———淺談如何調動初中學生自主管理班級積極性雙流區九江初級中學余要：自主管理包括兩個方面，一是個體自我管理，二是學生管學生。老師應該成為學生的指導者和參謀，不能一味地“管、卡、壓”，學生既是被管理者，更應該成為管理者，積極主動地參與班級管理。關鍵詞：初中生，自主管理，方法在傳統的班級管理中，包括班主任在內的教師是管理者，掌控著班級的主導權，學生處于被動地位。隨著社會的逐漸發展、教育手段的逐漸健全以及現代學生人格的過早建立，傳統的“我說你聽”、“我講你做”的管理模式顯然與現代教育已經不相適應。老師應該成為學生的指導者和參謀，不能一味地“管、卡、壓”，學生既是被管理者，更應該成為管理者，積極主動地參與班級管理。筆者從事初中教育事業以來，一直當班主任帶畢業班，就如何調動學生自主管理積極性，談一談自己的幾點認識。一、初中生自主管理的重要性初中生年齡多在12至16歲之間。這個時期多被研究者們稱為“過渡期”、“關鍵期”、“危機期”、“危險期”等。克魯普斯卡婭曾說：“初中生的心理表現，既不像小孩，又不像大人。”他們不像小學生那樣對班主任有一種特殊的信任和依戀，而在行為上表現出獨立自主性。這個時期的學生有三個明顯的特點：一是基礎不一，性格各異。中學生已經不是少不更事的兒童，對社會有了一定的理解，對自己的生活有了一定的認識，開始產生分化，不能“一刀切”管理。二是獨生孩子多，自理自立能力差。這時候的孩子大都是獨子獨女，家庭沒有太差的，從小養尊處優，沒有基本的生活能力，人生觀價值觀正處在塑性期，不能“撒網式”管理。三是性格早熟，主觀能動性強。渴望得到肯定，渴望得到認可，普遍具有較好的領導協調能力，反叛意識強，獨立性、主動性、創造性強，不能“保守式”管理。因此，要強調學生自主管理，一是尊重學生的主體地位、激發主人翁意識、社會責任感和創造潛質，使其積極參與學校和班級管理，通過學生自我管理、自我約束、自我評價，有利于學生從內化的行為中增強集體榮譽感，在溝通、協作、競爭的平臺上實現學校與學生共同發展。二是培養學生自主管理能力，是適應規范辦學新形勢，落實“以人為本”理念，提升學生素質，促進學生可持續發展，實現素質教育和新課改精神的客觀要求。三是它將學校、班級和課堂還給學生，讓更多的學生有機會參與學校和班級的管理，使學生在親身參與班級管理中使知識得以運用，能力得到鍛煉，才智得以提升，情感價值觀得到升華。四是有利于將班主任從繁瑣、瑣碎的班級事務中解放出來，減輕班主任的工作負擔；并且有利于改善師生關系，促進班集體和諧健康發展。二、如何調動初中生自主管理積極性自主管理包括兩個方面，一是學生個體自我管理，二是學生管理學生。個體自我管理強調學生主觀能動性的發揮，通過自我克制、互幫互助等方式增強管理能力；學生管學生即通過發揮班級骨干的作用來協調與組織班級，使班級得以正常運轉。基于以上思考，筆者結合自身擔任班主任的工作經驗，認為調動學生自主管理積極性可以從以下幾個方面入手：（一）培養學生自我管理的意識班主任和學生是班級管理中的矛盾統一體的兩個方面，彼此既相互依存、相互制約，又相互促進。班主任要從思想上更新管理觀念，相信每個學生都是積極上進的，確認每個學生在班級中的主體地位、權利和義務，尊重學生的人格、個性，加強自主意識和民主意識的教育，將學生作為管理的出發點和歸宿，將主動權交給學生，改變學生的依賴性，從而喚起和激發他們參與班級民主管理的責任感、使命感和義務感。自我管理能力是學生在自我教育活動中形成、發展和表現的。因此，激發學生自我管理動機，保護學生自我管理的愿望，培養學生自我管理的意識，是非常重要的。教育者要善于充分利用各種有利條件，不斷提高學生自我管理的意識。比如，讓學生參與班級目標和計劃的制訂，這樣，既有現實目標作為直接的推動力，又有發展目標作為維持積極性的保障；出現問題，讓學生參與分析，這樣，無論是對于犯錯同學本身，還是參與剖析錯誤的其他同學，都會受到深刻的教育；管理制度實行的效果，讓學生自己檢查，使學生體會到在教育活動中實施計劃的嚴肅性、責任感，了解和發現實施過程中的困難和問題，充分發揮積極性、創造性，及時提出矯正偏差的意見，以求計劃得到更好的落實，從而逐步學會自我管理。（二）制定和完善班級管理制度要使班級管理工作有法可依，井然有序，就必須建立一套系統完整、切合實際、行之有效的規章制度，作為班級管理的準則。班主任要根據本班實際情況，廣泛吸取學生合理化建議，與全體同學一起制定切合實際的班級規章制度。這個生布置任務，否則自主管理必將虎頭蛇尾。總之，在學生自主管理中，只要始終堅持“以學生為本”的思想，尊重學生的人格，培養學生自主管理的能力，最大限度地調動學生的積極性、主動性和創造性，相信自主管理的鮮花一定會在班級綻放。參考文獻：1.顧建光：提高學生自主性管理能力的探索[J].教學與管理,2003(06)。2.陳華彬：班主任視角下的中學班級自主管理[J].新課程研究(下旬刊),