選擇題

下列劃橫線字的注音全都正確的一項是（）

A.徘徊(huái）倜儻（tǎng）縹緲（miǎo）隨聲附和（hé）

B.干涸（ɡù）菜畦（qí）狹隘（ài）怪誕不經（dàn）

C.炫耀（xuàn）佇立（zhù）匿名（nì）刨根問底（páo）

D.綻開（zhàn）詛咒（zǔ）狡黠（jié）拈輕怕重（niān）

【答案】C

【解析】

A.隨聲附和（hé）——hè；

B.干涸（ɡù）——hé；

D.狡黠（jié）——xiá；

故選C。

選擇題

下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.干澀迷罔眾目睽睽神采奕奕骸人聽聞

B.貪婪摻和麻木不人威風凜凜驚慌失錯

C.確鑿氣慨人聲頂沸不求甚解美不盛收

D.熱忱慫恿眉開眼笑大相徑庭咄咄逼人

【答案】D

【解析】

A.迷罔——迷惘，骸人聽聞——駭人聽聞；

B.麻木不人——麻木不仁，驚慌失錯——驚慌失措；

C.氣慨——氣概，人聲頂沸——人聲鼎沸，美不盛收——美不勝收；

故選D。

選擇題

下列句子中劃橫線詞語使用不恰當的一項是（

）

A.我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。

B.你真是杞人憂天，即使下大雨，這里地勢高，絕不會被淹沒的。

C.井房的經歷使我求知的欲望油然而生。

D.演唱會太精彩了,變化的背景,華美的服飾令人頭暈目眩。

【答案】D

【解析】

A.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當

的位置或安排。符合語境，使用正確；

B.杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。符合語境，

使用正確；

C.油然而生：自然地產生（某種思想感情）

。符合語境，使用正確；

D.頭暈目眩：頭暈眼花，感到一切都在旋轉。有時也形容被繁瑣的

事情弄得不知所措。不合語境，使用有誤；

故選D。

選擇題

下列句子中沒有語病的一項是（）

A.童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。

B.通過觀看電影《摔跤吧，爸爸》

，使我重新認識了堅持夢想、永不

言棄的必要性。

C.矮寨大橋的知名度在不斷提高，具有湘西特色的旅游項目日益受到

眾多外地游客的喜愛。

D.有人認為央視"開心辭典"欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和

了解國學。

【答案】C

【解析】

A.主語與賓語搭配不當，去掉"的作品"即可；

B.既有"通過"又有"使"，導致句子沒有主語，去掉一個即可；

D."研究和了解"語序不當，應改為"了解和研究"；

故選C。

選擇題

下面搭配不正確的一項是（

）

A.《天上的街市》——詩歌——郭沫若——《郭沫若全集》

B.《金色花》——詩歌——泰戈爾——英國

C.《杞人憂天》——寓言——列子——《列子》

D.《從百草園到三味書屋》——散文——魯迅——《朝花夕拾》

【答案】B

【解析】

B．泰戈爾是印度詩人、文學家。故選B。

選擇題

依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）

獲得快樂，其實需要一點智慧：__________。____________。

_________。___________。

①站在陌生的舞臺上，無論是生旦，還是凈丑，盡心演好自己的角

色就好

②是鯉魚，就在自己的清流里盡情遨游；是雄鷹，就在自己的藍天

里任性飛翔；是駿馬，就在自己的草原上自由馳騁

③減少一點欲望，減少一點苛求，不走極端，不求完美，盡力就好

④因為人的能力有大小，人的水平有高低，不必拿第一來壓自己，

不用拿別人來逼自己，不要用名次來惱自己

A.③④①②B.②④①③C.③②①④D.①④②③

【答案】A

【解析】

A銜接最恰當。作答時，應認真思考各句之間的關系，第一處橫線上

的內容應緊承上句中的"一點智慧"，即③句。而④句闡明了需要這

一點智慧的原因，

應放在③句后，句闡述這一點智慧的具體表現，

①

放在④句后。句則舉鯉魚、

②

雄鷹、

駿馬的例子來證明①句的觀點，

所以②句放在①句后，答案為A。

名著閱讀

根據你對《西游記》的閱讀，回答問題。

（1）游記》中有許多膾炙人口的故事，如:三打、真假、三借

《西

（2）取經歸途，師徒四人在通天河又遇白黿，發生了什么事，為什

么會這樣？

【答案】1）白骨精美猴王芭蕉扇（2）①事件：白黿在即將到岸

（

時，將師徒四人、寶馬、經書等一同沉入河中。②原因：唐僧沒有

幫助白黿向如來詢問何時變為人身之事。

【解析】

(1)本題考查名著情節。三打白骨精，白骨精分別幻化成老婦，少女，

老翁模樣，均被悟空識別，一一打殺，最后悟空被唐僧逐回花果山。

真假美猴王，六耳獼猴變化成悟空模樣，真假難辨，最后由如來分出

真假，將六耳獼猴打殺。三借芭蕉扇，師徒四人行到火焰山，不得前

行，只得去與羅剎女借芭蕉扇滅火。

(2)本題考查名著情節。取經歸途，師徒四人在通天河又遇白黿，白黿

詢問唐僧是否向佛祖問自己何時能變作人身，唐僧忘記問了，一時語

塞，白黿發怒，將四人連同白龍馬與經書一起扔入河中，經書浸水，

只得晾曬，收書時，缺了一角。

綜合性學習

綜合性學習

七（2）班開展以"尊老愛幼"為主題的綜合性學習活動，現在邀請你

來參加

①請你為本次活動設計一個主標題。

__________________________________________

②請你策劃"敬老從身邊做起"活動的具體項目。

項目示例：為爺爺、奶奶（外公、外婆）拍一張合影。

項目一：________________________________________

項目二：________________________________________

【答案】濃濃敬老情，悠悠愛幼心。為老人做一道可口的菜到敬

老院為老人送溫暖

【解析】試題分析：①設計一個主標題。擬寫標題要注意本次活動

的主題是"尊老愛幼"，

要一語破的，

且符合主題內容。

語言簡潔明快，

生動活潑。可用一定的修辭手法，如比喻、對偶等。②活動方案的

主題已經給定，我們只要圍繞給定的主題設計活動的具體項目即可。

切忌偏離"敬老從身邊做起"這一主題。項目的內容應該是為老年人做

點事情。有可操作性，切實可行。

名句名篇默寫

按要求寫出相應的句子

（1）淫慢則不能勵精，_______________________________。諸葛

（

亮《誡子書》)

（2）

水何澹澹，

______________________________。曹操

（

《觀滄海》

）

（3）天上的明星現了，____________________________。郭沫若《天

（

上的街市》

）

（4）王灣《次北固山下》中描寫景物時序交替，暗示著時光匆匆流

逝

的

詩

句

是

"__________________________

，

__________________________"。

（5）

《論語》中闡明"學"與"思"辯證關系的句子是_______________，

_________________。

（6）馬致遠《天凈沙·秋思》中主旨句是____________________，

___________________。

【答案】險躁則不能治性山島竦峙好像點著無數的街燈海日生殘

夜江春入舊年學而不思則罔思而不學則殆夕陽西下斷腸人在天

涯

【解析】

詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注

意：躁、竦峙、罔、殆。

詩歌鑒賞

古詩鑒賞

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

唐·李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【1】"楊花"在舊體詩中常象征____________，本詩首句通過各種意

象，渲染出在_____________季節的一種_____________________氣

氛。

【2】請對"我寄愁心與明月"這句詩從修辭和作者情感兩個角度進行

賞析。

【答案】

【1】離散、漂泊;暮春;哀傷、惆悵或凄涼、悲傷。

【2】擬人。抒發了詩人對友人被貶遠行的憂慮、關心之情。

【解析】

【1】本題考查詩中意象。因楊花隨風而起，四處紛飛，漂泊無依，

所以古詩當中常用楊花象征離散漂泊之意。"楊花落盡子規啼"意為：

在楊花落完子規啼鳴之時。點明了送別之時正是"暮春"時節，楊花飛

舞，

杜鵑哀鳴，

結合作者送別友人，

友人去偏遠之地任職的寫作背景，

可知首句渲染了一種哀傷、惆悵、凄涼、悲傷的氣氛。

【2】本題考查重點詩句的賞析。"我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"

的意思是我把我憂愁的心思寄托給月亮，

希望它能隨著風一直陪著您

到夜郎以西。作者通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道

合的友情，

給予抽象的"愁心"以物的屬性，

它竟會隨風逐月到夜郎西。

本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個了解自己，富于同情的知

心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情

帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。借此表達了詩人對友人

被貶遠行的憂慮、關心之情。

文言文閱讀

閱讀下面兩個文言語段，完成下列問題。

（甲）

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時

年七歲，門外戲。客問元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已

去。"友人便怒曰："非人哉！與人期行，相委而去。"元方曰："君與

家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，

下車引之。元方入門不顧。

（乙）

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。

骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠

乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，

以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將

隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【1】解釋下列劃線的字。

（1）相委而去

（3）其一犬坐于前

（2）友人慚

（4）一狼洞其中

【2】下列劃線詞語的意義和用法不同的一項是（）

A.①期日中

C.①止有剩骨

也

【3】用現代漢語翻譯下面句子。

（1）日中不至，則是無信。

（2）顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。

【4】甲乙兩文分別告訴我們怎樣的道理？

【答案】

【1】(1)丟下，拋棄。(2)對感到慚愧(3)像狗一樣(4)打洞

【2】D

【3】1）中午還沒到，就是不講信用。

（

（2）

（屠戶）看到田野里有個麥場，場主人在其中堆積了柴草，覆蓋

成小山一樣。

【4】甲文人要講究誠信，信守承諾；乙文"人類富有智慧，一定能戰

勝任何狡猾兇殘的動物。"或"面對惡勢力，我們要敢于斗爭，善于斗

②與人期行B.①太丘舍去

②止露尻尾D.①意暇甚

②一狼徑去

②意將隧入以攻其后

爭，一定能取得勝利。"（答出一點，意思對即可）

【解析】

【1】本題考查文言實詞。

(1)句意為：丟下別人先離開了。委，丟下、拋棄。

(2)句意為：朋友對此感到慚愧。慚，對感到慚愧。

(3)句意為：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。犬，像狗一樣。

(4)句意為：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞，打洞。

【2】本題考查一詞多義。

A.期：動詞，相約，約定＼動詞，相約，約定；

B.去：動詞，離開＼動詞，離開；

C.止：副詞，只＼副詞，只；

D.意：名詞，神情＼動詞，打算；

故選D。

【3】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：(1)日中，

中午。至，到。則，就。(2)顧，看、視。苫蔽，覆蓋、遮蔽。

【4】本題考查分析文章主旨。甲文：友人與太丘相約中午，中午卻

不到，面對元方，對太丘出言不遜，結果遭到了元方的斥責。從中可

得：人要講究誠信，信守承諾。乙文：狼非常狡猾，最后卻命喪屠戶

之手。從中可以得出：人類富有智慧，一定能戰勝任何狡猾兇殘的動

物。面對狼，屠戶先是妥協退讓，而忽視了狼性的貪婪，后打消了幻

想，破狼的奸計，奮起抗爭，才戰勝了狼，從中可得：面對惡勢力，

我們要敢于斗爭，善于斗爭，一定能取得勝利。

譯文：

甲：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒

有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當

時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方："你的父親在嗎？"

元方回答道："我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。"友人

便生氣地說道："真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開

了。"元方說："您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；

對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。"朋友感到慚愧，下了車想去拉元

方的手，元方頭也不回地走進家門。

乙：一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。

路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然

跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面

得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一

起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有

一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似

的）

。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只

狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。

時間長了，只狼的眼睛好像閉上了，

那

神情悠閑得很。

屠夫突然跳起，

用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴

草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊

屠夫的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼

的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼

假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有

多少呢？只給人們增加笑料罷了。

現代文閱讀

閱讀下面文章，回答問題。

黑魚奉親—劉清山

①那年夏季，剛上初中的我瘋狂地迷戀上了釣魚。

②原因很簡單，母親讓不愿午睡的我到家門口池塘邊的大樹下做作

業。不經意間，我看到池塘邊游來一條兩尺多長的大魚。竟然出現一

條大魚，真可以稱得上奇跡！我定睛一看，那條魚通體發亮，魚身

粗壯，仿佛大人被曬黑的胳膊。

③我知道這是一條黑魚，不由欣喜若狂，跑到家中，偷偷找到父親

的釣竿，在樹下挖了一條蚯蚓，穿在鉤上，直接把魚餌送到了那條黑

魚的嘴邊。黑魚顯然餓久了，毫不客氣地狠狠咬住了魚餌。我順勢提

竿，釣鉤準確地鉤住了黑魚的嘴巴。但我既缺少力氣，又缺少釣魚經

驗，難以把這足有兩公斤重的大黑魚拖出水面。黑魚怒目圓瞪，盯得

我更是心驚膽戰。我手腕一軟，黑魚找到了脫身的機會，它甩掉了釣

鉤，轉身游進了深水里。

④我痛恨自己手軟，失去了抓到大魚的機會。不甘心失敗的我，開

始在中午一邊捧著課本，

一邊留意池塘里黑魚的舉動。

果然沒過幾天，

好了傷疤忘了痛的黑魚再次游到水面上，

我趕緊把早就穿好魚餌的釣

鉤拋到了它的嘴邊，黑魚警覺地把嘴湊近了魚餌，碰了兩下,然后擦

著魚餌游走了，害得望眼欲穿的我瞎激動了半天。

⑤兩天后，黑魚再次浮出水面，這一次，它游到了岸邊的蘆葦叢。

我趕緊把魚餌甩到它面前，它理也不理，向蘆葦深處游去，我匆忙提

起魚餌向它的前方拋去。這一次，魚餌沒有落到黑魚的嘴邊，而是鉤

住了蘆葦主干，我費了好大勁，怎么也無法把魚鉤收回來。黑魚怪模

怪樣地望著我，好像在嘲笑我的愚蠢無能。氣急敗壞的我使勁拉著漁

鉤，"啪"的一聲，漁線斷了，漁鉤宛若一枚牙齒，仍舊咬著蘆葦不松

口。被晃倒的我暗暗發誓：一定要把這條不知天高地厚膽敢戲弄我的

黑魚釣上來。

⑥我不敢把自己一邊學習一邊釣魚的事告訴父母。有一天午后，我

裝作無意地問父親，黑魚有什么致命的弱點。父親說：黑魚每年夏

季，也就是這個時節，產下魚卵后，都會有一段時間處于昏迷狀態，

眼睛看不見，

但仍舊會進食我如獲至寶，

沒有接著聽父親的下文，

就捧著課本，跑到了池塘邊。我不知這條黑魚是公是母，但冥冥中，

我感覺，它是一條母黑魚。

⑦一周后，這條黑魚果然產下了一團卵。只是它離岸邊較遠，我無

處下鉤。兩天后，魚卵里游出成千上萬條小黑魚，它們像一團黑云一

樣，簇擁著仿佛睡著了的黑魚，竟然慢慢靠近了岸邊，渾然不覺危險

將至。我返身回家取來漁竿，在漁鉤上穿了一條綠色的蚱蜢，準備拋

到黑魚的嘴邊。此時，令人震驚的一幕出現了：那些小黑魚們竟然隨

著黑魚母親魚鰓的開合，陸續游進了大黑魚的嘴里，并且沒有再游出

來不知什么時候，父親站到了我身邊，他告訴我：這是小黑魚們

在犧牲自己的生命來延續母親的生命，幫助母親度過這段昏迷期。

⑧我默默收起了漁竿，把它交給了父親。此后我經常在這片池塘里

看到那條大黑魚，它和孩子們一起在水中快樂、自由自在地游弋。

（選自《意林》2017第23期）

【1】選文作者三次釣魚的結果所帶來的心情各不相同，請在橫線上

補充文中表示心理變化的詞語。

_____________________"

壞"__________________________

【2】選文第⑥段劃線句"我如獲至寶，沒有接著聽父親的下文，就

氣

急

敗

捧著課本，跑到了池塘邊"，那父親的下文會是什么呢？請你發揮想

象，結合文章內容，用父親的口吻說一說。

【3】結合語境，從修辭角度品味第⑦段劃線句子。

它們像一團黑云一樣，簇擁著仿佛睡著了的黑魚，竟然慢慢靠近了岸

邊，渾然不覺危險將至。

【4】聯系實際，結合選文內容，談談你的啟示。

【答案】

【1】心驚膽戰；令人震驚

【2】

小黑魚們會隨著黑魚母親魚鰓的開合,陸續游進了大黑魚的嘴里,

犧牲自己的生命來延續母親的生命,幫助母親度過這段昏迷期。

【3】比喻，擬人，生動形象地寫出了數量眾多的小黑魚齊心協力地

幫助仿佛睡著的老黑魚靠近岸邊的情景。

【4】小黑魚出生后便侍奉在老黑魚左右，一個個爭先恐后往老黑魚

嘴里鉆，自我獻身以飽母腹。當母親年老體衰，烏鴉反哺回報母親的

養育之恩。"百善孝為先"，動物尚且如此，我們更應該奉行孝道，比

如經常關心父母的身體，多理解寬容自己的父母，多幫父母分擔一些

家務，努力學習不讓父母操心等等。

【解析】

【1】本題考查篩選信息的能力。第一空可由第③段"黑魚怒目圓瞪，

盯得我更是心驚膽戰"提取出關鍵詞語：心驚膽戰。第二空可由第⑦

段"此時，令人震驚的一幕出現了"提取出關鍵詞語：令人震驚。

【2】本題考查根據語境揣摩人物語言。此題可由第7段"不知什么時

候，父親站到了我身邊，他告訴我：這是小黑魚們在犧牲自己的生命

來延續母親的生命，幫助母親度過這段昏迷期"的語句推測出父親的

話與此相關。：

如小黑魚們會在母親魚鰓開合的時候進入母親的嘴里，

犧牲自己來保全母親的生命，幫助母親渡過昏迷期。

【3】本題考查賞析修辭。這句話把小黑魚們比作是"一團黑云"，這

是比喻的修辭。"簇擁"把它們人格化，這是擬人的修辭。結合語境分

析，聯系"慢慢靠近了岸邊"可知，這兩處比喻，生動形象地描寫了小

魚們齊心協力把仿佛睡著了的老黑魚推向岸邊的情景。

【4】本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。本文記敘了

小黑魚出生以后就一直侍奉在老黑魚身邊，自己的身體換來老黑魚

用

生命的延續，幫助母親度過這段昏迷期。其中動物當中像這樣的例子

有多，比如烏鴉反哺，用自己尋找來的食物呈送母親。小羊在吃奶的

時候，總要給母親跪下來。動物尚且懂得孝順父母，做為萬物靈長的

人類，

有什么不奉行孝道呢？給父母盡孝，

不需要給父母太多的金錢，

只需要多抽出時間來陪一陪父母，幫父母做一些家力，努力學習與工

作，不讓父母操心。據此表述啟示即可。

完成閱讀感悟啟示題，可以從以下幾個方面著手：

①仔細審題。如"結合主題談啟示"，一定要明確結合主題進行談論，

"文章給你感受最深的是什么"，一定要扣住"感受最深"，并且結合自

己的實際來談，要動"情"動人。

②善于提煉。要把握作者的情感傾向，結合具體的語境，提煉出自

己的觀點。

③合情合理。感悟要有理有據，自圓其說。

④表述流暢。語言要簡潔明了，最好能做到有創意的表達。

現代文閱讀

閱讀下面的文章，完成各題。

紫色葡萄慈父心

①小院里有棵葡萄樹，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽

樹的時候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是

有靈性的，

種的時候許個愿，

如果能實現，

它就能長得旺盛。

父親說：

"許個愿吧!"就這樣，

我們父女倆把美好質樸的心愿寄托在了小小的葡

萄樹上——

②父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆

剛從井里打上來的水，施肥要施還散發著青草味兒的牛羊糞，松土自

然要用手把土細細碾碎父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔

細地看上一陣。

葡萄樹每長出一片新葉，

父親就興奮得像個孩子，

說：

"你瞧，發芽了!發芽了!"后來，父親還很有信心地說："等到能在葡萄

樹下乘涼的時候，你就好了"

③葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵

絲和鋼筋精心地給葡萄樹搭了架子。第二年，長長的藤蔓就爬滿了半

個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，

生機勃勃!

④然而，我，依然坐在輪椅上。

⑤其實父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身

邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現奇

跡

⑥那年，郁悶孤苦的我拿起了筆。

⑦葡萄樹在第三年結了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是

優質品種，不但個大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄

一串串掛在小院里，

陽光透過葉隙落上去，

顆顆晶瑩別透，大滾圓，

碩

既好看又誘人。

⑧從此父親又多了一項任務。炎熱的午后，父親總會踩上凳子，摘

兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對

我說："累了就歇歇，吃點葡萄，解暑。"我便停了手中的筆，津津有

味地吃葡萄。葡萄被井水洗過，涼涼的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁

順著下巴流下來，

我全然不顧。

父親看我貪婪的樣子，

一臉滿足地笑。

有時候他怕影響我，悄悄地進來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

⑨幾年過去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮

滿了小院。

當父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發表在報刊上的文章

時，

他的眼角眉梢都掛滿了笑意。

父親已經接受了我不能走路的現實，

當初許的愿也許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高無上

的尊嚴，那就是心靈的站立！

【1】請用簡潔的語言概括文章的主要內容。

【2】父親栽種葡萄樹時與"我"一起許下的心愿是什么？（補出第①

自然段破折號后面的內容，不超過15個字）

【3】品讀下面的句子，結合劃線部分說說其表達效果。

（1）葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮地像個孩子，說："你瞧，

發芽了！發芽了！"

（2）有時候他怕影響我，悄悄地進來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出

去。

【4】結合全文，簡要概括題目中的"慈父心"具體表現在哪些方面？

【答案】

【1】父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺

弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學上取得成就，實現心靈

上的站立。

（或者：本文寫我癱瘓后，父親通過栽種葡萄樹鼓勵關愛

我，最終使我振作起來的故事。

）

【2】希望我能夠盡快好起來。

【3】因為父女倆曾在葡萄樹前許下心愿，

(1)

葡萄樹發芽了，

預示著"我"

的腿也有了希望，"興奮地像個孩子"寫出了父親的內心的喜悅；同時

父親用興奮的表情激發"我"對腿好起來要充滿信心，表現了深深的父

愛。(2)連用三個"悄悄"，寫出了父親怕影響我寫作，給我送葡萄時的

動作情景，體現了無言的父愛。

【4】栽種葡萄并許下希望女兒好起來的心愿；侍弄葡萄樹的精心和

殷勤一如照顧有病的女兒；為女兒采摘紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼

的井水洗了，端給女兒吃；對女兒心靈的站立倍感欣喜，"眼角眉梢

都掛滿了笑意"。

【解析】

【1】本題考查概括故事。讀文可知，在女兒癱瘓后的第二年，父親

親手種下一棵葡萄，并和女兒一起許下心愿，希望女兒可以站起來。

父親精心侍弄葡萄，為它搭架子，葡萄樹長得越來越茁壯。在父親的

照顧與鼓勵下，女兒重新振作起來，開始寫作，在報紙上陸續發表了

文章，在文學上取得了成就，實現了"心靈的站立"。用簡潔的語言概

括即可。

【2】本題考查根據語境補齊句子。根據第二段中父親說的話"等到能

在葡萄樹下乘涼的時候，你就好了"可知我與父親許下的愿望是希

望我能盡快好起來。

【3】

本題考查賞析句子。興奮地像個孩子"是對父親的神態描寫。

(1)"

聯系語境可知，父親和我一起許下心愿，希望葡萄樹長起來的時候，

我會站起來。那么現在葡萄樹發芽了，我的腿當然也就應該快好了。

父親的神態表現了他內心的喜悅與期盼之情。(2)"悄悄"形容的是父親

放下葡萄和走出去的動作。表現了父親動作的小心謹慎，是不想打擾

我寫作。表現了父愛的細膩。

【4】本題考查對文本內容的理解。讀文可知，因為在葡萄架下許愿

很靈，于是他就是種下葡萄，并許下心愿。為了讓葡萄樹更快成長，

他精心侍弄，如同"照顧他有病的女兒"，女兒開始練習寫作，在火熱

的夏天，他會把摘下來的葡萄冰在井水里，端給女兒吃，為了不打擾

女兒寫作，他的動作很輕。看到女兒的作品發表，感受到女兒心靈上

的站立，"他的眼角眉梢都掛滿了笑意"。這些情節都表現了一位父親

對女兒的疼愛，表現了他的"慈父心"。

概括故事內容的答題方法：

1、理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）

、事件

的起因、經過、結果。恰當連接，語義通順。

2、能用簡潔的語言概括文章的主要內容。一般陳述格式為：何人＋

在什么情況下＋做何事＋結果如何。公式中的"何人"，如果是第一人

稱的文章，可以用"我"，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必

須用主人公。

作文

題目:那一次,我了

要求：1）先將題目補充完整，可以是"成功、后悔、感動、哭、笑

（

（2）緊扣題目，圍繞中心組織材料，寫一篇記敘文，不少于600字。

（3）有具體描寫，感情真摯，中心突出