初中語(yǔ)文-寫(xiě)作中外貌描寫(xiě)的作用指導(dǎo)一烘托人物形象人物形象是文章的重要組成部分，不管是寫(xiě)人還是記事，文中只有人物形象具體、生動(dòng)地立起來(lái)，才能更好地反映文章要表達(dá)的中心思想和作者的寫(xiě)作目的。想要刻畫(huà)好人物形象，就一定不能放棄外貌描寫(xiě)。如：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。這段外貌描寫(xiě)，通過(guò)身高、五官、衣著和整體“仙”的感覺(jué)，勾勒出諸葛亮斯文、智慧、充滿謀略的形象。二體現(xiàn)人物性格特征外貌描寫(xiě)是表現(xiàn)人物性格特征的一個(gè)有效手段，所謂面由心生，一個(gè)人是什么樣的性格，就會(huì)表現(xiàn)在外貌上。只要抓住外貌上的特點(diǎn)準(zhǔn)確描寫(xiě)，就能讓讀者感受到人物的性格特征。如：我爺爺已經(jīng)80歲了，他戴著厚厚的老花鏡，耳朵里常塞著助聽(tīng)器，可他每天還能喝一斤加飯酒，吃兩碗飯，身體硬朗著哪。這段對(duì)爺爺?shù)耐饷驳拿鑼?xiě)，體現(xiàn)了80歲高齡的爺爺身體的健康、精神的愉悅，對(duì)生活的熱愛(ài)。三表現(xiàn)人物內(nèi)心世界外貌描寫(xiě)中有一個(gè)專門(mén)針對(duì)臉部表情的描寫(xiě)刻畫(huà)，就是神態(tài)描寫(xiě)，它可以很準(zhǔn)確地地反映出人物的內(nèi)心世界，反映人物在特定環(huán)境，特定時(shí)期的內(nèi)心情緒和心理活動(dòng)。如：笑意寫(xiě)在小敏的臉上，連眼角都在微笑，整個(gè)臉洋溢著滿足的愉悅。通過(guò)臉部特別是眼角的笑意，整個(gè)神態(tài)描寫(xiě)形象地表現(xiàn)出小敏內(nèi)心的喜悅和滿足。四反映人物所處的環(huán)境和時(shí)代特征外貌描寫(xiě)不能泛泛而寫(xiě)，要抓住特征，不同的環(huán)境、不同的時(shí)代，人的外貌特征是不同的，所以，通過(guò)對(duì)人物的外貌描寫(xiě)，可以清晰地反映人物所處時(shí)代背景及生活的環(huán)境。如：她剛剛四十出頭，但模樣已經(jīng)蒼老，長(zhǎng)年的風(fēng)吹日曬，使她的臉又黑又瘦，布滿皺紋，像條枯老的絲瓜筋。這段描寫(xiě)主要抓住臉部特征描寫(xiě)，突出臉部蒼老、枯干的特征，反映出環(huán)衛(wèi)工人工作環(huán)境的辛苦，為后面贊美他們的奉獻(xiàn)精神做鋪墊。五反映作者思想感情外貌描寫(xiě)是文章內(nèi)容的一部分，是人物塑造的一個(gè)重要手段，它反映著作者對(duì)人物的好惡，寄托著作者的思念，表達(dá)著作者對(duì)人物、甚至是人物所承載的事件的感情、態(tài)度和觀點(diǎn)。如：弟弟今年4歲了，圓圓的臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛，忽閃忽閃，眼珠滴溜溜地左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，十分機(jī)靈，高翹的鼻子下一張靈巧的小嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞，不。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的發(fā)型，走起路來(lái)忽上忽下，像個(gè)不知疲倦的精靈。這段外貌描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)眼睛、嘴巴和發(fā)型的重點(diǎn)刻畫(huà)，處處透露出弟弟天真爛漫、精靈古怪的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)弟弟十分喜愛(ài)的感情色彩。分清比喻句和擬人句一定義不同：01比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一，也叫“譬喻”、“打比方”。如：月光像流水一樣傾瀉而下，操場(chǎng)上一片銀白。02擬人也是常用的修辭手法，是將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子，把事物人格化。如：春風(fēng)暖暖的，拂過(guò)我的臉頰，拂過(guò)我的皮膚，讓人心曠神怡。二目的不同01比喻的目的是引發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)文章感染力。比喻用簡(jiǎn)單、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難懂的事物或概念，使所描述的事物更加生動(dòng)、具體，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，或者讓深刻、抽象的道理淺顯、明白地表達(dá)出來(lái)，同時(shí)還可以使文章語(yǔ)言更有文采，增強(qiáng)感染力。如：她渾身都帶著感情，那感情像開(kāi)了閘的洪水，從她的眼底、唇邊溢了出來(lái)。02擬人的目的是讓描寫(xiě)對(duì)象更貼近人的情感，表達(dá)作者的情感。擬人是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來(lái)敘述和描寫(xiě)，使物具有人一樣的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和思想感情。擬人化的寫(xiě)法能生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果，可以更好地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近。如：秋天是個(gè)畫(huà)家，她在樹(shù)木里畫(huà)畫(huà)，把樹(shù)葉畫(huà)得黃黃的，藍(lán)天畫(huà)的更藍(lán)了，她畫(huà)了一陣微風(fēng)，把樹(shù)葉都吹到地上了。三形式不同01比喻的形式一般是——本體名詞+比喻詞+喻體名詞。比喻是用喻體同本體作比（明喻和暗喻），或用喻體替換本體（借喻），不管是哪種比喻方式，比喻修辭中一定會(huì)有喻體，是確定的。當(dāng)然，借喻不出現(xiàn)本體和比喻詞，但實(shí)際上是可以還原成明喻的，實(shí)質(zhì)相同。如：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。形式為：本體（荷葉）+比喻詞（像）+喻體名詞（大圓盤(pán)）。02擬人的形式為：本體名詞+動(dòng)詞或形容詞。擬人用描寫(xiě)擬體（實(shí)際上是暗含的喻體）的詞語(yǔ)去直接描寫(xiě)本體，所以，擬體（人）沒(méi)有出現(xiàn)，是虛指，只能根據(jù)描寫(xiě)擬體的詞語(yǔ)去推斷，所以擬體往往是不確定的，也可以說(shuō)擬人修辭中沒(méi)有喻體。如：風(fēng)兒輕輕唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。在上句中，唱著歌，喚醒大地的，不一定是風(fēng)兒，還可以是別的事物，如人、雨或者其他。形式為：本體名詞（風(fēng)兒）+動(dòng)詞或形容詞（唱歌、喚醒）。四判斷標(biāo)準(zhǔn)不同學(xué)生常常會(huì)搞混淆這兩種修辭手法，特別是當(dāng)把一種物比做人的時(shí)候，就容易將比喻句誤以為是擬人句。所以，我們要明確兩種修辭手法的判斷標(biāo)準(zhǔn)。01比喻句的3個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)是否是比喻句有3個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)：一是必須出現(xiàn)喻體，二是要帶比喻詞，三是本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，但本體和喻體間必須有相似點(diǎn)，符合這三點(diǎn)，基本可以判定是比喻句。如：一朵朵的浪花向一只白色的小狗向我撲來(lái)，好像在和我玩游戲。本體是浪花，比喻詞是好像，喻體是小狗。02擬人句的2個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)是