2023年幼兒園大班學期教學計劃幼兒園大班學期教學安排1

新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最終一年，我們在《綱要》的精神和《園務安排》的引領下，依據本班實際狀況以及家長的建議，經過探討我們擬定了本學期班務、教化教學工作重點和方向，我們將供應多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的看法，陪伴幼兒一起經驗這有意義的一學期。

一、班級狀況分析：

我班幼兒共有幼兒58名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，驕傲感、責任感、榮譽感均較強，從整體看，我們班級的孩子思維活躍，接受實力強，性格開朗、活潑、自主，富有特性；人際交往實力較好，具有肯定的語言表現力。大部分幼兒有很強的探究學習愿望，喜愛問為什么；但傾聽的習慣還須要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策實力等方面有待進一步培育。部分幼兒動作發展和動手實力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算實力方面還需培育。也有些幼兒少夠關切集體，缺乏對操作材料和玩具的愛惜；但也有很多不盡人意的地方，個別幼兒飲食習慣差，挑食想象嚴峻，進餐速度緩慢；一部分幼兒午睡習慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。經過兩個月的暑期生活，很多幼兒的規則意識淡薄，活動時，很多幼兒沒有正確的坐姿，主動動腦舉手發言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說靜靜話，影響他人的學習。課間追逐打鬧的現象比較嚴峻，男小摯友表現尤為突出。還有個別幼兒衛生意識不強，有亂扔垃圾的現象。部分幼兒來園離園時不能主動的跟老師、同伴問好。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教化教學中都有效滲透了相關教化，希望通過一學期的努力幼兒各方面的實力都有肯定的進步。特殊是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到發展，培育幼兒的動手操作實力和提高綜合素養是這學期的工作重點。

二、本學期工作重點：

1、仔細領悟《幼兒園教化指導綱要》的精神，以開放教化為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2、給幼兒供應真實體驗的機會，盡量創建條件讓幼兒實際參與探究活動，獲得更多的信息，體驗學習的歡樂。

3、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的實力，建立一個共同探討的團體。

4、營造一個充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

5、幫助幼兒樹立最簡潔的平安防衛常識，加強幼兒的自我愛護意識，把平安、衛生、保健貫穿于一日活動中。

6、強調培育幼兒的環保意識。

三、詳細教學目標

健康

一、身心保健

1、進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的養分，不暴飲暴食。

2、主動保持個人和生活場所的衛生，情愿維護公共環境的整齊。

3、能獨立自理大便，正確運用手紙。

4、生活有規律，會獨立有序地穿脫衣服并折疊好，能依據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。

5、知道四周環境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規則，學會愛護自己，能提示同伴。

6、了解預防齲齒和換牙的有關學問。主動協作成人接受疾病的預防和治療。

7、懂得用適當的方式表達心情情感，主動運用一些方法調整與限制自己的心情。

二、體育熬煉

1、學習聽信號變速、變方向走，步伐一樣。能輕松自如地繞障礙曲線走。

2、能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調整跑速的方法。

3、嫻熟駕馭跳動動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩、姿態美麗。學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳動形式。學習跳短繩。

4、投擲中有投遠投準的愿望，留意全身協調用力，揮臂快速，限制投擲方向。

5、嫻熟駕馭走平衡木，平穩地走過較窄、較高、較長的平衡木。駕馭閉目起踵自轉，能單足站立肯定時間。

6、提高鉆爬實力，改進已駕馭的鉆爬動作，速度快而敏捷。

7、能手腳交替敏捷地攀登各種設施，在活動中能遵守規則，不影響他人活動。

8、能按信號快速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅毅英勇、不怕困難，運動保健意識和實力進一步增加。

科學

1、幫助兒童了解不同環境中的動物（野生類）植物（食品類）及其與環境的相互關系。介紹環境污染的現象和人們愛護生態環境的活動。

2、讓兒童獲得有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性閱歷，形成四季的初步概念。

3、引導兒童學習運用常見科技產品（飛機、橋等）的.方法，運用簡潔工具和多種材料進行制作活動，能夠發覺物品和材料的多種特性和功能，并能表現出肯定的創建性。

4、使兒童喜愛并較長時間參加科學活動，能主動探究四周自然界，并能用語言溝通發覺問題、能關切、愛惜自然環境。

數學

1、能從不同角度（包括同時按兩個維度）對物體進行分類，有初步的概括實力。

2、知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數。

3、用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內），發覺總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

4、學習5以內的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。

5、正確書寫阿拉伯數字1-5，培育其仔細、正確、整齊的書寫習慣。

6、學習用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。

7、有基本的空間方位概念，能以自身為中心區分左、右，能依據肯定的特征辨別目標位置。

8、有肯定的時間觀念。相識時鐘，學習看整點、半點。學習看日歷，知道一星期有七天。

9、主動、主動地參與數學活動及數學問題的探討。

社會

一、自信念培育

1、知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優點和進步感到驕傲和光榮。

2、敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望和行動。

3、不膽怯 環境的改變，在新環境中能自己照看自己。

二、人際交往

1、主動精確運用禮貌用語。

2、有禮貌的與四周熟識的人打招呼、談話。

3、知道接待客人的方法，主動與客人閑聊。

三、行為規則

1、情愿聽從成人和同伴勸說，不做危急的事。

2、熟識有關平安、交通、環保的標記，情愿按標記的提示行動。

3、會一同輪番、合作、交換、等待等方法與同伴嬉戲。

四、民俗文化

1、了解各行各業勞動者的工作，感謝他們的勞動付出，敬重他們的勞動成果。

2、關注家鄉的新成就，為家鄉的改變而驕傲。

3、知道中國的首都是北京，相識并敬重國徽，會唱國歌，為自己是中國人而驕傲。

美術

一、愛好與審美

1、喜愛參與多種美術活動，激發幼兒創建性地表現。

2、引導幼兒觀賞感愛好的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培育幼兒初步發覺四周環境和美術作品中美的實力。

3、引導幼兒觀賞作品的造型、色調、構圖、感受對稱、均衡美、初步學會正確評價美。

4、能依據自己的閱歷和想像說明他人的美術作品，溝通自己的感受和理解，并學習用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

二、繪畫

1、啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創建的樂趣。

2、引導幼兒用色調和線條表現感受過或想像中的物體的動態結構和簡潔情節。

3、培育幼兒對色調的敏感性、學習依據畫面須要，恰當地運用各種顏色表現自己的情感、留意深淺、冷暖顏色的搭配。

4、指導幼兒學習在畫面上主體突出，合理布局。

三、手工

1、引導幼兒較嫻熟地運用和選擇手工工具和材料，表現自己的意思。

2、啟發幼兒學習用點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現簡潔的情節。

3、指導幼兒學習用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。

4、引導幼兒學習用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現物體的形象特征。

四、音樂

一）歌頌活動

1、主動地參加歌頌活動。

2、用自然、飽滿的聲音歌頌，保持正確的唱歌姿態，會聽間奏，音域一般在c1-c2、

3、學習領唱、齊唱以及簡潔的兩聲部輪唱。學習限制、調整自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

4、學習基本獨立地即興編、即興唱。

二）韻律活動

1、初步駕馭幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，主動參加韻律活動。

2、基本能隨音樂的改變變更動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

3、學習用簡潔的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，主動運用動作、表情、體態與人溝通。

4、了解一些創編韻律動作組合的規律，主動參加創建性韻律活動。

三、節奏活動

1、主動參加節奏活動，學習更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。

2、主動嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。

3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，主動參加嘗試集體設計演奏方案。養成對集體和樂器負責的主動情感。

四、觀賞活動

1、傾聽、欣賞四周環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、進一步深化感受典型的不同類型音樂的特點。

3、進一步學習運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌頌、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色嬉戲等）參加觀賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創建，提高體驗和表現音樂情趣的實力。

4、初步養成有情感參加的寧靜傾聽音樂、欣賞舞蹈表演的習慣。

四、詳細措施

（一）教化教學工作：

1、主動為幼兒創設與教化內容相符合的教化環境，為幼兒營造輕松、歡樂的嬉戲氛圍，合理地布置與支配各個區角，為幼兒供應自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地開心學習。

2、營造開心的學習氣氛，老師要具備樂觀的性格、飽滿的心情，把個人的氣質主動投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關系。

3、接著以主題活動的形式開展教化教學活動。在活動中，注意視察孩子的狀況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發展

4、充分利用電教設備制作課件，進行現代化教學。

5、敏捷運用幼兒園及社會的本土資源，體現“生活即教化”的教化觀念，接著開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，體現幼兒的主體性。

（二）環境創設：

1、教室環境的創設

孩子的年齡特點確定了他們的求異創建表現離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和運用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創建表現的實力。教室的環境要體現課程化，環境是課程教材的拓展和延長拓展幼兒求異表現的時空。為幼兒供應豐富的材料和作品，是他們參加教室環境建設的一個重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的教化過程。

2、幼兒心理環境的創設

努力創設開放式的環境，寬松、和諧、同等的師生關系，促進幼兒健康的發展。大班幼兒的交往意識漸漸增加，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等實力。

3、開展自然角種植、飼養的活動。

在自然角中放置幼兒易于運用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養的物品，幼兒學習照看自帶的動植物，師生共同關注自然角及種植區植物的生長改變。

（三）嬉戲方面：

1、創設豐富的嬉戲環境，仔細制訂嬉戲安排，合理支配各類嬉戲，充分發揮幼兒主動性、主動性、創建性，正確評價幼兒嬉戲，剛好寫好視察記錄，利用各環節指導幼兒相識生活，積累生活閱歷。

2、老師留意視察幼兒的嬉戲，適時的介入引導，并在嬉戲中成為幼兒嬉戲的支持者、合作者、傾聽者、引導者。

3、保證區角嬉戲的時間、空間和材料，滿意對美術，音樂活動的愛好及表現的欲望。設置“百寶箱”，激勵幼兒依據須要，選擇其中供應的多種材料，創建性地自制玩具或找尋替代物。

4、采納各種手段，如通過創設環境、供應材料、豐富嬉戲情節、拓寬生活閱歷等讓幼兒的嬉戲進入一個新的臺階。

（四）日常生活方面

1、重視幼兒健康體質的培育和教給幼兒適應各種環境的技能，仔細對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒足夠的戶外活動時間。培育幼兒對體育活動的愛好，體驗活動中的成就感，并發展幼兒良好的心理品質。

2、發展幼兒的獨立性：培育幼兒作出選擇的實力，發覺他們自己的愛好，發展其特性。詳細措施是：結合主題嬉戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有肯定的吸引力，（老師與幼兒一同動手制作的），能夠引發幼兒愛好，便利他們獨自取放，獨立運用。當活動結束后，老師需指導幼兒獨立整理自己玩過的玩具，使他們為自己能夠獨立收放而感到驕傲。

3、設立“環保總動員”大型區域活動，開展環保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術活動，提高他們感性閱歷和審美情趣，激發表現美、創建美的情趣，形成環保教化特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些學問和閱歷，并且留意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動，那將更具目的性，并能滲透環保教化于其中，是一件特別有意義的事情，我們將實行以下措施：家園一同收集廢舊材料制品。結合主題為各區域供應各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。主題教化活動中，多利用廢舊物品制作教玩具。

4、在文明禮貌教化方面：培育幼兒會正確運用禮貌用語：請、感謝、對不起、沒關系等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應相互關切和幫助的道理，能與小摯友友好相處，情愿幫助他人，在嬉戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸說，做錯了事，能承認，并情愿改正。

5、結合幼兒普遍存在的狀況，培育幼兒的合作意識。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的開心性。

6、學習制定班集體規則，知道自己是大班小摯友，應當遵守自己制定的規則。

五、家長工作

1、通過“家長園地”、“班級網頁”、“家園聯系單”等多種途徑，促使家園教化協調一樣。

2、定期召開班級家長會，溝通幼教新理念，使家長與老師一起轉變一些教化看法，達成幼兒教化觀念上的共識。

3、組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。

4、定期開展家長助教活動，讓家長依靠自身特長或職業特長參加教學活動，幫助完成教學任務。

5、邀請家長參加各種形式的“親子活動”。

6、充分挖掘家長資源，協作完成物料、場地、信息、書籍等資源供應，協商活動方案等。

7、激勵家長撰寫教子心得，提高家長的科學育兒水平。

六、每月工作支配

九月份：

1、做好開學工作，仔細制定各安排。

2、和幼兒一起布置老師環境，重視幼兒的參加性。

3、開展“特殊的我”主題活動，通過形式多樣的活動，使幼兒了解我是一個“特殊的我”并體驗到成長過程中的歡樂。

4、主動創設嬉戲氛圍，供應豐富的嬉戲材料，引導幼兒開展形式多樣的自主性嬉戲活動。

十月份：

1、接著豐富班級區域及嬉戲材料。

2、開展“葉子“主題活動。

3、組織幼兒開展自理實力比”。

4、召開大班家長會。

5、仔細打算活動，主動迎接調研活動。

十一月份：

1、天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強戶外的體育熬煉。

2、接著豐富嬉戲材料，加強幼兒的嬉戲常規指導。

3、在探究、操作、試驗中，激勵幼兒嘗試用簡潔的認知方法發覺和解決問題。

4、開展“夢幻西游”主題活動

5、組織幼兒開展“講故事”競賽。

十二月份：

1、做好各項工作，加強幼兒常規的培育。

2、開展“驚異一線”主題活動。

3、提高幼兒的平安意識，做好幼兒的平安工作

4、做好省級調研評估工作。

一月份：

1、搞好“元旦”節慶活動。

2、做好期末結束抽測工作，整理各項資料。

3、開展“迎新年”的慶祝活動”激勵全把班幼兒主動參與，并在表演表現活動中體驗節日的歡樂。

幼兒園大班學期教學安排2

一、班況分析

我們迎來了小班其次學期。現如今，我們班新生經過幾周學習生活心情基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，心情不大穩定。原來孩子們經過了一學期在園生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織各項活動；在生活自理方面養成了良好習慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師幫助下，完成穿脫衣服；在學習嬉戲方面也形成了肯定常規。上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦；嬉戲時能聽老師指示進行嬉戲，主動參加活動；在語言表達方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應當說，上學期經過我們努力，取得了肯定成果，但是，還有不足之處須要我們不斷完善。如孩子們午餐習慣還須要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多熬煉，同時留意提高他們動手實力與語言表達實力等。

二、本學期主要目標

針對本班詳細狀況及存在問題，本學期主要目標是：在上學期基礎上，接著抓好幼兒一日常規，培育幼兒養成良好生活行為習慣，能敬重父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

三、各個領域詳細內容和要求。

在思想品德方面培育幼兒養成有禮貌，講衛生好習慣。同伴之間能團結友愛，相互謙讓，形成肯定集體觀念。并教化幼兒敬重長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學做力所能及事。

開發幼兒智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，說話完整，培育幼兒口語表達實力。豐富創建嬉戲內容，組織幼兒進行各種創建嬉戲。利用漫步，嬉戲時間，啟發幼兒視察四周改變，發展幼兒視察力與思維實力。并逐步豐富幼兒詞匯，通過講故事，學兒歌形式，幫助幼兒駕馭新詞匯及含義。利用音樂嬉戲，及課間休息，播放音樂或進行嬉戲，培育幼兒感受藝術美。

增加幼兒體質，在日常生活中，每天進行肯定量運動，以發展體質。依據天氣改變，剛好為幼兒穿脫衣服，午睡時，留意增減被子，養成幼兒良好午睡習慣。抓好進餐習慣，激勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好午餐習慣。日常生活中，時刻提示幼兒有要端正坐、立、行姿態，并教化幼兒要愛惜自己五官。教化幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成肯定作息習慣。

美育方面通過語言故事中不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美人。讓幼兒通過美術活動，創建美作品，讓幼兒體驗其中樂趣。通過身邊各種好人好事，讓幼兒了解剛好表揚激勵，以達到教化效果。

四、家園聯系

1、家長親密聯系，主動向家長反映幼兒在園狀況，同時從交談中了解幼兒在家狀況。

2、每周寫好“家園聯系冊”，搞好它橋梁作用。

3、利用下班時間家訪，剛好反饋幼兒在家狀況。

五、各項常規教化

1、禮貌常規

引導幼兒在園主動與老師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小摯友團結友愛，相互幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要致歉，主動說“對不起”。

2、衛生常規

每天晨檢時留意提示幼兒衣著整齊，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈手帕；在餐前，入廁后提示幼兒洗手；午餐時教幼兒正確運用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細嚼慢咽，留意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規

就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后寧靜閱讀圖書，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在老師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，寧靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規

要求幼兒聽到鈴聲馬上進教室，坐到自己座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視老師，上課時遵守紀律，不隨意說話，離開座位，留意養成幼兒主動動腦，舉手回答問題習慣。

5、課間嬉戲常規

教化幼兒在課間嬉戲時不亂跑亂叫，愛惜班內課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨意拿老師桌上東西，嬉戲后要將嬉戲角內玩具整理好，放回原處。

6、愛惜公物常規

教化幼兒愛惜桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

詳細措施

7、在上學期基礎上，漸漸鞏固，提高加深幼兒各種生活自理實力和行為習慣培育，平常生活中留意視察，剛好表揚幼兒良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養成良好一日生活，學習習慣。

8、結合教學及嬉戲課，開展幼兒感愛好活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。

四、本學期將實行詳細措施

1、首先在新學期里使孩子能開心地來園并保持良好心情。

2、建立肯定常規，學習生活自理實力。在一日生活各環節中，依據幼兒年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培育要求。老師要求要一樣，培育中留意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培育洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培育幼兒自理實力，培育自理實力要留意按部就班，賜予幫助但不包辦代替，使幼兒剛好獲得“我學會了”成就感，培育幼兒情愿學，情愿做自信念。

3、開展豐富戶外活動，通過一些平安、易學玩法戶外材料促進幼兒體格正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒足夠戶外活動時間，使幼兒對天氣改變有肯定適應實力，不常常感冒、生病。

4、充分利用班里各種玩教具和幼兒喜愛其他材料，愛護和引起幼兒對四周環境、事物新奇心和探究欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物探究方式干脆獲得感性閱歷，培育幼兒對事物感受力。

5、抓住幼兒口語發展關鍵期，給幼兒營造一個美麗、規范、精確語言環境，促進幼兒語言發展，豐富幼兒詞匯和對語言理解實力。引導幼兒用簡潔句與成人溝通，表達須要與感受，在講解并描述事情時候不焦急，學說完整句。

6、班級協作通過交接班本、班務會等形式，做好班里協作工作，隨時溝通對幼兒視察分析，共同制定措施，實行一樣教化措施有針對性因材施教，發揮班級這個教化集體作用，提高教化工作效率，加強班級凝合力，同心同德做好工作。

幼兒園大班學期教學安排3

一、狀況分析：

本學期大班幼兒面臨入小學，為幫助幼兒今后適應小學生活做打算，注意幼兒實踐實力的培育，幼兒的主動溝通和實際交往實力都須要有很大的提高空間。他們起先有意識的以“主子翁”的責任感對對待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒供應適當的環境和氛圍將有利于他們親社會化行為的培育。

二、日常社會教學安排：

（一）有愛心，能關切同伴，關切家人，關切四周須要幫助的人。

（二）敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望宇行為。

（三）遇到困難和挫折時候不氣餒，敢于不斷嘗試。

（四）了解各行各業勞動著的工作，敬重他們的勞動成果。

（五）熟識有關平安，交通，環保的標記，情愿按標記的提示行動。

（六）有環境愛護的意識，當發覺不當的行為舉止時候，敢于勸阻。

（七）期盼長大，向往將來的生活。

三、日常詳細實施措施：

（一）引導幼兒體驗愛心與感恩，引導幼兒關愛他人和接受他人的關愛。

（二）指導幼兒正確的評價自己，使幼兒敢于面對自己的缺點和錯誤并嘗試改正。

（三）幫助幼兒形成主動自信，英勇活潑的.特性品質，激勵幼兒用主動的看法面對困難。

（四）學習人際交往的基本禮儀，學習禮貌的接待客人。

（五）幫助幼兒體驗成長的歡樂。

（六）指導幼兒學習和駕馭基本的平安學問，懂得敬重勞動著，

（七）幫助幼兒樹立環境愛護意識，教化幼兒自覺愛惜四周的環境。

幼兒園大班學期教學安排4

本學期大班共有幼兒21人，其中男孩11人，女孩10人。孩子的基礎狀況一般，身體發育狀況良好，口語表達實力良好。大班是幼兒在園的最終一年，幼小連接問題是我們工作的重中之重。為了使幼兒順當地適應小學生活，我們將從本學期就對幼兒和家進步行幼小連接的指導工作，如：生活實力的培育、學習習慣的培育等，讓我們的每一個孩子在不久的將來都能很快地適應新的環境。另外，做事仔細、獨立、有責任感也是大班孩子應當具備的良好品質。我們將在工作中注意培育，使每個孩子都健康、歡樂地成長。

一、教化總目標：

促進幼兒身體正常發育和技能的協調發展，增加體質，培育良好的生活習慣、衛生習慣和參與體育活動的愛好。發展幼兒正確運用感官和運用語言交往的實力，增進起其對環境的相識，培育有益的愛好和動手實力，發展智力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培育誠懇、英勇、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品質、行為習慣以及活潑、開朗的性格。萌發幼兒初步的感受美和表現美的情感。

二、在語言、數學、藝術領域的教學安排支配如下：

（一）、語言方面：

通過故事《小馬過河》、《打醋買布》等的教學，培育孩子樂意與人交談、講話及講話有禮貌的習慣，集中孩子的留意力，傾聽他人的講話，理解別人講話的內容，熬煉孩子的口語表達實力，能清晰地說出自己想說的事，學說一般話，并注意培育孩子喜愛觀賞故事、詩歌、散文詩等多種體裁的文學作品，并能有感情的朗誦、講解并描述、創編、閱讀、培育孩子的書寫愛好的同時，課外學習簡而易學的聞名古詩與識字。

（二）、數學方面：

駕馭10以內數的組成，相識加減符號，進行10以內的加減運算，書寫1-100，并在日常活動、嬉戲中運用數學問、駕馭單雙數，知道一星期是7天，能區分三種物體的`長短、寬窄、粗細、輕重，會按肯定依次排列。

（三）、藝術方面：

通過學習兒歌《好媽媽》、《秋天》、《下雨歌》等教學，培育孩子主動主動地參與藝術活動，大膽地表現自己的和體驗，喜愛音樂活動，主動參與音樂活動，并能在音樂活動中主動地表現自己：通過舞蹈《鈴兒響叮當》等的教學，培育孩子動作的協調性，熬煉孩子用肢體語言表達自己對音樂的理解與感受，培育孩子大膽地、創建性的表現自己的情感和體驗。

通過《種子貼畫》、《畫樹葉》等的教學，讓孩子駕馭粗淺的繪畫技能，如畫面布置、背景添畫、運用顏色來表達畫面的意境等，通過手工活動的教學，使孩子學會運用剪刀等美術工具，駕馭粗淺的制作技能，了解各種美術材料的用法、用途。通過泥工方面的教學，培育孩子的搓、團、擠、壓實力，駕馭簡潔的美工技能，培育孩子的審美實力及對美的表現實力等。

通過藝術方面的教學，培育孩子運用多種方式進行藝術表現和藝術創作活動，并以此來表達自己的情感和體驗。

三、在健康、社會以、科學領域的教學安排支配如下：

（一）、健康方面：

1、能精神飽滿、開心地參與各類活動。

2、能側身鉆過圈、單足跳，學會投擲、玩小足球，能運用剪刀、學會系鞋帶，逐步駕馭正確的握筆姿態。

3、知道早晚要刷牙，看書、繪畫有正確的坐姿。

4、會保持桌面、地面整齊，情愿嘗試各種食品。

5、能有依次地穿脫、整理衣服，整理床鋪。

6、有自我愛護意識及駕馭初步的技能，會依據氣溫改變隨時增減衣服，活動時不做危急動作。

（二）、科學視察方面：

1、學習有依次的視察、比較物體的異同，能收集、操作等活動。

2、能視察四周環境的改變，了解首都出名的建筑和名勝古跡。

3、了解日常生活中的自然現象。

（三）、社會性與情感方面：

1、了解本市的名勝、聞名建筑、民間藝術、土特產，參與國慶節的節日活動，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

2、能仔細做好值日生工作，有始有終的做完一件事。

3、在成人的幫助下，逐步學會限制自己的心情。

4、能恰當的評價自己和同伴的表現。

5、會運用禮貌用語，能大方的回答客人、成人的問話。

6、能在老師的提示下遵守常規，遵守嬉戲規則。

四、嬉戲：

嬉戲是幼兒園教化活動的主要手段之一，幼兒在嬉戲中不斷運動，使身體得到熬煉，用語言溝通，使同伴間關系融洽，在嬉戲中懂得要遵守嬉戲規則，通過嬉戲培育幼兒的合作精神，增加解決問題的實力，以及創建性思維。本學期對于膽小內向的幼兒，應激勵他們主動的參加到各類嬉戲活動中；對于一些比較自由的幼兒應當讓他們在嬉戲中懂得遵守規則。

五、體育活動：

利用晨間熬煉、體育嬉戲等環節，培育幼兒對體育活動的愛好，特殊是肥胖兒和體弱兒，更應激勵他們參加體育熬煉，增加體質，培育活潑開朗的品質和英勇、不怕困難的精神。在活動中養成幼兒良好的生活習慣和衛生習慣，在活動中加強平安教化，增加幼兒的自我愛護意識。

六、勞動方面：

通過參加簡潔的勞動，學習勞動的基本技能，體會獲得勞動成果的樂趣，培育幼兒的獨立實力，學會怎樣洗手、疊被子、系鞋帶、穿毛衣等，堅持自己能做的事自己做，盡量不依靠成人，與成人一起參與公益勞動，如擦桌椅、清洗玩具、剝豆等，體會勞動的光榮與辛苦，懂得今后要愛惜物品，珍惜勞動成果。

七、日常生活：

在班內建立良好的一日常規，幫助、指導幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和學習習慣，日常采納激勵、個別教化、談話、探討等方法使幼兒知道養成良好習慣的重要性，并逐步形成習慣。為了使孩子上小學后可以平安，我們惠新增加平安教化課程。

八、環境創設：

1、增設各活動區域的材料，結合幼兒發展狀況和教學要求添置有關數學、語言、音樂等學習材料。

2、依據主題要求，師生共同設計和制作墻飾，豐富學習環境。

3、增加自然角內容，依據季節收集、飼養不同品種的動植物，幫助幼兒了解大自然的奧妙。

4、在活動市布置語言學習的環境，結合各類物品張貼文字標記，激發幼兒對文字的愛好。

幼兒園大班學期教學安排5

新學期來到了，我班幼兒經過兩年的學習，幼兒和各項實力都有所提高，體質有所增加，全班幼兒都情愿上幼兒園，適應集體生活，能愛學習，酷愛集體，團結友愛，大部分幼兒在老師的提示下能遵守班上各項常規，能和小摯友友好相處。幼兒有較好的生活習慣和初步的生活自理實力。為了進一步加強班級的常規管理，培育幼兒良好的生活和學習習慣。依據本班幼兒的特點，特制定如下安排：

一、加強自身的保育意識，當班時間做到人到、心到、眼到、口到。隨時留意視察幼兒的神態、心情，發覺異樣剛好詢問。

二、引導插班幼兒穩定心情，盡快適應新環境、喜愛幼兒園生活。培育幼兒良好的習慣，提高他們的自理實力。在各種活動中激發幼兒的活動愛好，加強幼兒的自律性，培育幼兒良好的活動習慣。

三、對幼兒進行思想品德教化。

1、能和小摯友友好相處、相互關切、相互幫助。

2、能習慣集體生活，遵守集體規則，不擾亂別人。

3、能愛惜幼兒園的玩具、用具、樹木和花草等。

4、自己能做的事自己做，情愿為同伴和集體服務。在日常生活中能主動運用禮貌用語：早、好、再見、感謝、別客氣等。

5、別人送東西要得到父母同意才能接受，逐步養成說話輕、走路輕、放下東西輕的習慣。

6、進一步培育幼兒愛父母、愛集體的情感，喜愛幼兒園，情愿參與幼兒園的各種集體活動。

四、對幼兒進行保健學問教化。

引導幼兒要保持個人衛生，注意生活環境的衛生。知道愛護自己的眼、耳、口、鼻以及相識身體的主要器官及功能，了解簡潔的愛護方法。例如有個別幼兒喜愛挖鼻子，常常流鼻血的，就告知幼兒鼻子的作用及挖鼻的危害，以后當鼻子發癢的時候不要挖，只要用手在外按摩防止流鼻血。

五、協作班中老師搞好各項工作。

1、協作老師組織好各種教化活動。

2、仔細作好每天幼兒的帶藥狀況記錄，并按時為帶藥幼兒喂藥。

3、細心視察幼兒在園期間的活動狀況。如發覺異樣，剛好向家長取得聯系，實行合理的調理措施，確保幼兒健康成長。

幼兒園學期大班教學安排7

新的一學期起先，在過去的一年里，幼兒的各項實力有所提升，大部分幼兒在老師的教化下能遵守班上各項常規，有良好的衛生生活習慣，有肯定的.生活自理實力。但有部分幼兒有些不良習慣，我們老師會來提升他們的生活常規，為此制定了如下的安排：

1、良好的進餐習慣。

培育幼兒良好的飲食習慣與不挑食，不偏食，不暴飲暴食。不剩飯菜，細嚼慢咽。吃飯時不大聲說話，不把飯菜撒在身上，飯后擦嘴漱口等。

2、良好學習環境

堅持每一天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整齊舒適的環境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環境是我的責任和義務。

3、清潔衛生習慣

養成飯前便后及手臟是洗手的習慣，學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整齊。

4、協作老師開展教學活動

做好課前打算，協作老師開展各項嬉戲，幫助管理好班上的紀律，讓老師更好的開展教學工作。幫助組織戶外活動，做好護理工作，(廁所、喝水、適當穿衣服等)。

5、做好家長工作

剛好向家長匯報幼兒在園內的生活及身體狀況，利用放學時間多與家長溝通，多征求聽取家長看法，讓家長協作老師開班上教學工作。必需敬重家長，熱忱服務。

6、主動進取開掘創新

深化學習教化學，心理學，教化方面等方面的學問，成果引入教學過程中。熟識駕馭現代教化技術的操作和應用。能夠利用現代教化技術直觀形象的展示教學內容。有創新的精神，探究心理教學的教化模式。在實踐中卓寬視野，在教學中實現自我更新、自我完善。

7、提升自我素養

多方式、多途徑學習，積累學問，豐富教學閱歷，不斷進行學問更新，不斷調整自身的學問結構，以便適應幼兒教化須要，為自己打下良好基礎學問。參加適合自己工作的課題探討小組，努力學習，主動進取，開拓創新。

幼兒園大班學期教學安排6

本學期依據教材大綱的指導我班老師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培育定為本學期的重點培育方向。

培育重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的駕馭量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。

為了更加系統的促進大班幼兒語言領域的發展制定安排如下：

九月份

1、幼兒傾聽習慣的培育。

2、使幼兒養成讀書的好習慣。

3、喜愛與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

十月份：

1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創建良好的語言環境，使幼兒能夠更加精確的運用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

2、開展“詞的擴散”練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞，并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

十一月份：

1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培育內容進行展示。

2、學習相反詞。

3、“視態訓練”說話法

由：單一的動作→分步表述→完整連續表述。

十二月份：

1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創建性的運用詞匯并對身邊的事物進行描述。

2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份大班組的月安排，在此基礎上在幼兒的一日生活中還滲透以下環節：

1、報菜譜：幼兒依據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培育了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食狀況的了解。

2、娃娃報新聞：可采納讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。

3、天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下其次天的天氣狀況，并為其他幼兒進行播報。

上述是大班語言領域的發展安排，大班組將嚴格根據安排對幼兒進行培育，但在詳細實施的階段如發覺不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發展。

在不知不覺之中，我們又迎來了一個新的學期，又迎來了長高了、懂事了的孩子們。看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉、一雙雙稚氣的眼睛，我的心中充溢了新的希望。大班，是孩子們將要在幼兒園度過的最終一個學年。為了給孩子們留下童年最寶貴美妙的記憶，也為了幫助孩子們做好幼小連接工作。我將遵循新喬幼兒園“在嬉戲中學習、在歡樂中成長”的宗旨創建性地開展本學期的工作。

一、班級狀況分析

通過近段時間的視察，我發覺幼兒，普遍有禮貌、講文明講衛生。能堅持在日常生活中運用一般話和英語口語，會關切幫助別人。但是距該學齡段科學領域目標的發展目標卻還有肯定距離。有的幼兒，自制力較差，?所以須要加強常規方面的訓練。努力培育他們養成良好的學習習慣和課堂留意力。有的幼兒比較內向，不會主動和大家一起做嬉戲或體育運動。在工作上我們共同商討教學保育內容，制作教玩具，努力讓幼兒在寬松、開心的氛圍中學習。本著對每一位幼兒負責，每一位家長負責的宗旨，使孩子在各方面都有所進步。在平常的教學中，我也嚴格要求自己，力求在專業水平、業務實力方面有新的進步。

二、教化教學方面

1、接著深化學習《綱要》，并依據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素養和業務水平，對幼兒進行全面培育。仔細備課，并依據我班孩子的年齡特點、愛好愛好、以及本土文化和時事信息。開展生成課程，以豐富孩子的學問，拓展他們的視野。

2、在教學中為幼兒創設輕松、開心的學習環境，結合主題加強環境與教化的互動與結合。本學期我將會開展“慶國慶、迎中秋”、“圣誕節”主題活動。組織家長與幼兒收集有與主題相關的視頻、影像、圖片或書籍，提前供應給我們，這樣我們的主題會更加精彩。孩子們也會更加體會到節日的歡樂

3、抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培育幼兒良好的生活習慣及獨立實力，讓幼兒身心得到健康發展。邀請幼兒一起制定班務制度，提升孩子們的組織管理實力與自制實力。

三、老師專業成長方面

老師的一言一行干脆影響到孩子，因此，只有提高自身的素養才能教化好孩子。所以，自己在新的學期里?要接著努力學習專業學問，提高專業水平。勤練基本功，多看多學、多想、多思索，不斷的追求創新意識?為班級開設有特色的教化方式和活動。言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教化。

四、環境創設方面

為孩子創設良好的教化環境對孩子的發展也有至關重要的作用。因此。我們既要為孩子創建良好的物質環境?也要為孩子創建珍貴的精神環境。為孩子供應與主題相關的資料，滲透到活動區活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探究學問。依據時事新聞等傳授孩子社會信息，使孩子了解社會，組織孩子進行各種愛國活動了解祖國大好河山，培育孩子的愛國情感。現在提倡的和諧社會，更應當培育孩子關愛他人。幫助有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起。“益智區”利用廢棄物師幼共同制作玩教具，讓幼兒從小養成節能環保意識，訓練幼兒靈活的雙手和擅于思索的大腦。

五、保教方面

1、充分利用自然因素，開展體育嬉戲、戶外體能活動，熬煉幼兒身體，增加幼兒體質。

2、運動前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等打算。

3、合理支配幼兒在園生活，培育幼兒良好生活衛生時慣。如?飯桌“三凈”、外出回來飯前便后要洗手、衣服褲子書包自己理、便便過后自己擦等。

4、在日常生活中，加強平安教化，提高幼兒自我愛護及平安意識，并以角色扮演的形式進行平安教化。

5、回家、外出之前，剛好檢查書包、褲子狀況，為幼兒搽好爽身粉或面霜。

6、每天早晚堅持與幼兒親親、抱抱，讓幼兒體會上幼兒園也能感受像爸爸媽媽一樣的暖和的愛。

六、家園共育方面

1、充分利用早接和放學的'短短暫間，主動主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況，在家長的協作下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

2、利用宣揚欄、家園聯系手冊、電話以及家訪、家長會等途徑，與家長溝通聯系，剛好向家長反饋幼兒在園的學習、生活狀況。

3、了解幼兒的家庭教化環境，耐性聽取家長合理正確的看法和建議，相互協作共同教化幼兒，使幼兒的健康成長！

大班數學教學的主要任務是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的閱歷，駕馭粗淺的數學學問，培育幼兒對數學的愛好和初步運用數學學問相識事物的實力，為入小學學習打下必要的基礎。依據教材大綱結合本班幼兒特點，現制定本學期教學目標為以下幾點：

1、教幼兒學習1-10的數數、順數、倒數。

2、正確的方法書寫1-10的數字。

3、教幼兒學習20以內的加減，正確快速地駕馭20以內的數的加減運算及組成。

4、幼兒學習分實物或圖形，并區分物體的高矮、遠近。

5、教幼兒相識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區分。

6、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區分左右，會向左、向右移動。

7、培育幼兒能清晰地講解并描述活動的過程和結果。

8、在老師的帶領下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思索問題，能通過視察、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。

9、培育幼兒主動主動地進行數學活動。

幼兒園大班學期教學安排7

一、班級狀況分析：我班幼兒都是由原中班干脆升入大班的，共有幼兒17名，其中男孩12名，女孩5名。

孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，驕傲感、責任感、榮譽感均較強。

從整體看，我們班級的孩子思維活躍，接受實力強，性格開朗、活潑、自主，富有特性;人際交往實力較好，具有肯定的語言表現力。

大部分幼兒有很強的探究學習愿望，喜愛問為什么;但傾聽的習慣還須要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策實力等方面有待進一步培育。

部分幼兒動作發展和動手實力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。

數學邏輯智能，推理運算實力方面還需培育。

也有些幼兒缺乏對操作材料和玩具的愛惜;但也有課間追逐打鬧的現象比較嚴峻，男小摯友表現尤為突出。

還有個別幼兒衛生意識不強，有亂扔垃圾的現象。

針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教化教學中都有效滲透了相關教化，希望通過一學期的努力幼兒各方面的實力都有肯定的進步。

特殊是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到發展，培育幼兒的動手操作實力和提高綜合素養是這學期的工作重點。

二、本學期工作重點：1、仔細領悟《幼兒園教化指導綱要》的精神，以開放教化為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2、給幼兒供應真實體驗的機會，盡量創建條件讓幼兒實際參與探究活動，獲得更多的信息，體驗學習的歡樂。

3、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的實力，建立一個共同探討的團體。

4、營造一個充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

5、幫助幼兒樹立最簡潔的平安防衛常識，加強幼兒的自我愛護意識，把平安、衛生、保健貫穿于一日活動中。

6、強調培育幼兒的環保意識。

三、詳細教學目標健康一、身心保健1、.進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的養分，不暴飲暴食。

2、主動保持個人和生活場所的衛生，情愿維護公共環境的整齊。

3、能獨立自理大便，正確運用手紙。

4、生活有規律，會獨立有序地穿x服并折疊好，能依據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。

5、知道四周環境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規則，學會愛護自己，能提示同伴。

6、了解預防齲齒和換牙的有關學問。

主動協作成人接受疾病的預防和治療。

7、懂得用適當的方式表達心情情感，主動運用一些方法調整與限制自己的心情。

二、體育熬煉1、學習聽信號變速、變方向走，步伐一樣。

能輕松自如地繞障礙曲線走。

2、能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。

懂得一些提高跑速和調整跑速的方法。

3、嫻熟駕馭跳動動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩、姿態美麗。

學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳動形式。

學習跳短繩。

4、投擲中有投遠投準的愿望，留意全身協調用力，揮臂快速，限制投擲方向。

5、嫻熟駕馭走平衡木，平穩地走過較窄、較高、較長的平衡木。

駕馭閉目起踵自轉，能單足站立肯定時間。

6、提高鉆爬實力，改進已駕馭的鉆爬動作，速度快而敏捷。

7、能替敏捷地攀登各種設施，在活動中能遵守規則，不影響他人活動。

8、能按信號快速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅毅英勇、不怕困難，運動保健意識和實力進一步增加。

科學1.幫助兒童了解不同環境中的動物(野生類)植物(食品類)及其與環境的相互關系。

介紹環境污染的現象和人們愛護生態環境的活動。

2.讓兒童獲得有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性閱歷，形成四季的初步概念。

3.引導兒童學習運用常見科技產品(飛機、橋等)的方法，運用簡潔工具和多種材料進行制作活動，能夠發覺物品和材料的多種特性和功能，并能表現出肯定的創建性。

4.使兒童喜愛并較長時間參加科學活動，能主動探究四周自然界，并能用語言溝通發覺問題、能關切、愛惜自然環境。

數學1.能從不同角度(包括同時按兩個維度)對物體進行分類，有初步的概括實力。

2.知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數。

3.用不同的方法分解(或組成)一組物體(5以內)，發覺總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

4.學習5以內的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。

5.正確書寫阿拉伯數字1x5，培育其仔細、正確、整齊的書寫習慣。

6.學習用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。

7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區分左、右，能依據肯定的特征辨別目標位置。

8.有肯定的時間觀念。

相識時鐘，學習看整點、半點。

學習看日歷，知道一星期有七天。

9.主動、主動地參與數學活動及數學問題的探討社會。

一、自信念培育1.知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的`優點和進步感到驕傲和光榮。

2.敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望和行動。

3.不膽怯 環境的改變，在新環境中能自己照看自己。

二.人際交往1.主動精確運用禮貌用語。

2.有禮貌的與四周熟識的人打招呼、談話。

3.知道接待客人的方法，主動與客人閑聊。

三.行為規則1.情愿聽從成人和同伴勸說，不做危急的事。

2.熟識有關平安、交通、環保的標記，情愿按標記的提示行動。

3.會一同輪番、合作、交換、等待等方法與同伴嬉戲。

四.民俗文化1.了解各行各業勞動者的工作，感謝他們的勞動付出，敬重他們的勞動成果。

2.關注家鄉的新成就，為家鄉的改變而驕傲。

3.知道中國的首都是北京，相識并敬重國徽，會唱國歌，為自己是中國人而驕傲。

美術一、愛好與審美1、喜愛參與多種美術活動，激發幼兒創建性地表現。

2、引導幼兒觀賞感愛好的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培育幼兒初步發覺四周環境和美術作品中美的實力。

3、引導幼兒觀賞作品的造型、色調、構圖、感受對稱、均衡美、初步學會正確評價美。

4、能依據自己的閱歷和想像說明他人的美術作品，溝通自己的感受和理解，并學習用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

二、繪畫1、啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創建的樂趣。

2、引導幼兒用色調和線條表現感受過或想像中的物體的動態結構和簡潔情節。

3、培育幼兒對色調的敏感性、學習依據畫面須要，恰當地運用各種顏色表現自己的情感、留意深淺、冷暖顏色的搭配。

4、指導幼兒學習在畫面上主體突出，合理布局。

三、手工1、引導幼兒較嫻熟地運用和選擇手工工具和材料，表現自己的意思。

2、啟發幼兒學習用點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現簡潔的情節。

3、指導幼兒學習用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。

4、引導幼兒學習用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現物體的形象特征。

5、音樂一、歌頌活動1、主動地參加歌頌活動。

2、用自然、飽滿的聲音歌頌，保持正確的唱歌姿態，會聽間奏。

3、學習領唱、齊唱以及簡潔的兩聲部輪唱。

學習限制、調整自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

4、學習基本獨立地即興編、即興唱。

二、韻律活動1、初步駕馭幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，主動參加韻律活動。

2、基本能隨音樂的改變變更動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

3、學習用簡潔的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，主動運用動作、表情、體態與人溝通。

4、了解一些創編韻律動作組合的規律，主動參加創建性韻律活動。

三、節奏活動1、主動參加節奏活動，學習更多樂器(三角鐵、雙響筒等)的基本演奏方法。

2、主動嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。

3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，主動四、觀賞活動1、傾聽、欣賞四周環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、進一步深化感受典型的不同類型音樂的特點。

3、進一步學習運用多種音樂的、非音樂的表征方式(歌頌、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色嬉戲等)參加觀賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創建，提高體驗和表現音樂情趣的實力。

4、初步養成有情感參加的寧靜傾聽音樂、欣賞舞蹈表演的習慣。

四、詳細措施(一)、教化教學工作：1、主動為幼兒創設與教化內容相符合的教化環境，為幼兒營造輕松、歡樂的嬉戲氛圍，合理地布置與支配各個區角，為幼兒供應自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地開心學習。

2、營造開心的學習氣氛，老師要具備樂觀的性格、飽滿的心情，把個人的氣質主動投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關系。

3、接著以主題活動的形式開展教化教學活動。

在活動中，注意視察孩子的狀況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發展4、充分利用電教設備制作課件，進行現代化教學。

5、敏捷運用幼兒園及社會的本土資源，體現“生活即教化”的教化觀念，接著開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，體現幼兒的主體性。

(二)環境創設：1、教室環境的創設孩子的年齡特點確定了他們的求異創建表現離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和運用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創建表現的實力。

教室的環境要體現課程化，環境是課程教材的拓展和延長拓展幼兒求異表現的時空。

為幼兒供應豐富的材料和作品，是他們參加教室環境建設的一個重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的教化過程。

2、幼兒心理環境的創設努力創設開放式的環境，寬松、和諧、同等的師生關系，促進幼兒健康的發展。

大班幼兒的交往意識漸漸增加，孩子交往的對象不應局限于同班師生。

我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等實力。

3、開展自然角種植、飼養的活動，在自然角中放置幼兒易于運用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養的物品，幼兒學習照看自帶的動植物，師生共同關注自然角及種植區植物的生長改變。

(三)嬉戲方面：1、創設豐富的嬉戲環境，仔細制訂嬉戲安排，合理支配各類嬉戲，充分發揮幼兒主動性、主動性、創建性，正確評價幼兒嬉戲，剛好寫好視察記錄，利用各環節指導幼兒相識生活，積累生活閱歷。

2、老師留意視察幼兒的嬉戲，適時的介入引導，并在嬉戲中成為幼兒嬉戲的支持者、合作者、傾聽者、引導者。

3、保證區角嬉戲的時間、空間和材料，滿意對美術，音樂活動的愛好及表現的x。

設置“百寶箱”，激勵幼兒依據須要，選擇其中供應的多種材料，創建性地自制玩具或找尋替代物。

4、采納各種手段，如通過創設環境、供應材料、豐富嬉戲情節、拓寬生活閱歷等讓幼兒的嬉戲進入一個新的臺階。

(四)日常生活方面1、重視幼兒健康體質的培育和教給幼兒適應各種環境的技能，仔細對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒足夠的戶外活動時間。

培育幼兒對體育活動的愛好，體驗活動中的成就感，并發展幼兒良好的心理品質。

2、發展幼兒的獨立性：培育幼兒作出選擇的實力，發覺他們自己的愛好，發展其特性。

詳細措施是：結合主題嬉戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，并幫助幼兒作出選擇。

玩具架上擺放的物體具有肯定的吸引力，(老師與幼兒一同動手制作的)，能夠引發幼兒愛好，便利他們獨自取放，獨立運用。

當活動結束后，老師需指導幼兒獨立整理自己玩過的玩具，使他們為自己能夠獨立收放而感到驕傲。

3、設立“環保總動員”大型區域活動，開展環保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術活動，提高他們感性閱歷和審美情趣，激發表現美、創建美的情趣，形成環保教化特色。

大班幼兒在手工制作方面已積累了一些學問和閱歷，并且留意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動，那將更具目的性，并能滲透環保教化于其中，是一件特別有意義的事情，我們將實行以下措施：家園一同收集廢舊材料制品。

結合主題為各區域供應各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。

主題教化活動中，多利用廢舊物品制作教玩具。

4、在文明禮貌教化方面：培育幼兒會正確運用禮貌用語：請、感謝、對不起、沒關系等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應相互關切和幫助的道理，能與小摯友友好相處，情愿幫助他人，在嬉戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸說，做錯了事，能承認，并情愿改正。

5、結合幼兒普遍存在的狀況，培育幼兒的合作意識。

多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的開心性。

6、學習制定班集體規則，知道自己是大班小摯友，應當遵守自己制定的規則。

五、家長工作1、通過“家長園地”、“家園聯系單”等多種途徑，促使家園教化協調一樣。

2、定期召開班級家長會，溝通幼教新理念，使家長與老師一起轉變一些教化看法，達成幼兒教化觀念上的共識。

3、組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。

4、定期開展家長助教活動，讓家長依靠自身特長或職業特長參加教學活動，幫助完成教學任務。

5、邀請家長參加各種形式的“親子活動”。

6、充分挖掘家長資源，協作完成物料、場地、信息、書籍等資源供應，協商活動方案等。

6、激勵家長撰寫教子心得，提高家長的科學育兒水平。

幼兒園大班學期教學安排8

新學期起先了，在本學期里，我們將依據《幼兒園3-6歲幼兒發展指南》的詳細實施方法，結合實際狀況，開展一些具有班級特色的，適合大班幼兒年齡特點的教化教學活動，主動為幼兒營造一個輕松、開心、舒適、平安的環境。

一、各領域的目標：

熟識各領域的目標，科學制定每天的半日活動，重視幼兒社會發展的閱歷，獨立自主的閱歷，歡樂學習的閱歷，個體差異所需的閱歷，從而更好的促進幼兒健康歡樂的成長!

健康：

1、身體健康，能較好地適應環境。

2、在各項活動中表現主動主動、開心。

3、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理實力。

4、逐步形成自我愛護盒平安的意識，知道一些避開危急和意外損害的方法，能主動遵守必要的規則。

5、能主動參與體育活動，動作敏捷。

語言：

1、樂意與人交談，講話有禮貌。

2、能集中留意力地傾聽他人講話，理解講話內容。

3、能清晰地說出自己想說的事。

4、喜愛觀賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講解并描述并樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感愛好。

5、會說一般話。

科學

1、能主動、主動、較長時間地參與科學活動，有新奇心和求知欲。

2、能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。

3、能用適當地方式表達、溝通探究的過程和結果。

4、在生活和嬉戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和好玩。

5、愛惜動植物，關切四周環境和自然資源，有初步的環保意識。

社會：

1、能主動地參加各項活動，有自信念。

2、能主動與人交往，學習和同伴互助、合作和共享，有憐憫心。

3、理解并遵守日常生活中的社會行為習慣。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任。

5、酷愛和敬重四周的人，有愛集體、愛家鄉、愛祖國的情感。

藝術：

1、對環境、生活和藝術中的美，寵愛并有初步的感受力。

2、主動主動地參與藝術活動，能大膽地表現自己的.情感和體驗。

3、能用多種方式進行藝術表現和藝術創作活動。

二、運用教材：

本學期我們運用的是《多元整合幼兒園活動課程》，每套六本書，全面地整合了：語言、科學、藝術、健康、社會這五大領域。突出開放教化、創新理念、敏捷操作。培育幼兒能更多地發揮自己的創建性，使幼兒在活動中獲得有益的閱歷，亦使自身得到更大的成長。

三、主題活動：

每一個月月初我們都會制定本月的工作重點，具體到每周詳細的事項，每周都按安排行事，當然特別的事務還是特別處理，終歸安排更不上改變。主題墻依據課題的須要開展與主題相關的活動，每周一個小主題，激勵孩子們在主題活動的探究中主動動腦、動手。發動家長資源，請家長們協作班級工作，和孩子一起參加到活動中。除了主題墻，外墻

也很重要，它是一扇窗戶，家長通過外墻更進一步的了解孩子們在園的學習和生活。其中外墻包括:家園聯系欄、繪畫展示、主題延長等等。

信任家園結合，我們的主題活動會開展的繪聲繪色，孩子們在參加的過程提高相關的生活閱歷和多元的社會閱歷。

四、詳細措施：

(一)依據幼兒園的教學大綱和本班的班務安排的要求，老師仔細備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

(二)酷愛和關切幼兒，敬重幼兒，對幼兒進行耐性、細致的教化。堅持正面教化和嚴格要求相結合，留意個別教化和隨機教化，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教化影響。

(三)加強培育幼兒一日常規，依據每月、每周的教化目標，有針對性的進行教化。

(四)給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面實力的發展。

五、教學活動支配如下：

3月份

主題一《甜蜜一家親》主題二《我就是我》

4月份

主題三《春天的聚會》

5月份

主題四《科學萬花筒》

6月份

主題五《快樂大王》《我要上小學了》

幼兒園大班學期教學安排9

本學期，我們將依據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細實行《綱要》精神。自我加壓，提高自身業務實力和專業水平不斷嘗試、探究課程改革的探討，滲透新的教化理念，主動探究，不斷提高保教質量。

一、班級狀況分析：

大班共有幼兒19名，其中3名為轉學期來的新生，老師兩名。通過小班半學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

1、本班幼兒特點及優點分析：

（1）基本駕馭正確洗手方法和用水杯喝水狀況較好。

（2）幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

（3）能進行一些簡潔的生活自理活動。

（4）能用簡潔的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。

2、薄弱環節分析：

（1）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜愛在下面做小動作，而且有時會影響到他人。

（2）在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作（清理桌面、洗嘴、搬椅子等環節），有所漸忘，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。

（3）幼兒在操作實力及操作常規上，有待提高。

（4）幼兒在戶外運動時的自我愛護實力須要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著肯定的困難。

（5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地找尋同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他溝通，不能很好的表達自己的想法、意愿。

（6）幼兒的任務意識較弱，任務不能剛好、按時的完成。

二、本學期工作目標：

本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際狀況，參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有特性的發展。

三、工作任務及措施

（一）加強班務管理，保證幼兒身心健康發展

1、班上兩位老師要搞團結、講合作，教化觀念達成一樣，堅持常規培育一貫性。

2、定期開展班級會議，找不足、定措施、仔細實施。

3、以一日活動中的平安為重點開展平安活動。如：通過照片再現的形式或結合幼兒的嬉戲活動及生活中的詳細事例，使幼兒對自己的平安提高警惕。

（二）培育幼兒良好的身體素養，重視常規指導和體育熬煉：

1、培育幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。

2.在平常的教學中穿插一些健康方面的學問，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、平安的生活所須要的行為習慣和看法。

3.開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發展。

（三）五大領域任務與措施:

健康領域任務：

1、心情穩定、開心，感受到幼兒園生活的歡樂。

2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣，有基本的生活自理實力。

3、學習按依次穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

4、不玩危急物品和危急嬉戲，在活動中會愛護自己不受損害，并留意不傷及他人，遇到危急時，知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、氣溫改變時知道增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

6、能主動、開心地參與戶外嬉戲活動和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。

措施：

1、開展“我會愛護自己”小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我愛護意識。

2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環境，幫助幼兒自覺行為習慣的養成。

3、學習新的早操，開展新的體育嬉戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養成堅持每天熬煉身體的好習慣，促進體能的協調發展。

社會領域任務：

1、歡樂、主動地參加幼兒園的各項活動，逐步增加自信念;

2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣；

3、學習運用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語；

4、能遵守幼兒園、班級的規則，知道和遵守一些簡潔的社會規則。知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改；

5、有初步的任務意識和責隨意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和幫助下，嘗試自己解決;

6、敬重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感謝他人對自己的愛。

措施：

1、使幼兒常常獲得勝利的體驗，形成主動的自我相識，建立對自己的信念。

2、創建條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具共享日”，激勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起共享，感受一起嬉戲的歡樂。

3、供應常規要求，制作常規棋，通過嬉戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規則意識。

4、建立值日生，為幼兒創建為自己、他人服務的機會，培育初步的任務意識和責任感。

5、利用老師節、國慶節，春節等相關節日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教化。

語言領域任務：

1、能用一般話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話;

2、留意傾聽別人的講話，比較精確地理解別人講話的意思和回答問題;

3、初步嘗試描述簡潔的事物或過程，能大膽地在集風光 前表達自己的意愿，說話較完整;

4、喜愛聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內容；

5、喜愛學說一般話，逐步發準翹舌音等。

措施：

1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。

2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，供應幼兒表現，溝通的機會，漸漸激勵幼兒大膽表達的實力。

3、開展與愛惜圖書有關的活動，激勵幼兒養成正確閱讀的習慣。

科學領域任務：

1、樂于發覺四周環境中好玩的事物和現象，并與他人共同共享發覺的歡樂。

2、新奇、好問，能主動參與探究、操作活動。

3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和溝通自己的發覺。

4、對四周環境中的數、量、形、時間、空間等現象有愛好。

5、關注生活中的常見的科學現象，喜愛參與視察、操作、試驗，初步學習做視察記錄；

6、喜愛關注四周自然環境，樂意參與一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關系，有初步的環保意識。

措施：

1、在日常生活中引導幼兒有目的地視察四周的改變，以老師的主動參加帶動幼兒表達，溝通的愿望。

2、在幼兒活動中，剛好滿意幼兒表現的物質須要，激勵幼兒通過多種形式表現自己的視察。

3、結合區域活動區投放相關的科學操作材料，幫助幼兒在活動中獲得探