高三英語復習五大方法介紹平常在各種閱讀中，多多發掘好的句式、用法，摘抄下來。在寫作時，若能用上一兩個好的詞語、好（句子），無疑會增色不少。總而言之，構建學問網絡，夯實基礎;熟識各類題型，把握技巧是高考必勝的法寶。下面就是我給大家帶來的（高三英語）復習五大（方法），盼望大家喜愛!

高三英語復習五大方法一

一、回歸課本，重抓基礎

英語基礎學問的復習要以課本為基礎，對課文中反復消失的語言學問，進行科學歸類和奇妙整理，找出其中的規律、抓住線索。告知你英語復習是為了運用學問，而網絡化的學問則是更便于運用，這也更利于學科力量的培育。只有經過對所學的教材學問進行層層挖掘，才能有盼望把學問形成網絡。這有利于英語實際運用力量的提高，并且在應考中運用自如。

二、加強閱讀，提高力量

在高三英語復習的過程中，假如僅僅靠死記硬背，強化訓練，沉醉在“題海戰術”中是很難出好成果的。高三同學要依據自己的實際狀況，制定出切實可行的英語復習方案。其中，語篇學習最應當引起同學的足夠重視。高三課本的題材廣、內容新奇、學問掩蓋面寬。因此，同學應當充分利用高三課本中的閱讀材料，從（文章）的內容、文章的結構、的觀點、態度及相關的背景學問奇妙設置問題。不斷提高自己的（英語閱讀）力量，開拓學問視野。同時，文章內容假如新奇還能提高同學對英語的學習愛好。

三、精選習題，高效訓練

高三同學英語基礎差，想要提高應當結合高考考點具有針對性的加強聯系。高三復習的時間特殊緊湊，在很短的時間內復習完全部的語言學問，提高復習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項力量訓練和模擬訓練，避開在復習課本學問和培育力量之間顧此失彼。在此基礎上，通過科學系統的訓練，提高英語的交際力量，從而收到事半功倍的效果。

四、平常多用碎時間，避開大突擊大躍進;

英語學科不同于其他的學科的是，可以隨時隨地進行復習。因此同學們可以見縫插針地學英語，更可以作為兩個學科復習中間的調劑。如單詞、詞組，每天記背幾個或加深記憶。課文每天朗讀一篇到三篇。玖久高考中心討論表明，英語課文念地結巴的，多半英語成果不是特殊好。成果很好的同學，基本上都能做到流利朗讀。

五、多練習閱讀理解和完形題，少做單選題;

高考特別強調語篇意識，即使是單項選擇題，讀不懂題干也不行能作對題目。“得閱讀者得天下”一句話概括了高考英語取得高分的隱秘。把握英語高分的竅門在于閱讀與語意的理解。英語的本質是客觀、精確。英語和語文不同，特別講究（規律思維），可以說是一門純“理科”式的語言學科。記住，學好并考好英語的前提是：客觀和精確。

高三英語復習方案二

一、學情分析：

依據高二期末考試的狀況我校高三同學的（英語學習）狀況不容樂觀，主要存在的問題是：同學基礎學問不扎實，這表現在同學二卷得分較低;同學的語言運用力量差，閱讀與完形的失分現象普遍，書面表達明顯存在諸多不規范現象。

二、復習目標：

首輪復習(一模前)側重關心同學全面且系統地把握高中所學英語基礎學問，(重點是詞匯，語法。)夯實同學基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生;二輪復習(二模前)側重于同學專項解題力量和聽讀寫綜合力量的提高，培育同學的應試技能;后期復習(二模后)側重于查漏補缺，通過高考模擬調適心態，同學能把握肯定的應試策略。力爭通過高考復習使盡可能多的同學信念十足地走進考場，通共全體備課組成員的努力使本校英語均分能超市均8分。

三、復習策略：

1.守住“閱讀”，促進綜合力量提升。堅持學問與力量同步進行，在復習基礎學問過程中依舊要關注同學語言運用力量的進展，既要突顯學問網絡的構建，通過歸納使同學的學問系統化，促進同學遷移力量的進展，更要活化同學所學學問，使同學能在不同的情境中運用所學學問。在整個復習過程中始終把“閱讀”力量放在重要的位置，以其來豐富同學的背景學問，帶動（其它）力量的進展。

2.仔細“選題”，把好同學訓練的質量關。各位老師把好習題的質量關，這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓同學在應試力量訓練的過程中加強對高中階段所學語言學問的鞏固，提高同學的應試技能。在高三最終復習階段，時間很有限。我們反對題海戰術，反對無選擇地做大量重復的機械練習題;提倡精講精練，精選那些設計嚴密、具有科學性、系統性、針對性的練習題，完成，保證質量。同學通過練習準時發覺問題和解決問題，提高辨別力量，增加學問的理解和記憶，提高語言運用力量，把握解題技巧。老師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設問，使同學既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培育同學舉一反三、觸類旁通的力量。

3.準時“反饋”，強化同學復習的成就感。在復習的過程中要注意同學非智力因素的作用，準時進行訓練效果的反饋，對于每個同學在復習過程中所表現出的樂觀態度，專心的付出，點滴的進步都賜予表揚與鼓舞，使枯燥的復習布滿活力與人情味，強化同學復習的成就感，提高學習的質量。

4.以“實踐”為途徑，促進力量轉化。現在的高考越來越淡化單純的語法學問考查，而是突出強調考查運用英語的力量。既然高考是以考核聽、讀、寫力量為主，那么這些力量的培育只能靠不斷地練習，在實踐中使同學諸方面的力量逐步提高。課堂時間究竟有限，老師應當處理好講和練的關系。假如老師在課堂上的講解時間過多，就必定擠占同學用于語言實踐的時間。

5.以“科學”出效益，在高三英語教學過程中始終堅持的三個原則，

A.滲透“三維目標”的原則。即始終關注“學問與技能”，“過程與方法”，“情感態度與價值觀”三維目標的落實與達成。

B.堅持“同學主體”的原則，少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學會的不講，同學能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎學問題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

C.堅持抓“主要沖突”的原則。始終把同學的詞匯積累與閱讀的