Interestisthebestteacher.本學期總第29課時本單元（課）第5課時授課日期年月日課題Unit4Where’smyschoolbag?課型Reading初備人復備人備課組長審核學習目標掌握詞匯：modelplane,tidy,but,our,everywhere,always能正確描述物品所在的位置。初步了解閱讀技巧，運用略讀和精讀的方法，由淺入深，一步一步深入分析信息。學會如何整理自己的物品，樹立良好的學習習慣和衛生習慣，愛護自己家庭的生活環境。重點難點1.閱讀描述物品位置的短文，并獲得相關信息。2.學會如何整理自己的物品，樹立良好的學習習慣和衛生習慣，愛護自己家庭的生活環境。教學準備PPT教學過程教學環節及用時教學內容及雙邊活動復備一、Warming-upandrevision:二、Presentation三、Reading四、Groupwork五、Writing:1．MakeaspeechT:Canyoumakeaspeechtotelluswhatyoucanseeinthepictureandwhereitis/theyare.1．Lookatthepictureofmyroom.Mythingsareeverywhere.Canyouhelpmetocleanmyroom?Afterthatmyroomistidy.Teachthewordeverywhereandtidy2T:Let’sgointoGinaandKate`sroomandseewhatisintheirroom.Skimming:Readquicklytofindoutthemainidea.Readthepassageandchoosetherightanswer.Themainideaofthepassageis____A.KateandhersisterGinaB.KateandGina’sroomC.Kateistidy,butGinaisn’tThenanswerthequestions:IsKatetidy?IsGinatidy?ChecktheanswersScanning:Readforthespecificinformation.Fillinthechartof2c.Discussingroupsandchecktheanswerstogether.Carefulreading:Readcarefullytofindoutthedetailedinformation.WriteTorFandcorrect(改正)it.⑴Ginawrites(寫)thepassage.⑵KateisGina’sfriend.⑶Katehasaclock.⑷Gina’smodelplaneisred.⑸Kate’sbooksareinthebookcase.Thestudentsdiscussingroupsandthenchecktheanswers.Retellthetext.Showthechartonthescreen.Askthestudentstoreadbythemselvesandtrytoretellthetext.Areyouanorganizedstudent?Whatshouldyoudotomakeourthingsorganized?Putoutthingsinproperplaces.Putourthingsincertainplaces.Putourthingingroupedways.Talkaboutyourroomingroupsandwriteashortpassage.Readyourcompositioninfrontoftheclass.板書設計Unit4Where’smyschoolbag?Words:tidy,but,our,everywhere,alwaysSentences:Thebooksandtapesareinthebookcase.Thekeyssareinmyschoolbag.Theclockisonthedesk.作業設計必做：Rememberthewordsandusefulexpressions.選做：Finishtheexercises.教學反思學情分析初一年級的學生升入初中從頭開始系統學習英語,對英語學習有很濃的興趣和熱情,模仿能力和表現欲望都很強,有利于英語學習,大多數學生有一定的英語基礎，能通過課堂活動的鞏固,能將所學知識和自己的生活經歷聯系起來加以應用。本單元的話題是談論物品的位置,非常貼近他們的生活,更容易激發學生的學習興趣。通過本節課的學習,大部分學生能掌握所學并能進行靈活的運用，但是也有部分同學達不到,特別是在討論怎么做時，學生感覺到非常吃力，所以在以后的教學中要采取有效措施，進行有針對性的訓練。效果分析本節課是一節閱讀課。學生對于in,on,under用法已基本掌握，所以老師首先通過圖片，詢問物品位置，稍作復習，在談論房間物品的時候引入生詞，通過兩張圖片對比，加強學生對生詞的理解，學習效果還是不錯的。在處理閱讀部分時，先進行閱讀方法和閱讀技巧的指導，讓學生知道怎么做和做什么，針對性強，達到了事半功倍的目的。retell環節，雖說對于大部分學生有些難度，但通過對任務進行分解，加上圖表單詞的提示，做好了鋪設，學習目標也基本達到。討論怎樣才能成為一個整潔、干凈、有條理的學生時，學生水平有限，有茶壺煮餃子的感覺，不能用英語表達自己，這一部分需要再思考。寫作是retell的升華，雖然本身寫作是個難題，但由于前面的鋪設，大部分學生完成的還是不錯，但有的同學還需提高。本節課，我覺得老師主導的太多，講得太多，學生表現的少。缺少了小組合作，讓課堂顯得有些單調。應該把更多的時間放手給學生，老師做適當的引導。教材分析教學內容：Unit4SectionB（2a-2c）本節課主要通過描述物品的位置，繼續深化句型和介詞的用法，重點市通過聽、讀、寫相結合的方式來鞏固以前所學的知識，并從讀逐步過渡到寫。在閱讀課本中大短文的過程中，讓學生發現房間擺放整齊與不整齊，從而讓學生學會表述自己的觀點，幫助學生樹立良好的衛生習慣和生活習慣，教育學生愛護自己家庭的生活環境。評測練習Retellthetext:Writing:課后反思本單元的主要內容是談論物品所在的位置，通過這一話題訓練學生聽、說、讀、寫四項基本技能，讓學生通過詢問物品的位置，學習一些物品的單詞，以及方位介詞。具體到本節課主要是通過文本材料，幫助同學初步了解閱讀的方法和技巧，使學生了解自己的家居環境，熱愛自己的家，使同學們養成干凈、整潔、合理擺放物品的好習慣。成功之處：上課伊始，先讓同學們觀察我的辦公桌照片，描述物品的位置，復習介詞inonunder的用法，并能分清楚單數和復數。展示房間物品擺放雜亂和整齊后的對比照片，學習生詞tidy和everywhere,使學生在不知不覺中就能學會這兩個單詞，能寓教于樂，達到潤物細無聲的效果。在學習新課時，充分考慮到七年級的學生剛剛正式接觸英語閱讀，缺少基本的閱讀方法和閱讀技巧，于是在教學中每個階段都出示了閱讀技巧的文本指導，讓他們領略掌握閱讀方法的重要性，在粗讀和精讀的過程中要求學生把握住短文中的關鍵信息，為后面的復述課文做好鋪墊。并帶領同學們認真學習，這比較符合學生的實際，取得了良好的效果。通過閱讀訓練，學生明顯較之以前閱讀效率提高了。在復述課文時，把課文分成兩部分，先根據圖表提示復述Kate的情況，再復述Gina情況，這樣減小了難度，大部分學生都能根據提示把課文復述下來，這個效果還是讓人比較滿意的。最后的寫作部分效果較好，之前做的工作在這里充分的體現了出來，步步深入，從說到寫，學生能根據所學內容進行靈活運用，完整表達自己的思想，做到了學以致用。還需要改進的部分：讓學生討論怎樣讓收納自己的物品時，時間比較倉促，加之學生水平有限，也缺少基本的生活經驗，沒有達到預期效果。這一部分需要重新思考和設計。可以看出在備課時沒有充分考慮學生的能力，在備學生方面需要加強。“只要功夫深，鐵杵磨成針”，作為老師在教學方面需要認真研究教材，認真備課，持之以恒，我將繼續努力！課標分析《英語課程標準》規