課題Unit3SectionB(2a-2c)主備八年級教學目標1、知識目標:學習掌握生詞serious,mirror,kid,grade,etc以及短語It’s+adj+forsb.todosth.aslongas,infact,bringout,thesameas,besimilarto,etc.2、能力目標：培養學生的閱讀能力，能讀懂文章完成相關習題；3、情感目標：培養學生體驗合作學習的成功；明白真正友誼的真諦。二、教學重難點1、教學重點：掌握生詞和短語；能讀懂文章；2、教學難點：短語用法It’s+adjforsb.todosth,less…than,notas…as；比較級用法。導學過程Step1pre-readingFreetalk說出2a這些單詞的比較級并核對答案。用所寫的形容詞的比較級來寫2個關于自己或朋友的句子，寫完后小組內互相交流，教師點撥所寫句子。popular_________funny____________quiet____________hard-working____________serious____________friendly____________outgoing____________smart____________shy____________MyfriendDavidismorehard-workingthanme,butIamfunnierthanhim.__________________________________________________________________________________________________________________________________Step2while-readingA.scanningScan(跳讀)thepassage,whatarethethreestudents’views(觀點)aboutfriends?PeopleFriendsViews(觀點)aboutfriendsJeffGreen_____________________________________________________________________________________HuangLei_____________________________________________________________________________________MarySmith_____________________________________________________________________________________B.精讀carefulreadingTask1.Listentoparagraph1andfillintheblanks.Mymothertoldmeagoodfriendislikea.I’mandmoreseriousthanmostkids.That’swhyIlikereadingbooksandIstudyinclass.MybestfriendYuanLiisquiettoo,soweenjoystudyingtogether.I’msoit’snotformetomakefriends.ButIthinkfriendsarelike-youdon’tneedalotofthemaslongasthey’regood.Task2.Translatethesentences.（2分鐘）1).I’mshysoit’snoteasyformetomakefriends.譯:__________________________________________________.Itis+adj.+forsb.+todosth.學好英語對我們來說是重要的。______________________2).Ithinkfriendsarelikebooks——youdon’tneedalotofthemaslongasthey’regood.譯:__________________________________________________.Task3.ReadthepassageaboutHuangLeiandanswerthequestion.Q1:Whatarethesimilarities（相似處）betweenHuangLeiandLarry?Q2:Whatarethedifferences（不同點）betweenthem?LarryisandthanHuangLei.Larrybetterandalways.HuangLeithanLarrydoesbecauseLarryismuchTask4ReadthepassageaboutMarySmithandchooseA(正確)orB（錯誤）。1.Marythinksherfriendsshouldbethesameasher.()2.CarolbrokeherarmlastyearandMarymadeherfeelbetter.()3.3.CarolisthefunniestpersonMaryknows.（）Step3post-readingRetell（復述）thefirstpassage.Groupwork.Step4watchavideoaboutfriendsandtellsstohavetheirtruefriends.Step5homeworkForall:Rememberthenewwords,phrasesandsentences.Finishtheexercisebook.Foroptional:Writeaboutyouandyourbestfriend.Thesamethingsbetweenyou.Thedifferencesbetweenyou.課后學后活動反思課后學后反思學情分析

學生們已學習英語5年多了，他們有一定的英語單詞和句子基礎，他們好奇，活躍，喜歡競爭，喜歡在輕松的氣氛中通過小組活動進行學習，具備基本的自主學習能力基礎，但對于比較接的學習存在一定的困難，需要加強句型的操練。效果分析本節課采用聽說讀相結合的教學方法，在循序漸進中完成本節課的教學。大部分學生能夠在老師的引導在順利完成并掌握本節課的教學目標和重難點，學會用比較級描述自己和朋友間的相似點和不同點，效果較好。但是由于部分學生英語基礎較差，跟不上老師的節奏，希望在下一步的教學中更加關注基礎較差的學生，使每一個學生都成為課堂的主人。教材分析

教材充分體現“以人為本”的科學發展觀，即面向全體又關注并體現學生的個體差異。教材內容的安排符合學生的認知水平，聯系學生的生活實際，注意激發學生的學習興趣，促進學生綜合平衡發展。重視語言學習策略的培養，幫助學生提高英語學習效率。教材讓學生通過體驗、實踐、參與、探究和合作第方式感悟、發現并總結語言規律，有效學習語言知識，培養語言學習的策略和能力。Unit3主要是形容詞比較級學習和運用，在整套教材中占有重要地位。本節課是unit3sectionB二課時的內容，其中心話題圍繞Talk

about

personal

traits

and

compare

people這個題材開展多種教學活動。Section

B主要是語言的學習、鞏固和運用階段。這節課是以閱讀為核心整體設計的。2a是閱讀前的預熱活動，2b-2c是讀中理解活動。2b讓學生快速閱讀文章并理解其大意，2c讓學生細讀文章并獲取細節信息，最后設計了關于友誼的諺語是對閱讀文章的拓展，讓學生讀后關注語言的使用。本課時的活動設計體現了閱讀前、閱讀中和閱讀后的完整閱讀教學過程。話題貼近學生日常生活，容易激起學生學習興趣。評測練習Step1pre-readingFreetalk說出2a這些單詞的比較級并核對答案。用所寫的形容詞的比較級來寫2個關于自己或朋友的句子，寫完后小組內互相交流，教師點撥所寫句子。popular_________funny____________quiet____________hard-working____________serious____________friendly____________outgoing____________smart____________shy____________MyfriendDavidismorehard-workingthanme,butIamfunnierthanhim.__________________________________________________________________________________________________________________________________Step2while-readingA.scanningScan(跳讀)thepassage,whatarethethreestudents’views(觀點)aboutfriends?PeopleViews(觀點)aboutfriendsJeffGreen_____________________________________________________________________________________HuangLei_____________________________________________________________________________________MarySmith_____________________________________________________________________________________B.精讀carefulreadingTask1.Listentoparagraph1andfillintheblanks.Mymothertoldmeagoodfriendislikea.I’mandmoreseriousthanmostkids.That’swhyIlikereadingbooksandIstudyinclass.MybestfriendYuanLiisquiettoo,soweenjoystudyingtogether.I’msoit’snotformetomakefriends.ButIthinkfriendsarelike-youdon’tneedalotofthemaslongasthey’regood.Task2.Translatethesentences.（2分鐘）1).I’mshysoit’snoteasyformetomakefriends.譯:__________________________________________________.Itis+adj.+forsb.+todosth.學好英語對我們來說是重要的。______________________2).Ithinkfriendsarelikebooks——youdon’tneedalotofthemaslongasthey’regood.譯:__________________________________________________.Task3.ReadthepassageaboutHuangLeiandanswerthequestion.Q1:Whatarethesimilarities（相似處）betweenHuangLeiandLarry?Q2:Whatarethedifferences（不同點）betweenthem?LarryisandthanHuangLei.Larrybetterandalways.HuangLeithanLarrydoesbecauseLarryismuchTask4ReadthepassageaboutMarySmithandchooseA(正確)orB（錯誤）。1.Marythinksherfriendsshouldbethesameasher.()2.CarolbrokeherarmlastyearandMarymadeherfeelbetter.()3.3.CarolisthefunniestpersonMaryknows.（）以上是本節課中出現的任務以及練習題，大部分的學生可根據老師的引導較為順利地完成所有任務，有良好的學習效果。但是也有部分同學由于基礎比較差，老師的關注度不夠，導致學習效率較低。老師應更加關注邊緣及基礎較差的學生，不讓一個學生掉隊。教學反思整節課我始終貫穿“快樂學習”為指導思想，寓教于樂，重難點突出，把