2023年三年級體育教學工作計劃模板錦集5篇三年級體育教學工作安排篇1

一、班級學生狀況分析

小學三年級的學生組織紀律性較強、心情改變較大，運動實力有肯定發展，上課喜愛玩，運動系統發育不成熟，肌肉力氣和協調性較差，想象創建力豐富，學習愛好易激發。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發覺。去創建。

將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質，培育堅毅的意志。

二、教材分析

小學三年級體育教材以實踐教材為主。依據學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的好用技能。

(1)、從兒童須要動身，不受運動技術系統的.制約。即以學生為主，進行嬉戲和發展基本活動實力為主的熬煉活動。

(2)、教材內容兒童化，生活化，更好地貼近生活，讓學生主動地參加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的接受嬉戲教學。

(3)、整本教材以發展學生基本素養，即跑、跳、投、爬的實力為宗旨，通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協調實力。

(4)、借助許多嬉戲讓學生感受到集體和個人的區分，能與同伴建立良好的合作關系。

三、教學目標

1.教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

2.駕馭基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養訓練、籃球競賽等。

3.在上課過程中多做一些協助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;

4.以速度力氣練習和耐力練習的課(跳動性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力氣的發揮。

5.并采納小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

四、教學措施

①正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學

②備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前和課后進行反思。

③實行多樣的教學組織形式，如分組教學(異質分組、隨機分組等)，分段教學等。

④在課間多綻開授課內容的評比、競賽，調動大家的主動性，在競爭的氣氛中更好的駕馭動作技巧。

⑤主動培育體育骨干，更多的注意培育學生的組織實力，突出他們的主體地位。

⑥將嬉戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在消遣同時學到學問，加強與集體的聯系。

五、教學進度表

第一周

8.28——9.3

課堂常規與平安教化

其次周

9.4——9.10

1、隊列隊形轉法2嬉戲“搶位置”

31、單雙手滾球比遠2、30米迎面接力

第三周

9.11——9.17

1、仿生練習2、50米直線跑

1、跳遠(立定跳遠)2、懸垂

第四周

9.18——9.24

1、負重走、倒退走2、叫號賽跑

1、跳高：原地起跳、雙腳過繩子

第五周

9.25——10.1

1、前滾翻(滾動)1、武術：基本手型2、仰臥推起成橋

第六周

10.2——10.8

1.武術：基本功2.跳上跳下

1.學習站立式起跑2.換物賽跑

第七周

10.9——10.15

1.聽、看信號返跑2.拋物比高跳遠：1.一步踏跳2.雙腳落入沙坑3

第八周

10.16——10.22

跳遠：1.立定跳遠2.青蛙捉蟲子

1.30米冠軍賽跑2.嬉戲：魚夫打魚

第九周

10.23——10.29

1.拋球比遠2.活動籃圈1、嬉戲：開火車2、單手滾鐵環比遠、準3

第十周

10.30——11.5

1.嬉戲：拍球比多2.400—600米走、跑

1.嬉戲：喊號抱團2.滾動、滾翻

第十一周

11.6——11.12

1.多人牽手跑2.輕物投準、遠1.嬉戲：兩人三足2.丟沙包比遠、準

第十二周

11.13——11.19

1.投靶比準2.50米直線跑1.奔跑：蛇脫殼2.自制球投準3

第十三周

11.20——11.26

1.奔跑：蛇脫殼2.自制球投準1.嬉戲：正反口令2.讓距離跑3

第十四周

11.27——12.3

1.考核：50米2.猜拳跨步競賽2.自選活動

第十五周

12.4——12.10

1.考核：一分鐘跳繩2.花樣短繩1.立定跳遠2.跳竹竿3

第十六周

12.11——12.17

來回跑接力1.“頂風送報2.自制球拋、投

第十七周

12.18——12.24

1.考核：測量身高體重2.嬉戲“紅、綠”燈1.曲線跑2.曲線運球

第十八周

12.25——12.31

1.攀爬2.自然地形走、跑1、滾動、滾翻2、50米*8來回跑3

第十九周

1.1——1.7

考核

其次十周

1.8——1.14

考核

三年級體育教學工作安排篇2

一、基本狀況分析

三年級學生身體素養均衡，對于身體素養較差的學生賜予特殊的指導和標準，降低要求，使他們取得好成果。

認知實力

三年級的學生身體素養剛剛發展，活潑好動，對豐富多彩的體育活動充溢著驚異和愛好。這個階段的學生剛剛比較有系統地接觸到體育活動，對形成體育愛好愛好具有重要意義。學習看法及習慣能夠主動參與體育活動,對體育課熱忱較高，寵愛田徑、球類等體育項目。培育目標通過體育熬煉，培育信念，不畏困難的精神。讓學生學會怎樣熬煉，樹立健康第一的思想。

其他

注意培育學困生自信念，完善學困生人格，主動創建條件，采納多種激勵措施，讓每一個學困生都獲得勝利的體驗，都成為學習上的勝利者，使每一個學困生都享有體育和健康。

二、全冊教材分析

支配及特點三年級教材屬于水平二主要包括：田徑運動

三年級田徑包括了走，跑，跳動，投擲等基活動實力，因此，用它熬煉三年級學生的身體，發展人體的基本實力具有重要意義。球類運動

球類運動主要包括小籃球，和足球，由于球類運動具有很強的消遣性、豐的趣味性、激烈的對抗性、高度的技巧性、競賽熱情，具有很強的欣賞性所以深受人們的寵愛，尤其是三年級學生。

本冊教材重點、難點本冊教材重點是培育和發展學生從事體育活動的實力和學習的主體主動性，讓學生學會有"一技之長"，養成與駕馭終身進行體育熬煉的習慣和意識，讓學生相識到體育的價值，生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣對于難點部分，對于個別技術動作應有步驟地深化分別講解，各個突破，必要時要引用圖表、數據、事例等，幫助學生對難點部分加深理解，也可用形象的比方。例如做體操支撐跳動時，學生往往推手很慢要求學生快速有力的推離器械，可把器械比方成一塊燙手的鐵板，手碰后必需馬上推離，從而建立快速有力的推手動作概念，提高了練習效果。

依據學生實際和新課程理念，你打算如何科學、敏捷地運用好教材傳統的教學形式是老師教，學生被動學，老師主宰課堂教學的一切，學生只是一個盛放學問的容器。現在，我們在教學中，應面對全體學生，充分發揮他們的主體作用，變被動學習為主動學習，運用能激發學生學習愛好的先進教學方法，使學生在主動的學習中，想象力和創建力得到充分發揮，創新精神與實力得到培育和發展。在體育課上，我會讓學生以體育活動的形式，表現突發事務。如"突然間遇上滂沱大雨"的場面，激勵學生主動創新，最好不要雷同。可以想象學生的思維空間是多么廣袤，他們會做出多種應對措施，他們的力氣、速度、彈跳會得到了不同程度的發展，而且給了他們一個極好的自我表現的機會。

三、本學期教學目標

依據課程標準，從學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀三個維度談。三年級的學生在體育課中主要駕馭達到水平二的要求，利用課改思路充分體現課改精神，本學期目標共分五個領域。

一、運動參加目標學生具有主動參加體育活動的看法和行為，能夠參加運動動作的學習，主動視察和評級同伴的運動動作

二、運動技能目標知道所練習運動項目的術語，獲運動基礎學問，能觀看體育競賽，能自己學習和應用運動技能，平安地進行體育活動，了解平安的運動方法，如穿著合適的服裝運動，跳動時用正確的姿態著地，摔倒時的自我愛護等，正確應對運動中遇到的粗暴行為和危急。

三、身體健康目標生能形成正確的身體姿態，能夠用正確的身體姿態進行學習，運動和生活，具有關注身體健康的意識，了解青春期的衛生保健學問，懂得養分環境和不良行為對身體健康的影響，了解養分與健康的關系，了解從事體育活動時的養分衛生常識。

四、心理健康目標了解體育活動對心理健康的作用，相識身心發展的關系，能夠體驗身體健康狀況改變時的心理感受，正確理解體育活動與自尊，自信的關系，正確對待生長發育和運動實力弱可能帶來的心理問題。學會通過體育活動等方法調控心情知道通過體育活動等方法調整心情，形成克服困的堅毅意志品質，敢于進行難度較大的體育活動。

五、社會適應目標能夠在體育活動中表現出對弱者的敬重與關愛，能表現出與社區活動的聯系，了解體育與健康資源，學會獲得現代社會中體育與健康學問的方法。學生能自己從報刊中獲得體育與健康學問，知道旁邊的體育場所及其用途。

一、體現課改標準的改革精神

以“健康第一”作為指導思想，強調在教學中以學生為主體，發展學生的特性、創建精神和實踐實力。

二、豐富課的組織形式

體育課內容的多樣化必定要有多樣的組織形式。處于水平二階段的孩子對新事物最簡單接受，他們不喜愛那些一成不變的東西。因此，上課的形式應當力求生動活潑、改變多樣。例如，過去我們較多的運用一種聽口令做動作的`形式，如做操、排隊、行進、集合等。對孩子來說，這種形式的過多運用，就會使體育課顯得特別呆板，孩子的活動愛好也會隨著口令漸漸消退。其實，除了聽口令外，我們還可以選擇聽音樂做動作，聽語言做動作，跟隨老師一起做等形式。在活動方式上，我們也可以有很多選擇，例如：可以讓孩子以個人形式進行獨立活動，也可以讓孩子自己找尋同伴一起活動，開動腦筋，獨立進行有創意的練習。

三、注學生的個體差異和不同需求

建立同等教學觀念，讓絕大多數學生都能達到所制定的教學目標。面對少數學生的做法，其結果只能使絕大多數學生體驗不到體育學習勝利的歡樂，失去對體育學習的愛好，丟失體育學習的自尊心和自信念。體育課程無論在教學內容的選擇上，在教學方法的運用上，在學習評價的標準上，都應當充分考慮絕大多數學生的狀況，使他們在充分體驗體育學習樂趣的同時，能夠提高自己的自尊心和自信念。

四、作好對學生學習的評價工作老師應作好對學生學習的評價工作。通過預先評價、過程評價和終結評價，了解學生學習狀況，推斷學生學習中存在的不足和緣由，為學生供應展示自己才能、水平和特性的機會，激勵與促進學生的進步與發展。在評價過程中，要特殊重視學生學習看法、創新意識和學習的進步程度。

三年級體育教學工作安排篇3

一、指導思想

體育教學是學校工作的一項重要內容，本學期我將以“陽光、健康”為宗旨，扎實開展體育健康教學活動，培育學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高體育衛生科學學問水平，增加體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。

二、學情分析

小學三年級的學生組織紀律性較強、心情改變較大，運動實力有肯定發展，運動系統發育還不成熟，處于發展期，運動實力較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差；好動喜玩，想象創建力豐富；學習愛好易激發。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發覺。去創建。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質，培育堅毅的意志因此在教學中依據班級的特點進行因材施教。

三、教材分析

小學三年級體育教材以實踐教材為主。依據學生的實力以及學校的.條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、小籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的好用技能。

授課時數依據課程標準要求，本學期共講16周，每周體育授課為3學時，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；

耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養訓練、籃球競賽等。另外在上課過程中多做一些協助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑；發展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力氣的發揮。并采納小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如籃球、隊列隊形、身體素養）訓練將作每次課的打算部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小嬉戲。剛好對學生進行評價，依據實際狀況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

四、教學目標

1．教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

2．駕馭基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養訓練、小籃球競賽等。

3．在上課過程中多做一些協助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑；發展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。

4．以速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力氣的發揮。

5．并采納小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

五、教學重點與難點

教學重點：

1．教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

2．駕馭基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養訓練、小籃球競賽等。

教學難點:

1．以速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力氣的發揮。

2．并采納小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

六、教學措施

1.培育學生自覺參加課間活動，保持充足的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

2．教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生愛好，鞏固教學效果，促進實力的培育。

3．聯系學生實際，對學生進行心里健康教化，教化學生團結幫助，敬重師長，讓學生酷愛體育，酷愛生活。

4.采納主題教學、情景教學等方法，充分發揮嬉戲活動的作用，激發學生參加體育活動的愛好。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質，培育堅毅的意志。

5.仔細備課，細心寫好教案。

6.依據教學任務，提前打算和布置好場地、器材及教學用具。

7.從增加學生體質動身，依據青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好密度和運動量。

8.仔細做好學生的學期、學年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質量。

七、課時支配

每周3課時，支配一項主教學內容，共48課時。

20xx.9.3

三年級體育教學工作安排篇4

一、學生狀況分析：

我所教學的對象是三年級學生，學生上體育課的紀律比較差，每次上課之前的集合排隊每次要奢侈許多的事情，每節課的打算運動如做操或者跑步，學生們過于活潑，導致秩序大亂，學生們都比較喜愛自由活動，女生喜愛跳牛皮筋或者跳繩，男生喜愛打乒乓球或者籃球，特殊是喜愛玩球類，由于此類的運動缺乏創意跟新穎 感，今年我想還是多支配簇新的嬉戲及課程或者競爭性的嬉戲競賽讓學生發掘許多體育課的愛好特長，使學生更好的提高身體質量的同時學習接觸更多的體育項目，讓其擅長學習新學問，駕馭實力也漸漸提高，更使同學間彼此關照，共同克服困難，班級凝合力比較強，

二：全冊教材基本分析：

學問從跑,跳過度到投擲，由下肢發展到對上肢的發展，以及上下肢之間的協調發展，學問難度漸漸提高，以及中間結合體操，武術學問,要求全面培育學生各方面的素養.在這冊教材中,提高學習跳上,跳下實力,以及俯臥挺身的實力,加高校習難度,學問向多方面發展,延長,特殊是向更深的一層發展練習，使學生多接觸挑戰,假如敢于挑戰，那么學生在挑戰過后達到真正熬煉身體的目的，反之，則達到不好的效果，形成畏懼的心理，因此老師要做好這方面的工作。對下肢要求更加高了,要學習向更高更遠的發展,而且在后來的學習中又轉到對上身的練習,比如俯臥挺身等,加大了學習的難度和寬度.體操方面增加了仰臥挺起成橋,以及前滾翻到縱叉,武術方面教到少年拳等，對技能學習提出了新的要求,從這可以看出:體育慢慢地深化到我們身心,發覺體育，真的可以使身心健康,提高體育綜合素養。

三：教學的重點

對柔韌性的練習，以及武術的套路學習，投擲類的項目如何投擲的更遠，球類方面的限制球的實力，通過跳高等發展學生的彈跳實力，前滾翻到縱叉，直

跑屈腿跳高等運動項目的基本學問，基本技術，基本技能教學的難點：學生學習的實力是造成學習技術的難點的重要緣由之一，在球類嬉戲中，把球限制在自己手中，以及身體的先天因素也是造成學習技能的難度的緣由之一，比如有個別學生身體先天因素的緣由，要使他們在體育課中也能熬煉身體，這是更難的，所以我支配了一些簡潔的跑跳動作，因此老師協助是學生能否很好的練習到位的最大緣由。除此之外，柔韌性，彈跳實力等對學習技術的影響，身體的平衡實力，上下肢對運動項目的影響都是使得學生能否學習好技巧的.制約因素。四：教材總體目標：

1、增加體能，駕馭和應用基本的體育與健康學問和運動技能：2、培育運動的愛好和愛好，形成堅持熬煉的習慣：3、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式：4、發揚體育精神，形成主動進取、樂觀開朗的生活看法。5、學會獲得現代社會中體育與健康學問的方法。6、通過練習，可以發展身體的柔韌性，平衡感覺和協調靈敏等素養。7、培育學生在嬉戲中熬煉保持平衡的實力。8、學生能夠在音樂聲中創編簡潔的舞蹈動作，并能夠仿照老師做練習;9、學生對體育課表現出學習愛好，將樂于參與各種嬉戲活動;10、學生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿態;11、在心理健康方面學生能夠體驗并簡潔描述進步或勝利的心情;12、在社會適應方面，學生應具有良好的合作精神，在活動中表現出對他人的敬重和關切。

五：教學的詳細措施和協助手段

由于新課標的下達，今年的教學主要措施主要是讓學生自己在課堂中創建，發揚創新精神，使自己的課堂中成為主子，學到老師教不到的學問。其他的一般是把教學內容融入到嬉戲中，以嬉戲的方式貫穿全課程，在嬉戲中結合競賽，使學生能夠學以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續的動作。在課堂中結合舞蹈和仿照操、棍棒操等的教學，陶冶學生的情操。在課上盡量讓學生自主動手，自己想象，制造體育課上須要的工具，讓學生去收集、制作。下雨天在室內做室內嬉戲和教些一般體育常識，比如在課堂中講解在跑步中如何正確的呼吸，以及奧運會的一些學問等等。

三年級體育教