吉林省四平市成考專升本2022年大學(xué)語文第二次模擬卷(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(15題)1.《種樹郭橐駝傳》用種樹之道諷刺了封建官吏()

A.橫征暴斂B.草菅人命C.好煩其令D.貪贓枉法

2.深受法國象征派影響的我國現(xiàn)代詩人是（）

A.徐志摩B.戴望舒C.史鐵生D.舒婷

3.下列作品屬于郭沫若所創(chuàng)作的一組是（）

A.《北方》《紅燭》《屈原》

B.《女神》《死水》《屈原》

C.《女神》《云游集》《猛虎集》

D.《屈原》《王昭君》《蔡文姬》

4.“有毅力者成，反是者敗”這段話所用的論證方法是（）

A.對(duì)比法B.歸納法C.類比法D.演繹法

5.《風(fēng)波》中的“風(fēng)波”，引起于()

A.清帝退位B.張勛復(fù)辟C.百日維新D.辛亥革命

6.在下列詩作中，以棄婦為抒情主人公的是（）

A.《短歌行》B.《國殤》C.《氓》D.《關(guān)山月》

7.下列詩作中，抒寫新時(shí)期青年愛國深的是（）

A.《一句話》B.《再別康橋》C.《雨巷》D.《祖國呵，我親愛的祖國》

8.下列作品不屬于郁達(dá)夫所創(chuàng)作的小說是

A.《春風(fēng)沉醉的晚上》

B.《傷逝》

C.《薄奠》

D.《遲桂花》

9.《史記》的作者是()

A.司馬遷B.左丘明C.班固D.范曄

10.魯迅《燈下漫筆》中“假使真有誰能夠替他們決定，定下什么奴隸規(guī)則來，自然就‘皇恩浩蕩’了”一句使用的修辭是（）

A.比喻

B.夸張

C.反語

D.借代

11.“貽笑大方”、“開柙出虎”、“信誓旦旦”三個(gè)成語依次出自()A.A.《諫逐客書》、《詩經(jīng)·氓》、《季氏將伐顓臾》

B.《莊子·秋水》、《季氏將伐顓臾》、《詩經(jīng)·氓》

C.《季氏將伐顓臾》、《莊子·秋水》、《諫逐客書》

D.《詩經(jīng)·氓》、《諫逐客書》、《莊子·秋水》

12.本文中，孔子用“危而不持，顛而不扶”批駁冉有，所用的修辭手法是

A.排比B.比喻C.比擬D.夸張

13.“劉朗才氣”中的“劉朗”是指()

A.劉備B.劉邦C.劉楨D.劉禹錫

14.下列句中加點(diǎn)的詞屬意動(dòng)用法的是()

A.左右皆笑之，以告。B.馮諼客孟嘗君。C.左右以君賤之也，食以草具。D.我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。

15.蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》一詞中最能體現(xiàn)“兼懷子由”的詞句是()

A.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟B.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺C.不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓D.起舞弄清影，何似在人間

二、填空題(10題)16.巴金的小說《家》、《春》、《秋》合稱《__________》。

17.小說《最后一片藤葉》的作者是__________。

18.陸游《關(guān)山月》："________，廄馬肥死弓斷弦。"

19.論證一般可分為立論和兩類。

20.《李將軍列傳》在文末引民諺："桃李不言，__________。"

21.《管晏列傳》是＿＿二人的合傳。

22.______散文柔中有剛，剛中有柔，剛?cè)嵯酀?jì)。

23.小說《苦惱》的主人公是一名名叫____________的馬車夫。

24.“倩何人喚取，________，掘英雄淚。”

25.“微風(fēng)吹過，送來縷縷清香”，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(《荷塘月色》)詞句運(yùn)用了____________的修辭手法。

三、判斷題(5題)26.《米龍老爹》敘述方法的特點(diǎn)之一是以第一、第二、第三人稱敘述方式交互為用，避免了敘述的呆板和單調(diào)。()

27.白居易是盛唐新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和主要代表。()

28.蘇軾以豪放詞著稱，但《江城子·十年生死兩茫茫》一詞堪稱他婉約詞中的代表作。()

29.老舍先生的長(zhǎng)篇小說代表作有《駱駝祥子》《月牙兒》等。()

30.在《李將軍列傳》中，司馬遷通過“殺霸陵尉”等情節(jié)表現(xiàn)了李廣的性格弱點(diǎn)。()

四、文言文閱讀(3題)31.文中的“鄭莊公”表現(xiàn)出的性格特征是（）

A．恪守孝悌，謙和大度

B．偏狹昏聵，工于心計(jì)

C．老謀深算，陰險(xiǎn)毒辣

D．工于心計(jì)，恪守孝悌

32.將這段文字中下列句子譯成現(xiàn)代漢語。“聞道百，以為莫己若者，我之謂也”：“吾非至于子之門則殆矣”：“且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者”：“吾長(zhǎng)見笑于大方之家”：

33.這段選文的寫作目的是什么?(4分)

五、現(xiàn)代文閱讀(3題)34.作者贊美大海的意圖是什么?這是一種怎樣的表達(dá)方式?

35.這段文字中的人物具有什么性格特點(diǎn)?

36.閱讀《故都的秋》中的一段文字，回答下列小題：

北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

作者通過寫灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋給人以清靜、悠閑的感覺，突出了“故都”秋的什么特點(diǎn)(限一字)?

六、作文(1題)37.請(qǐng)以“習(xí)慣”為題，寫一篇不少于800字的作文

參考答案

1.A

2.B解析：此題考查考生對(duì)現(xiàn)代派詩人運(yùn)用象征主義手法創(chuàng)作特點(diǎn)的掌握。戴望舒《雨巷》是典型的象征主義詩作。考生了解了這一常識(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)分析詩中象征手法的具體運(yùn)用，此題正確選項(xiàng)為B。

3.D【考情點(diǎn)撥】本題考查了作家的代表作品。【應(yīng)試指導(dǎo)】《北方》的作者是艾青，《紅燭》《死水》的作者是聞一多，《云游集》《猛虎集》的作者是徐志摩。

4.A

5.B

6.C【考情點(diǎn)撥】本題考查了作品的主要內(nèi)容。【應(yīng)試指導(dǎo)】《氓》是一首棄婦自訴婚姻悲劇的長(zhǎng)詩，主要反映了春秋時(shí)期男尊女卑、夫妻地位不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

7.D

8.B

9.A

10.C

11.B

12.B

13.A

14.D

15.A

16.激流三部曲激流三部曲

17.歐·亨利

18.朱門沉沉按歌舞

19.駁論

20.下自成蹊

21.管仲和晏嬰管仲和晏嬰

22.王安石

23.姚納姚納

24.紅巾翠袖

25.通感或移覺通感或移覺

26.N

27.N

28.Y

29.N

30.Y

31.標(biāo)準(zhǔn)答案：C

32.“知道的道理很多了，便以為沒有誰能比得上自己，這正是說我呀。”“如果我沒有來到您的身邊，那就很危險(xiǎn)了。”“再說，我曾經(jīng)聽說(有人)認(rèn)為仲尼的學(xué)識(shí)少，認(rèn)為伯夷的義行不值得看重。”“我將要永遠(yuǎn)被明白大道理的人所嘲笑。”

33.揭露明代官場(chǎng)腐敗風(fēng)氣。

34.以大海的美德來象征人的品德，號(hào)召我們做一個(gè)“海化”青年。托物言志。

35.主人公寧肯珍藏絕技也不肯比武傳人，以這種自我隔絕、消極退避的抗?fàn)幏绞椒纯股鐣?huì)。

36.清。清。

37.習(xí)慣如果生活是落入水中的一片樹葉，習(xí)慣就是微風(fēng)，吹動(dòng)它向著某一個(gè)方向前行；如果生活是茫茫大海里的一艘小船，

習(xí)慣就是它的舵，引領(lǐng)著它的航向。如果生活是一片曠野，習(xí)慣就是它的土壤，它孕育著綠草，花朵和樹木的生長(zhǎng)。若是土壤貧瘠，曠野上的草木就會(huì)枯萎荒蕪，

反之若是土壤肥沃，曠野上將是一片欣欣向榮的景象，遍地花繁葉茂，清香四溢。習(xí)慣主導(dǎo)著生活，改變著生活，影響著生活。我有一個(gè)朋友，叫做習(xí)慣。古人十年寒窗苦讀圣賢書，

“夜貧燈燭絕，月光照吾書”，有人習(xí)慣苦讀，為了在學(xué)問上更上一層樓在夜晚爬上屋頂映月讀書。還有人捉來螢火蟲放入袋子，夜晚借螢火蟲之光讀書。有人想辦法鑿壁借光，還有人冒著嚴(yán)寒映雪苦讀。這些都是上進(jìn)良求知的良好習(xí)慣，他們習(xí)慣與客觀環(huán)境的束縛相對(duì)抗，堅(jiān)持自己的志向，用堅(jiān)強(qiáng)的意志超然而上。現(xiàn)今也有勵(lì)志的典范謝坤山，他在正值壯年時(shí)失去了雙臂和一條腿，卻靠著頑強(qiáng)的毅力學(xué)習(xí)藝術(shù)繪畫，取得了事業(yè)與學(xué)業(yè)上的雙收。面對(duì)自己嚴(yán)重的殘疾，他的心態(tài)積極樂觀，他說：“我不會(huì)去想自己失去了什么，而是想著自己還擁有什么。”謝坤山習(xí)慣獨(dú)自面對(duì)困難，習(xí)慣依靠自己的能力戰(zhàn)勝所有艱難險(xiǎn)阻，以發(fā)揮自身的最大潛能。我的朋友習(xí)慣教育我，良好的心態(tài)和好的習(xí)慣互相促成，不要荒廢時(shí)間，珍惜生活中的分分秒秒。我有一個(gè)敵人，叫做習(xí)慣。古代有神童方仲永，五歲便可指物作詩，天生才華出眾，但他習(xí)慣于閑適的生活，長(zhǎng)久荒疏學(xué)業(yè)，年復(fù)一年，閑散不學(xué)的習(xí)慣讓他的天資消失殆盡，到最后成為了極為平庸的普通人。要是方仲永能堅(jiān)持勤學(xué)苦讀的習(xí)慣，結(jié)果就會(huì)截然不同，也許他能流芳百世，也許他的詩句還能出現(xiàn)在我們的課本上，供后人賞析。“憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。”李存勖完成了父親囑托的志向，天下安定，他的心也安定下來，整日沉溺于享樂，與伶人做伴，最后國家滅亡，自己也被射死在亂箭之下。就如溫水青蛙安樂死的事例一樣，將青蛙放入鍋中慢慢加熱，青蛙習(xí)慣了溫暖的水溫，直到最后溫度持續(xù)升高，它卻