2023年小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)安排1

一、基本狀況分析：

學(xué)生已初步了解計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和用途，對(duì)信息有肯定的感性相識(shí)，能正確駕馭鍵盤的運(yùn)用，已了解WINSDOS系統(tǒng)供應(yīng)的一些窗口的運(yùn)用，例如：、寫字板、畫圖軟件的運(yùn)用，通過這些學(xué)問的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，已激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)了視察、思索、聯(lián)想和大膽操作，能夠獲得自己想得到的東西，表達(dá)了自己的思想，培育了學(xué)生信息技術(shù)意識(shí)和實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭操作系統(tǒng)的簡潔運(yùn)用，信息與我們的計(jì)算機(jī)摯友。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖軟件中的工具基本運(yùn)用，學(xué)會(huì)給圖畫添加文字標(biāo)題和顏色，進(jìn)行3、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問，會(huì)用閱讀器工具，快速進(jìn)入指定網(wǎng)頁，保存自己喜愛的網(wǎng)頁。4、培育學(xué)生的審美實(shí)力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

三、教學(xué)方法及形式：

1、依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間以及例題的難易程度等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2、為適合小學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力和心理、生理特點(diǎn)，教學(xué)方法采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

（1）從學(xué)生的角度是圍繞一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解相關(guān)的學(xué)問和操作方法，可以上機(jī)操作完成相應(yīng)的任務(wù)，并很快就能看到自己的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中增長學(xué)問和才能，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)可以使學(xué)生體驗(yàn)勝利的喜悅，增加學(xué)生的自信念。在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程，伴隨著他們的是一次又一次的勝利與自信，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和主動(dòng)性。這種享受勝利的教化對(duì)學(xué)生的'成長特別有利。

（2）從老師的角度說：任務(wù)驅(qū)動(dòng)是一種建立在主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和相對(duì)獨(dú)立地分析問題解決問題的實(shí)力。老師留意讓學(xué)生明確任務(wù)，駕馭相關(guān)的學(xué)問和操作方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問的建構(gòu)，激勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手、勤用實(shí)踐，勇于探究。

3、很多學(xué)問和閱歷也可以由學(xué)生上機(jī)實(shí)踐來獲得。教材中設(shè)立了想一想、說一說、試一試、練一練等欄目，引導(dǎo)學(xué)生去思索、去探究、去實(shí)踐。老師留意對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，激勵(lì)他們擅長舉一反三、解類旁通，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。

四、本期課時(shí)支配：

課時(shí)

內(nèi)容

課時(shí)

內(nèi)容

1課時(shí)

復(fù)習(xí)試卷評(píng)講新學(xué)期要求

10課時(shí)

半期綜合檢查

2課時(shí)

信息與計(jì)算機(jī)

11課時(shí)

3課時(shí)

和新?lián)从堰^的第一招

12課時(shí)

4課時(shí)

起先菜單的隱私

13課時(shí)

一箭雙雕

5課時(shí)

小老鼠畫圖

14課時(shí)

給古詩配拼音

6課時(shí)

無師自通學(xué)軟件

15課時(shí)

綜合實(shí)賤活動(dòng)

7課時(shí)

WINDOWS窗口改變

16課時(shí)

擊鍵競賽

8課時(shí)

17課時(shí)

期末復(fù)習(xí)考試評(píng)價(jià)

9課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)安排2

一、狀況分析

本學(xué)期三年級(jí)有28人，由于學(xué)校上學(xué)期機(jī)房沒有建設(shè)好，信息技術(shù)課的開設(shè)還是空白的，對(duì)于學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)和實(shí)力缺少相識(shí)。本學(xué)期可能須要借用別人學(xué)校的機(jī)房上課，所以對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教化和平安教化是重點(diǎn)工作。對(duì)于文字輸入大部分同學(xué)平常在家都運(yùn)用過，所以本學(xué)期在內(nèi)容支配可以適當(dāng)加快，加強(qiáng)學(xué)生的打字速度練習(xí)，增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求

1、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性相識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用計(jì)算機(jī)的愛好和意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特殊是要正確的漢字的`標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)。

3、學(xué)會(huì)上網(wǎng)閱讀網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

4、在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)運(yùn)用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、能夠在他人幫助下運(yùn)用通訊遠(yuǎn)距離獲得信息、與他人溝通，開展干脆和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和愛好。

6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)運(yùn)用習(xí)慣和責(zé)隨意識(shí)。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好

2、養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)運(yùn)用習(xí)慣和責(zé)隨意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。

4、要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)。

5、學(xué)會(huì)上網(wǎng)閱讀網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、仔細(xì)組織教學(xué)，仔細(xì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問的傳授。

3、注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。

4、對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，剛好解決一些突發(fā)事務(wù)，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5、盡可能地多支配上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟識(shí)軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)安排3

一、學(xué)生基本狀況分析(含學(xué)問基礎(chǔ)、技能發(fā)展水平、學(xué)習(xí)看法和方法等)。

學(xué)生在學(xué)校里已經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)的硬軟和軟件的一些學(xué)問，，但是對(duì)于特別的軟件還是抱有很大的學(xué)習(xí)愛好和新奇心。本學(xué)期主要是從直覺上接著學(xué)習(xí)畫圖軟件的一些功能，以及學(xué)會(huì)修飾和裝扮圖形，和學(xué)習(xí)運(yùn)用因特網(wǎng)訪問網(wǎng)站，下載資源，利用有效的資源幫助我們的學(xué)習(xí)，通過這些學(xué)問的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)視察、思索、聯(lián)想和大膽操作，能夠獲得自己想得到的東西，表達(dá)自己的思想，培育學(xué)生信息技術(shù)意識(shí)和實(shí)力。

二、教材內(nèi)容簡析(含基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、思想教化因素、重難點(diǎn)分析、各部分內(nèi)容間關(guān)系等)

三年級(jí)的這本教材的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：運(yùn)用畫圖軟件修改和調(diào)整圖形，復(fù)制和粘貼的`運(yùn)用，因特網(wǎng)的強(qiáng)大功能以及做網(wǎng)絡(luò)文明小公民的意義。本書注意培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)的基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，教化學(xué)生正確相識(shí)和理解信息技術(shù)相關(guān)文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)地運(yùn)用信息技術(shù);培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下不要的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：便捷訪問網(wǎng)站的方法和理解網(wǎng)絡(luò)文明小公民的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.復(fù)制和粘貼吩咐的運(yùn)用。

2.遨游因特網(wǎng)的留意事項(xiàng)和主要用途。

三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成措施。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在畫洗衣機(jī)的過程中，感受圖形的整體性，從而培育學(xué)生的整體感。

2.讓學(xué)生了解修改圖形的多種方法，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

3.通過學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼圖形，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力。

4.相識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

5.了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑和防治措施。

6.培育學(xué)生進(jìn)行自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的實(shí)力。

達(dá)成措施：

1.依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間以及例題的難易程度等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2.為適合小學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力和心理、生理特點(diǎn)，教學(xué)方法采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法。讓學(xué)生了解相關(guān)的學(xué)問和操作方法，可以上機(jī)操作完成相應(yīng)的任務(wù)，并很快就能看到自己的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中增長學(xué)問和才能，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)可以使學(xué)生體驗(yàn)勝利的喜悅，增加學(xué)生的自信念。在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程，伴隨著他們的是一次又一次的勝利與自信，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和主動(dòng)性。這種“享受勝利的教化”對(duì)學(xué)生的成長特別有利。

小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)安排4

第1課與新?lián)从岩娒?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解電腦在生活中的運(yùn)用；

2、初步駕馭電腦各外觀部件的名稱；

3、基本駕馭電腦的開機(jī)、關(guān)機(jī)操作；

4、熟識(shí)電腦桌面；

二、教學(xué)重點(diǎn)：駕馭電腦的開關(guān)機(jī)工作；

三、教學(xué)難點(diǎn)：電腦的關(guān)機(jī)操作；

四、教學(xué)過程：

（一）、了解電腦在生活中的用途：

老師提問：誰能告知我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？

1．學(xué)生自由發(fā)言；

注：可行的話老師可在電腦上演示操作；

2．老師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途；

3．老師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩嬉戲、購物、閑聊、學(xué)習(xí)等等。

（二）、了解電腦的各組成部分；老師提問：電腦竟然有那么大的威力，那究竟電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1．讓學(xué)生視察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？注：學(xué)生可口說也可手指。

老師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡潔介紹其功用。

2．看誰識(shí)的快；

老師隨意指出設(shè)備，學(xué)生報(bào)出名稱。

3．考一考；

你們現(xiàn)在已相識(shí)了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好摯友嗎？他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？

1．學(xué)生自由探討。

2．學(xué)生自問自答：

方法：讓一學(xué)生提出電腦的一位摯友，讓其他的同學(xué)來回答，他能幫我們做些什么事老師一旁點(diǎn)拔，補(bǔ)充。

3．老師總結(jié)介紹：

如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。

（三）、初試電腦

老師提問：我們知道了電腦那無邊的實(shí)力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個(gè)密切接觸呢？（老師提示與開電視機(jī)差不多）

1．學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)揣測。

2．老師講解開機(jī)的方法。

A：打開顯示器的開關(guān)。

B：打開主機(jī)上的開關(guān)。

注：為了電腦的壽命，肯定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。

3．確定開關(guān)：

A：老師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。

B：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。

4．開機(jī)

A：老師開機(jī)。

注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個(gè)啟動(dòng)畫面并需有肯定的時(shí)間，需耐性等待。

B：學(xué)生開機(jī)。

要求相互監(jiān)督、提示。

5．接觸桌面：老師指出，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是特地用來存放東西的'。

老師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？學(xué)生回答。

老師歸納、補(bǔ)充說明：

A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。

B：任務(wù)欄的介紹。

C：起先按鈕的介紹。

6．關(guān)機(jī)：

老師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)當(dāng)做什么呢？怎么做呢？

(1)學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。

(2)老師講解關(guān)閉電腦的步驟：

A：老師演示關(guān)機(jī)步驟。

B；老師講解關(guān)機(jī)重點(diǎn)：

五、板書：單擊起先按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”（使小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前）

——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。

六、學(xué)生熟識(shí)，關(guān)機(jī)步驟。在相互監(jiān)督下進(jìn)行關(guān)機(jī)。老師一旁巡察。

七、老師課堂小結(jié)：

A：學(xué)生回答今日學(xué)到了什么？有什么用？B：老師補(bǔ)充回顧。

第2課可愛的鼠標(biāo)

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：相識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。

2、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。

情感目標(biāo)：

1、培育學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探究計(jì)算機(jī)奧妙的愛好，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)

三、教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作

四、課前打算：檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動(dòng)排列”。

五、課時(shí)支配：一課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入、激發(fā)愛好。

今日我們要來了解一位新?lián)从选陔娔X中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？

有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？

講解并描述鼠標(biāo)名稱的由來。

（二）、相識(shí)鼠標(biāo)

1．那么大家對(duì)鼠標(biāo)了解嗎？誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎？

學(xué)生的回答賜予正確的評(píng)價(jià)，留意激勵(lì)為主；總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱。

2．接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新?lián)从押煤脺贤ㄒ幌隆?/p>

3．讓學(xué)生說說他們所見。

（三）、用鼠標(biāo)“排座位”

1．在我們電腦的桌面上有許多的“同學(xué)”，今日我要大家來當(dāng)一會(huì)老師，給他們排座位，大家看屏幕，細(xì)致看老師的操作。

2．接下來請(qǐng)大家根據(jù)自己的想法，給小摯友們排一排吧，留意P6上電腦精靈的提示喲。

3．展示個(gè)別學(xué)生的桌面，邀請(qǐng)其說明如何操作。

（四）、用鼠標(biāo)查生日

1．有沒有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀？（誕生那年）

2．其實(shí)我們的電腦摯友能夠幫助我們解決問題，接下來請(qǐng)大家根據(jù)P6——7頁起先嘗試查找自己的生日，并且把結(jié)果填寫在書本上。

3．請(qǐng)做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。

4．讓學(xué)生進(jìn)行P7的試一試練習(xí)。

（五）、小結(jié)

1．我們通過今日的學(xué)習(xí)，信任大家對(duì)鼠標(biāo)有了更多的相識(shí)，給你的同桌說說你今日學(xué)到了那些學(xué)問。2．今日我們大家都學(xué)習(xí)的很好，讓我們更好看地熟識(shí)熟識(shí)鼠標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們用自己的鼠標(biāo)完成P7上的練習(xí)1、2。

第3課鼠標(biāo)陪我玩一玩

教學(xué)目標(biāo)：

1.嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖動(dòng)、雙擊，學(xué)會(huì)雙擊快捷圖標(biāo)進(jìn)入嬉戲。2.感受電腦的無窮魅力，培育對(duì)電腦的愛好，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦嬉戲。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊、單擊、拖放。引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦嬉戲。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊。教學(xué)過程：

一、學(xué)問遷移引入。

小摯友，上節(jié)課我們相識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今日我們就來用鼠標(biāo)玩嬉戲。

二、引導(dǎo)學(xué)生在玩嬉戲中駕馭鼠標(biāo)的操作。

相識(shí)快捷圖標(biāo)

1.老師已經(jīng)給大家打算了這些嬉戲，就在我們電腦的桌面上。請(qǐng)你找找看。然后告知大家有些什么嬉戲。

2.你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色嬉戲打開行嗎？

師：看來許多小摯友看到嬉戲還不知怎么打開，讓老師來告知大家吧！

（老師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。）雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。老