初中英語教師教學計劃7篇學校英語老師教學方案精選7篇

就分布區域而言，英語是官方最流行的語言，但以英語為母語的人數在世界上排名第三，僅次于漢語和西班牙語。以下是我預備的學校英語老師教學方案范文，歡迎借鑒參考。

學校英語老師教學方案【篇1】

一、在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，培育創新精神;

2、整體設計目標，體現敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感態度，學習策略和文化意識的進展為基礎;

3、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利。

二、所教班級同學基本狀況分析：

1、學習水平不均

有的同學對學校英語比較重視，學得很好，達到英語學校畢業水平，但有的同學或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

2、學習習慣不好

同學剛剛從學校進入學校，處于一個連接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成肯定的適合自己的方法，都有待改善。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

四、詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4、在教學中依據目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

學校英語老師教學方案【篇2】

我們學校初一班級英語組將仔細貫徹和落實20__年縣英語教研組工作會議精神，本學期工作方案將連續以課程改革為中心，圍繞課改完善和深科教學常規，進行課改討論和專題討論等活動，增加全體組的質量意識、課改意識、創新意識和進展意識。

1、更新觀念，提高熟悉，轉變教學方式

仔細學校《英語導學》和有關現代教育教學理論。老師要徹底轉變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展同學綜合語言運用力量，使語言學習的過程成為同學形成樂觀的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習力量的過程。

2、充分發揮備課組力氣

為適應素養教育的進展及的需要，我們要仔細學習《英語新課程標準》，仔細鉆研教材，實行集體說課、備課。備課盡量做到節節集體備課，地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎上，進行集體備課，統一每課時的教學目的和要求，單元的重、難點，學問講練的深度與廣度，選擇恰當的教學方法，做到練習全都，測試全都。平常樂觀探討，相互溝通，有閱歷準時，有問題準時解決。

3、仔細上好牛津版學校英語教材，完成整個學期的教學任務

同時進一步激發同學的英語學習動機，提高他們的學習愛好，使他們具有較強的自主學習意識。能在老師的關心下方案、組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獵取。能依據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵和背景。復習鞏固語言基礎學問，注意過程性評價，培育同學的聽、說、讀、寫力量。

4、突出教學重點，攻克教學難點

突出教學內容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課;每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試;每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習;同時通過課外作業對單詞、句型及語法進行鞏固性練習;每單元進行一次單元綜合測驗，以提高同學在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的力量。

5、課后做好不同層次同學的輔導工作。

尤其要關懷后進生，厚愛特困生，樂觀投入到愛心幫扶活動中去。

要重愛好、重方法、求穩定、求實效，避開消失大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的同學，要做好培優補差。在上好課的同時，我們全備課組老師也樂觀參與各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養!

學校英語老師教學方案【篇3】

在新課程理論的指導下，以學校教育處工作方案為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。樂觀參與教科研活動，努力使教學水平、業務力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯系的英語學問，訓練英語的聽說力量，培育同學學習英語的愛好和初步力量，最終使同學從“學會英語”，向“會用英語”。為此，特制定工作方案如下：

一、同學狀況分析

初三(5)(6)班共有同學68人，同學的英語基礎學問和聽說力量普遍較差，大部分同學應用力量非常薄弱，特殊是聽力題，很大一部分同學聽起來都很吃力。

二、本學期教育教學詳細工作

老師是同學學習的促進者，學習力量的培育者，更是同學人生的引路人。老師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個同學各個時期的心理狀態并進行準時適度的處理，讓他們的綜合素養得到全面進展。

1、課前預備：備好課。

每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改進。

2、多聽課，學習有閱歷老師的教學方法。

教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短，在四中我雖然是一位老老師，但還需向有豐富教學閱歷的老師學習，盡量多深化課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有的收獲，必要時，還可與講課老師進行爭論，以了解其講課支配的依據。

3、鉆研教材，仔細備課。

仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是同學學習的主要參考書，在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，同學學習才會有依據，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通爭論。

4、組織好課堂教學。

關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩定性。同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體同學，留意引發同學學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初一同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，多做思想工作，從生活上關懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

6、喜愛同學。

公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。在教學工作中，要努力提高自己對同學的親和力，與同學建立和諧友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關懷同學、愛惜同學，跟同學做伴侶，心心相通，同學才會情愿接近你、親近你，才會愿意地去學習你所任教的科目。

7、盡量地去了解同學的心理特征。

農村同學大多性格內向，有相當一部分同學表現為膽小，在學習不情愿開口。針對這種狀況，要盡量去了解每一個同學，摸準他們的心理脾氣，在教學中敬重他們，關懷愛護他們，準時鼓舞他們。對那些雙差生，我滿懷熱忱地關懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

8、要充分利用現代教育技術。

利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

總之，有了目標、有了方案，我信任勝利的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成果將會更輝煌!

學校英語老師教學方案【篇4】

一、同學狀況分析：

從整體狀況來看，九班級一班同學英語還算不錯，優生較多，但后進生也較多，導致兩極分化嚴峻。由于這個班是我始終帶出來的，所以同學學習狀況和同學性格都比較理解，這樣更簡單調整教學方法，更簡單走進同學的內心。所以，上課課堂紀律很好，同學學習也較樂觀主動，基本能完成老師布置的任務。有一部分男生比較懶散，學習不太主動，書寫很差，盼望在這最終一年學校生活中，有所轉變。

二、教材分析：

九班級英語采納人教版新目標英語，是改版后的第一次使用。九班級共支配有十五個單元，上學期完成十個單元。各單元話題敏捷好玩，貼近同學生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，供應了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練同學的閱讀力量，擴高校生的閱讀量。

九班級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依舊是分為SectionA、SectionB、Self—check，其中A部分為新課呈現，B部分為拓展延長，教材編排有以下目的：

1、要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使同學明確學習英語的目的性

3、培育初步運用英語交際的力量和自學力量。

三、本學期的指導思想：

要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，培育創新精神;整體設計目標，體現敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感態度，學習策略和文化意識的進展為基礎;突出同學主體，敬重個體差異;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利。

注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。總之，讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

四、教學任務與教學目標：

依據國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練同學的聽、說、讀、寫，使同學把握最基本的語言學問和語言技能，從而培育同學初步運用英語進行交際的力量;寓教于樂，使同學養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

以教材為載體，親密結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言學問及語言技能，從而激發同學主動學習英語的愛好，提高同學的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學的終身學習奠定基礎。

五、教學措施：

1、依據同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產生學習愛好。

2、重視課堂教學質量，逐步提高同學英語交際力量。

3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本力量。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

六、教學方式與學習方式的設想：

1、教學應面對全體同學，注意對同學進行運用英語力量的培育，力爭人人都有進步;

2、對同學因材實教，敬重同學個體差異，力爭讓不同同學全面進展;

3、采納“任務型”活動教學，鼓舞同學參加體驗與溝通，力爭讓同學增加對英語的學習愛好;

4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求同學抓好落實，強化所學，力爭讓每位同學皆有所獲。

七、滲透德育的總體構想：

1、仔細鉆研教材和課標，利用備課組的集體才智細心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿意不同層次同學的不同需求，做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

3、課后多與同學溝通，了解同學學情，準時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。

4、在課堂上樂觀開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

5、課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

6、不斷學習，加強自身素養和業務力量的提高。

學校英語老師教學方案【篇5】

一、指導思想：

深化貫徹我校對教育教學的要求，秉持先進的教育教學理念，仔細學習先進的教學閱歷，努力把同學的英語基本功打扎實，加強聽、說、讀、寫力量的培育和指導，使同學在這些方面的力量有所提高，為同學將來進展奠定基礎。

二、本學期重點工作和措施：

1、全力推動第七進展共同體教育教學工作，加強與兄弟校之間的溝通融合，開展教科研工作，深化學科高效課堂溝通，樂觀構建資源庫。

2、加強課程建設，突出同學核心素養的培育，助推同學全面進展。

3、加強老師隊伍建設，組織老師樂觀參與培訓，業務研討，更新教育教學理念，完善學問結構，提高老師業務素養，提高老師課堂的執行力。

4、深化高效課堂的實踐討論，深化學科特色課堂建設，優化課堂教學結構，大力推動教學方法方式與同學方式的變革，利用六環節教學模式，注意學科與信息技術整合，注意學科德育滲透。

5、加強教學常規管理，手寫備課、超周備課、超周設計導學案或學案、題案。每兩個月開展一次學科組聽課、觀摩課活動并進行溝通探討。同學作業準時處。

6、校本教研常態化，每兩周一次教研，有活動主題(圍繞提高老師素養、同學思想教育、學習方式方法轉變、同學學業評價等)

7、仔細全面落實減負增效。

8、加強老師培育，全面提高老師基本功，推動老師讀書活動，推動老師投入課題討論，撰寫論文，樂觀參與雙優課、一師一優課活動。

三、本學期各班級詳細目標

七班級，注意探究學校和學校英語教學連接問題，狠抓基礎訓練，注意培育同學力量，注意培育同學學習愛好，注意培育學習習慣，注意指導學法。

八班級，加強聽、說、讀、寫力量的訓練，注意培育語感，語言學問，落實好培優輔差工作，削減兩級分化。

九班級，加強中考討論，把握課標，加強聽、說、讀、寫的訓練，老師要給于指導，要求同學多記單詞，多背課文，多運用學問。扎實搞好新課教學，提高課堂效率，同時，注意培優輔差，做到定時間，定人員，定目標。

學校英語老師教學方案【篇6】

英語教學已經成為一門特別重要的課程了，在我們國家已經形成了多年的學英語的熱潮了，我們肯定要努力工作，才能夠將英語教學教好，在不斷的進展中，英語教學已經轉變了許多，這是始終以來不斷的成長得到的后果。英語詞匯在幾十年里多了特別多，這是最難學的，由于我們的漢語詞匯都是有字體組成，很簡單就形成詞匯，而英語卻不一樣，這是英語的弊端。但是英語是國際語言，我們必需要學好。

一、本學期教學時間支配：

本學期我校從9月1號開學，20__年1月19日進行期末測試，教育教學時間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7a前4單元的內容還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊急。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的支配，盼望能夠根據這一時間能夠順當的完成本學期的教育教學工作。

由于本學期時間短，任務重，所以在平常的教育教學中就必需抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學，才能夠順當完成應當完成的教育教學任務。特殊是今年的測試次數增多，講解試卷所花費的時間必定會增加，而且七班級的同學剛進入學校英語的學習，所進行的教育教學必定會特別的緩慢，要順當的完成教育教學任務特別的困難，要考好期末考試就更加不簡單，所以必需抓好每一天，每一分每一秒的時間。

二、本學期教育教學重點：

我認為本學期的教學重點可以分為兩大塊來看：

(一)語法學問點。

1.一般疑問句及回答;

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復數的變化;

4.方位介詞;

5.特別疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6.實義動詞的第三人稱單數及變化;

7.情態動詞的用法;

8.日期和月份;

9、名詞全部格;

10、一般現在時

11、時間表達法;

12、形容詞和副詞的三個級別;

(二)交際用語。

1、greetpeople

2、introduceyourself、introducepeople

3、talkaboutwherethingsare

4、askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colors。

6、talkaboutownership;makesuggestions

7、talkaboutlikesanddislikes

8、askaboutprices;talkaboutclothing;thanksomeone

9、talkaboutdates

10、talkaboutpreferences;makeplans。

11、talkaboutabilities。

12、talkaboutroutines;askaboutandsaytimes

13、talkaboutpreferences;givereasons

三、本學期教育教學難點：

我認為本學期的教學難點也可以分為兩大塊來看：

1.一般疑問句及回答;特別疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞;方位介詞

3.名詞復數的變化;名詞全部格;

4.實義動詞的第三人稱單數及變化;形容詞和副詞的三個級別;

英語教學原來就是非常的困難，所以在教學中有著許多的事情需要我們來解決，事情的進展已經超出了我們的想象，信任我們肯定能夠做好這一切。在不斷的成長中得到更多的進步，這才是始終以來我們不斷教學的最根本，這是最好的事情，這是我們最好的現實狀況，信任我們肯定能夠做好!

學校英語老師教學方案【篇7】

一，簡要分析同學

七班級有兩個班。大多數同學學習目標明確，學習態度正確，把握了一些英語學習的基本方法，能夠樂觀仔細地學習，學習成果良好。然而，仍有一小部分同學沒有明確的學習目的，缺乏學習的樂觀性和主動性，自覺性和自控力較差。同學們覺得學習英語是一種負擔，而不是一種樂趣。有些同學不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫基本單詞，導致無法理解、理解和學習。

二，教材的整體分析

七班級有十二個英語單元，還有兩個復習單元。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結構、同學需要把握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展現新功能在現實生活中的應用的圖片開頭。這