2023年高三地理下學期教學計劃高三地理下學期教學安排1

一、教學指導思想

高三地理教學要面對高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要把握中學畢業合格標準的水平考試與選拔性考試的區分和聯系。要以培育實力為主導，考察學生所學課程的基礎學問和基本技能的駕馭程度，以及運用這些基礎學問分析、解決問題的實力。要求學生在理解的基礎上堅固地駕馭基本學問、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯系實際，用所學是學問解決身邊的地理現象，學以至用。

二、教材分析

1．老師必備的教材和相關材料

全日制一般高級中學教科書必修1、2、3冊；全日制一般高級中學教科書選修第5冊；《全日制一般高級中學地理教學大綱》；20xx年、20xx年、20xx年山東高考文科綜合試卷及其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

2．老師要不斷探討高考的新改變和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，仔細學習試題分析，探討高考試題的命題思路和實力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

3．老師要不斷地提高自身的素養，加強教學基本功的熬煉，提高自己的綜合素養水平。多渠道的獲得學問，虛心學習，取長補短，以適應教化教學發展的須要。

三、學生狀況分析

依據上期末統考成果分析，學習地理的愛好不濃，尖子不多，高分太少，這一期需重點培育尖子生。

四、詳細措施

高三地理第一輪復習結束后，學生已經有了比較扎實的基礎學問，但這還不能滿意高考的要求，因為高考命題的指導思想是基礎學問和實力立意要求高。這就要求高三地理后期復習注意培育學生的學問遷移實力、應用實力、創新實力。對高三地理后期復習我們通過探討，得到以下幾點相識：

1、強調各單元學問結構，加強學問間內在聯系

有了地理基本學問后，就能以此為學問的生長點去獲得更多的學問，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題，就能夠進行創建。地理課本中的文字系統、圖像系統、練習系統三者是有機結合、互為補充的'，成為該學科完整的學問體系。一些同學在復習課本時，只重文字，忽視圖像，不看課后練習，而高考以實力立意，往往又與圖像、課后練習有關聯，這樣就會出現學問弱點和盲區，在不該失分的地方失分。因此后期復習，不行忽視圖像和練習部分，更應注意學問之間的內在聯系，強調學科的學問結構，強調學以致用、理論聯系實際。復習課本時，肯定要建立起學問網絡。例如，復習“氣候”時，我們可以從氣候的四大因子：氣溫、降水、氣壓和風綻開聯想。使高、初中地理結合起來，以一個學問點為中心，盡可能拓展其外延，盡量將相關的學問點聯系起來。在頭腦中形成學問網絡，這樣，學問才能轉化成實力。

2、進行專題訓練，培育地理思維實力

在第一輪復習的基礎上，進行專題復習，可以使學生的學問系統化、條理化，也更能培育學生對地理事物的發展規律和內在聯系的分析實力。專題復習有多種專題劃分方法，但我更傾向于把地理教材內容概括為四大系統。

高三地理下學期教學安排2

一.工作思路

遵照學校今年本期的工作安排，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教化教學質量，力爭取得20xx年高考的優異成果。

二.工作目標

1.上好每堂課，規范課堂教學。依據20xx年考試說明，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務。上重點線的人數超過目標上本科線的人數超過要求上專科線的人數超過98%。開展培優和補差的工作關注尖子生力爭在20xx年的高考中再現地理學科的輝煌。

2.按質按量完成學校在創建工作中所下荙的各項工作。依據教學處和教務處各項工作安排高三地理科要求每位老師完成教化教學檔案資料工作(包括老師個人安排、總結、教案、聽課本、積分冊;教研組安排、總結、教研活動報表;科組安排、總結、教研活動報表、其次課堂活動報表)。進行多媒體協助教學工作80%以上的老師能運用多媒體協助教學，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發課件，優化課堂教學。

3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關，實力過關。

三、工作要求

在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：

1、鉆研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。著眼教材，建立必修概念系統網絡，進行全面系統地復習。

(1)全面了解教材，駕馭重點。

(2)突出主干，落實基礎，做好用好概念系統化。

(3)留意總結，特別是地理事現象、規律分析與歸納。

2、努力提高教化教學質量。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在駕馭高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課。

加強集體備課，發揮集體的聰慧。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學校支配本科組每周于周三下午第八節在五樓老師辦公室進行。

(2)上課：在集體備課的基礎上仔細上好每一課，提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要留意做到講練結合。加強對學生的學法指導。

(3)課后反思：總結課堂得失，養成課后反思的習慣，在反思中求進步。

(4)完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老老師學習，共同提高。

(5)遵照學校支配，堅持做好教學常規。

3、全面備考，習題精選、精練、精評

堅決執行學校提出的習題系列化教學要求，對試題要細心組合。從不同的習題難度入手，結合學生的實際狀況，課堂上合理支配學生訓練時間。試題講解要剛好，要講透，要留意解題方法，解題思路的培育，回元強調答題的規范化，地理語言的專業化。提高學生的解題析題實力。

四.工作措施

為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心：同心同德、齊抓共管;既要質量、又元數量。清晰措施如下：

1.充分利用每節課，對基礎較差的同學還是以夯實基礎為主，在高考中提高基礎分;對基礎較好的同學在夯實基礎的同時，提高他們的學科實力，力爭提高其次卷的分數。為荙到這一目的，我們全體高三老師要同心協力，

共同抓重點，釋疑點，收集今年的高考信息。

2.切實搞好培優和補差的工作，培優工作主要由周、羅老師負責，對象主要以第一層次班的學生為主，清晰措施是：關注尖子學生答題的正確規范，上課加大容量;每兩周訓練一套高質量的仿照試題;與尖子生進行個別談話輔導。對基礎較差學生的補差工作主措施是，根據考綱的要求落實基礎學問扎扎實實搞好基礎學問的復習。

3.加強對學生的心理輔導，考生的'學問水平是衡量高考的成敗標準，但是，考生的心理素養也是不行忽視的。考生的思想負擔過重，精神過度驚慌，勢必影響到考生的學問水平的畸形發揮。臨考之際，良好心理狀態是非常重要的。在平常的教學中要培育學生好的心態，不要使學生在平常的考試中患得患失，要培育他們大度的心理。

4.加強文科地理的教學，本期文科地理教學的主要任務是完成一輪專題復習任務、講練結合，夯實基礎，為深圳一模、二模和高考作預備。

5.協作各部門做好各項工作，科組及老師堅決按質按量完成各項任務。

高三地理下學期教學安排3

一、教學目標：

本學期是至關重要的一個學期，關系到20xx年高考的成敗，關系到本屆畢業生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必需盡全力保質保量完成，確保20xx屆高考圓滿勝利。為此特制定本期工作安排。

二、指導思想：

以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據，以培育學生的創新實力和地理思維實力為核心，全面深化教化教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓學問間的聯系，實現對地理主干學問的鞏固、完善，對學科思維實力的提升、發展。二、教學內容分析：

高三地理教學內容的支配，要符合中學教學安排的要求，留意地理學問本身的科學性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，按部就班，符合學生的相識規律，并且要照看到同其他學科的協作。

高三復習的內容不是講教材重新在講一遍，而是經過整合后的一個全面的復習方案。復習方案的依據依據課程標準的內容和高考考試的`對初、中學必修和選修的教材內容進行整合，分為“地球、地圖與地理信息技術的應用”、“自然地理”、“人文地理”、“區域地理”四大部分進行。整合的目的是使學科學問能夠體現系統性，學生在學習是易于形成學科系統的學問，對分析地理問題能夠更加具有系統性和邏輯性，便于理解學科學問間的關系。對于高三階段的復習來講，知道如何根據學科的學問體系去落實課程標準和高考考試的要求。

三、教學安排支配表：

四、主要措施

1、加強教研，備課組幾位老師相互學習，取長補短，多進行集中研討。

2、細心輔導學生，仔細講評試卷，強化學生的解題實力。

3、分工協作，整合地理學問。

4、注意高考信息，注意探討考綱。

高三地理下學期教學安排4

一、指導思想

以新課程改革理念為指導，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點，根據學校的要求，結合學生的實際狀況，在狠抓學生地理基礎學問的同時，提高學生的地理基本技能，做到關注每一位學生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發展每一位學生。培育德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推動素養教化為宗旨，全面提高教學質量。

二、復習備考策略

1．加強探討，提高復習備考的針對性

（1）集體探討近3年的地理高考的特點和命題趨勢；

（2）重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復習備考的啟示；

（3）探討20xx年地理考試說明，把握好復習的方向，提高復習備考的效率；

（4）探討學情、學法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復習備考的有效性。探討學情，既須要了解學生在不同的學習內容上、不同的學習階段中，學問上存在的疑點和難點、實力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙。

2．周密支配，注意復習備考的安排性

（1）總體目標

強調基礎學問重點化、重點學問考點化；要求學生對學科內容能知其然、知其所以然、融會貫穿和舉一反三，以不變的學問點應付多變的題型和實力考查

（2）階段目標

第一輪復習3月中旬前結束，形式為章節單元復習，注意雙基，查漏補缺，徹底清除學問結構中理解上的'障礙，使學問系統化。

其次輪復習從3中旬月到5月中旬，形式為專題復習，依據高考的重點、熱點內容，打破教材的章節依次，按學問的相對獨立性和內在聯系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握學問結構內部之間的聯系，培育分析地理事物的發展規律和內在聯系的實力，提高綜合實力。第三輪復習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干學問，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試實力。

三、主要工作

1、集體備課堅持每周四第七節集體備課，共同探討本周備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對于備課中發覺的問題集體探討，形成深厚的教研氛圍。

2、探討教法在教學工作中，剛好總結自己的閱歷教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。

3、教給學法要在課堂教學中漸漸滲透學習方法，使學生逐步養成自學實力。

高三地理下學期教學安排5

一、教學目標：

本學期是至關重要的一個學期，關系到20xx年高考的成敗，關系到本屆畢業生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必需盡全力保質保量完成，確保20xx屆高考圓滿勝利。為此特制定本期工作安排。

二、指導思想：

以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據，以培育學生的創新實力和地理思維實力為核心，全面深化教化教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓學問間的聯系，實現對地理主干學問的鞏固、完善，對學科思維實力的.提升、發展。

三、教學內容分析：

高三地理教學內容的支配，要符合中學教學安排的要求，留意地理學問本身的科學性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，按部就班，符合學生的相識規律，并且要照看到同其他學科的協作。

初中地理的內容，主要是地球、地圖的初步學問，中國地理和世界地理的基礎學問。高一必修課以系統地理學問為基本內容，以人地關系為線索，闡明地球的宇宙環境，構成地理環境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農業、工業、人口、城市、人類與環境的基礎學問和基本原理，使學生了解和相識地理環境的基本面貌和特征;人類應如何合理利用環境和愛護環境，趨利避害，使地理環境向著更有利于人類生活和生產的方向發展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎學問，如人口地理、城市形態和地域結構、文化地理、旅游地理及政治地理等內容。高三地理選修課是在高一系統地理的基礎上，著重講授環境愛護和海洋地理的相關內容，初中和中學地理必修三以區域地理學問為基本內容，有利于學生樹立區域可持續發展的觀念。

高三地理下學期教學安排6

一、學生基本狀況

通過綜合分析我校地理考試成果，為了有效提升地理教學水平，搞好復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作安排。

二、指導思想

本學期必需緊抓地理教材、地理課程標準、注意雙基教學，構建地理主干學問框架和網絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區域地理之間的關系，熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值;地理實力的核心是圖表、文字信息的分析應用實力。教學中應突出地理學科的綜合性、區域性。使學生具備肯定的分析、評價、歸納實力和解決地理問題的實力。

三、應做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，探討近三年高考試題

要仔細鉆研教材和考試說明，探討20xx—20xx年高考題，要不斷探討高考的新改變和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，仔細學習試題分析，探討高考試題的命題思路和實力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，依據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。

2、抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中，老師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理實力、地理規律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角;二是建構和完善學科主干學問體系;三是對重點學問形成專題，挖掘學問間的橫向和縱向聯系，強化規律(過程)和方法，重視聯系和運用。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的實力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復習，應以課本中原圖為基礎，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區;嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等，并能依據要求繪制簡潔的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析實力。

4、注意地理實力的培育

學問在于積累，在平常的教學中應潛移默化地、有意識地培育學生的`地理思維和素養、地理靈感以及地理實力，強調對自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲得圖表信息的實力，遷移整合和運用學問的實力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的實力。

5.加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規教學，教與學都必需注意方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成實力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規范、條理清晰、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。

6、關注社會、關注時政熱點和焦點

引導學生關注當今人類生存和發展進程中的重大問題，關注社會發展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應與臭氧空洞、氣象災難與自然災難、外來物種入侵、南水

北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業結構調整、循環經濟、節約型社會、三農問題、東北工業基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯系實際的實力和素養，以體現培育學生時代使命感和社會責任感的教化價值。

7、訓練學生用學科術語規范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要緣由。因此，提高精確審題、規范表述、嚴謹答題的實力是高三一起先復習我們做老師就必需有意識的培育，要盡可能將失誤削減到最低。

8.落實好每周甚至每節的有效訓練

學問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當而有效的練習才能實現。因此，剛好在網上收集各地的試題，依據教學進度和高考的命題趨勢，細心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行剛好評講，幫助學生總結解題規律，駕馭分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生剛好發覺學問缺漏，有效地提高學生的應試實力。

高三地理下學期教學安排7

一、指導思想

遵循“教化要面對現代化，面對世界，面對將來”的戰略思想，貫徹教化必需為社會主義現代化建設服務，必需與生產勞動相結合，培育德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推動素養教化為宗旨，全面提高教學質量。

二、教學目的

（一）、學問要求

1、理解地球、地圖的相關學問。

2、駕馭地球的宇宙環境、大氣環境、海洋環境、陸地環境的有關學問。

3、駕馭世界地理及相關分區地理的.內容。

（二）智能訓練要求

1、培育學生運用圖像分析說明問題的實力和勇于探究，動手實踐的實力。

2、培育學生自學實力，教會學生正確的學習方法。

（三）思想教化要求

1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

2、培育學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培育學生酷愛科學、勇于探究的精神。

三、主要工作

1、拜師學藝，取長補短。根據學校要求，新老師與老老師結對子，堅持相互聽課，取長補短。聽完課后，剛好評課，發覺問題，剛好解決。

2、集體備課，持之以恒堅。持每周一第八節集體備課，共同探討本周備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對于備課中發覺的問題集體探討，形成深厚的教研氛圍。

3、參與教研，主動踴躍積。極參與學校組織的教研活動，仔細聽取每一位同組老師的匯報課，示范課，努力探究地理教學的新路子，新方法。

4、探討教法，剛好總結在。教學工作中，剛好總結自己的閱歷教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。

5、教給學法，培育實力。老師要在課堂教學中漸漸滲透學習方法，使學生逐步養成自學實