第頁共頁優秀老師評優申請書優秀老師評優申請書優秀老師評優申請書1尊敬的領導：一學期來，我工作認真踏實，在每一節課上課前，都要查閱大量的資料，理解與本課內容相關的知識點，然后進展細致地備課，而且不斷對教學方法進展探究、反思，優化課堂教學，在愉快的教學中獲得一定的效果。同時，也虛心地向其他優秀老師學習好的經歷，好的教學方法，進而嘗試著運用到自己的教學過程中?，F就本學期的教學作一次簡單的總結。一、熟讀教材，因材施教，根據實際合理安排教學方案。開學初，本人對教材進展全面分析^p，對教材的目的、目的都進展了正確的把握。并根據二年級、五年級學生的根底和承受才能的不同而對教材內容進展合理的取舍，合理地安排好學期教學方案。在對學生有了初步分析^p以后，各個年級的學生在承受才能，知識根底與興趣上都是不盡一樣的，所以我制定了不同的教學目的，一個學期下來，學生的整體音樂素質方面有了較大的進步(尤其在節奏上面)，學生的音樂承受才能也增強了，使音樂教學獲得了較高的質量。二、在教學中多采用啟發、引導式，運用多種手段，充分調動學生的學習興趣與參與興趣。在教學中，學生開場時是處于一種被動狀態下的，但教學畢竟是教與學的一個過程，在這個過程中學生應該是主動地學。整個教學過程中，學生應該是從“要我學————我想學————我要學”這一過程轉變的。為了到達這個目的，一方面，我在教學形式上采用一些適當的發問，吸引住學生的注意力，并不斷地對學生進展啟發，誘發學生進展積極的考慮;另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結合，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而到達課堂教學地優化。三、在教學中添加一些游戲表演、增加興趣性。音樂教學中，在比擬枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比擬低落，教學比擬難開展。本人就大膽的在這些教學中參加適當的游戲表演，增加課堂教學的興趣性。學生在課堂上的積極性大大進步，課堂教學收到了事半功倍的效果。如：四分音符(學生用“走”來感知);八分音符(學生用“跑”來感知)。通過我的努力，在這學期的教育局督導檢查中，我的授課和教案都得到了優。當然，我在教學中也存在這樣和那樣的缺乏，但我會盡的才能和努力改正缺乏的地方，進一步優化課堂教學，從而更好的表達教育“以人為本”的思想，表達“生命教育”的指導思想。我相信，通過努力我在今后的工作會做得更好。以上便是我的工作根本情況，結合學校領導所宣讀的評選條件，我認為我符合優秀老師評選資格，希望領導能給予我中選優秀老師的時機。此致敬禮!申請人：xx年xx月xx日優秀老師評優申請書2尊敬的領導：我于20xx年7月畢業于xxxx師范高等?？茖W校化學教育專業，于20xx年8月分配到xxx中工作。三年來，在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現了從學生到老師的轉變，工作得到了理論鍛煉，思想認識有了極大的進步。一、教學方面：我來到學校后迅速熟悉常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置安排等常規工作進展了認真的理論，并在理論之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后催促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的理論才能。課后積極和同事們討論教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學才能得到不斷的進步和進步。二、個人素養方面：教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購置了《教育學》、《心理學》、《中學青年老師》、《教育報(中學版)》等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加化學教育本科學歷的函授學習，以拓寬自己的知識面，進步個人的文化知識素養以及教學才能。三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添費事，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。經過一年的見習期和兩年的教學理論理論，如今我各個方面考核合格已經符合申請中學二級化學老師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼!此致敬禮!申請人：xx年xx月xx日優秀老師評優申請書3尊敬的領導：作為一名小學老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力進步自己各方面的才能，現將本學年的工作總結如下：一、在政治思想方面。我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，進步自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好學生，老師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能承受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于承受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業務才能都得到較快的進步。二、在教育教學方面。我擔任三、四、五年級的科學，成為學校專職的科學老師，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了科普學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育向前開展。我知道，要想進步教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提早準備好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每節課的總拿理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。2、理解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進展引導。3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了三個年級，學生的年齡和各年級的'科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班情況各不一樣，所以要根據各班學生已有的知識和技能進展教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生可以自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃重的興趣，進步他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，不能一味地批評，要進展思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，進步教學程度。三、開展科學活動，全面普及、注重進步。科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、興趣性、理論性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導學生進展的科學活動。1、指導學生在學校、家庭及社會進展“家庭和學校節能減排調查”和“一次性物品使用情況調查”活動，使學生對科普知識有了些理解,更加深了對環境保護重要性的理解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。2、讓學生制作科普手抄報，使廣闊學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，進步科學素質。3、開展讀科普書籍的活動，激發學生學習科學的興趣，以到達從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。4、成立科學興趣小組，讓學生通過活動進展科學探究，實驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學生進展科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的才能培養。四、工作考勤方面。我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的進步，待人真誠和藹，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以進步自己的教學程度。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作;有老師請假，也可以服從學校安排，認真代課，修改作業，盡自己的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。五、繼續學習，不斷進步。在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學老師，在學生的心目中似乎懂得要一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經歷缺乏，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲藏一些知識，這樣面對學生的難題時，可以坦然相對。另外，多爭取外出聽課的時機，以學習外校優秀老師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中為斷理論，不斷總結，不斷進步，也漸漸地有了自己的一套思維。另外，我還趁假期參加河南大學的本科進修，希望自己可以全面進步?？傊谶@一學年中，我不僅在業務才能上，還是在教育教學上都有了一定的進步。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經歷缺乏，組織教學才能還有待進步。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學老師。以上便是我的工作根本情況，結合學校領導所宣讀的評選條件，我認為我符合優秀老師評選資格，希望領導能給予我中選優秀老師的時機。此致敬禮!申請人：xx年xx月xx日優秀老師評優申請書41、申請書：申請書是個人或集體向組織、機關、企事業單位或社會團體表述愿望、提出懇求時使用的一種文書。申請書的使用范圍廣泛，申請書也是一種專用書信，它同一般書信一樣，也是表情達意的工具。申請書要求一事一議，內容要單純。不同的對象有不同的申請書，常見的有入團申請書、入黨申請書等?！?〕申請的事項要寫清楚、詳細，涉及的數據要準確無誤?！?〕理由要充分、合理，實事求是，不能虛夸和杜撰，否那么難以得到上級領導的批準。〔3〕語言要準確、簡潔，態度要誠懇、樸實?！?〕標題有兩種寫法，一是直接寫“申請書”，另一是在“申請書”前加上內容，如“入黨申請書”、“調換工作申請書”等，一般采用第二種。〔2〕稱謂頂格寫明承受申請書的單位、組織或有關領導。尊敬的校領導：〔3〕正文正文局部是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔?！?〕結尾寫明慣用語“特此申請”、“懇請領導幫助解決”、“希望領導研究批準”等，也可用“此致”。2、評優：評優，讀音píngyōu，漢語詞語，意思是評選優秀。評選優秀。例如〔1〕設計及遞送工作合同方案，評優點及監視。〔2〕因此結合邊疆高校生實際，探究邊疆高校學生評優工作新形式具有極其重要的現實意義?！?〕橋梁墩臺混凝土的外表質量是優質橋梁工程評優的重要指標之一?！?〕與企業自己評優全民健保對投資影響的結果很相符?！?〕廣義上講，通常所說的示范課、觀摩課、研究課、評優課等都屬于公開課的范疇?！?〕此研究是在20xx年4月的吉林地區的評優課活動中進展的。〔7〕故認為這兩種方法作為同類單位間的評優是可行的?！?〕同時，將考核結果作為獎優罰劣、評優樹模和提拔重用干部的第一根據，極大調動了廣闊機關干部爭先創優的積極性和主動性?！?〕臨近年終，一年一度的個人考評和各種把戲的評優評先活動即將拉開序幕?！?0〕考核結果作為校長任免、評優樹模，續聘或解聘的重要根據。〔11〕但就算是這樣，蕭躍在平時還是非常低調，但凡遇到評優、提干等“好事”。3、教書育人：“教書育人”是指老師關心保護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。教書育人是老師的天職，也是老師的根本使命和主要工作。師生關系師生關系在不同的國家、不同的社會、不同時代有著不同的標準。在中國改革開放的信息時代，理想的師生關系是互動關系，是互相關心、互相保護、互相幫助、互相支持的合作關系。假如老師的教學成績和教學水準沒有學生的成績來加以證明，往往是不能自圓其說的。一個老師的教學質量受到歡送的時候，一個老師在課堂教學圓滿完畢的時候，一個老師的教學程度得到肯定的時候，也是老師自我實現和自我滿足的時候。所以，“教學相長，彼此支持”很重要，分開了亦師亦友，不容易平等；分開了教學相長，難以得到學生的尊重，也難以尊重別人。根據我國《憲法》《教育法》《老師法》《中小學老師職業道德標準》以及現行的一些根本規那么，老師在處理師生關系時，要注意根本原那么：①要。4、為人師表：《為人師表：老師必備的職業道德品質》由李旺編著，華中師范大學出版社出版。書名：為人師表——老師必備的道德品質李旺出版社：華中師范大學出版社ISBN：97875622____67開本：16開定價：32元本書是著名教研專家李旺最新力作，在書中，李旺以從事教育工作二十多年來，對做好老師的獨到的理解與理念全盤托出，本書涉及到老師工作與生活的諸多方面?！稙槿藥煴怼房梢宰鳛樾吕蠋熑雿彽牡谝徽n，宣傳x傳統美德，做好老師進入學校的德育第一課李旺，女，著名教研專家。江西省教育科學研究所副所長，從事教育工作二十多年，既有一線教育的理論，也有教育科研的經歷，對如何做好老師有獨到的理解與理念。教研成果顯著。著有多本專著，發表論文數十篇，有較高的教育理念程度和較強的教學理論操作才能。主要成果：《老師如何做好教育研究》等。第一章以身立教——以自身的人格力量學生如何做人以令率人，不如身先空洞的說教莫如實際的行動表率無巨細，處處是楷模追求卓越，做。優秀老師評優申請書5尊敬的領導：本學期我擔任七年級5個班的地理課教學。根據學生實際，我認真鉆研課程標準，結合綜合組的教學方案，用心完成了本學期的教學任務。詳細總結如下：一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，進步學生學慣用心性。初中地理課程的總目的是要求學生初步掌握地理的根本知識和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維潛力，掌握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段;增強愛國情感，樹立科學的人口觀、資觀、環境觀和可持續開展觀念。在教學中進展目的的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地理的根本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或理解知識獲得的過程，為了培養合格的社會現代公民，在教學過程中培養學生構成正確的人地關系、可持續開展觀念及愛國情感。教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅僅把學生當作一個知識的理解者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有好處和有期望。要實現這一教學理念，教學手段要靈敏多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際狀況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原那么，突出過程性評價，進步學生的學習的用心性。二、結合學生實際，加強學生的地理根底，培養學生的地理思維。這批學生地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。我們的學生在這個階段成績很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學生持續注意，重點要求學生掌握地理根底知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中浸透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信;培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維潛力的培養。三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式。由于初中地理強調對地理事物原理的分析^p，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多搜集一些相關的時事材料，如“地震”，火山等，結合本地的自然環境和經濟推薦成就，注重生活與所學知識資料的聯絡，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完好而詳細的教案。在備好課的根底上，講好每一節課，進步課堂45分鐘的教學效果，是進步地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、興趣性，分析^p問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的進步了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種地理掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的構成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖潛力，課堂效率有較大進步。第三，在教學過程中，結合有關章節資料，對全體學生進展環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，自然環境，自然資利用與生態破壞等。我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習潛力，在學習過程中使學生獲得搜集材料、提取有效信息的潛力;利用地圖，綜合分析^p地理問題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等。透過培養學生自主學習的潛力，開展學生的個性，使學生具有活潑的思維，從而到達培