小學綜合實踐三年級《趣味折紙》教學設計：一、活動背景折紙起源于中國，它是一種以紙張折成各種不同形狀作品的藝術活動，是充滿樂趣并富有創造性的活動。通過制作各種生動有趣的紙制品，讓學生走進折紙的世界，激發學生的探究興趣；提高學生的觀察力、創造力；養成細致、認真的好習慣；培養學生的創新意識；讓學生感受到折紙世界的無窮樂趣，形成積極的生活態度，提高自我服務能力。二、教材分析《折紙》是山東科技技術版三年級《綜合實踐》教材。折紙是一件富有創造性的活動，折紙的世界有著無窮的樂趣。安排這一主題的目的是引導學生通過制作各種生動有趣的紙制品，走進紙的世界，激發探究的興趣，掌握基本的手工技能，逐步養成做事認真、仔細的良好習慣，并培養學生的創新精神，進而感受到勞動的快樂，逐步形成積極的生活態度，提高自我服務能力。三、學情分析三年級學生對折紙已經有了初步的認識，在日常生活和學習中已接觸過折紙，對簡單的折紙有了一定的認識，但對折紙符號和基本方法了解得還不夠，因此教學中教師應注意激發學生學習的興趣，根據學生的實際識圖水平和動手能力采用靈活多樣的方式，指導學生動手實踐。四、活動目標1、知識與技能目標：通過本次折紙活動，使學生學會基本的折紙方法，初步學習看圖折紙，并能掌握折紙的基本要領，提高識圖能力。2、過程與方法目標：學生在學習基本的折紙方法同時，學會選紙。培養學生講究衛生、節約用紙的習慣，初步具有變廢為寶的意識。3、情感態度與價值觀目標：在折紙活動中，培養學生做事細心、善于觀察、樂于探究的精神。五、本課重難點：在單菱形折法和內、外翻折的基礎上學會折疊青蛙作品。六、教學準備：1.教具準備：多媒體課件，各種示范作品。2.學具準備：各色正方形彩紙、彩筆等。七、教學過程：（一）創設情景，激趣導入學習指導語：今天，老師給你們帶來了一些禮物，大家看。（出示折紙圖）哪個小朋友來說說這些圖是用什么做成的？（請同學們說），今天，老師也帶來一部分折紙作品，請小朋友欣賞一下，（師：問怎么樣？生回答）你們愿不愿意跟老師學折紙？今天就讓我們一起進入折紙樂園，去體驗折紙的樂趣吧！（板書課題）（設計意圖：讓孩子們對折紙充滿了神奇色彩，培養學生細心觀察的能力，激起學生強烈的學習欲望，調動他們在情感和行動上的參與意識，同時滲透本課的情感態度目標，培養學生善于觀察、樂于探究的意識。）（二）學習基本折法學習指導語：下面老師給你們介紹幾種基本折法，請大家看（出示多媒體），（在小朋友動手之前，老師有兩個小小的要求），動手練習。（設計意圖：通過學習基本折法，讓學生初步學習看圖折紙，并能掌握折紙的基本要領，提高識圖能力。（三）示范引領，動手實踐學習指導語：剛才大家掌握了基本折法，下面就要動手運用了，咱們今天折什么呢？就折漂亮的小青蛙，小朋友們見過青蛙嗎？請小朋友看，老師給小朋友帶來小青蛙的圖片，請小朋友欣賞一下，（生欣賞）小青蛙漂不漂亮?(生說)想不想用你的小手疊出來，（生回答）好，下面老師就領著你們去動手做一做，請小朋友再拿出一張正方形的紙跟著老師來折一下吧。（老師一邊講解一邊示范，學生跟著一起做）（四）拓展延伸學習指導語：折紙不僅能提高我們的動手能力，還能美化我們的環境，提高生活樂趣。來，我們看看同學們的作品！除了這些青蛙，你還會折哪些？誰來說說。這節課我們先上到這，下節課我們繼續研究折紙。下課！（設計意圖：我們這節綜合實踐課，決不能把目標定位在會折一只青蛙上，而應該是通過折一只青蛙，激發學生繼續探究的欲望，培養學生對折紙的興趣，給學生提供一個更大、更廣的創作舞臺，提高學生的動手能力、審美能力、實踐能力。）

板書設計：趣味折紙基本折法青蛙

《趣味折紙》學情分析三年級學生對折紙已經有了初步的認識，在日常生活和學習中已接觸過折紙，對簡單的折紙有了一定的認識，但對折紙符號和基本方法了解得還不夠，因此教學中教師應注意激發學生學習的興趣，根據學生的實際識圖水平和動手能力采用靈活多樣的方式，指導學生動手實踐。《趣味折紙》效果分析本節課的教學，達到了良好的效果。具體表現如下：一、教學目標得以落實。本次活動，我一開始就設置懸念問今天，老師給你們帶來了一些禮物，大家看。（出示折紙圖）其目的是培養學生細心觀察的能力，激起學生強烈的學習欲望，調動他們在情感和行動上的參與意識。哪個小朋友來說說這些圖是用什么做成的？（請同學們說），今天，老師也帶來一部分折紙作品，請小朋友欣賞一下，（師：問怎么樣？生回答）你們愿不愿意跟老師學折紙？滲透本課的情感態度目標，培養學生善于觀察、樂于探究的意識。）二、學生學習積極性高。在合作探究，嘗試制作中我強調學生的親身實踐，在學習與探究環節，讓學生自己去拆一拆、看一看、議一議，讓學生主動對知識技能進行構建，可以最大程度地發揮學生的主觀能動性。但綜合實踐活動又離不開必要的教，這里的教，要建立在學生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎上，也就是要教在學生學習的困難點上。三、學生的能力得到提高。在拓展延伸部分，我強調這節綜合實踐課，決不能把目標定位在會折一只青蛙上，而應該是通過折一只青蛙，激發學生繼續探究的欲望，培養學生對折紙的興趣，給學生提供一個更大、更廣的創作舞臺，提高學生的動手能力、審美能力、實踐能力。總之，本節課在教師的引導幫助下，全體學生的潛力得到很大限度的挖掘，學生人人學有所得。課堂教學中充分體現師生平等、教學民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學的氣氛達到最優化，課堂教學效果達到最大化。教師教得輕松，學生學得愉快。《趣味折紙》教材分析《趣味折紙》是山東科技技術版《綜合實踐》教材三年級上冊的第四個主題。折紙是一件富有創造性的活動，折紙的世界有著無窮的樂趣。安排這一主題的目的是引導學生通過制作各種生動有趣的紙制品，走進紙的世界，激發探究的興趣，掌握基本的手工技能，逐步養成做事認真、仔細的良好習慣，并培養學生的創新精神，進而感受到勞動的快樂，逐步形成積極的生活態度，提高自我服務能力。。本課活動目標：1、知識與技能目標：通過本次折紙活動，使學生學會基本的折紙方法，初步學習看圖折紙，并能掌握折紙的基本要領，提高識圖能力。2、過程與方法目標：學生在學習基本的折紙方法同時，學會選紙和使用剪刀等工具。培養學生講究衛生、節約用紙的習慣，初步具有變廢為寶的意識。3、情感態度與價值觀目標：在折紙活動中，培養學生做事細心、善于觀察、樂于探究的精神。本課重難點：在單菱形折法和內、外翻折的基礎上學會折疊青蛙作品。《趣味折紙》評測練習1、折紙的基本折法有。2、我們每個同學都有一雙靈巧的手，可以做出很多精美的作品，如。《趣味折紙》課后反思本次活動，我一開始就讓孩子們對折紙充滿了神奇色彩，其目的是培養學生細心觀察的能力，激起學生強烈的學習欲望，調動他們在情感和行動上的參與意識，同時滲透本課的情感態度目標，培養學生善于觀察、樂于探究的意識。合作探究，嘗試制作中我強調學生的親身實踐，在學習與探究環節，讓學生自己去拆一拆、看一看、議一議，讓學生主動對知識技能進行構建，可以最大程度地發揮學生的主觀能動性。但綜合實踐活動又離不開必要的教，這里的教，要建立在學生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎上，也就是要教在學生學習的困難點上。拓展延伸部分，我強調這節綜合實踐課，決不能把目標定位在會折一只青蛙上，而應該是通過折一只青蛙，激發學生繼續探究的欲望，培養學生對折紙的興趣，給學生提供一個更大、更廣的創作舞臺，提高學生的動手能力、審美能力、實踐能力。上面這幾個地方是我這堂課自我感覺比較滿意的，當然還存在諸多不足之處，教師由于預設不足，幻燈片的時間處理不合適，和學生的操作出現差異，下次活動應做好調整和改進。在日常生活中，讓學生多練習看圖折疊的技巧，循序漸進，耐心指導，使學生的手工操作能力近一步提高。《趣味折紙》課