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文檔簡介

四年級上冊數(shù)學教學設計-7.3三步計算式題練習-蘇教版一、教學目標能夠熟練掌握三步計算式的解題方法。能夠在不同的情境下運用三步計算式解決實際問題。能夠熟練使用加、減、乘、除四則運算的策略和方法，解決算術題目。通過掌握三步計算式，提高學生運算速度和思維靈活性。二、教學重難點教學重點：熟練掌握三步計算式的解題方法。教學難點：學生在解決實際問題時能夠熟練運用三步計算式。三、教學內容及方法1.教學內容四則運算策略和方法的復習。三步計算式的解題方法。不同情況下的三步計算式運用練習。2.教學方法通過上課講解，幫助學生理解三步計算式解決實際問題的方法。布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學內容。四、教學過程1.導入新課教師口頭復習上節(jié)課所學內容，即四則運算策略和方法，幫助學生逐漸回憶起所學知識。2.觀察實例教師通過課件或口頭講解，向學生展示三步計算式解題方法的例子，幫助學生更好地理解。例1算術題:48÷2×5=

解答:

第1步：從左往右依次計算除法和乘法。

48÷2×5=24×5=120

第2步：將第1步計算的結果與剩下的數(shù)依次進行加法運算。

120+0=120

答案為：120例2算術題:25-12+6×2=

解答:

第1步：從左往右依次計算乘法和減法。

25-12+6×2=25-12+12=13+12

第2步：將第1步計算的結果與剩下的數(shù)依次進行加法運算。

13+12=25

答案為：253.練習三步計算式教師布置一些計算式題目，讓學生自己解答。在布置作業(yè)之前，先讓學生跟著老師解答一兩道題目，以便讓他們掌握解題方法。4.課堂互動教師可以在課堂上讓學生互相交換計算結果，以便糾正錯誤，加深對三步計算式的理解。5.課堂小結教師對本節(jié)課所學內容進行總結，并讓學生互相提問，鞏固所學知識。五、教學評估學生完成課后作業(yè)，教師對學生的表現(xiàn)進行評估。在評估過程中，教師應該注重學生解題的方法和思路，而不僅僅是答案的正確性。通

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