圾箱，養成講衛生的好習慣。《小老鼠和泡泡糖》學情分析中班幼兒喜歡動物，模仿力強，對音樂節奏也有了初步的理解能力，4—5歲又是游戲活動的黃金時期，針對幼兒這一心理發展特點，我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。《小老鼠和泡泡糖》教材分析音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結合《綱要》精神，我設計了這節韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。《小老鼠和泡泡糖》課后反思在這次音樂活動中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象，并通過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地認識第一段的節奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現