2023年小學圖書室工作總結篇小學圖書室工作總結1

為充分發揮圖書室的館藏資源優勢，進一步加強圖書室的服務功能和服務領域，在學校領導的關切和支持下，我館主動探究，創新實踐，以嶄新的姿態迎接新的挑戰，逐步發展成為學校必備、師生必需，不行或缺的讀書陣地，發揮其協助教學、豐富學生課余生活的重要作用，實現跨越式、本質化的發展和推動。

一、重視館藏建設，加大經費投入

學校圖書室的館藏建設，要立足于館藏基礎工作的建設，注意館藏的數量與質量，肯定量的藏書是學校教化教學改革工作的須要，也是學校師生學習和閱讀的須要，館藏質量是圖書室服務質量與水平的保證。我校圖書室依據教化發展趨勢和小學《課程標準》要求，依據學校課程設置及實施和各年級段老師教學，以及學生學習和閱讀的須要，緊緊圍圍著為教學改革服務這個中心，有目的、有安排、有重點地選購 有利于教學改革探討、符合小學生閱讀的圖書和期刊。我館圖書總量4.5萬冊，報刊、雜志近100種。為協作老師新課程的學習，我校圖書室還特地從北京、南京郵購了一批新課程教化改革的理論圖書，為學校組織老師培訓供應資源。如：老師進行的《新課程的理念與創新》《新課程與學生發展》《新課程與學習方式的變革》《新課程與老師角色的轉變》培訓，教研員增加的《新課程與評價改革》培訓，校長增加《新課程與學校發展》的學習，通過這樣有的放矢地學習理論，使每一位老師對新課程的改革目標及其教化理念有了一個了解和認同，對改革中可能遇到的困難能進行比較深化的思索，并能主動主動地投身于新課程改革的詳細實踐之中。

《新課程標準》中明確指出：“閱讀是一個人搜集處理信息、相識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”小學生的閱讀主要包括課內和課外閱讀。在新課改中，課外閱讀是作為教學中的一項重要內容提出來的：“養成良好的閱讀習慣。課外閱讀總量六年制不少于150萬字。”課改對課外閱讀提出了量的要求，同時適應小學生閱讀的各類讀物是現實生活中最重要的教化資源，我校圖書室今年耗資4萬元添置了各種讀物多達1萬余冊。童話有：《安徒生童話》、《格林童話》等；寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等中外古今寓言；故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外民族民間故事等；詩歌散文作品：如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星.春水》等；長篇文學名著：《三國演義》、《西游記》、《水滸》、《魯濱遜漂流記》、《紅與黑》、《羊脂球》等世界名著。還有一些貼近學生生活的課外讀物或文章，如：《世界童話故事精選》、《男生賈里》、《花季、雨季》等。圖書室努力引導學生依據自身特點，選取合適的閱讀方式，選好符合自己口味的閱讀材料，提高效率，更好地發揮自己的特長，為自我的和諧發展打好基礎。

我校圖書室優化的藏書結構，豐富的館藏資源，保證了學校教化教學和新課程改革對文獻信息資源的需求。

二、努力實現科學化、規范化管理，更好服務教化教學。

1、加強平日管理：學校圖書室應是學校實施素養教化的重要陣地，是豐富學生頭腦、增長學問的讀書樂園。所以作為學校的圖書管理員應提升服務意識，延長開放時間，堅持開放，最大限度的滿意師生借閱的需求。我校圖書室在不影響工作人員法定工休的前提下全天開放，使學生在校除了正常上課和休息吃飯時間外，都可以在閱覽室里度過，使閱覽室變成學生休閑學習的`場所。同時，我校圖書室加強管理，仔細指導學生進行有益的閱讀，努力創設安靜、和諧、溫馨的讀書氛圍，使每一個學生的身心得到全面、和諧、健康的發展。培育小圖書管理員，使其樹立主子翁意識，更好的開展自主管理。

2、在管理手段上：圖書室的管理手段已發生較大的改變，計算機管理系統的全面運用，變更了傳統的手工操作，簡化了借還手續，加快了流通速度，節約了讀者借書所用的時間，計算機管理系統的運用使很多圖書室業務都可以通過計算機來完成，例如編目、檢索、流通、查詢。現我校圖書室完成師生人手一冊電腦借書證，管理老師在各自的工作崗位上團結協作、努力工作。

3、在借閱方式上：我校圖書室實行超市式全方位放開式的管理模式。即允許讀者進入流通書庫，選擇自己所需文獻。這樣可以充分挖掘館藏潛力，最大限度地便利、滿意讀者的需求。在充分發揮其優點的同時，我們留意加強科學管理，制定嚴格的規章制度，對讀者進行愛惜圖書的宣揚教化，確保藏書的平安性、完整性、有效地克服開架借閱的短處，使其更好地為讀者服務。

4、在服務手段上：圖書室的服務已由被動服務逐步轉化到主動服務上。依據學校教化教學改革的須要，圖書室已由單一的借書閱覽服務走向多元化服務。老師閱覽室期刊訂閱也從消遣型向教化教學型轉移，老師教化教學須要的刊物多訂，消遣消遣型刊物少訂。利用老師閱覽室訂的教學期刊編制了教參索引，便利老師們查詢。學生借書室每進一批新圖書就相應出一期新書介紹或新書舉薦。老師書庫也將新近選購 圖書的書單，打印按年級分到各年段老師的手中，便利老師查詢借閱。圖書室老師把為師生服務為教學服務當成我們工作的主要部分：想教學之所想，急教學之所急。對教學須要的圖書首先以最快的速度組織采編上架，讓老師剛好借閱，我們還努力做好為學生的學習服務的工作、為有探討性課題的同學供應便利，讓他們到老師書庫查詢借閱。學生借書室的借書量也從每生一冊增到每生二冊，大大增加了藏書流通率，圖書流通量每學期增至1.5萬冊，使館藏圖書發揮了較大的作用。

三、堅持服務育人方向，做好服務育人管理育人工作

學校圖書室是學校信息資料中心，是素養教化的重要陣地，課堂教化的延長，圖書室應寓育人于服務之中。師生是學校圖書室的主要服務對象，在服務過程中，針對讀者群的生理、心理、年齡特點，對讀者進行閱讀指導。我校圖書室常常組織有關讀書方法的閱歷溝通和專題講座，啟發引導讀者根據自己的實際狀況，選擇適合自己的讀書方法。平常還開展“我最喜愛的一本書”、“我最喜愛的一句名言”征文，“名篇名段選讀”、“古詩文背誦”競賽，“音樂散文”誦讀，“即興演講”等多種形式的活動激勵學生多讀書，讀好書，養成好讀書的習慣。通過圖書室老師供應的書刊對學生進行思想品德教化、拓寬學生的學問面、培育學生的創新精神和實踐實力，通過圖書室老師辛勤勞動和敬業精神來影響感化教化學生，從而滿意學生對學問信息的需求。在長期的圖書室工作實踐中，我校圖書室努力為師生營造一個文明、整齊、清爽的館容館貌，并將條理分明的規章制度上墻，以規范讀者的借閱行為。學生借書室前的新書通報、好書舉薦、緊密協作學校各項活動、不失時機開展各種宣揚。每學年開學初，對新生進行圖書情報學問教化，營造一種深厚的文化氛圍和圖書室文化環境。學生閱覽室為學生開拓視野、增長學問、培育學生特性和創建性造就良好的閱讀場所。

四、努力提高自身素養，更好地為師生服務

面臨當前新課程改革的不斷深化，每個圖書室工作人員都必需非常重視自身素養，與時俱進，不斷提高和完善自我，以免被瞬息萬變的時代所淘汰。一方面圖書室工作人員要在日常工作實踐中不斷學習提高，這不僅是指專業方面的學問，而是指熟識各種教材，了解新課程，這樣才能為教材的配套拓展、延長做好基礎工作。另一方面，圖書管理人員必需具有不斷開拓進取和無怨無悔的敬業精神，具有讀者第一、服務至上的工作看法和無私奉獻的高尚情操。同時，圖書室工作人員要有扎實的專業學問，嫻熟的技能，具有較強的信息處理和學問創新實力。

學校的發展給圖書室工作提出了更高的要求。圖書室將在適應學校發展的同時，務必轉變教化觀念，更新學問結構，適應教化形式的發展，不斷地努力提高自身的管理水平，在學校的發展中，發揮出主動的作用。

小學圖書室工作總結2

本學期的圖書工作，在學校領導的重視和全體師生的主動協作下，流通工作開展正常，借閱增加。課間、午間師生們能有效利用圖書資源找尋閱讀資料。圖書室在負責做好圖書的流通借閱時，還協作學校開展各項教化活動和教科研服務工作，提高為全體師生服務意識，講奉獻、獻愛心，努力使師生讀者來圖書館感到滿足，現將主要的工作總結如下：

一、規范管理，提高管理水平

1、健全各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動，為每本書登記建卡，為每位老師、學生辦理借閱卡，做好圖書和資料的出借工作。

2、仔細學習《中小學圖書館規程》，增加了服務意識，使工作達到規范化、制度化，一心一意為全校師生服務。學校圖書管理工作嬴得了全校師生的一樣好評。

3、剛好為老師編寫好各種圖書和資料索引，一有新書剛好供應新信息，以便老師查找、查閱，全面提高學校圖書室資料的流通率，利用率，充分發揮學校圖書室的作用。

4、培育班級圖書管理員，加強了愛惜書籍的教化，指導學生合理地保管書籍：留意防潮、防折、不涂劃、不污損，一學期來，圖書室的圖書完好無損。

二、開展活動，發揮育人功能

1、為了適應學生樂讀這一目標，圖書管理員能有目的地向學生舉薦書，大大地擴大了學生的閱讀范圍。

2、本學期中，協作少先隊開展好五好小公民主題教化‘‘我的祖國’’讀書活動，讀書體會征文競賽，‘‘十佳讀書之星’’、‘‘十佳故事大王’’。

3、一學期來，學生借書近1000余冊，教職工借書600余冊，參與閱覽的人數共達1600人次，完成好的班級及個人賜予表揚。

由此可見，活動的開展熬煉學生的思維實力、口頭實力、寫作實力、鑒別實力和觀賞實力。三、今后的工作一學期的`圖書工作，有得有失，旨在今后要不斷地學習先進的管理方法，不斷改進教化手段，加強圖書的保管，在今后的工作中，我們將依據師生的需求，依據學校的實際狀況，加強管理，更好地為師生服務，把圖書室辦得更好，使之在教化教學中發揮更大的作用。

小學圖書室工作總結3

20xx季學期圖書室工作總結書籍是人類才智的結晶。生活中沒有書籍，就似乎沒有陽光。因為豐富的藏書、舒適的閱讀環境能給師生的發展供應一個廣袤的學問空間。隨著新課程的深化推動，學校圖書室的作用越來越大。因此本年度學校圖書室本著“一切為師生服務”的宗旨，接著轉變觀念，加強建設意識，確立服務意識，強化指導意識，努力為學生營造深厚的課外閱讀氛圍，引導更多的學生走進圖書室，愛上圖書室，用好圖書室。同時主動開展各種讀書活動，引導學生收獲讀書歡樂，體驗讀書價值，充分發揮圖書室的作用，利用圖書室育人，提高學生整體素養。圍圍著上面的目標，學校圖書室努力從下面幾個方面做了工作：

一、明確目標、任務，步步落到實處

在這一學期中，學校大力加強學校圖書管理工作，各班也各依據班級實際開展各種富有意義的益智讀書活動，可以在班級中建立圖書角，書籍可以到圖書室借，也可由學生捐獻。組織紅領巾讀書愛好小組，開展圖書漂流、講故事、辦報紙、學問競賽等活動，如：名作觀賞、熱點問題探討，書評等活動，使一本書的價值和作用充分體現。高年級可采納各種形式辦墻報，如：“名人名言”，“學問園地”，“世界各地”等欄目。還可把學問性強、趣味性濃、富有創意的報紙在學校櫥窗內展出，供學生閱讀，激勵學生的讀書主動性。期末進行了總結評比，表彰讀書主動分子和先進班級，激勵大家開展課外閱讀。

二、領導關切，措施詳細

1、做好圖書室常規工作，管理好圖書，做到一切圖書有記載，出借有手續。規范圖書室各項管理規章制度，依據圖書室特點，依照第四版《中國圖書室分類法》對文獻資料進行正確分類、上架，同時做好規范、正確、有序的管理。

2、仔細做好圖書室和閱覽室的圖書借閱工作。通過個人借閱、集體借閱、定期輪番閱讀，開展各類讀書競賽活動，來引導和培育學生多方面的閱讀愛好和閱讀實力，使學生樂讀書、讀好書、會讀書。

3、圖書室應不斷増加室藏量和數種，仔細確定選購文獻的種類、比例和數量，有目的、有安排地選購 文獻資料，避開重復選購 保證校圖書室的室藏質量。大力提高藏書利用率，充分發揮圖書“育人熔爐”的作用。確保導讀工作有高質量的文獻資料可提

三.規范管理，優化基礎服務

1.完善排架，更新導引標識。為了使各項服務工作更加貼近讀者，我室遵循圖書分類排架規則對圖書進行全面倒架整架，實現嚴密規范排架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應手，我室還對全室的.書架進行了重新標識，使圖書標引更加規范。

2.做好圖書借還、整理及破損圖書修補工作。熱忱地為每位師生供應最便捷的服務。本學期為節約師生的時間，我們在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，對師生歸還的圖書每天剛好歸類上架;二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找;三是勤過目，到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。為師生查找資料季節省了時間，提高了效率，本年度生均借書10冊以上

3.從一至六年級學生每班選出一名學生圖書管理員，幫助做好圖書室的服務工作，從而保證了圖書室全天開放并始終秩序井然.

4..仔細做好報刊雜志的征訂歸類工作，并為老師、為學生舉薦好的書刊雜志，為讀者了解各種信息動態、學問前沿供應幫助

四、存在問題

學校圖書室雖然發揮了它應用的功能，但同時也存在不足，學生借書不夠主動，還有學生不借書。有的學生不能夠剛好還書，希望今后班主任能夠重視學生借、還書工作，我們一起把工作做得更好。少數學生不夠疼惜圖書，圖書破損現象時有發生，我將在今后的工作中克服不足，進一步發揮圖書室的育人功能，把圖書室的工作做得更精彩。

小學圖書室工作總結4

我校歷來重視圖書室建設，把它作為提高學生綜合素養和學校辦學品位的重要內容。尤其是近年來，學校圖書室的設施和運作實力得到了很大的發展。學生的圖書借閱量逐年攀升，圖書室的育人效應日益彰顯。為此，現將我校圖書管理作如下簡要總結。

一、重視學習，加強業務修養。

圖書室的工作一部分是圖書書目的編輯整理工作，隨著現代化科學技術的發展，圖書管理日趨規范化、合理化、科學化，越來越走向現代化。因此，圖書管理不再是傳統的簡潔的書籍分類，現代的圖書管理形成了一套科學的、完整的體系。針對這種狀況，在圖書管理工作中特別重視理論學問的'學習，常常加強圖書科學管理的學問，科學分類的學問，潛心探討圖書管理的方法，駕馭了肯定的理論學問，并用于實際的圖書管理工作中，使我校的圖書管理工作漸漸得到完善。

圖書管理工作是一項特別須要有耐性，特別細致的工作，自己在工作中留意加強業務修養，對待圖書管理工作仔細負責，一絲不茍，時時以圖書管理員職責要求自己，耐性地對待每一位借閱者，并不厭其煩地為他們選取所需的書，使他們高興奮興而來，滿足而歸。

二、加強圖書管理，充分發揮作用。

由于全校師生人數多，借閱一次數量多，因而圖書有出現借放、破損等狀況，自己每天借閱工作結束后，都將當天所涉及的書進行細致檢查，將借放的圖書重新歸類，將破損、無標簽的圖書重新粘補，始終保持借出的圖書整齊、美觀、規范，杜絕了丟失現象，無損壞狀況發生。圖書的管理只是途徑，圖書借閱從中獲得學問才是目的，為了充分發揮圖書的作用，開學初，依據圖書室的詳細狀況，進行了整理、清理，補發了各班的借書證，對上期末新購圖書進行分類、整理，貼上書簽，上好架，并對學生進行了愛惜圖書等方面的學問教化，完善了借閱圖書制度，盡量使全校師生能在不同時間借閱到圖書。這樣不僅使他們獲得了學問，提高了實力，還陶冶了情操，造就了品行修養和意志，充分發揮了圖書的傳知育人作用。

總之，學校圖書室管理走向規范化、合理化，充分發揮了圖書室應有的作用，當然，在今后的工作中自己將會更加努力，使圖書管理工作來斷向前邁進。

小學圖書室工作總結5

一學期以來我擔當圖書管理員工作，以前總以為圖書室的工作只是簡潔的“借借還還”，其實他是一種學術性、技術性、創建性極強的工作，同時也是一種困難、細致而繁瑣的體腦結合的工作。須要耐性、細致、周到的服務看法。現將本學期圖書室管理工作做個簡要的總結：

一、規范管理，提高管理水平

分類匯總是我接手圖書室管理的第一項工作也是首要工作。剛剛接手，整個圖書室的書籍凌凌亂亂，各類圖書交差擺放，雜亂無章。為了規范圖書室各項管理規章制度，依據圖書室特點，我集中時間依照第四版《中國圖書室分類法》對文獻書籍進行正確分類、上架。培育班級圖書管理員是我的其次項工作。每次借閱，我都對班級圖書管理員進行愛惜書籍的教化，指導學生合理地保管書籍:留意防潮、防折、不涂劃、不污損。

在日常管理中，我在提高工作效率上下功夫。一是勤整理，對歸還的圖書剛好歸類上架；二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找，然后“踢”出來進行“歸隊”；三是勤過目，勤到書架旁看一看，了解各類圖書的位置。盡量為師生查找借閱節約時間，提高效率。

二、充分利用圖書資源，激發學生閱讀愛好

學生階段是人生讀書的黃金時間，為了激發同學們愛書的情感，主動激勵學生去多讀書，從小培育他們的閱讀實力，本學期從低年級到高年級共13個班，圖書室保持全天開放，只要有須要，就可以以班為單位來圖書室借書。圖書室確保讓每位同學都可以借閱書籍，讓他們都學會讀書，都

來讀書，不斷擴展自己的學問視野。

三、對全校師生服務，切實發揮教化教學其次課堂的作用

科學管理是圖書室工作的手段，而圖書室的服務工作是它的最終目的。圖書室服務的實質是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室的各種書籍舉薦給最須要的老師和學生，為盡量發揮藏書的資料作用，圖書室對師生實行開放服務，給師生供應更多、更自由地選書機會。我平常留意傾聽師生的看法，針對不同年級、不同學科、不同愛好的老師和學生主動舉薦和供應他們最感愛好的.書籍。

四、仔細學習業務學問，端正服務看法

我邊工作，邊學習，不斷提高理論水平和工作實踐實力。圖書管理工作是特別繁瑣而又神圣的，管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱忱更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、精確有效的為教化教學服務，為廣闊師生服務的宗旨，把每項工作都做到“實、細、嚴”，管理要有章有序，有始有終，使圖書室全部圖書資料最大限度的得到利用。

五、存在問題

學校圖書室雖然發揮了它應用的功能，但同時也存在不足，班級閱讀量參差不齊，有班級班主任、語文老師不夠重視，學生借書不夠主動，還有學生不借書。有的學生不能夠剛好還書，希望今后班主任、語文老師能夠重視學生借、還書工作，我們一起把工作做得更好。少數學生不夠疼惜圖書，圖書破損現象時有發生，我將在今后的工作中克服不足，進一步發揮圖書室的育人功能，把圖書室的工作做得更精彩。

總之，學校圖書室在旺盛校內文化生活，全面提高學生素養中起著不行低估的作用，無時不在發揮著它的宣揚鼓動和思想教化作用。在今后的工作中，我將再接再厲，盡快改正工作中的不足之處，不斷努力，進一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的學問源泉。

小學圖書室工作總結6

我校歷來重視圖書室建設，把它作為提高學生綜合素養和學校辦學品位的重要載體。學生的圖書借閱量逐年攀升，圖書室的育人效應日益彰顯。現將我校圖書室建設、管理工作作如下簡要總結。

一、學校領導重視，管理措施規范

一所學校，它的真正魅力應當來自于對人類優秀文化的追求，讓全部師生在這個不懈的追求過程中提高精神修養、規范文明禮儀、習得技能、技巧，成為一個有博愛之心、博學之力、特性健全、主動發展的人。要實現這個追求，“讀好書、好讀書”是一條切實、有效的途徑。為此，學校領導層特別重視圖書室的建設、管理工作，每學期的學校工作安排中明確提出對圖書室管理、運行的要求。對圖書工作有安排、有總結，對建設、管理目標逐條細化，對圖書室工作進行商討、檢查。我們的目的就是既要管好圖書，又要用好圖書。作為圖書管理員，我們重視培訓，常常參與相關培訓、考察，提高規范化、科學化管理的意識和技能，為圖書館日常工作的開展供應有力的保障。

二、主動開展讀書活動

1、明確讀書宗旨，落實管理措施

我們的宗旨是以書育人，為學生的全面素養發展和老師的專業成長供應每天至少有兩小時借書服務。我們利用早晨、中午時間，保證學生每天借閱時間，對老師能全天出借。同時，我們要求老師在晨讀、午間管理時間組織學生閱讀，各老師應依據教材內容向學生舉薦有關書籍。學校領導常常巡查，并在升旗儀式和有關會議上進行總結、反饋。

2、為老師讀書創建良好的條件

對老師的圖書管理工作是采納老師借書在圖書室，由圖書管理員負責出借時登記，回收時檢查和注銷等工作。

3、更新導讀方法，激發閱讀愛好

學生一旦對閱讀產生了愛好，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態，會以驚人的毅力去學習。因此，我們要求老師通過更新導讀方法來誘發學生閱讀的愛好。

（1）設疑誘讀法。

限于學生的個人愛好等因素，對于有些書籍他們不肯定會主動閱讀。這時老師可以結合書籍內容提出問題，吸引學生進行閱讀。這一方法適用于故事性較強的作品，老師可以簡要地介紹故事的結果，設置懸念，引起學生迫切閱讀的新奇心。

（2）競賽促讀法。

引導學生積累學問，提高學生的審美閱讀實力。比如百科學問競賽，告知學生出題范圍在哪類書籍中，給學生一些復習、打算的時間。對于競賽優勝者給以表揚、嘉獎。讓更多的學生受到鼓舞，從而培育良好的閱讀習慣。

（3）追溯擴展法

這一方法主要針對學問性的'作品。例如：在學生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術是我國古代的四大獨創”這一學問點時，老師可以提煉出一個話題：你們還知道有哪些獨創，分別是誰獨創的？學生帶著問題，到課外去搜集資料，從而使他們了解到：貝爾怎樣獨創了電話，張衡怎樣獨創了地動儀，愛迪生怎樣獨創了電燈無奇不有，通過這些溝通與挑戰，學生利用圖書搜集資料的實力越來越強了。

（4）美文誦讀法

為了引導學生多讀好書，會讀好書，我們進行了圖書漂流活動。引導學生品賞美麗的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發覺和感悟，提高學生的人文素養，激發學生課外閱讀的主動性，提升他們的閱讀品位。

（5）學科舉薦法

課內與課外相結合是提高學生閱讀實力和實踐實力的重要途徑。我們的語文老師能夠依據課文的內容特點舉薦學生借閱有關圖書。

近年來，學校還以多種渠道指導學生讀書的方法，激發他們讀書的愛好。“書籍是人類進步的階梯”，作為新課程試驗的示范學校，我們會接著細化操作，落實過程管理，主動發揮圖書館在我校促進學生閱讀實力，提高學生學習成果中的作用，讓我們全體師生在書香校內中不斷地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力氣！

小學圖書室工作總結7

隨著新課程的深化推動，學校圖書室的作用越來越大。豐富的藏書、舒適的閱讀環境能給師生的發展供應一個廣袤的學問空間。所以本年度學校圖書室本著“一切為師生服務”的宗旨，接著轉變觀念，加強建設意識，確立服務意識，強化指導意識，努力為學生營造深厚的課外閱讀氛圍，引導更多的學生走進圖書室，愛上圖書室，用好圖書室。同時主動開展各種讀書活動，引導學生收獲讀書快樂，體驗讀書價值，充分發揮圖書室的作用，利用圖書室育人，提高學生整體素養。圍繞上頭的目標，學校圖書室努力從下頭幾個方面做了工作.

一、明確目標、任務，步步落到實處

在這一學期中，學校大力加強學校圖書管理工作，充分利用好學校的圖書資源，培訓好一批小圖書管理員，發揮他們的管理職能，加大圖書的借閱與流通，使學校現有圖書資源得以充分利用。讓圖書室真正成為學校教學科研與學生課外閱讀的重要基地。

各班也各依據班級實際開展各種富有意義的益智讀書活動，在班級中建立圖書角，書籍能夠到圖書室借，也可在班級圖書角借。組織閱讀愛好小組，開展講故事、辦報紙、學問競賽等活動，如：名作觀賞、講故事競賽，書評等活動，使一本書的價值和作用充分體現。把學問性強、趣味性濃、富有創意的文章在專欄內展出，供學生閱讀，激勵學生的讀書主動性20xx年小學圖書室工作總結5篇20xx年小學圖書室工作總結5篇。

在新一輪的課程改革中，圖書室緊密圍繞素養教化，充分利用室藏資源，主動協作教育處、各班語文老師開展了各種讀書活動及有效的導讀工作。如愛國主義讀書教化活動、故事演講競賽等一系列讀書活動。圖書室舉薦供應讀書資料，有童話故事、兒童詩、寓言、成語故事、唐詩、宋詞、名人名著、兒童文學作品、少兒百科全書、愛國故事、有關獨創家、科學家的故事、(“三嚴三實”專題教化總結匯報)有關數學方面的學問、法制宣揚學問等一系列圖書。還協作教育處、各班語文老師組織同學們閱讀與各年級讀書活動主題相關的書籍，讓每位同學仔細閱讀。閱讀完后，寫好摘抄、讀后感、自編讀書小報。

經過一系列讀書活動的開展，有效的調動學生的閱讀主動性。同時，也提高了學生的整體素養。

二、領導關切，措施詳細

我們學校加強領導，分工明確。學校分派副校長霍社英分管圖書室工作，規范了管理，提高了管理水平。

1、做好圖書室常規工作，管理好圖書，做到一切圖書有記載，出借有手續。規范圖書室各項管理規章制度，依據圖書室特點，依照《中國圖書館分類法》對文獻資料進行正確分類、上架，同時做好規范、正確、有序的管理。指導學生上好《學習利用圖書室》導讀課。

2、仔細做好圖書室和閱覽室的圖書借閱工作

20xx年小學圖書室工作總結5篇工作總結。經過個人借閱、團體借閱、定期輪番閱讀，開展各類讀書競賽活動，來引導和培育學生多方面的閱讀愛好和閱讀本領，使學生樂讀書、讀好書、會讀書。

3、做學生的知心摯友，主動向學生舉薦他們寵愛的讀物，對他們在閱讀過程中遇到的學問障礙或思想障礙熱忱指導和幫忙，以滿意學生的需求，激發他們的讀書熱忱。

4、大力提高藏書利用率，充分發揮圖書“育人熔爐”的作用。確保導讀工作有高質量的文獻資料可供應。給學生上導讀課舉薦《安徒生童話》，使學生有選擇、有目的的閱讀。

5、期末進行總結評比，表彰讀書主動分子和先進班級，激勵大家開展課外閱讀。

三.規范管理，優化基礎服務

1.努力使圖書室管理上臺階，爭取圖書管理現代化，完善各項管理制度，既便利讀者，又有可操作性。

2.對全校師生實行全方位開放閱讀，圖書室從星期一到星期五對師生實行全天候借閱制度，確保師生有足夠的借閱時間。

3.依據師生的不一樣要求，做好圖書的舉薦、介紹和借閱工作。如老師要上公開課、觀摩課，盡力為他們舉薦相關的圖書、音像資料。遇到節日、紀念日，向學生舉薦有關的`圖書。學期末常常督促師生還書20xx年小學圖書室工作總結5篇20xx年小學圖書室工作總結5篇。

4.完善排架，更新導引標識。為了使各項服務工作更加貼近讀者，我室遵循圖書分類排架規則對圖書進行全面整架，實現嚴密規范排架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應手，還對全室的書架進行了重新標識，使圖書標引更加規范。

5.做好圖書借還、整理及破損圖書修補工作。熱忱地為每位師生供應最便捷的服務。本學期為節約師生的時間，我在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，對師生歸還的圖書剛好歸類上架;二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找;三是勤過目，到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。為師生查找資料季節省了時間，提高了效率，本年度生均借書4冊以上

6.從四至六年級學生每班選出二名學生圖書管理員，幫助做好圖書室的服務工作，從而保證了圖書室全天開放并始終秩序井然20xx年小學圖書室工作總結5篇工作總結。

7.仔細做好報刊雜志的征訂歸類工作，并為老師、為學生舉薦好的書刊雜志，為讀者了解各種信息動態、學問前沿供應幫忙。

四、存在的問題

學校圖書室雖然發揮了它應用的功能，但同時也存在不足，班級閱讀量參差不齊，少數學生不夠疼惜圖書，圖書破損現象時有發生，有的老師和學生不能夠剛好還書。我將在今后的工作中克服不足，進一步發揮圖書室的育人功能，把圖書室的工作做得更精彩。

圖書管理工作是一項細致、繁瑣的工作，我決心不斷努力，進一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的學問源泉，成為不斷供應精神食糧的素養教化的“糧倉”。

小學圖書室工作總結8

本學期的圖書工作，在學校領導的重視和全體師生的主動協作下，提高服務意識，講奉獻、獻愛心，努力使師生來圖書室感到滿足，現將主要的工作總結如下：

一、規范管理，提高管理水平

1、健全各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動，做好圖書和資料的.出借工作。

2、仔細學習《中小學圖書館規程》，增加了服務意識，使工作達到規范化、制度化，一心一意為全校師生服務。

3、培育班級圖書管理員，加強了愛惜書籍的教化，指導學生合理地保管書籍：留意防潮、防折、不涂劃、不污損，一學期來，圖書室的圖書完好無損。

二、開展活動，發揮育人功能

1、為了適應學生樂讀這一目標，圖書管理員能有目的地向學生舉薦書，大大地擴大了學生的閱讀范圍。

2、本學期中，協作少先隊開展好小公民主題教化“我的祖國”讀書活動，讀書筆記競賽。

3、一學期來，讀書活動的開展熬煉了學生的思維實力、口頭實力、寫作實力、鑒別實力和觀賞實力。

三、新增圖書狀況

本學期政府選購 圖書配給二千多冊，在全體師生的共同努力下對新書進行了分類、編號、登記、上架。

四、今后的工作

一學期的圖書工作，有得有失，旨在今后要不斷地學習先進的管理方法，不斷改進教化手段，加強圖書的保管，在今后的工作中，我們將依據師生的需求，依據學校的實際狀況，加強管理，更好地為師生服務，把圖書室辦得更好，使之在教化教學中發揮更大的作用。

小學圖書室工作總結9

本年度學校圖書室本著“一切為師生服務”的宗旨，圖書管理人員加強建設意識，確立服務意識，強化指導意識，努力為學生營造深厚的課外閱讀氛圍，引導更多的學生走進圖書室，愛上圖書室，用好圖書室。同時主動開展各種讀書活動，引導學生收獲讀書快樂，體驗讀書價值，充分發揮圖書室的作用，利用圖書室育人，提高學生整體素養。圍圍著上述的目標，現將一年來的工作總結匯報如下：

一、明確目標、任務，步步落到實處

1．在每學期開學初始，早籌劃、早著手，仔細核對全校各年級的人數及科目，剛好完成了各類課本作業本的發放，做到精確無誤，保證了各年級教學工作順當開展。同時，做好教材款即作業本的結算工作，做到分毫不差。并對所收學生款項做好公示，讓老師、學生、家長做到心中有數。

2．在每學期始末對每個年級每一位學生進行《國學》教材的發放以及回收工作，保證《國學》能夠輪番運用。

3．一至四年級發放班級閱讀圖書，并監督班級循環閱讀運用，在每一個學年末回收整理，確保下一年級的運用。

4．每個學期末，針對循環運用的教材（音樂、美術、科學、信息技術）做到剛好回收，登記，同時剔除損壞的課本，以便下一個學年的正常運用。

5．主動探究，科學規范管理圖書，健全各類規章制度，依照第四版《中國圖書室分類法》分類編目，對圖書規范化、標準化管理，各類圖書賬冊齊全規范。做到一切圖書有記載，出借有手續。一學年，四至六年級人均8冊，借閱率74.27%.

6．為便利各年級有秩序地借還書，制定了班級借還書時間支配表。

7．針對學生人多需求量大的特點，在每個班級培訓好一批小圖書管理員，發揮他們的管理職能，幫忙老師做好班級借閱工作，并經過他們使得各類信息剛好反饋。

8．做好圖書借還、整理工作。熱忱地為每位師生供應最便捷的服務。為節約師生的時間，我們在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，對師生歸還的圖書每一天剛好歸類上架；二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找；三是勤過目，到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。

9．做好書架以及破損圖書的修補工作，修補圖書200余冊。

10．剛好高效地完成了報刊的`征訂工作。20xx年新增報刊15種。在做好報刊征訂的同時，注意搞好服務，每一天收發的報刊幾十種，不管時間再晚，工作再累，只要報刊到校，立即動手，每次都精確無誤地于當天分發。

二、不懈努力、成效顯著

1．圖書室應用計算機管理系統在不斷的實踐、探討、改善中已大致適應了我校的情景，并能有序，合理的管理好圖書資料等。

2．圖書管理員的職責，工作范圍，工作要求明確，使得大家能各盡其職，使書架整齊、干凈，工作有序進行。

3．為更多的老師和同學供應了便利快捷獲得須要信息的途徑，受到了廣闊師生的好評。

4．班級培訓小圖書管理員，不但增加了同學和圖書館間的溝通，更使我們能夠剛好的，全面的了解到同學的須要，隨時做出必要的調整。也使有須要的同學能夠更好的利用圖書館現有資源。本學期，六（2）班圖書管理員已經能夠獨當一面，不僅僅能夠做到幫忙老師做好圖書的借閱工作，對于所歸還圖書的整理、上架工作也基本能夠完成。

三、存在的問題及緣由分析

1．閱覽室的部分書架，由于年久失修，有些架子因受力較重，已經變形，架子以及架子上的書有時會掉落下來，存在較大的平安隱患。

2．受到光照條件的影響，書的標簽風化，部分書標以及條形碼粘貼不牢，在流經過程中，標簽以及條形碼常有丟失的現象。

3．圖書室運行多年，破損圖書量漸漸增多，破損的情景各有不一樣，缺少修補工具。

四、改善措施（提議）

1．對書架進行修理或者更換，保證學生平安。

2．剛好對圖書進行檢查，對條形碼以及標簽粘貼不牢的圖書進行修補。

3．把相關圖書放置各個功能室，調整借閱規則，加大圖書的流通。

4．圖書室應增加圖書修補工具。

小學圖書室工作總結10

（二）

我校歷來重視圖書室建設，把它作為提高學生綜合素養和學校辦學品位的重要載體。尤其是近年來，學校圖書館的硬件設施和運作實力得到了長足的發展。學生的圖書借閱量逐年攀升，圖書館的育人效應日益彰顯。現將我校圖書館建設、管理工作作如下簡要總結。

一、學校領導重視，管理措施規范

一所學校，它的真正魅力應當來自于對人類優秀文化的追求，讓全部師生在這個不懈的追求過程中提高精神修養、規范文明禮儀、習得技能、技巧，成為一個有博愛之心、博學之力、特性健全、主動發展的人。要實現這個追求，“讀好書、好讀書”是一條切實、有效的途徑。為此，學校領導層特別重視圖書館的建設、管理工作，每學期的學校工作安排中明確提出對圖書館管理、運行的要求。學校不但有專職圖書管理員，還在校務成員中派一位領導分管圖書工作，對圖書工作有安排、有總結，對建設、管理目標逐條細化，對圖書館工作進行商討、檢查。為了進一步推動課外閱讀的開展，教育處向各年級公布舉薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評比和各類讀書征文、展示活動等。為了實現精細化管理，我們將各班借閱狀況統計后，以此作為考核學期學生綜合素養的一個依據，此舉確保了圖書的周轉效率，營造了良好的讀書氛圍。我們的目的就是既要管好圖書，又要用好圖書。作為圖書管理員，我們重視培訓，常常參與相關培訓、考察，提高規范化、科學化管理的意識和技能，為圖書館日常工作的開展供應有力的保障。

二、保證經費投入，實施高標準建設

在上級部門的支持下，學校建成了設施一流的藏書室、學生閱覽室、老師閱覽室。新書到庫剛好編目上架、出借和流通，每天收到的報刊雜志剛好登到。在內部管理方面，我們建有各種規章制度，學校還建有電子圖書館網頁，剛好公布各班的借閱狀況和展示學生的讀書成果，向師生舉薦新到的圖書。平常，留意圖書閱覽室的整齊和衛生工作，責任落實到班級，并統一納入學校的衛生評比考核。

三、主動開展讀書活動

1、明確讀書宗旨，落實管理措施

我們的宗旨是以書育人，為學生的.全面素養發展和老師的專業成長供應全開架借書服務。我們利用早晨、中午時間，保證學生每天借閱時間不少于1小時，對老師能全天出借。同時，我們要求老師在晨讀、午間管理時間組織學生閱讀，各老師應依據教材內容向學生舉薦有關書籍。學校領導常常巡查，并在升旗儀式和有關會議上進行總結、反饋。全體語文老師能以加強課外閱讀指導為己任，主動組織學生作學習摘記，撰寫讀后感等。為了營造深厚的讀書氛圍，我們還明確要求各班建立班級圖書角，書源主要由語文老師到圖書館選擇部分圖書和學生自帶圖書組成，由班級圖書管理員負責出借工作。

2、為老師讀書創建良好的條件

對老師的圖書管理工作是采納“二室多管”方法進行的。“二室”是指老師借書在圖書室，由圖書管理員負責出借時登記，回收時檢查和注銷等工作，在老師閱覽室由老師自選一些公共的報刊自由閱讀。“多管”是指對于一些專業性較強的報刊雜志（如音樂、美術、衛生、計算機等等），則由專任老師負責保管，以盡量發揮專業報刊的作用。學校每年征訂的教化、教學報刊雜志在100種以上。在購書環節上，我們針對新課程試驗的要求，幾乎每個學期都能到相關教化書店選購有利于老師專業素養提高的書籍。每年暑假，我們要求每位老師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會，完成一篇論文。平常，每位老師每月撰寫兩篇教化隨筆。通過寫作來提高全體老師閱讀的主動性。由于書源足夠，各課題組都能利用相關著作的學習來指導課題探討工作，圖書館已成為老師專業成長的重要支撐點。

3、更新導讀方法，激發閱讀愛好

學生一旦對閱讀產生了愛好，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態，會以驚人的毅力去學習。因此，我們要求老師通過更新導讀方法來誘發學生閱讀的愛好。

（1）設疑誘讀法。

限于學生的個人愛好等因素，對于有些書籍他們不肯定會主動閱讀。這時老師可以結合書籍內容提出問題，吸引學生進行閱讀。這一方法適用于故事性較強的作品，老師可以簡要地介紹故事的結果，設置懸念，引起學生迫切閱讀的新奇心。

（2）競賽促讀法。

由導讀工作領導小組組織系列學問競賽、“同讀一文征文競賽”等，引導學生積累學問，提高學生的審美閱讀實力。比如百科學問競賽，告知學生出題范圍在哪類書籍中，給學生一些復習、打算的時間。()對于競賽優勝者給以表揚、嘉獎。讓更多的學生受到鼓舞，從而培育良好的閱讀習慣。

（3）追溯擴展法

這一方法主要針對學問性的作品。例如：在學生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術是我國古代的四大獨創”這一學問點時，老師可以提煉出一個話題：你們還知道有哪些獨創，分別是誰獨創的？學生帶著問題，到課外去搜集資料，從而使他們了解到：貝爾怎樣獨創了電話，張衡怎樣獨創了地動儀，愛迪生怎樣獨創了電燈……無奇不有，通過些次溝通與挑戰，學生利用圖書搜集資料的實力越來越強了。

（4）美文誦讀法

為了引導學生多讀好書，會讀好書，我們進行了圖書漂流活動。引導學生品賞美麗的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發覺和感悟，提高學生的人文素養，激發學生課外閱讀的主動性，提升他們的閱讀品位。

（5）學科舉薦法

課內與課外相結合是提高學生閱讀實力和實踐實力的重要途徑。我們的語文老師能夠依據課文的內容特點舉薦學生借閱有關圖書。

4、以任務驅動調動學生閱讀主動性

（1）細心組織“讀書節”活動

對于“讀書節”活動，我們事先能進行周密的部署，學校制訂總安排，各年段制訂分安排。各年段分段讀相關要求的書籍，如“童話、勤學故事、孝敬故事、愛國故事”等，展示活動有講故事競賽、讀后感競賽、百科學問競賽、詩歌朗誦競賽等。讀書活動有序綻開為學生自主閱讀、年段舉薦閱讀和提高展示閱讀的網絡結構。

（2）搭建學生學問積累、展示的平臺

在課外閱讀的同時，我們非常重視學問的積累工作。我們要求各班組織學生做好每周一次的讀書筆記，或摘錄好詞好句，寫心得、評論。老師做好批閱、舉薦工作，剛好將有關文章向校廣播站、班級宣揚欄、黑板報舉薦展示。每年我們刊物的征訂能保證人均一份以上，這也證明白我校推動課外閱讀工作是受到廣闊家長、學生的歡迎的，是卓有成效的。通過這些刊物，既拓展了學生的閱讀視野，同時也讓學生有了更多展示自己閱讀成果的機會，學生習作屢屢見諸相關報刊。各類讀書活動生動地推動著課外閱讀活動的深化開展。

近年來，學校還邀請了聞名兒童文學作家來校做講座，指導學生讀書的方法，激發他們讀書的愛好。書籍是人類進步的階梯”，作為新課程試驗的示范學校，我們會接著細化操作，落實過程管理，主動發揮圖書館在我校爭創“省級名校”中的作用，讓我們全體師生在書香校內中不斷地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力氣！

小學圖書室工作總結11

為充分發揮圖書室的室藏資源優勢，進一步加強圖書室的服務功能和服務領域，在學校領導的關切和支持下，我室主動探究，創新實踐，以嶄新的姿態迎接新的挑戰，逐步發展成為學校必備、師生必需，不行或缺的讀書陣地，發揮其協助教學、豐富學生課余生活的重要作用，實現跨越式、本質化的發展和推動。

一、重視室藏建設，加大經費投入

學校圖書室的室藏建設，要立足于室藏基礎工作的建設，注意室藏的數量與質量，肯定量的藏書是學校教化教學改革工作的須要，也是學校師生學習和閱讀的須要，室藏質量是圖書室服務質量與水平的保證。我校圖書室依據教化發展趨勢和小學《課程標準》要求，依據學校課程設置及實施和各年級段老師教學，以及學生學習和閱讀的須要，緊緊圍圍著為教學改革服務這個中心，有目的、有安排、有重點地選購 有利于教學改革探討、符合小學生閱讀的圖書和期刊。我室圖書總量4。6萬多冊，報刊、雜志100多種。為協作老師新課程的學習，我校圖書室購買了一批新課程教化改革的理論圖書，為學校組織老師培訓供應資源。如：老師進行的《新課程的理念與創新》《新課程與學生發展》《新課程與學習方式的變革》《新課程與老師角色的轉變》培訓，教研員增加的《新課程與評價改革》培訓，校長增加《新課程與學校發展》的學習，通過這樣有的放矢地學習理論，使每一位老師對新課程的改革目標及其教化理念有了一個了解和認同，對改革中可能遇到的困難能進行比較深化的思索，并能主動主動地投身于新課程改革的詳細實踐之中。

《新課程標準》中明確指出：“閱讀是一個人搜集處理信息、相識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”小學生的閱讀主要包括課內和課外閱讀。在新課改中，課外閱讀是作為教學中的一項重要內容提出來的：“養成良好的閱讀習慣。課外閱讀總量六年制不少于150萬字。”課改對課外閱讀提出了量的要求，同時適應小學生閱讀的各類讀物是現實生活中最重要的教化資源，我校圖書室今年耗資2萬多元添置了各種讀物。童話有：《安徒生童話》、《格林童話》等；寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等中外古今寓言；故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外民族民間故事等；詩歌散文作品：如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星。春水》等；長篇文學名著：《三國演義》、《西游記》、《水滸》、《魯濱遜漂流記》、《紅與黑》、《羊脂球》等世界名著。還有一些貼近學生生活的課外讀物或文章，如：《世界童話故事精選》、《男生賈里》、《花季、雨季》等。圖書室努力引導學生依據自身特點，選取合適的閱讀方式，選好符合自己口味的閱讀材料，提高效率，更好地發揮自己的特長，為自我的和諧發展打好基礎。

我校圖書室優化的藏書結構，豐富的室藏資源，保證了學校教化教學和新課程改革對文獻信息資源的需求。

二、努力實現科學化、規范化管理，更好服務教化教學。

1、加強平日管理：學校圖書室應是學校實施素養教化的重要陣地，是豐富學生頭腦、增長學問的讀書樂園。所以作為學校的.圖書管理員應提升服務意識，延長開放時間，堅持開放，最大限度的滿意師生借閱的需求。我校圖書室在不影響工作人員法定工休的前提下全天開放，使學生在校除了正常上課和休息吃飯時間外，都可以在閱覽室里度過，使閱覽室變成學生休閑學習的場所。同時，我校圖書室加強管理，仔細指導學生進行有益的閱讀，努力創設安靜、和諧、溫馨的讀書氛圍，使每一個學生的身心得到全面、和諧、健康的發展。培育小圖書管理員，使其樹立主子翁意識，更好的開展自主管理。

2、在管理手段上：圖書室的管理手段已發生較大的改變，計算機管理系統的全面運用，變更了傳統的手工操作，簡化了借還手續，加快了流通速度，節約了讀者借書所用的時間，計算機管理系統的運用使很多圖書室業務都可以通過計算機來完成，例如編目、檢索、流通、查詢。現我校圖書室完成師生人手一冊電腦借書證，管理老師在各自的工作崗位上團結協作、努力工作。

3、在借閱方式上：我校圖書室實行超市式全方位放開式的管理模式。即允許讀者進入流通書庫，選擇自己所需文獻。這樣可以充分挖掘室藏潛力，最大限度地便利、滿意讀者的需求。在充分發揮其優點的同時，我們留意加強科學管理，制定嚴格的規章制度，對讀者進行愛惜圖書的宣揚教化，確保藏書的平安性、完整性、有效地克服開架借閱的短處，使其更好地為讀者服務。

4、在服務手段上：圖書室的服務已由被動服務逐步轉化到主動服務上。依據學校教化教學改革的須要，圖書室已由單一的借書閱覽服務走向多元化服務。老師閱覽室期刊訂閱也從消遣型向教化教學型轉移，老師教化教學須要的刊物多訂，消遣消遣型刊物少訂。利用老師閱覽室訂的教學期刊編制了教參索引，便利老師們查詢。學生借書室每進一批新圖書就相應出一期新書介紹或新書舉薦。老師書庫也將新近選購 圖書的書單張貼出來，便利老師查詢借閱。圖書室老師把為師生服務為教學服務當成我們工作的主要部分：想教學之所想，急教學之所急。對教學須要的圖書首先以最快的速度組織采編上架，讓老師剛好借閱。本學期學生的借書率達到每生十冊，大大增加了藏書流通率，使室藏圖書發揮了較大的作用。

三、堅持服務育人方向，做好服務育人管理育人工作

學校圖書室是學校信息資料中心，是素養教化的重要陣地，課堂教化的延長，圖書室應寓育人于服務之中。師生是學校圖書室的主要服務對象，在服務過程中，針對讀者群的生理、心理、年齡特點，對讀者進行閱讀指導。我校圖書室常常組織有關讀書方法的閱歷溝通和專題講座，啟發引導讀者根據自己的實際狀況，選擇適合自己的讀書方法。平常還開展“我最喜愛的一本書”、“我最喜愛的一句名言”征文，“名篇名段選讀”、“古詩文背誦”競賽，“即興演講”等多種形式的活動激勵學生多讀書，讀好書，養成好讀書的習慣。通過圖書室老師供應的書刊對學生進行思想品德教化、拓寬學生的學問面、培育學生的創新精神和實踐實力，通過圖書室老師辛勤勞動和敬業精神來影響感化教化學生，從而滿意學生對學問信息的需求。在長期的圖書室工作實踐中，我校圖書室努力為師生營造一個文明、整齊、清爽的室容室貌，并將條理分明的規章制度上墻，以規范讀者的借閱行為。學生借書室前的新書通報、好書舉薦、緊密協作學校各項活動、不失時機開展各種宣揚。每學年開學初，對新生進行圖書情報學問教化，營造一種深厚的文化氛圍和圖書室文化環境。學生閱覽室為學生開拓視野、增長學問、培育學生特性和創建性造就良好的閱讀場所。

四、努力提高自身素養，更好地為師生服務

面臨當前新課程改革的不斷深化，每個圖書室工作人員都必需非常重視自身素養，與時俱進，不斷提高和完善自我，以免被瞬息萬變的時代所淘汰。一方面圖書室工作人員要在日常工作實踐中不斷學習提高，這不僅是指專業方面的學問，而是指熟識各種教材，了解新課程，這樣才能為教材的配套拓展、延長做好基礎工作。另一方面，圖書管理人員必需具有不斷開拓進取和無怨無悔的敬業精神，具有讀者第一、服務至上的工作看法和無私奉獻的高尚情操。同時，圖書室工作人員要有扎實的專業學問，嫻熟的技能，具有較強的信息處理和學問創新實力。

學校的發展給圖書室工作提出了更高的要求。圖書室將在適應學校發展的同時，務必轉變教化觀念，更新學問結構，適應教化形式的發展，不斷地努力提高自身的管理水平，在學校的發展中，發揮出主動的作用。

小學圖書室工作總結12

學校的發展，文化先行；學生的成材，好書相伴。因此，作為傳播文化，向廣闊師生供應精神食糧的圖書室，責無旁貸地被推向了教化教學的前沿陣地。我校圖書室的工作也受到了史無前例的高度重視。正是由于領導重視，廣闊師生主動協作，使圖書室充分發揮了應有的作用。

一、領導重視，日常工作正常運作。

學校領導特別重視圖書室的建設、管理工作，每學期的學校工作安排中明確提出對圖書室管理、運行的要求。學校不但有專職圖書管理員，還在校務成員中教育處，教科室主任分管圖書工作，對圖書工作有安排、有總結，對建設、管理目標逐條細化，對圖書室工作進行商討、檢查。為了進一步推動課外閱讀的開展，學校向各年級公布舉薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評比和各類讀書征文、展示活動等。為了實現精細化管理，我們將各班借閱狀況統計后，以此作為考核學期學生綜合素養的一個依據，此舉確保了圖書的周轉效率，營造了良好的讀書氛圍。我們的目的就是既要管好圖書，又要用好圖書。對班級圖書管理員，每月培訓一次，提高規范化、科學化管理的意識和技能，為圖書室日常工作的開展供應有力的保障。

圖書室主動協作教化教學工作，將新購圖書剛好分類、編目、登記、上架、出借，盡快發揮其作用。并做好圖書的介紹、宣揚工作。隨著新書的分類，剛好將新書書目群內公布。

本學期為節約師生的時間，我在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，對師生歸還的圖書每天剛好歸類上架；二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找；三是勤過目，到書架旁勤看一看，并在書架上分別貼上標識，讓學生對圖書的位置了如指掌。為師生查找資料季節省了時間，提高了效率，獲得了師生們的好評和贊譽。

二、對全校師生全方位開放閱讀，切實發揮圖書室教化教學堂的作用。

熱心為師生服務，急讀者所急，想讀者所想，一心一意，全方位為師生服務，充分做好了他們教學中的助手和顧問。在師生借閱時，我們做到了“百拿不厭，百問不煩”。對全校學生每周星期一一星期五，真正做到了“你輕輕地來，帶來安靜。你輕輕地走，帶走學問”。

三、利用業余時間仔細學習業務學問，不斷進行思想教化，端正服務看法。

我邊工作，邊學習，不斷提高專業理論水平和工作實踐實力。我在圖書室管理中既注意“管”，又不忘“理”，仔細探討指導學生閱讀的方法，在學生閱讀過程中，我主動對學生進行閱讀指導。這些工作看似簡潔，做起來比較麻煩，但我從沒有怨言，正因為我們不懈的努力，贏得了領導和師生，家長的一樣好評。（可查閱資料）圖書室真正成為廣闊師生最情愿來的地方。

四、仔細精彩地完成了閱覽室圖書的剔舊換新的任務。

我在不誤學生閱讀、老師借閱的'狀況下，加班加點，不怕苦，不怕累，發揮連續作戰的工作作風，對新購進的圖書進行分類、著錄、登記造冊。對閱覽室的圖書進行了剔舊換新，這是一項比較大的工作，工作比較苦、累，但我能剛好仔細完成這項工作。

五、剛好高效地開展了閱讀活動。

我校領導特別重視，校長常常來圖書室，閱覽室視察，教育主任與教科室主任常常看看借書登記表，看學生喜愛看什么書籍，就親自去書店購買，特殊是教育主任，每學期的“讀書卡”，“親子閱讀卡”親自過目，親自幫圖書室整理裝訂，由于有領導的重視，班主任的大力支持—班主任除繁重的教學任務外，還要指導學生填寫“讀書卡”，“借書登記表”，到時間督促管理員還書，有遺失現象還要學生賠賞，有時候班主任自己掏錢賠賞，班主任精神珍貴呀，還有圖書管理員幫助，這樣使我們學校的課外閱讀活動開展得很好，收到的是實效。

圖書室一般是周1—周5全天開放，每月分班級由圖書管理員來借書，還書，填寫好“讀書卡”，“借書登記表”。“親子閱讀卡”，基本做到人人參加，深受家長歡迎，從資料可以看出的。

閱覽室基本開放，一般中午可以學生自由來看書，可以由班主任組織學生來看書，有這些班級堅持來閱覽室仔細閱讀，他們是：91、92、89、88、87、93、基本是每月來一次，還有120班每周周三，要圖書管理員將書籍借到班上去看，當天歸還，三年級基本上是班主任來借書給學生看，電子閱覽室一般由賀老師培訓。下學期應當可以開放了。

圖書管理工作是特別繁瑣而又神圣的。管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，要以滿腔的熱忱更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、精確有效的為教化教學服務，為廣闊師生服務的宗旨，每項工作都做到“嚴、細、實”，管理要有章有序，有始有終，使圖書室全部圖書資料最大限度的得到利用，讓好書伴學生健康成長！

圖書室XX.12.30

小學圖書室工作總結13

“書籍是人類才智的結晶。”“生活中沒有書籍，就似乎沒有陽光。”在學校領導的全面支持、關切下，圖書室本著一切為讀者服務的宗旨，圍繞優化服務、拓展圖書室教化和信息的功能，從讀者服務、業務管理、讀書活動、提高人員素養入手，通過一年扎扎實實的努力，圓滿地完成了各項工作。

一、優化基礎服務

在這一個學期中，接著把學生至上，服務第一的宗旨貫穿到各項基礎服務工作之中。

1．滿意師生需求，增加開放時間。為滿意師生須要，我們努力增加開放時間，圖書借閱室實現每天中午、課外活動準時開放制度，保證了學生、老師借、閱圖書的需求。

2．完善排架，更新導引標識。為了使各項服務工作更加貼近讀者，遵循圖書分類排架規則，設置各類圖書導引，使圖書標引更加規范，讓讀者利用圖書資源更加得心應手。本學期圖書室還主動幫助學校做好教科書循環運用的工作。

二、優化管理軟環境

在圖書室硬環境建設取得了極大改觀的基礎上，剛好調整建設思路，把工作重點從硬環境建設轉移到軟環境建設，明確發展目標，健全各項制度，優化管理軟環境。遵循圖書室規章制度，明確工作目標。

三、拓展圖書室功能

1．開展利用圖書室教化。對全校學生進行入室教化；組織學生圖書管理員，開展圖書情報學問、怎樣利用圖書室資源及讀者借閱制度等方面的培訓。通過一系列培訓教化，吸引了更多學生走進圖書室、利用圖書室。

2．開展豐富多彩的讀書活動。

（1）、為把學校建成具有深厚文化氛圍的書香校內，讓讀書真正成為全體師生的良好習慣，我們在全校廣泛開展了讀書活動。為使活動扎實有效地開展，讓學生有更多的`好書可讀，學校首先召開了老師動員大會，并利用國旗下講話和班會時間向學生進行了宣揚發動。由于大家的重視，這一活動得到全校師生的主動響應，校內內掀起了師生共讀書的熱潮，整個校內充溢了濃濃的書香之氣。為了使活動順當開展，學校圖書管理員做了充分的打算，每天圖書室和閱覽室向全體師生全面開放。每天中午和下午課外活動時間，有序地支配班級到閱覽室閱讀，讓師生們暢游在書籍的海洋里。

（2）、為了讓孩子們多讀書、讀好書，在讀書中健康成長。近幾年來，廣泛開展了讀書活動，取得了明顯的成效。學校把培育學生良好的讀書習慣作為一項系統工程融入到學校的辦學特色之中。學校制定讀書活動的基本要求是六個結合：一是與課堂教學相結合；二是與班隊活動、晨會、升旗儀式相結合。

3．開展圖書室宣揚和教化服務。對全校各年級學生課外閱讀進行調查，了解學生閱讀需求，定期向學生舉薦新書和優秀書籍.剛好了解與圖書室相關的信息，并依據裝備中心的要求，剛好將我校開展的一系列活動（校內動態）寫成文章上傳，以提高我校的知名度。

一年來，雖然圖書室工作取得肯定的成果，但也存在不足之處，我們決心借鑒兄弟學校圖書室的閱歷，取長補短，努力提高圖書室的管理水平，提高創新意識，爭取更大的成果。

小學圖書室工作總結14

我校歷來重視圖書室建設，把它作為提高學生綜合素養和學校辦學品位的重要載體。尤其是近年來，學校圖書室的硬件設施和運作實力得到了長足的發展。學生的圖書借閱量逐年攀升，圖書室的育人效應日益彰顯。現將我校圖書室建設、管理工作作如下簡要總結。

一、學校領導重視，管理措施規范

一所學校，它的真正魅力應當來自于對人類優秀文化的追求，讓全部師生在這個不懈的追求過程中提高精神修養、規范文明禮儀、習得技能、技巧，成為一個有博愛之心、博學之力、特性健全、主動發展的人。要實現這個追求，“讀好書、好讀書”是一條切實、有效的途徑。為此，學校領導層特別重視圖書室的建設、管理工作，每學期的學校工作安排中明確提出對圖書室管理、運行的.要求。學校有專職圖書管理員，對圖書工作有安排、有總結，向各年級公布舉薦書目，借閱開放時間，明確閱讀量和閱讀要求。為了實現精細化管理，我們將各班借閱狀況