滬教版初中初一語文上冊《口技》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.1教學(xué)目標(biāo)了解課文《口技》中的表現(xiàn)手法和政治含義。了解蒲松齡的藝術(shù)形態(tài)。關(guān)注課文中人物形象的獨(dú)特性和豐富性。觀察、描述、抽象、分析課文中的語言現(xiàn)象。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生語言能力和想象力發(fā)展。1.2教學(xué)內(nèi)容教材：《滬教版初中語文上冊》課文：《口技》教學(xué)時(shí)長：1課時(shí)1.3教學(xué)步驟Step1預(yù)習(xí)（5分鐘）教師在課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)《口技》一課，讀懂課文并能夠理解其中的意義。要求學(xué)生注意課文中的表現(xiàn)手法，人物形象和語言現(xiàn)象，并做好課前思考。Step2導(dǎo)入（5分鐘）教師通過故事、圖片等途徑，向?qū)W生介紹蒲松齡和他的藝術(shù)成就；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對蒲松齡和他的藝術(shù)成就的看法和想法，讓學(xué)生從好奇心入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。Step3閱讀教材（35分鐘）教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀并理解課文《口技》，注重發(fā)現(xiàn)課文中的語言現(xiàn)象、人物形象以及其中傳遞的思想含義。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過自己的了解和體驗(yàn)，審美欣賞蒲松齡的作品。Step4進(jìn)行討論（10分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，討論《口技》中的表現(xiàn)手法和政治含義、蒲松齡的藝術(shù)形態(tài)、人物形象的獨(dú)特性和豐富性等相關(guān)問題。幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文中的精神內(nèi)涵，從中體悟蒲松齡情感和思想。Step5總結(jié)（5分鐘）教師用簡潔明了的語言總結(jié)整個(gè)授課內(nèi)容，幫助學(xué)生概括今天學(xué)習(xí)的主干內(nèi)容，做最后的強(qiáng)化。同時(shí)，教師可通過對整節(jié)課中容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行鞏固和提問，檢查學(xué)生的掌握情況。1.4教學(xué)工具課件主題圖片二、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我采用了以學(xué)生為中心的授課方式，讓學(xué)生自行思考并發(fā)表自己的看法，輔助他們從好奇心中逐步深入學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還引導(dǎo)他們分析課文中的語言現(xiàn)象，體會(huì)《口技》背后的思想內(nèi)涵。這樣的教學(xué)模式不僅使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到了閱讀的樂趣，同時(shí)也帶領(lǐng)他們體悟到蒲松齡的情感和思想，不單單是一種知識(shí)的傳遞而已。但是，在教學(xué)的過程中，還是有一些不足之處。比如說，在講解政治含義時(shí)，我并沒有給予足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對這一方面的了解不夠深刻。對此，我將在下一次教學(xué)中加強(qiáng)對課文中政治含義方面的講解和解讀。另外，在討論中我沒有對學(xué)生進(jìn)行足夠的引導(dǎo)，導(dǎo)致少部分學(xué)生的討論內(nèi)容離題。對此，我也應(yīng)該在下一次的教學(xué)中對學(xué)生的討論適