備戰(zhàn)2023年中考語文仿真模擬卷（上海專用）姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)第八姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)（考試時(shí)間：100分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見答題卡），在本試卷上作答無效。古詩文（40分）（一）(本題15分)古詩文默寫填空。1.春蠶到死絲方盡，_______________。（《無題》）2.而今識(shí)盡愁滋味，_______________。（《丑奴兒·書博山道中壁》）3.____________，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）4.人們常引用蘇軾詞《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的句子“______________，______________”，來表達(dá)人生境遇不可能時(shí)時(shí)完美之意，需從容坦然面對(duì)。【答案】

蠟炬成灰淚始干

欲說還休

沉舟側(cè)畔千帆過

人有悲歡離合

月有陰晴圓缺【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中的“蠟、炬、畔、離、缺”等字詞注意書寫。（二）(本題4分)閱讀下面古詩，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。5．(2分)詩歌中的“折柳”指的是____________，寓意是____________詩歌表達(dá)了詩人________________的思想感情。6．(2分)古人寫詩非常講究練字，追求一字傳神，請(qǐng)說說詩中“滿”字的表達(dá)效果。【答案】5．《折楊柳》曲子

期盼行人早歸

思念家鄉(xiāng)

6．“滿”字運(yùn)用夸張的修辭手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚(yáng)，反襯詩人聞笛后內(nèi)心的孤寂心情。【解析】5．考查詞句賞析。此夜曲中聞?wù)哿涸诳途又孤牭健墩蹢盍返那印Ｕ哿杭础墩蹢盍返亚瑯犯肮慕菣M吹曲”調(diào)名，內(nèi)容多寫離情別緒。曲中表達(dá)了送別時(shí)的哀怨感情。聯(lián)系末句“何人不起故園情”可知，本詩表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。6．考查詞句賞析。作答時(shí)，重點(diǎn)在于通過字詞的本來意思結(jié)合原句分析其內(nèi)在意義，體悟詩人情感。結(jié)合詩文內(nèi)容賞析可知，“滿”，充滿、溢滿的意思。“散入春風(fēng)滿洛城”，春風(fēng)徐徐，笛聲飄散在風(fēng)中，風(fēng)又吹送笛聲，飄滿了洛陽城，襯出笛聲的動(dòng)人、夜的安靜。惟其如此，才會(huì)在詩人的聽覺與想象中飄滿洛城，似乎其他的聲音都不存在了，似乎全城人都在凝神靜聽。反襯出詩人鄉(xiāng)思的情懷和孤寂的心情。（三）(本題10分)閱讀下文，完成各題建安五年，曹公東征，擒羽以歸，拜為偏將軍①，禮之甚厚。越明年，袁紹遣大將顏良攻白馬②，羽策馬刺良于萬眾之中，斬其首還，遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。及曹公察羽無久留之意，謂張遼曰：“卿試以情問之。”既而遼以問羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去。”遼以羽言報(bào)曹公。【注釋】①偏將軍：副將，輔佐將軍之職。②白馬：地名。7．(4分)解釋下列加點(diǎn)詞。（1）斬其首還()

（2）及曹公察羽無久留之意()8．(3分)對(duì)劃線句意思理解正確的一項(xiàng)是（

）A．我當(dāng)下就立志來報(bào)答曹公才能回去。B．我一定要立功來報(bào)答曹公才會(huì)離開。C．我當(dāng)下就立功來報(bào)答曹公才會(huì)回去。D．我一定要立志來報(bào)答曹公才會(huì)離開。9．(3分)從文中看，關(guān)羽在曹營(yíng)受到的禮遇是______、______，但仍無久留之意，原因是______，可見關(guān)羽是一個(gè)______的人。【答案】7．

返回，回到回來

到，到了，等到

B

9．

拜為偏將軍

表封為漢壽亭侯

受劉將軍厚恩，不能違背共生死的誓言/吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之

忠誠(chéng)、義氣、守信（三個(gè)詞中出現(xiàn)兩個(gè)，即可。）【解析】7．本題考查對(duì)文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“斬其首還”的句意是：斬了顏良首級(jí)回到營(yíng)中。還：返回，回到。（2）“及曹公察羽無久留之意”的句意是：等到曹操察覺關(guān)羽并沒有長(zhǎng)久留下來的意思。及：等到。8．本題考查翻譯文言文句子的能力。語句“吾當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去”中的“當(dāng)”是“必當(dāng)，應(yīng)當(dāng)”；“立效”是“建立戰(zhàn)功”。正確的翻譯是：我必當(dāng)立功來報(bào)答曹公后才離開。故選B。9．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)人物形象的分析。（1）依據(jù)第一段“建安五年，曹公東征，擒羽以歸，拜為偏將軍”和“曹公即表封羽為漢壽亭侯”可知，關(guān)羽在曹營(yíng)受到了“拜為偏將軍”和“表封為漢壽亭侯”的禮遇。（2）從第二段“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之”可知，這是關(guān)羽仍無久留之意的原因。（3）從第一段“羽策馬刺良于萬眾之中，斬其首還”和第二段“吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之”“吾終不留，吾當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去”等內(nèi)容看出，關(guān)羽是一個(gè)武藝高強(qiáng)、勇猛且重情講義、守信之人。【點(diǎn)睛】參考譯文：建安五年，曹操東征。曹操活捉關(guān)羽而回，任命關(guān)羽為偏將軍，待他非常客氣。到了第二年，袁紹派遣大將軍顏良進(jìn)攻白馬。關(guān)羽策馬馳入千軍萬馬之中刺殺顏良，斬了顏良首級(jí)回到營(yíng)中，于是解了白馬之圍。曹操當(dāng)即上表奏請(qǐng)朝廷封關(guān)羽為漢壽亭侯。等到曹操察覺關(guān)羽并沒有長(zhǎng)久留下來的意思，對(duì)張遼說：“你憑私人感情去試著問問他。”不久張遼詢問關(guān)羽，關(guān)羽感嘆地說：“我非常清楚曹公待我情義深厚，但是我受劉將軍的深恩，發(fā)誓與他同生死，不能背棄他。我終將不能留下，我必當(dāng)立功來報(bào)答曹公后才離開。”張遼將關(guān)羽的話回報(bào)給曹操。(本題11分)閱讀下文，完成各題陸隴其為令陸平湖先生為嘉定令，邑有大盜為民患，更數(shù)令不治，至是將入寇①。公聞之，戒②吏民無動(dòng)，令當(dāng)自治。騎馬直入盜中，盜見公皆愕。公諭③之曰：“爾等皆良民，迫于捕逐耳，今令來，欲與爾等共為善，能自新乎？各散還家，貰④汝罪；否則，官軍至，無遺類矣。”眾皆流涕蒲伏曰：“公真父母，死生唯命！”公回縣，盜相率待罪。公曰：“業(yè)已許汝矣。”皆泣拜去，盜遂息。【注】①寇：流寇。此句意為“眼見馬上就壯大成流寇了”。②戒：同“誡”告誡。③諭：下令。④貰（shì）：赦免。10．(4分)解釋文中加點(diǎn)的詞語。（1）更數(shù)令不治()

（2）無遺類矣()11．(2分)用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。欲與爾等共為善，能自新乎？12．(2分)陸縣令最終赦免盜賊的罪，讓他們離開的原因是：（1）________（2）_________13．(3分)陸平湖做嘉定縣令，他的主要貢獻(xiàn)在于_____________________________【答案】10．更換

留下，遺留

（我）想和你們共同做善事，你們能改過自新么？

他們本身“皆良民，迫于捕逐耳”

縣令許諾過，“各散還家，貰汝罪”

13．治理了盜賊問題，使得一方平安。【解析】10．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“更數(shù)令不治”的句意是：更換多個(gè)縣令治理也沒有成效。更：更換。（2）“無遺類矣”的句意是：沒要人能遺留下來。遺：留下，遺留。11．本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“欲（想要）、爾等（你們）、為（做）、善（好事，善事）”的意思，必須翻譯出來。12．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，篩選符合題意的內(nèi)容概括作答。從“爾等皆良民，迫于捕逐耳”可知，這些人本是善良之人，是被迫做盜賊；從“各散還家，貰汝罪”可知，陸平湖答應(yīng)赦免你們的罪責(zé)。這兩點(diǎn)正是陸縣令最終赦免盜賊的罪，讓他們離開的原因。13．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括。本題敘寫了陸平湖做嘉定令時(shí)，一人獨(dú)闖盜賊那里，最終治理了久未能治的盜賊問題，使得一方平安。可依據(jù)文末語句“盜遂息”來作答。【點(diǎn)睛】參考譯文：陸平湖官拜嘉定令，管轄的區(qū)域有大盜擾民，并且多次治理沒有成效，眼見馬上就壯大成流寇了。抓捕的人（就是陸平湖）聽說了這件事。于是他告誡官吏和人民不要管，我當(dāng)自己解決。他騎馬直沖進(jìn)盜賊那里，大盜們見他自己沖過來都很驚訝。陸平湖對(duì)他們下令說：“你們這些人都是純良的百姓，只是因?yàn)樽ゲ蹲分鸨黄茸霰I賊，現(xiàn)在我來了，想要?jiǎng)衲銈兿蛏疲銈兡芨倪^自新么？各自遣散了回家，赦免（貰）你們的罪責(zé)；不然的話，官兵馬上來了，沒要人逃的過！”這些盜賊都痛哭流涕的拜伏在地說：“您真是我們的再生父母，是生是死我們都聽您的（或者我們把生死都交給您）。”陸平湖回到了縣衙，盜賊相繼來等待降罪。陸平湖說：“我已經(jīng)答應(yīng)赦免你們的罪責(zé)。”那些人都哭謝著走了，這一帶于是就沒有了盜賊為患。現(xiàn)代文（39分）（一）(本題15分)閱讀下面材料，完成下面小題【材料一】在電子閱讀的沖擊下，實(shí)體書店一度面臨關(guān)店危機(jī)，但近年來，實(shí)體書店紛紛探索新形勢(shì)下的生存之道，力求突破發(fā)展困境。目前，上海多家實(shí)體書店都實(shí)現(xiàn)了華麗的轉(zhuǎn)型的跨界書店的模式，越來越趨向于多元化。盤點(diǎn)2019年上海圖書市場(chǎng)，新開實(shí)體書店近30家，其特點(diǎn)是高顏值、高體驗(yàn)感、高附加值，融合式復(fù)合經(jīng)營(yíng)，往往成為申城網(wǎng)紅店或地標(biāo)式書店。這種新型實(shí)體書店與商業(yè)和地產(chǎn)結(jié)合，激活了城市文化空間，使城市擁有了更具美學(xué)的人文生活體驗(yàn)空間。【材料二】在一次對(duì)于實(shí)體書店顧客的“對(duì)于書店哪些活動(dòng)更有興趣的調(diào)查”中，獲得如下數(shù)據(jù)：14．(3分)請(qǐng)結(jié)合材料判斷以下說法正確的一項(xiàng)是（

）A．跨界書店的模式已讓實(shí)體書店突破了電子閱讀帶來的生存困境。B．“高顏值”是吸引顧客的有效手段，也是跨界書店的必備條件。C．跨界書店在經(jīng)營(yíng)時(shí)不必考慮價(jià)格因素對(duì)于顧客消費(fèi)產(chǎn)生的影響。D．除了傳統(tǒng)售書區(qū)域，跨界書店對(duì)各類活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)非常重要。15．(6分)請(qǐng)結(jié)合材料補(bǔ)足以下對(duì)話小夏：這個(gè)周末咱們?nèi)ス鋾臧桑啃〗何液芫貌还鋾炅恕ＲI書，網(wǎng)上動(dòng)動(dòng)手指，還能送貨上門，為什么要去書店？小夏：你看你落伍了吧。現(xiàn)在的實(shí)體書店不僅______，而且______。小江：這我還真不知道。原來現(xiàn)在的實(shí)體書店都那么不務(wù)正業(yè)了么？小夏：說你這話的人呢還真不少，但是，“書”永遠(yuǎn)都是書店的精神核心。跨界書店要做的就是首先把人們吸引到書店里來。小江：是啊，只要________，就_______。16．(6分)以下是上海三聯(lián)書店的24小時(shí)閱讀空間，請(qǐng)你為這個(gè)空間設(shè)計(jì)一條宣傳語，并結(jié)合這家書店的經(jīng)營(yíng)特色提出一條能夠吸引更多顧客的合理化建議。建議：【答案】14．D

不僅：可以買書

而且：還能喝咖啡/打卡拍照發(fā)朋友圈/買到有趣的文創(chuàng)產(chǎn)品（看似與“閱讀”無關(guān)的活動(dòng)，對(duì)應(yīng)下句的“不務(wù)正業(yè)”）

只要（將人們吸引到書店來）

就（能帶領(lǐng)他們走進(jìn)閱讀的世界）意對(duì)即可

16．宣傳語要點(diǎn)：24小時(shí)/全天/不分時(shí)間書房/閱讀建議要點(diǎn)：結(jié)合經(jīng)營(yíng)特色，建議合理【詳解】14.A.“已讓實(shí)體書店突破了電子閱讀帶來的生存困境”說法太絕對(duì)，文中沒有明確的說法；B.“‘高顏值’是吸引顧客的有效手段，也是跨界書店的必備條件”屬于無中生有，材料中并沒有體現(xiàn)；C.首先此項(xiàng)在材料中并沒有體現(xiàn)，其次，按照常識(shí)，價(jià)格過高肯定會(huì)影響消費(fèi)者的購買興趣；故選D。15.考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子。第一處空，根據(jù)材料一中的句子“新開實(shí)體書店近30家，其特點(diǎn)是高顏值、高體驗(yàn)感、高附加值，融合式復(fù)合經(jīng)營(yíng)，往往成為申城網(wǎng)紅店或地標(biāo)式書店”，可補(bǔ)寫為：可以看書、買書，還能品茶喝咖啡；做手工；購買文創(chuàng)；拍照打卡等。第二處，根據(jù)“跨界書店要做的就是首先把人們吸引到書店里來”，可擬寫為：把人們吸引到書店里來，就能引導(dǎo)他們走進(jìn)閱讀的世界，享受閱讀的樂趣。16.擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以內(nèi)。③有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語。④結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來寫標(biāo)語。如：24小時(shí)書店，溫馨的陪伴。所提的建議一定要與上海三聯(lián)書店經(jīng)營(yíng)特色相關(guān)，要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。可提建議為：可以舉辦重點(diǎn)出版社新書推介活動(dòng)；更多考慮需求，提供相應(yīng)的軟件與服務(wù)等。（二）(本題24分)閱讀下文，完成小題。花園里的植物課①要過年了，日常生活的節(jié)奏就自然被中斷。比如家中存的舊報(bào)紙，平時(shí)覺得礙事了，撥一下電話，小區(qū)收廢品的夫妻就會(huì)登門來取。若在年跟前大意了，便會(huì)得到“哎呀，我們已經(jīng)回家過年了”的回音兒。而轉(zhuǎn)年開工的信號(hào)，也是首先看到他們的身影在小區(qū)出現(xiàn)。北方春暖花開時(shí)，我家小區(qū)里還會(huì)出現(xiàn)一類人的身影，就是為我們打理花園的花工。這些年來打理小區(qū)的花工肯定不止一撥。我也記不住。但有一個(gè)花工例外，我不僅記住了他，而且他還成為我第一個(gè)植物啟蒙老師。②我喜歡花花草草，沒事就在花園拍些花草。一天，經(jīng)過一排海棠樹，猛聽到頭頂一聲斷喝：拍什么拍？我一驚，只見樹叢間冒出一張皺巴巴的窄條臉來。正是他站在木架臺(tái)上，手拿一把剪枝刀，臉上掛著笑意，原來是在跟我開玩笑。這是我們接觸的開始。③別看我們小區(qū)花園不大，但將里面的植物認(rèn)清，也不是一年兩年的功夫。有一次他拿小區(qū)角落里兩棵樹考我，我說不就是椿樹嗎？他說叫火炬。我將信將疑，一樹綠葉子，火炬在哪兒？他說：到時(shí)候你就知道了。果真到了秋天，某天散步時(shí)望向它們，果實(shí)高掛，一樹的火紅，其形狀可不是一枚枚火炬嗎？又一次，他新栽了小苗，拿來考我。劈頭就問，好像很喜歡看我犯蒙的樣子。之后他便啟發(fā)，“你經(jīng)常吃它的果實(shí)，知道嗎？”見我實(shí)在猜不出，他便道：桑樹苗啊。這類突如其來的考問多了，讓我也不得不變得上心起來。在微博上記、在書里查，待他再出考題，我已能迅速作答。他便一笑：哦，這些個(gè)你記得啊。還真像位老師。慢慢地，一閉眼，小區(qū)里的植物就在我腦海中形成一個(gè)植物圖譜，植物名也認(rèn)得越來越多。我服了。④什么時(shí)候剪枝，什么時(shí)候澆水，怎樣讓果樹落果，怎樣讓那些不結(jié)果的景觀樹看起來好看，他都門兒清。花園在他的打理下妥帖著呢，桃樹年年結(jié)一樹小桃，“比大桃甜多了”，他痛快地說，帶一種歡暢勁兒。⑤他的離開，事先沒有任何征兆。某天，一隊(duì)人馬突然就進(jìn)了花園，又是翻地又是整枝。后來漸漸發(fā)現(xiàn)，這些人到底和他不一樣，他們干一通活后就撤。缺了這天天看護(hù)的功夫，那棵結(jié)桃的樹身上爬滿了蚧殼蟲，看著好一陣心疼。不由得想起他。⑥這樣的外來工走了，就很難再見。誰能想到今年節(jié)后，我剛開始上班，竟與他遇上。那天心里有事，回家氣悶，就想外面透透氣。剛?cè)牖▓@小徑，一個(gè)穿黑皮夾克的人站在了面前，我沖口而出：你回來了？他說，沒回來，朋友叫過來玩兩天。現(xiàn)在哪干活呢？沒有，馬上要去找。干嘛不繼續(xù)干這個(gè)？不是干得挺好嗎？我得找個(gè)能掙錢的活兒。什么活兒？翻沙子吧……⑦我頓了頓，這聽來可是個(gè)重體力活啊，他一個(gè)看著奔五的人，人精瘦精瘦，能拿起來嗎？何況一條腿還不利落。會(huì)很累吧？我只能這樣提醒。那沒辦法啊，這兩年家里走了三個(gè)親人，他們生病都借了錢，如今得還。他頓了一下又說：我可不像別人那樣，借著錢還心里踏實(shí)。⑧原來他離開有這個(gè)原因。每一個(gè)外來工身后，都可能有一個(gè)沉甸甸的家庭，以及各種各樣的背負(fù)。你悠著點(diǎn)兒。不行了再干老行當(dāng)。那還回這里嗎？不回了。我明天要走了，你還不知我姓什么吧？我說不知啊，還真不知。他認(rèn)真地說，我姓董。你是干什么的？我呀，也很辛苦的，天天對(duì)著電腦爬格子。哦，是作家。明兒一早就走了，以后，還真不定能見上呢。他話鋒一轉(zhuǎn)，笑著補(bǔ)一句：人挪活，樹挪死。我服了。⑨是的，我們的因緣僅限于一段時(shí)間。彼此都覺得對(duì)方很清閑，腦子不用擱事。但這都只是我們留給對(duì)方的一面而已。每一種職業(yè)、每一種生活都有它的不容易，但我們往往只在意自己那部分。只有近前一個(gè)人，也把他的這一面敞開，才好像能對(duì)照出來自己那份。⑩如此與自己生活軌跡不同的人，終究還是會(huì)出現(xiàn)了又隱去。不過，出現(xiàn)過，終究還是不一樣。畢竟，因?yàn)檫@花園里的植物課，我已精進(jìn)不少，再到花開草長(zhǎng)，我肯定會(huì)想起他，當(dāng)然，也會(huì)想想自己的生活。17．（6分)第④段加點(diǎn)詞“妥帖”在文中的意思是________________________________18．(6分)分析第③段畫線句的語言表現(xiàn)力。19．(6分)分析第⑤段的作用？20．(6分)聯(lián)系全文，請(qǐng)說說標(biāo)題“花園里的植物課”的妙處。【答案】17．（在他的精心打理下），花園里的植物按自身的規(guī)律生長(zhǎng)，呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。比喻、反問，形象生動(dòng)地寫出了火炬樹的形狀和色彩，突出了董師傅的話被事實(shí)印證后“我”的驚喜之情。

19．①表現(xiàn)董師傅的離去使“我”感到意外，為此心中充滿不舍和牽掛。②與第④段形成對(duì)比，表達(dá)“我”對(duì)那“一隊(duì)人馬”行為的不滿。③反襯出董師傅對(duì)待工作盡心盡力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神品質(zhì)。

20．交代了“我”和董師傅交往的地點(diǎn)和內(nèi)容。“課”的含義豐富：一是讓“我”學(xué)到了植物學(xué)知識(shí)；二是讓“我”從身邊的外來務(wù)工人員身上學(xué)到了敬業(yè)、樂觀的人生態(tài)度；作者通過董師傅寫一群人，通過寫他們來反思自己的生活。【解析】17．本題考查對(duì)文中詞語的理解。解答時(shí)首先要明白詞語的本義，然后結(jié)合語境分析其語境義。“妥帖”本義是恰當(dāng)，十分合適。結(jié)合第④段“什么時(shí)候剪枝，什么時(shí)候澆水，怎樣讓果樹落果，怎樣讓那些不結(jié)果的景觀樹看起來好看，他都門兒清”可知，在這里形容他打理下的花園，意思是花園在他的打理下，植物都各得其所，按自身的規(guī)律生長(zhǎng)得很好。18．本題考查對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。畫線句子中“其形狀可不是一枚枚火炬嗎”將“果實(shí)”比作“火炬”，采用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了火炬樹的形態(tài)和色彩。“其形狀可不是一枚枚火炬嗎？”該句又采用了反問的句式，表現(xiàn)了作者由之前的不相信變得確信無疑的驚喜之情。19．本題考查段落作用分析。由第⑤段“他的離開，事先沒有任何征兆”可知，董師傅的離去讓我感覺很驚訝，我沒有想到他竟然會(huì)離開，表現(xiàn)出我對(duì)他的留戀和不舍。由第④段“花園在他的打理下妥帖著呢，桃樹年年結(jié)一樹小桃”和第⑤段“后來漸漸發(fā)現(xiàn)，這些人到底和他不一樣，他們干一通活后就撤。缺了這天天看護(hù)的功夫，那棵結(jié)桃的樹身上爬滿了蚧殼蟲，看著好一陣心疼”可知，通過董師傅對(duì)桃樹的精心打理與那一隊(duì)人馬的粗枝大葉進(jìn)行對(duì)比，一方面表達(dá)了“我”對(duì)那一隊(duì)人馬的不滿，另一方面也襯托出董師傅的認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡力的美好品質(zhì)。20．本題考查分析文章標(biāo)題的作用。文章標(biāo)題的作用通常有：①概括文章內(nèi)容；②揭示文章主旨；③提示文章線索；④緊扣文章內(nèi)容；⑤吸引讀者注意；⑥一語雙關(guān)。題目“花園里的植物課”題目新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣。“花園里”交代了文章中人物的活動(dòng)地點(diǎn)，“植物課”交代了課的內(nèi)容。同時(shí)結(jié)合第①段“這些年來打理小區(qū)的花工肯定不止一撥。我也記不住。但有一個(gè)花工例外，我不僅記住了他，而且他還成為我第一個(gè)植物啟蒙老師”，第③段“有一次他拿小區(qū)角落里兩棵樹考我”，第⑩段“畢竟，因?yàn)檫@花園里的植物課，我已精進(jìn)不少，再到花開草長(zhǎng)，我肯定會(huì)想起他”可知，“課”一語雙關(guān)，既指董師傅給“我”傳授的植物的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)董師傅敬業(yè)、樂觀的品質(zhì)也給“我”上了一堂人生課，所以題目暗示了文章的主旨，表現(xiàn)了“我”對(duì)董師傅這類人的贊美，同時(shí)結(jié)尾“當(dāng)然，也會(huì)想想自己的生活”一句也表現(xiàn)了對(duì)自己生活的反思。綜合運(yùn)用（11分）(本題11分)2022年全民閱讀大會(huì)上，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第十九次國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果，調(diào)查圖表如下：21.（5分）閱讀以上兩個(gè)圖表，各概括出一則結(jié)論。22.（6分）為提升同學(xué)們的閱讀積極性，學(xué)校擬舉辦“校園悅讀節(jié)”活動(dòng)，請(qǐng)你為此次活動(dòng)撰寫一期15字左右的宣傳標(biāo)語。【答案】21.結(jié)論一：在國(guó)民綜合閱讀率基本穩(wěn)定的同時(shí)，手機(jī)閱讀率增長(zhǎng)率快速提升。結(jié)論二：人們最傾向于紙質(zhì)圖書閱讀，但手機(jī)閱讀人數(shù)也占據(jù)了第二高的比例。22.示例一：感受文字之美，盡享讀書之樂。示例二：在知識(shí)的海洋中，書是指引我們遠(yuǎn)航的燈塔。【詳解】（1）考查從表格中得出結(jié)論。根據(jù)圖表一中的數(shù)據(jù)可知，國(guó)民綜合閱讀率從百分之七十七點(diǎn)八增長(zhǎng)到了百分之七十九點(diǎn)九，呈現(xiàn)小幅增長(zhǎng)，大體上保持穩(wěn)定。手機(jī)閱讀從百分之二十七點(diǎn)六增長(zhǎng)到了百分之六十六點(diǎn)一，增長(zhǎng)較為迅速。可知，手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率快速提升。根據(jù)圖表二中的數(shù)據(jù)可知，閱讀紙質(zhì)圖書占到了百分之五十一，手機(jī)閱讀占到了百分之三十四，這兩者占據(jù)了前兩位。可得結(jié)論：人們最傾向于紙質(zhì)圖書閱讀，但手機(jī)閱讀人數(shù)也占據(jù)了第二高的比例。（2）考查擬寫宣傳語。開放類試題，主題明確，語言簡(jiǎn)潔，適當(dāng)運(yùn)用修辭即可。如：用閱讀體悟人生，用經(jīng)典陶冶精神。四、寫作(60分)23．(本題60分)魯迅的少年時(shí)代有百草園和五猖會(huì)式的樂園世界、英雄一般的少年閏土、帶來快樂的長(zhǎng)媽媽……我們的少年時(shí)代也有歡笑、有淚水，有屬于我們自己的五彩斑斕的成長(zhǎng)故事。在即將告別少年時(shí)代而邁入青年時(shí)代的時(shí)刻，請(qǐng)分享你的精彩故事和思考吧。請(qǐng)以“這不只是告別”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。【答案】示例這不只是告別聽過這樣一段話：“歲月的聲音像一條河，左岸是我們無法忘卻的回憶，右岸是值得我們緊握的璀璨年華，中間流淌的是我們匆匆留下的青春。”才明白初中這短暫的三年是多么美好且珍貴。站在時(shí)間的橋上，看過往的這些日子，十五歲，正是風(fēng)華正茂的年紀(jì)，是屬于我們的年紀(jì)，悲歡離合正在上演著十五個(gè)春秋里破殼成長(zhǎng)的三年歲月，讓我憶起我每一次的成長(zhǎng)。初一時(shí)的懵懂無知，我將與你告別！那時(shí)的我從小學(xué)升到初中，一切都是充滿希望與末知的。沒有褪去小學(xué)時(shí)的童真，總有著對(duì)未來的無限想象與期待。一切都是嶄新的。朋友、老師、教室。我曾對(duì)這一切的轉(zhuǎn)變感到不適應(yīng)。現(xiàn)在想想，那可是我第一次主動(dòng)介紹自己、認(rèn)識(shí)新同學(xué)呢。沒有太多對(duì)人生的思考，反而多了一份稚嫩。多么美好的日子！初二時(shí)的破繭成長(zhǎng)，我將與你告別！與初一不同的是，我心中有了夢(mèng)想的藍(lán)圖，有了奮斗的堅(jiān)定意志。那會(huì)兒，我們?nèi)砩舷鲁錆M了一股學(xué)生的朝氣與活力。在老師的教誨下，我明白了未來要靠自己爭(zhēng)取！中考是考驗(yàn)我的一道難關(guān)